《语言学概论》期末复习网上活动文本.docx
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《语言学概论》期末复习网上活动文本
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第一部分 期末复习考试基本情况介绍
一、期末复习要注意的几个问题
复习语言学概论课程，总的要求是：
弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。
“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。
复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。
通过系统的复习，对基本知识有更加新的认识，提高运用语言知识解决实际问题的能力。
复习的总要求可以从以下几个方面来理解：
第一，吃透内容要点
复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。
如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。
第二， 掌握常用的名词概念
专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：
一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。
另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。
不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。
名词概念分两个层次要求：
一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。
我们在中央电大发行的《期末复习指导》中列出了重点名词，复习可参考这部分内容。
第三， 弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。
本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。
所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。
例如音位的分析原则、各种变体、语素的分类、词和词组句子的分析等等，都是如此，都要求既掌握理论，又能灵活运用。
比如词组的结构层次分析，可以说是必考的内容，但如果只机械死记主谓、述宾、述补、偏正、联合结构这些概念，是没有意义的，必须弄懂其内涵，再结合具体的的词组灵活自如地进行分析辨认。
当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。
第四， 加强实践练习。
本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。
要真正吃透理论并做到灵活自如地加以运用，仅靠辅导老师在课堂上的分析讲解是远远不够的，课下必须多进行实践练习，多结合语言现象进行分析，通过反复的实践体会，才能真正把握、吃透基本理论，运用自如。
比如合成词分析、语素分析、同义词辨析，这些的内容，就必须通过反复的实践练习才能掌握。
平时学习要加强实践练习，期末复习更要注意。
实际上，平时学习做好了这方面的工作，期末复习反而一点也不费劲了，因为期末考试重点是考分析运用能力。
为此我们期末复习安排了两次网上实践练习活动，进行强化训练。
第五，注意处理好几种学习材料的关系
还要特别注意网上发布的辅导材料，因为有些问题要点的归纳，无论是主教材还是学习指导书都没有，所以我们在辅导材料中对此进行了适当的补充，因此大家有必要把这些东西下载下来看看。
我们认为，对主教材内容的诠释，学习指导书加上网上辅导材料，这样才是比较完整的。
平时可以借助这些材料加深对问题的理解认识，期末复习则要梳理成文，便于记忆。
期末以考试说明为主，然后作为线索往下理，建议大家最好结合今天讲述的内容自己拟出一个复习提要，在每个部分，我们尽量将每个内容具体的要求提明确，以便大家复习。
由于本课程是以人类所有语言为研究对象的，涉及到多种语言材料的运用，期末考试以汉语、英语语料为主，以说明语言学理论问题为主，并不是考大家的英语知识，所以不会有很大难度，大家对此不必担心。
本课程考试涉及到英语语料的内容主要有语素的类别、合成词结构、形态变化、语法意义、语法范畴。
二、期末试题情况介绍
（一） 试题编制所遵循的原则
第一，以教学大纲规定的内容为出题的范围依据；第二，以考核说明规定的考核层次要求和题型为依据；考核说明有关知识点的层级规定，需要琢磨；第三，以考查学科的基本知识为主，同时考核学生对基本知识理论的理解和运用能力。
（二） 试题特点
本期试题有以下一些特点：
第一，以考查基本知识为主，所以试题难度不是很大；第二，试题覆盖面较广，涉及到绝大部分教学内容，没有分数特别集中的试题，这个特点要求同学们应全面复习，切忌猜题押题，以免失误，影响期末成绩；第三，既注重基本理论，又突出实践分析，兼顾两个方面。
试题的这个特点，要求同学们无论平时学习还是期末复习，对有关的教学内容既要比较熟悉，又能灵活运用。
尤其是要重视基础知识的透彻理解和熟练掌握，考试才能达到自如运用的地步，比如平时作业，从各地抽查中我们就发现，选择题出现错误选择往往都是似是而非的，比如混淆复合词和合成词的界限，混淆时和体的概念等等。
（三） 试题题型及分数比例
本学期试题题型主要有以下五种：
1．名词解释：
20分。
名词解释要求写出定义，同时要求举例说明，目的是考察大家是不是真正掌握了理解了这个名词概念。
专科考试不要求举例说明。
2．填空题：
10分，主要考查基本知识，涉及面较广，也要一部分是灵活的分析性填空题，既考查基本知识的掌握情况，又考查分析运用能力，即使一些比较简单的知识，也通过分析题来设置，解答必须先分析再填空。
如果平时缺少训练，虽然很简单的题，也很难解答，上述两个题目可以说是比较典型的例子。
3．选择题：
10分。
本题为单项选择题，即从四个备选答案中选择一个正确答案。
