专题08 名著导读备战中考三年中考语文真题分省分项解析汇编四川版解析版.docx
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专题08名著导读备战中考三年中考语文真题分省分项解析汇编四川版解析版
专题08名著导读
备战2018年中考三年中考语文真题分省分项解析汇编（四川版）
2017年中考
1．【2017年中考四川乐山卷】下列与推荐阅读名著相关的说法，正确的一项是（）
A．冰心的《繁星》和《春水》兼采中国古典诗词和法布尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以千言万语书写内心的感受和思考，充分展现对母爱与童真的回味，对大自然的崇拜和叹服，对人生的感悟和赞美。
B．“感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。
”出自《傅雷家书》，这本书是傅雷翻译法国批判现实主义主义作家巴尔扎克《人间喜剧》中的某些章节汇编成册的。
C．《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第一部。
凡尔纳的小说之所以拥有广大读者，原因就在于构思巧妙，情节惊险，是与幻想巧妙结合的成果，同时还具有社会责任感和崇高的人文主义精神。
D．《名人传》中，贝多芬在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》；米开朗琪罗直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世的杰作；托尔斯泰在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。
【答案】D
【解析】
错误！
超链接引用无效。
【考点定位】识记文名著内容。
能力层级为识记A。
2．【2017届中考四川资阳卷】名著导读。
（4分）
【甲】过了一会儿，只觉得有个活东西在我左腿上蠕动，他越过我胸脯，慢慢的走上前来，几乎来到我的下额前了。
我尽可能用眼睛朝下望，却原来是个身长不到六英寸、手里拿着弓箭、背着一个箭袋的活人。
同时，我觉得至少还有四十来个一摸一样的人（我猜想）跟在他的后面。
我非常吃惊，大吼了起来，吓得他们回头就跑。
【乙】有一天清早，我正在我的茅舍里睡得很香，忽然星期五跑了进来，一边跑一边嚷：
“主人，主人，他们来了，他们来了！
”我一头爬了起来，不顾一切危险，连忙披上衣服，穿过我那小树林，跑了出来。
当我放眼向海上望去时，我不觉大吃一惊。
只见一海里半之外，有一只小船，正挂着一副所谓“羊肩帆”向岸上驶来。
当时正有一股顺风把它往岸上送。
（1）【甲】文节选自《____________》；【乙】文节选自《____________》。
（2分）
（2）【甲】文和【乙】文在描写手法上有什么相同点？
请简述其作用。
（2分）
【答案】
（1）格列佛游记，鲁宾逊漂流记（每空1分）
（2）两文都运用了细节描写的方法（或动作描写的方法）。
（1分）【甲】文描写出了小人国的人的小，他们使“我”感到诧异和恐慌；【乙】文描写出了星期五和我对小船驶来感到意外和惊讶。
（对甲乙两文描写作用的分析各0．5分，共1分）（意思对即可）
【解析】
【考点定位】识记文名著内容。
能力层级为识记A。
（2）试题分析：
此题考查辨析细节描写的作用。
题干要求分析两文描写手法的相同点：
两文都运用了细节描写的方法（或动作描写的方法），并简述其作用：
从内容忽然情感连个方面做答。
解答分三步：
第一步，调动阅读积累，梳理常用描写手法。
第二步，分析两文使用的相同的描写手法：
细节描写。
第三步，结合语境分析各自细节描写的作用：
【甲】文描写出了小人国的人的小，他们使“我”感到诧异和恐慌；【乙】文描写出了星期五和我对小船驶来感到意外和惊讶。
@
【考点定位】体会常用的描写手法，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
3．【2017年中考四川眉山卷】（6分）名著片段阅读
现在，怎能占点便宜，他就怎办。
多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意。
他也会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。
起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。
他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。
人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限，这样一来，他连一个铜子也借不到了。
他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒；他竟变成这个样子。
——老舍《骆驼祥子》节选，有改动
（1）阅读选段，回答问题。
①选文从三方面写祥子的无赖，依据提示，补充内容。
爱占小便宜→→
②下面加点的词，表现了祥子什么性格特征？
请用一个四字短语概括。
他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。
