完整打印版最新PEP小学五年级上册第一单元unit1教案.docx

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完整打印版最新PEP小学五年级上册第一单元unit1教案

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15上学期五年级英语第一单元教案

Unit1What’s’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。

四、学情分析

五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。

因此，我确立的学习目标如下：

五、学习目标

1、能力目标：

（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：

We和Readandwrite中的四

会单词和句子。

（3）理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork等部分的内容。

（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读

出例词。

（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标：

（1）情感态度：

根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习

过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

（2）学习策略：

学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效

利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。

（3）文化目标：

了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

单元教学课时安排：

●Procedures:

1stLesson：

ALet'slearnAskandanswer

2ndLesson：

ALet'stryLet'stalkMainsence

3rdLesson：

ALet’sspell

4thLesson：

BLet'stryLet'stalkCTasktime

5thLesson：

BReadandwrite

6thLesson：

BLet'scheckLet’swrapitupCStorytime.

7thLesson：

Lesson：

阅读课　　

六、目标检测方式：

目标一检测：

自主学习，生生交流，师生合作完成。

目标二检测：

自主学习，同桌互查，师生合作完成。

第一课时整体设计

课

题

Unit1What’shelike?

课型

词汇课

教

学

目

标

1.通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.

2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.

3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.

4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.

教学

重点

能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.

教学

难点

用英语准确询问并回答人物特征.

作

业

设

计

巩固性

作业

Writethewords（必做）C

拓展性

作业

Makeadialogue.（选做）AB

板书

设计

Unit1What’s’t.

第一课时教学过程

课题

Unit1What’shelike?

课时

第一课时

教

学

过

程

及

精

彩

片

段

Step1.Warmingup

1.Singasong:

2.Showpicturesandsay.

Who’sthismanwoman?

HeSheisour…

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看图片,猜一猜教师是什么性格?

2.展示词汇图片,快速让学生说出是Mr还是Miss.内容拓展:

MrMissMrsMs

3.Lookatthepicturesandsay.

学习新词汇.巩固拓展可以采用自编歌谣,

4.播放课件,两人一组选择图片讨论.Who’sthismanwoman?

HeSheis…

…isour…teacher.SheHeis…

5.学习Askandanswer

（1）Showapictureoftheir

1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.

2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.

Step5.Ending

1.Summary:

T:

Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

Makeadialogue.（选做）AB

Blackboard-design:

感悟瞬间

第二课时整体设计

课

题

Unit1What’shelike?

课型

对话课

教

学

目

标

1．能正确听，说，朗读“Whois…?

HeSheis…What’s’t.”

2． 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。

教学

重点

学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

教学

难点

用英语准确询问并回答人物特征，如：

“Whois…?

HeSheis…What’s’t.”

作

业

设

计

巩固性

作业

1.Listenandreportthedialogue.C

2.完成课堂检测中的相关习题。

B

拓展性

作业

3.Makeanewdialogueandactitout。

A

板书

设计

Unit1What’s’t.

第二课时教学过程

课题

Unit1What’shelike?

课时

第二课时

教

学

过

程

及

精

彩

片

段

Step1.Warmingup

1.Let’slookandsaythenames.（通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。

）

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?

”

Step2.Presentation

1.学习Mainscene

（1）出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察Who?

Whataretheytalkingabout?

（2）学生看图片想象并回答老师的问题。

Dialogue1:

Who:

WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:

Who:

agirl,Oliver,ZoomandZip

（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。

（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let’strylet’stalk

（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。

（2）创设情境：

这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？

教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。

（3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

（4）根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话，进行Groupwork,完成探究学习中第三题。

（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。

Step3.Practice

Makeasurvey.

S1:

Who’syour…?

S2:

…

S1:

What’s

Playagame

游戏规则：

优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。

S1:

Who’sthat…?

S2:

…

S1:

What’s’t.

Step5.Ending

1.Summary:

T:

Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

1.Listenandreportthedialogue.C

2.完成课堂检测中的相关习题。

B

3.Makeanewdialogueandactitout。

A

Blackboard-design:

感悟瞬间

第三课时整体设计

课

题

Unit1What’shelike?

课型

语音课

教

学

目

标

知识目标：

通过听音及练习，学生能够掌握y的发音规则

能力目标：

通过听音及书写，能够读出符合y发音规则的词，

并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词

情感目标：

培养学生正确发音的好习惯.

教学

重点

能够掌握y的发音规则

教学

难点

能够读出符合y发音规则的词，并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词。

作

业

设

计

巩固性

作业

Writethewords（必做）C

拓展性

作业

总结学过的音标（选做）AB

板书

设计

Unit1What’shelike?

Baby

happy

Sunny

windy

sorry.

第三课时教学过程

课题

Unit1What’shelike?

课时

第三课时

教

学

过

程

及

精

彩

片

段

Step1.Warmingup

1.Freetalkwithstudents.

2.Revision

Step2.Presentation

1.单词及音标呈现

（1）教师出示直观的图片，通过图片呈现单词baby

认读单词及音标，做配套练习或基础训练中的相关练习。

Step5.Ending

1.Summary:

T:

Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

总结学过的音标（选做）AB

感悟瞬间

第四课时整体设计

课

题

Unit1What’shelike?

课型

词汇课

教

学

目

标

1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组polite,shy,helpful,hard-working,clever.

2、能听懂、会说句型What’shelike?

He’s...

教学

重点

能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.

教学

难点

用英语准确询问并回答人物特征.

作

业

设

计

巩固性

作业

Writethewords（必做）C

拓展性

作业

Makeadialogu