主要考查一些易于混淆的问题，考查对一个事物不同分类角度的认识把握情况。
选择题看起来难，其实仍然是基本知识的应用，只要基本知识掌握熟练，又能灵活运用，解答也并不难。
4．综合分析题：
20分。
分析题其实在填空、选择甚至问答题都有所涉及，在这里比较集中一些，突出的是一些重点分析内容，主要涉及语音、语法两部分内容。
语音部分，主要有两个方面，一是分析比较元音和辅音的发音特点，发音的异同；二是用国际音标给汉字注音，占10分的内容。
专科在音素分析的要求上与本科相同，国际音标的运用略有降低，提供汉语拼音要求转写为国际音标。
语法部分，主要考核内容是：
一是词组的层次结构分析，要求用直接成分分析法，分析到词为止；二是语法意义语法范畴分析，即分析句子中某个词语的形态变化表示什么样的语法意义，属于哪种语法范畴；三是句式变换，如把一个句子变成几个结构不同的同义句式，变换后意思应该相近，又如把一个多义句式变成几个单义句式，要求从一组句子中找出歧义句来分析，如果这个句子有两种含义，就要变成两个句子；语法分析占10分。
其它一些内容和其它一些章节的分析内容，则分散在其它一些题型中，如填空、选择、问答题。
5．问答题：
40分。
要求列出问题的要点，并且要适当展开阐述分析，或举例说明，尤其是要点较少的内容，更要求有一定的展开。
例如基本词的特点。
注意有些问题主教材中没有现成答案，指导书和课件上也没有归纳，平时学习需要结合我们在网上发布的学习辅导材料归纳答题要点。
专科的问答题，在答题要点的层次要求上有所降低。
这部分内容涉及的范围基本上不超出本课程期末复习指导中综合练习部分的问答题，大家复习可以结合复习要求重点参考。
有些同学不知道该答几个要点，那就需要结合学习几个方面的材料归纳。
期末复习指导里的复习自测题它的题型、试题特点、难易程度与期末考试的形式是一模一样的，建议大家不要看综合自测题，你先复习，然后在7月10日再做自测题。
如果这套题你能做，那么期末考试过关应该没问题。
（四）各章分数比例
试题没有严格按照各章占多少分来分配分数，而是根据本课程内容结构的特点作了大致的划分。
我们的课程可以分为语言的性质功能、语言的结构、语言的发展变化这样三大块，因此分数比例就按这样三大块划分，导言和第一章约15分，语言的结构即第二章、第三章、第四章、第五章、第六章65分，语言的发展变化部分即第七章、第八章、第九章20分。
这样，在每一部分，不再考虑更细致的分数分配，即随便出哪一部分都是合理的，当然，还是充分考虑了覆盖面问题，每一块各章内容都有所涉及。
结合各种题型分数比例看，复习要注意名词概念、语音语法分析和基本理论分析，这三种题型的分数达到80分，至于填空和选择，在复习基本知识顺便就掌握了，不用专门花很多时间在上面。
三、往届考试情况介绍
比 率
卷面及格数量
综合成绩合格数量
90％以上
4
9
80％以上
4
12
70％以上
8
12
60％以上
8
7
50％以上
4
2
40％以上
9
1
30％以上
3
20％以上
3
全国报考本课程考试的总人数为23509人，实考人数为22176，及格人数为13947，平均及格率为62.89％，卷面平均分为60.61，最高及格率为95.56最低及格率为23.74。
加上平时作业成绩，最后综合成绩合格人数为17747，合格率达到80.02，综合平均分为65.95，最高合格率为97.53，最低合格率为45.2。
历届考试卷面成绩平均及格率为：
2001秋64.24；02春为68.92，02秋平均及格率为70.87，2003秋平均及格率为62.89，2003春为64.25。
基本上都是在60－70之间摇摆。
合格率以上各个年级分别为77.41，80.47，83.32，79.74，80.02，平均合格率为80.2。
从平均合格率来看，好象还凑合，逐年呈上升趋势，但总的来说是非常不理想的。
因为在同一学期开设的艺术欣赏，及格率都在90％左右，而合格率则在95％以上。
而且历届考试及格率情况与文化发达和落后似乎没有必然联系，比如及格率在30％以下，还有省会城市。
而从几届的统计数据看，平均分数尤其不理想，最高的一次才63多一点，要知道，如果要拿学位，要求必修课的平均分要达到75以上，这样低的分数就很危险，需要从别的课程拿分来填补。
希望今年会好一些，这需要我们大家一起努力。
那么是不是我们的课程考试题目太偏太难呢？
我个人认为情况并非如此，其实考试题型和试题内容完全是常规性，是常见的，一点也不偏，一点也不难，都属于语言学基本知识。
从以往考试结束后各地电大教师的反映看，对试题的题型、考试涉及到的内容都比较赞同，认为语言学考的也只能是这样一些内容了，我们后面还要具体给大家介绍各个部分的考试要求，大家也可以评判一下，到底难不难。
为什么考试及格成绩这样不理想呢？
我想大致可能有这样一些原因：
第一，基础知识掌握得不好
其实我们的试题，无论是名词解释还是填空选择或问答，都是本课程的基本知识。
第二，不重视网上学习
通过网络进行教学和提供有关的教学信息是我们这个专业的一大特点，同时，由于主教材是北京大学和普通高校使用的，比较简洁，很多内容需要扩展解释，否则自学是很难的，因此为适应大家学习需要，我们补充了很多东西挂在网上，包括一些疑难问题的要点等都作了补充，供大家参考。
对此大家学习一定要重视。
尤其是边远地区师资缺乏的学校，更要注意充分利用网上资源，给学生提供网上学习的便利条件，比如及时下载中央电大网上教学资源就非常重要。
另外，我们还在网上组织了几次网上教学活动，这次的视频是这学期的第四次了。
一般来说，我对大家的学习还是很关注的，我一般每天都会打开网页回答问题，所以大家在学习中如果有什么问题可以随时在BBS论坛中提出。
大家要特别注意利用网络优势学习我们的课程。
我们今年开展了两次网上教学检查，发现有些省市在这方面重视不够，而像安徽电大、湖南电大、四川电大等，都非常重视，及时转挂中央电大的网上教学资源，有些省市非常重视中央电大组织的网上实时答疑活动，有专人监控，通知老师参加活动，比如湖南电大、四川电大就是这样的。
第三，与各地的师资情况有关
本课程的理论性很强，对教师的专业水平要求较高，而且电大是属于全国统考性质，答案标准是统一的，最怕教学过程中老师自讲一套，因此必须统一提法，统一口径。
因此这就要求各省市电大的老师要加强对地市一级的教学指导，检查一下下面的教学情况，必要时也可以到下面巡教。
第二部分 教学内容复习提要