（2）根据图片配文字。
请参照示例，为祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求结合故事情节，用描写性语言表述画图，不超过60字。
图1祥子“三起三落”中的“第一落”图2祥子“三起三落”中的“第二落”
错误！
超链接引用无效。
示例：
图1
配文字：
出了西直门，连一辆车、一个行人也没遇上，祥子知道事情要坏。
他刚要抄土路走，就连车带人被十来个乱军捉了去！
图2
配文字：
【答案】
（1）借钱耍无赖（不还）、编谎骗钱花
（2）厚颜无耻（不知羞耻、恬不知耻）
（2）示例：
祥子急了，把拳头握紧，孙侦探急忙掏出手枪，说：
“老实点，把钱拿出来！
”祥子直跺脚，几乎要哭出来，只好把钱拿出来了。
（要有两个动作：
孙侦探敲诈，祥子拿钱，且要有描写，3分）
【解析】
【考点定位】识记文名著内容。
能力层级为识记A。
（2）试题分析：
本题考查生对名著内容的了解能力。
这是对老舍的《骆驼祥子》的考查，要求生根据图画描写情景。
祥子买车的三起三落是故事的主要情节，根据“第一落”的事例，了解“第二落”的情节，根据画面的内容，描写孙侦探敲诈，祥子拿钱的情节，对两个人物要有恰当的动作描写，句子要通顺。
【考点定位】识记文名著内容。
能力层级为识记A。
&
4．【2017年中考四川广元卷】走进名著（4分）
依据下面提供的相关信息，回答后面的问题。
他越着急便越自苦，吃喝越没规则。
他以为自己是铁作的，可是敢情他也会病。
病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息好几天。
这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。
整整的三年，他凑足了一百块钱！
……
自从有了这辆车，她的生活过的越来越起劲儿了。
拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。
心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。
拉了半年，他的希望更大了：
照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
（1）你上文段节选自名著《》，作者是。
（2分）
（2）从选文中可以看出“他”具有怎样的特点？
请简要概括。
（2分）
【答案】
（1）《骆驼祥子》老舍（舒庆春）
（2）生活艰苦，吃苦耐劳，充满理想。
【解析】
试题分析：
此题考查了生对名著的阅读。
阅读名著要注意掌握以下内容：
①作者：
姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。
②作品内容：
主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
此类题中，主要考查了生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。
本题考查的是老舍的《骆驼祥子》。
【考点定位】识记文名著。
能力层级为识记A。
5．【2017年中考四川泸州卷】阅读下列文段，回答下列各题。
保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。
他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。
保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，有回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……
15．这段文字选自小说（ ），主要用了 描写来刻画主人公保尔。
16．小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？
请简要概括，每个情节不超过8字。
【答案】
15．《钢铁是怎样炼成的》动作
16．保尔在砖瓦厂藏枪；中尉找枪
【解析】
错误！
超链接引用无效。
【考点定位】识记文名著内容。
能力层级为识记A。
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
16．试题分析：
由内容可知，保尔在砖瓦厂藏枪；中尉找枪。
【考点定位】概括故事情节。
能力层级为分析综合C。
6．【2017年中考四川南充卷】下列对名著的介绍，不正确的一项是（）
A．《伊索寓言》包含的内容十分丰富，书中不少内容是影射当时社会现实的。
如《农夫和蛇》的故事就告戒人们，做好事要看对象，以免上当受骗。
B．法布尔的《昆虫记》既是优秀的普著作，也是公认的文经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐。
作者除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射社会人生。
C．高尔基《童年》中的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让。
她的爱照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。
