小班教案开汽车.docx

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小班教案开汽车

小班教案开汽车

小班教案开汽车1

一、活动前思考

1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。

因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

2、重点难点重点：

幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

难点：

幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

二、过程实录

（一）活动目标

1、要求幼儿正确使用人称代词：

"你、我"。

2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

（二）活动准备

玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

（三）活动过程

1、设置游戏情景。

*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？

开汽车的那个人我们叫他什么？

那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？

"评析：

教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。

在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规则。

*幼儿看老师和保育员的情境表演。

幼儿倾听对话及理解角色。

*"阿姨演得是谁啊？

你们看出来了吗？

他说了什么话？

老师演得是谁？

说了什么话？

"*全体来学一学"司机""乘客"的话。

评析：

教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。

也能让幼儿直接进入状态。

同时给予多的机会让幼儿来说说对话。

掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

3、教师引导游戏。

*教师扮演司机与幼儿游戏。

同时发现能力强的幼儿替代游戏。

*请几个"司机""乘客"表演。

评析：

教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。

同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。

在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

4、幼儿自主游戏。

*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！

请能干的小司机也来开一开小汽车。

"评价：

教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。

老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

5、教师小结、评价。

*"小司机下班回小椅子上休息了。

"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

评价：

给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。

适时地结束游戏让幼儿休息

小班教案开汽车2

目标

1、尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。

2、体验玩色和大面积作画的乐趣。

准备

1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

2、每组一张大画纸。

3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。

4、范画一张。

过程

1、猜猜谁的脚印。

出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。

小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。

教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

2、用车轮滚画。

请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

幼儿可按意愿滚画多次，，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。

请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。

建议

1、应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。

2、作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。

也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种"道路"上"行驶"的愿望。

反思

小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。

在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。

通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。

作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。

同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。

并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。

小班教案开汽车3

设计意图

《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：

“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：

幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。

我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：

车子需要加油、下雨天要用雨刮器等根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。

尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。

在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。

活动目标

1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。

2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。

重点难点

重点：

感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。

难点：

尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

活动准备

1、音乐

2、游戏情境操作板

3、停车标志

活动过程

1.游戏情景导入，完整欣赏音乐

幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：

今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。

2.调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。

引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

师：

在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？

（听好音乐，音乐起，小汽车出发。

）

------通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。

师：

大家听到什么声音了？

小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了（教师演示油枪加油动作），加加油，加加油！

师：

小汽车加满油又可以继续上路了。

播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。

师：

大家听到什么声音了？

仔细听一听，怎么了？

下雨了。

非常棒！

我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

师：

我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？

加油和下雨了。

------通过提问帮助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。

播放音乐，大家一起重新出发

师：

那么我们一起来开小汽车吧。

（跟随音乐一起做开汽车的动作）

------引领幼儿完整游戏，初步感受“开汽车”的游戏情景，进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。

3．游戏环节

一、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作

在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识：

系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作）第一遍音乐起，根据音乐的不同，幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。

――使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐，“开汽车”

师：

小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦！

第二遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。

师：

真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！

――调动幼儿积极性，使“开汽车”的动作更加生动形象三、增加“打雷”情景，增强游戏的趣味性

第三遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。

引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。

播放雷声音乐

师：

大家听到什么声音了？

幼儿：

雷声

师：

打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。

播放音乐，第四遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。

师：

这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们一起帮助小朋友好不好？

幼儿：

好

――更加生活化的增强游戏的趣味性，与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验

四、亲子互动，增进亲子情感

师：

现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个游戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。

现在所有的小汽车和我一起先在加油站加加油，再一起停个车。

再次播放音乐，进行游戏。

雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。

4.结束：

在游戏音乐中结束。

活动总结

整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。

活动有四个环节组成，我加入了情境表演加加油和下雨，让幼儿根据自己已有生活经验进行创编，孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编不同的动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

小班教案开汽车4

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

音乐《开始和停止》《小汽车》

活动过程：

一、朵拉来了价值分析：

交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

1、今天来了一个朋友，看看是谁？

――朵拉

2、出示PPT，朵拉：

我要带你们去一个好玩的地方――欢乐城堡，你想开什么车？

（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

小结：

开车去游乐场，真方便。

3、开车的时候要注意什么？

（红绿灯，安全带等）小结：

当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。

还有很多需要注意的地方。

二、听音乐练本领

价值分析：

引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

1、朵拉：

我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？

（完整）

2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

（短）小结：

音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。

音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

小结：

只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

三、开车去欢乐城堡

价值分析：

引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。

和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。

（森林）

2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。

（个别幼儿示范）

3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。

（马路）

4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

四、活动延伸

价值分析：

引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

2、我们用它来玩木头人游戏吧。

交流不同音乐代表的动作小结：

音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

3、木头人音乐游戏退场。

小班教案开汽车5

活动设计:

我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。

于是我设计这个活动。

满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。

并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。

活动目标：

1.认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。

尝试用自己的话进行简单的描述。

2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。

3.体验自己开车的乐趣。

活动准备：

公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。

红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，

响环若干。

活动过程：

一．据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。

A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。

讨论：

怎样乘公共汽车？

（上车要买票，（或刷卡）到站停。

先下后上。

）

B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。

问问幼儿警车是怎样叫的？

C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。

问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？

（着火了）

D出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。

讨论：

什么时候要叫救护车？

（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：

120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯．）

E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。

马路上的车子多吗？

你们还认识哪些车子？

（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。

引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。

二．认识红绿灯。

咦！

小汽车怎么停下了？

它们看见了什么呢？

（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？

什么时候停？

让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。

让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

三．学习儿歌开汽车

A老师引导幼儿说出汽车的叫声。

模仿汽车的叫声。

“笛笛”引导幼儿说：

“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或走）。

B和幼儿一起编念儿歌：

笛笛笛，笛笛笛。

我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。

红绿一定要分清。

C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。

四．开汽车的游戏

听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。

老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。

活动反思：

车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。

班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。

每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。

“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。

“上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：

充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。

所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。

小班教案开汽车6

活动目标：

1.感受音乐活泼、欢快的情绪。

随音乐有节奏的开汽车。

2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增强遵守交通规则的意识。

.

