五年级上册英语同步拓展M2 Unit 3 Moving home讲义 牛津上海版一起.docx
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五年级上册英语同步拓展M2Unit3Movinghome讲义牛津上海版一起
授课日期
2016/11/
时间
15:
00-17:
00
主题
M2U3重点词汇和Therebe句型复习
学习目标
1.掌握M2U3重点词汇用法
2.掌握therebe句型的主谓一致和疑问句提问。
教学内容
教学建议：
1.课后作业检查，错题部分让学生互补讲解，老师做补充；
2.师生互动，老师也参与其中指导，提升学生参与课堂的积极性。
3.建议用时不超过30分钟。
1.上次课后巩固作业复习；
2.互动探索
老师带领读，读出节奏感，引起学生的兴趣。
然后让学生对上次预习思考的描述学校的句子进行修改。
T:
Let'schant.
Therearebooksonthetables.一堆书在桌，
Therearechildrenonthechairs.孩子椅子坐，
Therearepencilsinourhands.铅笔手中握。
Andthere'sateacheroverthere.老师远处过。
Therearewordsontheblackboard.字在板，
Therearepicturesonthewalls.画在墙，
Butthecuteanimalinmypocketisthebestthingofall.袋中小宠才最棒！
补充：
关于therebe的名言：
Wherethereisawillthereisaway.有志者事竟成。
【知识梳理1】Therebe句型句子结构和基本概念及与have/has的区别
基本概念：
表示在某处存在某物/人
句子结构：
Therebe+某物/人+地点状语。
区别：
have/has表示某人拥有某物。
【例题精讲】
教学建议：
老师先举例，引导学生再模仿几句，准备巩固练习，同时提醒一下什么情况用is，什么情况用are.先不用加地点状语。
为下个知识点做铺垫。
例1.Thereisaboyonthegrass.
例2.Thereisadogbehindtheboy.
【知识梳理2】Thereis和thereare
就近原则：
不管句子中有几个名词，靠近be动词的名词的数决定be动词的单复数形式----靠近be动词的名词是单数形式或者不可数名词就用is，是名词复数就用are.
【巩固练习】
教学建议：
1.引导学生看下图，发现图片中的单数和复数名词，以此为基础引导孩子说出并写下相应的句子。
2.最后再复述总结，温习知识点。
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【知识梳理3】Therebe句型的否定句
教学建议：
用时10分钟左右
1.直接否定be动词，在be动词后加not,可以缩写。
2.陈述句的some变any.其中notany=no,notany强调一个也没有。
3.肯定句中两个及两个以上的名词用and连接，否定句中用or连接这些名词。
【例题精讲】
例1.Thereisaknifeinthekitchen.厨房的桌子上有一把小刀。
Thereisn’taknifeinthekitchen.
=Thereisnoknifeinthekitchen.
例2.Therearesomeapplesonthetree.树上有些苹果。
Therearen’tanyapplesonthetree.
=Therearenobooksonthetree.
例3.Thereissomebreadonthetable.桌上有些面包。
Thereisn’tanybreadonthetable.
=Therearenobreadonthetable.
例4.Therearesomeflowersandabutterflyneartheriver.河边有些花和一只蝴蝶。
Therearen’tanyflowersorabutterflyneartheriver.
=Therearenoflowersorabutterflyneartheriver.
【巩固练习】
教学建议：
规定3分钟内完成练习。
对下列句子仿照【例题精讲】进行否定改写
1.Thereisawomannearthehouse.
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2.Therearemanybeautifulflowersinthegarden.
________________________________________
3.Therearesomebooksandadeskintheroom.
________________________________________
Keys:
1.Thereisn’tawomannearthehouse.
2.Therearen’tanybeautifulflowersinthegarden.
3.Therearen’tanybooksorashelfintheroom.
【知识梳理4】Therebe句型的一般疑问句
教学建议：
1.引导学生回顾已知的一般疑问句知识，再引导迁移到此句型中，发现总结规律。
2.奖励总结最好的学生做一回小老师，为大家讲解，老师在一旁必要时辅助。
3.引导学生看下图提问。
Therebe句型的一般疑问句是将be动词提前，并且句中如果有some要变any.
肯定回答：
Yes,thereis/are.
否定回答：
No,thereisn’t/aren’t.
小口诀：
be提前，some变any,其他不变。
【例题精讲】
例1.--Isthereasoccerinthispicture?
这幅图片上有一个足球吗？
--Yes,thereis.
--No,thereisn’t.
例2.--Arethereanytreesbehindthechildren?
孩子们的后面有些树吗？
--Yes,thereare.
--No,therearen’t.