导言部分
本部分内容都作一般要求掌握。
一、语言学、语言学的对象和任务
1．语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。
语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。
2．中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。
3．我国的小学：
小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。
训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。
4．语言交际的过程：
语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。
二、语言学的基本类别
根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：
共时语言学和历时语言学：
从一个横断面描写研究语言在某一个时期的状态的语言学是共时语言学；专语语言学和普通语言学：
以一种具体语言为研究对象的语言学是专语语言学。
三、语言学流派
语言学流派掌握最基本的知识即可，如历史比较语言学、结构主义语言学的情况。
重要流派的代表人物。
关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。
第一章 语言的社会功能
重点要求掌握第一节，第一节中最重要的问题是语言是人类社会的交际工具。
以往考试出了这样的题，阐述语言对人类社会的重要意义。
很多同学回答时得了0分，它不知道如何回答，其实语言的社会功能就是语言对人类社会的重要意义，也就是，第一，语言是交际工具，第二，语言是思维工具。
第一节 语言是人类最重要的交际工具
一、语言是人类社会的交际工具
1．语言的交际功能：
语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。
语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是为社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一致的工具。
没有语言，人与人之间就无法沟通，彼此无法交流思想，联系就会中断，社会就无法进行生产活动，社会就会因此而崩溃。
可见，语言对于人类社会具有十分重要的意义，是须臾也离不开的。
2．语言是一种社会现象：
语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。
注意社会和社会现象两个概念。
注意语言不是自然现象。
3．语言是一种特殊的社会现象：
注意如何理解阐述这个问题。
4．语言没有阶级性：
可从语言的服务对象、语言自身结构、语言产生时代背景这样几个方面思考。
第二节 语言是思维的工具
本节问题一般掌握，能够辨明语言思维之间的关系就可以了。
第二章 语言是符号系统
要求大家重点掌握第一节和第二节，第三节基本上属于一般了解。
第一节 语言符号的性质和特点
一、什么是符号
1．符号的含义：
符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。
符号是人们用来指代某种事物的标记。
2．符号的构成：
符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。
二、语言符号及其特点
1．语言符号：
从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。
语言符号是由声音形式和意义内容构成，语言符号是音与义相结合的统一体，是说的和听的。
语言符号的音义结合是社会约定俗成的。
2．语言符号又不同于一般符号。
可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义的
结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。
3．语言符号的特点：
语言符号具有任意性和线条性的特点，其中重点理解任意性特点。
（1）所谓任意性，是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，由社会约定俗成的，没有必然的、本质的联系。
什么样的声音表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，是由社会全体成员共同约定并共同遵守的。
为什么人类会有这样多形形色色的语言？
这也只能从语言符号的声音和意义联系的任意性角度来解释。
（2）语言符号的任意性特点具体表现：
要求结合人类不同的语言的种种现象来认识，有以下几个方面：
第一，语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的；第二，不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点；第三，同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言音义联系不对等；第四，同一语言的音义关系也有任意性，如方言。
（3）所谓线条性，是指语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个依次出现，一个音素或一个音节发出来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开。
第二节 语言符号的系统性
一、语言的层级体系
语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。
语言的底层是音位，上层是音义结合的符号与符号的序列。
上层又分为三级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。
语言结构就是由音位层和音义结合的符号序列层构成的装置，我们称之为语言结构的二层性（定义－核心－展开）。