3.培养幼儿与他人合作的意识。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：

1.幼儿座位呈半圆型;

2.录音机、音乐磁带;（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）

3.自制方向盘人手一份;

4.红、绿二色灯各一;

活动过程：

1.倾听、感受音乐。

（1）教师:

"猜猜谁来了?

"提问：

"汽车开在马路应遵守哪些交通规则?

"

（2）请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿;

（3）提问：

"音乐中什么时候红灯亮了?

红灯亮小汽车要怎么样?

"（请小朋友用动作学一学）"什么时候绿灯亮了?

绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?

"

2.学习音乐游戏"开汽车";

（1）教师随音乐示范"开汽车"。

交待椅子作为车库。

提出要求：

观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

（2）请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：

要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

活动反思：

科学活动《开汽车》，活动通过幼儿介绍自己的汽车，自由探索开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法，产生好奇心和进一步探究的欲望等目的。

整个活动充分体现了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到知识与情感的满足。

但也就因为自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。

由于他们年龄小，各方面的能力都比较差，容易在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。

在开展《开汽车》活动时，我遇到了这样的问题：

第一次操作，请幼儿玩自己的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。

由于汽车是自己带来的，因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。

可当第二次操作，请幼儿相互交换玩汽车，探索开动同伴汽车的方法时，问题就逐一出现了。

有的幼儿不愿交换，仍然玩着自己的汽车;有的开心的玩着别人的车，而并没有探索更好的开动的方法。

当提问“你觉得哪种车好开?

哪种车不太容易开?

”时，不知幼儿是不理解问题还是其他原因，课堂氛围显得有些冷场。

于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，一一演示，并让幼儿比较，最终得出结论。

但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是十分适合在科学教学活动中运用的。

只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的.特殊性，对实施“玩中学”就提出了更高的要求。

1、内容生活化

新《纲要》强调：

“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

”科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探索活动，所选择的内容一定要是小朋友生活中常见的、熟悉的，这样才会使他们感兴趣。

此活动选材是幼儿熟悉的玩具汽车，因此活动一开始便激起了幼儿的兴趣。

俗话说：

成功的选材是活动成败的关键。

2、开展游戏化

本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以介绍自己的玩具汽车为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具汽车，最终在游戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。

这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。

3、渗透日常化

其实大家不难发现，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐藏着科学现象和教育的动因，幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。

因此，对小班幼儿进行“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。

如散步、体锻、区域等。

结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上掌握得不够好的孩子，可以有机会在区域游戏时发现并掌握知识，缩短幼儿之间的差距。

小班教案开汽车7

活动目标：

1、看看说说学学生活中的几种车。

2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

消防车、警车、出租车（真实）;各种车的替代物及辅助材料等。

活动过程：

1、谈话：

宝宝喜欢什么车?

（经验再现）

小结：

我们看见过许多的车，有有还有他们的名字不一样，他们的本领也不一样。

2、消防车――（安全防火）

过渡：

哇!

宝宝看什么车开来了?

（消防车）

问：

你怎么知道它是消防车?

（红红的、有119、）

消防车有什么本领?

宝宝在什么地方也看见火?

（生成点）

小结：

香烟、打火机都有火，宝宝要不要玩火?

（集体说）玩火有危险，宝宝要小心。

鸣笛――消防员叔叔又要干什么去呀?

我们也来学学消防车吧。

3、警车――（了解尊重身边的人）

过渡：

出示数字牌110，宝宝猜什么车上有这个?

问：

警车是什么颜色的?

警车上有什么?

警车有什么本领?

小结：

警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。

一起说，警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。

4、出租车――（生活、礼仪）

过渡：

爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?

那我们一起叫出租车好吗?

问：

出租车是什么颜色的?

你是怎么乘的?

一起学一学：

出租车，停一停，（招招手）

我们要去***。

问：

下车了，宝宝对司机说什么?

（谢谢叔叔、叔叔再见!

）

活动反思：

车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。

班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。

每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。

“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。

“上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：

充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。

所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。

小班教案开汽车8

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入

1、律动进场,师：

“春游去喽！

”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：

“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！

”

二、活动过程

1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：

“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？

”

（2）师：

“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？

和她找个招呼吧！

”

（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！

（完整欣赏，幼儿自由回答）

2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

（1）师:

“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

”

（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：

“欢乐城堡可好玩了！

咱们跟着朵拉一起出发吧！

”

三、游戏《开汽车》

1、到达城堡，小导游朵拉：

车太多了，开不进开了城堡，怎么办？

（换成大巴车）

2、大巴车来啦！

幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

活动反思：

整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。

随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。

在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

小班教案开汽车9

设计思路：

2―3岁的孩子喜欢重复尝试模仿，并且对外界事物非常感兴趣，最近我们班的小朋友对汽车特别感兴趣，特别是男孩，口袋里总是带着一两部车子，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。

孩子们非常乐于玩模仿开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。

于是，我根据孩子们的兴趣点并结合“各种各样的车”主题活动。

预设了一个托班的集体活动《汽车一路开》，旨在让孩子们进一步了解各种车的知识。

目的就是让孩子根据已有的生活经验;使孩子在情景中进行合理的想象。

活动目标：

1、在看看、讲讲活动中喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中大胆说。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备