【巩固练习】
模仿【例题精讲】，根据上图写出更多句子。
【知识梳理5】Therebe句型特殊疑问句-----对主语提问
教学建议：
1.翻译句子，将中文意思板书出来，对提问部分进行划线，让学生自己思考如何提问。
2.提醒学生therebe在句子中需要省略。
特殊的提问方式：
主语是物：
What’s+地点状语？
主语是人：
Who’s+地点状语？
需注意：
不管句子中的主语是不是单数，提问都是用单数形式。
【例题精讲】
教学建议：
1：
通过提问大伞下有什么切入话题。
2：
对人和物进行区别和指导。
3：
鼓励学生根据图片说话，编个小故事或者小对话。
进行角色扮演练习。
例1.Therearetwochildrenundertheumbrella.
---Who’sunderthebigumbrella?
例2.Thereisabookinherhand.
--What’sinherhand?
【巩固练习】
教学建议：
鼓励孩子将小故事或者小对话写在此处。
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【知识梳理6】Therebe句型特殊疑问句-----对数量提问
教学建议：
1.从图片中寻找可数的名词进行陈述，再对数量划线提问，引导回顾对可数名词用howmany提问的知识点。
让学生想出一些不可数名词，进行therebe句型的陈述，然后对数量进行提问，互相在探讨中学习howmuch提问的知识点。
2.提醒学生therebe在句子中不要省略。
对可数名词：
Howmany+名词复数+arethere+地点状语？
（需要和学生强调many后面要用are）
对不可数名词：
Howmuch+不可数名词+isthere+地点状语？
【例题精讲】
例1.Therearetengirlsinmyclass.我的班上有10个女生。
Howmanygirlsarethereinyourclass?
例2.Thereisagirlinbed.床上有个小女孩。
Howmanygirlsarethereinbed?
例3.Howmanygirlsarethereinthefield?
田野里有几个女孩？
--Thereisone.
【巩固练习】
教学建议：
鼓励学生把想到的不可数名词用therebe句型陈述和对数量提问，并将其写在此部分。
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【知识梳理7】Therebe句型特殊疑问句-----对地点状语提问
教学建议：
1.翻译句子，将中文意思板书出来，对提问部分进行划线，让学生自己思考如何提问。
2.用时10分钟左右。
Whereisthe+名词单数/不可数名词？
Wherearethe+名词复数？
【例题精讲】
例1.Therearetwochildrenundertheumbrella.大伞下有两个小孩。
--Wherearethetwochildren?
例2.Thereisabookinherhand. 她的手里有本书。
--Whereisthebook?
【巩固练习】
对句子划线部分进行提问。
1.Thereisashelfinthelivingroom.
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2.Therearesomecatsinmyhouse.
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3.Thereareknivesinthekitchen.
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4.Therearesomebigtreesbehindourschool.
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Keys:
1.Whereistheshelf?
2.Wherearethecats?
3.Wherearetheknives?
4.Wherearethebigtrees?
【知识梳理7】同步重点词汇复习
1.north/nɔ:
θ/n.北方，北部
与the连用，如：
coldwindsfromthenorth来自北方的冷风。
[例句]Helivestothenorthofhere.他住在这里以北的地方。
[拓展延伸]（l）north还可以作副词，意为“在北方，向北方”。
[例句]Hedrivesnorth.他向北驶去。
批注：
首先看到这幅图片，是表示方向。
对的，那么我们来思考一下四个方向的名词是：
north，south，east，west
常和the连用。
2.study/'stʌdi/n.书房
study在本单元作名词，意为“书房”。
[例句]Therearemanybooksinthestudy.书房里有许多书。
[拓展延伸]study还可以作动词，意为“学习；研究”。
[例句]Hewantsto studyChinesewithme.他想和我一起学习中文。
批注：
我们首先想一下，在家学习一般是在哪里？
是在书房。
对的，那么学习应该是study.那么书房跟学习是同一个单词：
study
3.move/mu:
v/v.搬动
（1）使移动,搬动；开动
[例句]Thatchairisintheway,moveitplease.那把椅子挡着路，请把它移开。
（2）使感动[（+to）]
[例句]Theyweremuchmovedbyherstory.他们被她的故事深深打动。
4.alotof=lotsof许多，大量
既可以修饰不可数名词，又可以修饰可数名词。
[例句]Therearea lot ofboysintheplayground.操场上有许多男孩子。
批注：
在看新的单词之前，我们首先来看右边这幅图片，这么多同学应该怎么说，所以那这个词组是：
lotsofstudents=alotofstudents
那它又相当于词组：
plentyof
5.wildgoose大雁
这是一个合成词，由wild（野生的）和goose（鹅）构成。
其复数形式为：
wildgeese，同goose变复数一样。
名词变复数通过只变内部元音字母的单词还有：
man—menwoman—womentooth—teethfoot—feet
批注：
我们都知道，家养的鹅是goose，那么，跟鹅长得很像的是：
duck那天鹅应该是:
swan我们可以这样记忆：
wildgoose野生的鹅就是大雁。
6.change/tʃeindʒ/v.变化
[例句]Iwanttochangemyjob.我想换我的工作。
[拓展延伸]change也可以作名词“变化”的意思。
如：
achangeintheweather天气的变化
【巩固练习】
根据句子意思和已给首字母填写单词。
1.BeijingisintheN________ofChina,andShanghaiisintheS_______ofChina.