无论是底层还是上层，我们都能看到，语言结构二层性的核心实际上是以少驭多，以较少的单位组成上一层较多的单位，如语言结构上层的三级在数量上就是增量翻番，由下一级组成上一级，数量成倍扩大。
例如汉语，音位层只有30来个，它们可以组成数千个语素，语素又可以组成数十万条词，词又组成无穷无尽的句子。
二、组合关系和聚合关系
1．组合关系：
就是两个同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序组合起来的关系。
组合关系就是符号与符号组合起来的关系，也就是在一个结构中的词与词之间的关系。
所以组合关系直接体现了语言的结构规则要求，并非是任意两个词就能构成组合关系。
2．聚合关系：
在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用的符号之间的关系就是聚合关系。
这些具有相同功能的单位（具体结构中的符号和用来替换的符号）聚合在一起，它们就形成了聚合关系。
聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化。
语言的组合关系说明了语言结构的规则，语言的聚合关系说明了替换规则。
组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能，大大地简化了语言系统。
因此，组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本的关系，具有十分重要地位。
三、语言的系统性
第一，语言层级各个构成要素之间相互联系；第二，语言要素内部各个单位之间相互联系；第三，各个单位之间具有组合、聚合关系，具有功能上的联系。
第三节语言系统是人类特有的
本节内容一般认识了解即可。
第三章 语音
第一节 语音的基础知识
一、什么是语音
语音是代表语言的声音，是语言的物质外壳，是由人体发音器官发出来的代表一定意义的声音。
任何符号的构成都必须具有一定的物质形式，以一定的物质材料为载体，这样与意义统一于一体，才能构成完整的符号。
语音就是语言的符号形式。
二、语音的四要素：
音质、音高、音重和音长。
三、人类的发音器官
人类的发音器官由三大部分构成，即动力部分、发音体、共鸣腔。
四、音素和音标
1．音素：
音素是语音的最小单位，它是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。
每个音素都有不同的音质，我们在发音时，发音器官稍微有所改变，就发出了不同的音素。
2．国际音标：
世界上最通行的音标是国际音标，要求掌握常用的国际音标的书写及认读，期末复习重点注意汉语拼音方案中的符号同国际音标符号的区别，不能混淆。
汉语拼音和国际音标差别较大，例如辅音，只有f.s.n.l.m五个相同，元音只有i.u.a相同。
第二节 元音和辅音
一、元音的发音
元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。
任何一个方面的改变，都能发出不同的元音。
在掌握汉语普通话元音的基础上，重点掌握8个基本元音的发音。
二、辅音
辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。
1．发音部位：
发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位。
人类语言所能构成阻碍的部位约有十余种，汉语普通话有六种发音部位，从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。
2．发音方法：
发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。
发音部位相同，发音方法不同，也能形成不同的音素。
辅音的发音方法主要有塞音、檫音、塞檫音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。
此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类，一般也把这两种方式归入发音方法来认识。
第三节 音位
一、什么是音位
音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位，也就是说，音位具有区别意义的作用。
音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，而且音位总是属于一定语言的。
二、音位的对立和互补
对立和互补是划分音位的重要的原则。
判断一个音素是不是音位，判断几个音素是属于一个音位还是几个不同的音位，需要运用对立和互补的理论说明问题。
1．对立：
所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，即改变了原来音节所表示的意义，那么这里互相替换的几个音素，就是一种对立关系。
对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则，是划分音位的主要根据。
即使它们的区别特征很小，只要能区别意义，就构成了对立，只要是对立，就是不同的音位，不用考虑其它任何条件。
2．互补：
所谓互补，是指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各有分工，相互补充，彼此处于互补关系之中。
处于互补关系中的几个音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，在相同的语音环境中替换以后不影响一个音节所代表的意义。
三、音位变体
音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。
属于同一个音位的各个音素，就是这个音位的变体。
音位分条件变体和自由变体两种。
条件变体：
条件变体指属于一个音位的各个变体，其出现的场合要受一定条件限制，必须具备一定的语音条件才出现，没有相应的语音条件，这个变体一般不会出现，而且这些变体虽然同属于一个音位，但由于受语音条件限制，一般不能换用。
自由变体：
指
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