2.Thechairisinmyway,pleasem_________itaway.
3.Therearemanyc______inmycity.It’sgettingmoreandmorebeautiful.
4.Therearealotofg_________onthefarm.
5.Nowadayswecanseemanyw________driversdrivecars.
6.Wesawamovielastnight.Itwasasadbutbeautifullovestory.Iwasm_______.
7.Ihaveas______inmynewhouse.Icanstudyinitinthefuture.
Keys:
1.North,south2.Move3.changes4.Geese5.Women6.Moved7.Study
教学建议：
此部分必须由班级学员合作完成，建议用时15分钟左右。
建议步骤为：
1）在规定的时间内学员独立完成测试；
2）老师给出答案，学员相互批改；
3）在规定的时间内就错题学员间相互合作，讨论错题，保证每一位学员都懂；
4）老师随机抽查，根据学生的整体表现给出此部分的班级得分（评分标准参考课堂激励评分标准）
1.用therebe的正确形式填空
（1）______________manypeopleintheswimmingpool.
（2）_______________anyeggsinthefridge?
（3）_____________plentymilkandbiscuitsinthecupboard.
（4）What_____inthebox?
Awatch?
（5）Howmuchwater__________intheteapot?
（6）Howmanysubjects___________inthatschool?
（7）_____________anypearsleft.Weneedtobuysome.
（8）_____________enoughtime?
Sorry,Idon'tknow.
2.按要求改写句子
1）.Therearemanyducksontheriver.（改写成否定句）
__________________________________________________________________
2）.Thereareagreatmanyeggsinthelargebasket,（改写成一般疑问句）
____________________________________________________________________
3）.Thereisacupofcoffeeonmydesk.（对划线部分提问）
____________________________________________________________________
4）.Arethereanysnacksanddrinksinthesupermarket?
（一句拆成两句）
____________________________________________________________________
Keys：
1.
（1）Thereare
（2）Arethere（3）Thereis（4）is
（5）isthere（6）arethere（7）Therearen't（8）Isthere
2.1）Therearen'tanyducksontheriver.
2）Arethereagreatmanyeggsinthelargebasket?
3）Howmuchcoffeeisthereonyourdesk?
4）Arethereanysnacksinthesupermarket?
5）Arethereanydrinksinthesupermarket?
“我的总结”包含2个方面：
1、老师引导学生针对达标检测错题进行反思和总结；
2、老师引导学生对精讲提升相关知识进行总结，可采用表格、思维导图等形式呈现。
我的总结（参考）：
1.Therebe一般疑问be提前；
2.be取决于临近的名词单复数；
3.特殊疑问问东西，不管单复数，终是What’s+地点？
4.问数量，可数Howmany,不可数Howmuch;
5.否定be后加not,some变any.
符合本节课讲的内容都可以。
注重学生总结的正确与否。
不正确的要及时纠正。
教学建议：
规定学生能够在30分钟左右完成。
A、英语翻译。
1.房间里一个女孩也没有.
__________________girlsintheroom.
2.一年有几个月?
____________months____________inayear?
3.冰箱里有没有鸡蛋.
__________________eggsinthefridge.
4.今晚公园里将有一个聚会.
___________________apartyintheparktonight.
5.我们教室里有一位老师和许多学生.
（1）Thereis____________and____________inourclassroom.
（2）Thereare____________and____________inourclassroom.
6.文具盒里有一块橡皮和几支铅笔.
（1）Thereis___________and____________inthepencil-case.
（2）Thereare____________and____________inthepencil-case.
1.thereareno;2.howmany;arethere;3.arethereany;4.therewillbe;
5.
（1）ateacher;manystudents;
（2）manystudents;ateacher;
6.
（1）aneraser;somepencils;
（2）somepencils;aneraser
B、阅读训练
LikeaGentleman
Jackisaseven-year-oldboy.Helikeseatingcakesverymuch.Jackhasafive-year-oldsister.HernameisMary.
Oneday,Jack'smothergiveshimanicecakeandaknife,
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