D．《水浒传》中的武松崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
【答案】A
【解析】
试题分析：
此题考查了生对名著的阅读。
阅读名著要注意掌握以下内容：
①作者：
姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。
②作品内容：
主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
此类题中，主要考查了生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。
A项分析错误，《农夫和蛇》的故事就告戒人们，对恶人千万不能心慈手软。
@
【考点定位】识记文名著内容。
能力层级为识记A。
7．【2017年中考四川巴中卷】名著阅读
阅读下面名著选段，按要求回答问题。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃的发亮。
腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤﹣小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
（1）选段中的“他”是名著 中的主人公 。
（2）该名著的作者善于写人，善于调动各种手法塑造人物。
选段主要采用哪种描写方法刻画人物？
请结合原著。
简要说说他的性格前后发生了怎样的变化？
【答案】
（1）《骆驼祥子》祥子
（2）外貌描写。
最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民；最后却变成一个自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。
【解析】
试题分析：
考生一方面需熟悉文名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
（1）根据积累得知材料写的是祥子的外貌。
“他”指的是祥子，选自于名著《骆驼祥子》，作者是老舍。
（2）本段名字是对祥子外貌的直接性描写。
外貌描写的作用有：
1．通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等，在人物刻画时又起到加强的作用。
2体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
3．外貌描写是正面刻划人物的一种写作方法，主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。
对人物的外貌抓的好，就能很好地塑人物形象，表现人物的思想性格。
这里主要是揭示祥子的相貌、性格等特点，加深读者印象。
【考点定位】识记文名著内容。
能力层级为识记A。
2016年中考
1．【2016年中考四川宜宾卷】下列名著中的形象分析正确的一项是（）
A．《海底两万里》中的尼摩船长用海底沉船里的千百万金银来挑起陆地上人们的战争，他是一个故意引起事端、不怀好意。
B．《伊索寓言》中《蚂蚁和蝉》里的蝉是一个心胸宽广的施舍者，而蚂蚁则是好逸恶劳的形象。
C．《水浒》中的林冲曾是八十万禁军教头，一直安分守己，循规蹈矩，最后万般无奈，忍无可忍被逼上梁山。
D．《骆驼祥子》中的祥子来自农村，老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，在经历三起三落之后，仍然保持自己的本色。
【答案】C
【解析】
【考点定位】识记文名著内容。
能力层级为识记A。
2．【2016年中考四川广安卷】名著导读（4分）
（1）“嘿，你在说什么，格里高利·伊凡诺维奇？
让我跳舞？
不是开玩笑吧？
”外婆笑了起来，往众人身后躲着，大家都附和着。
突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过来，笑着说：
“让大家开开心，来吧！
雅夫，换支曲子！
”
选段出自（作者名）的（作品名称）（2分）
（2）在三年的初中生活中，你一定读过不少名著，对其中的人物和情节还记忆犹新吧，请从以下备选名著中任选一部，仿照示例制成书签，送给弟妹们。
（2分）
备选名著：
《钢铁是怎样炼成》《名人传》《水浒传》《傅雷家书》
【示例】
——《》
阿龙纳斯探险海底世界，彰显精神
——《海底两万里》
爱阅读
爱阅读
爱名著
爱名著
错误！
超链接引用无效。
【答案】
（1）高尔基《童年》
（2）示例一：
贝多芬扼住命运咽喉，奏响生命乐章。
——《名人传》
示例二：
保尔练就钢铁意志，唱响生命赞歌。
——《钢铁是怎样炼成的》
示例三：
鲁提辖拳打镇关西，伸张人间正义。
——水浒传》
示例四：
傅雷关注儿子成长，凝聚父子深情。
——傅雷家书》
（人物、情节要出自备选名著，并且仿照示例的结构、语言。
2分）
【解析】
（1）试题分析：
此题考查生对名著《童年》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。
阅读名著要注意掌握以下内容：
①作者：
姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等．②作品内容：
主要内容、主要人物、故事情节等．③作品主题及现实意义。
@
【考点定位】识记文名著内容。
能力层级为识记A。
（2）试题分析：
此题考查生的仿写能力，首先要明确要求，其次是选择最熟悉的作品做成书签，拟写标签时可仿照示例的结构和语言．结构为“人物+事件，主题——作品”．做题时要注意作品、人物、事件必须对号入座，不能张冠李戴，同时还要注意语言简练。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
3．【2016年中考四川成都卷】阅读下面的文字，回答问题。
（2分）
我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。
这轮到我处于支配地位了。
我的力量在起作用，在发挥威力了。
我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。
我希望他离开我。
我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来——下了决心，随后躺了下来，并不觉得害怕，却收到了启发——急切地盼望着白昼的来临。
白昼来临，拂晓时我便起身了……
以上这段文字是小说《简·爱》中的选段，根据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？
请概括作答。
【答案】“我”下的“决心”具体指：
简爱离开圣·约翰去找罗切斯特。
【解析】
【考点定位】识记文名著内容。
能力层级为识记A。
4．【2016年中考四川成都卷】在内容的选择与表达上，下面哪一首小诗与冰心的《繁星·春水》中的作品更为接近？
请结合你的阅读体验做出判断。
并简述理由。
（2分）
A．母亲啊/您是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进您的心中
B．母亲啊/您是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是您辛劳岁月的见证
【答案】A
【解析】
试题分析：
《繁星·春水》的主题是童真、母爱、大自然。
B项中“条条斑痕”“辛劳岁月”不符合这一主题。
【考点定位】识记文化常识。
能力层级为识记A。
5．【2016年中考四川雅安卷】
《水浒传》又名《忠义水浒传》，书中的英雄往往十分讲“义气”。
教材里我们已经过《智取生辰纲》，认识了晁盖、吴用、公孙胜等英雄好汉；从《鲁提辖拳打镇关西》中，又感知了鲁提辖（鲁达）的“义气”。
除此之外，你还特别欣赏哪位英雄?
请说出他（她）的姓名，并简要写出他（她）的两个故事。
（3分）
【答案】示例：
（1）林冲（1分）；山神庙怒杀帮凶（1分）；柴进庄棒打教头（1分）。
（2）武松（1分）；醉打蒋门神（1分）；斗杀西门庆（1分）。
【解析】
错误！
超链接引用无效。
【考点定位】识记文名著内容。
能力层级为识记A。
6．【2016年中考四川泸州卷】阅读下列文段，然后回答问题。
智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：
“端的使得好！
”智深听得，收住了手，看时，只见墙缺边立着一个官人。
怎生打扮？
但见头戴一项青纱抓角儿头由，脑后两个白玉圈连珠鬓环。
身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。
穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。
那官人生的豹头环眼，燕颌虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
（1）文段中划线句子描写的人物是，主要用了描写的手法。
（3分）
（2）请根据你的阅读积累，写出与划线句子描写的人物有关的三个故事。
要求：
采用小标题的形式，每个故事不超过8字。
（3分）
【答案】
（1）林冲肖像（外貌）
（2）林冲误入白虎堂（林冲献刀）；林冲刺配沧州；林冲野猪林被救；林冲棒打洪教头；林冲风雪山神庙；林冲业上梁山（林冲梁山落草）；林冲火并王伦；林冲生擒扈三娘；林冲曾头市救晁盖；林冲大战关胜；林冲勇救卢俊义。
（任意3个）@
【解析】
（1）试题分析：
根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节。
文段是写智深在菜园初见林冲，根据其中的人物描写即可判断。
【考点定位】识记文名著内容。
能力层级为识记A。
（2）试题分析：
根据所读所记，回顾《水浒》中有关林冲的故事情节，从“人物”“地点”“事件”这三个点上概括情节即可。
【考点定位】识记文名著内容。
能力层级为识记A。
2015年中考
1．（2015年中考四川广安卷）一字品名著（4分）
阅读中抓住一个字，往往能品读一部经典名著，下面这四个故事你认为应分别抓住哪一个字来解读呢？
请将“勇、苦、智、痴”四个字分别正确地填在相应的括号内。
①火烧赤壁（）②武松打虎（）
③香菱诗（）④祥子拉车（）
【答案】①智②勇③痴④苦
【解析】
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
2．（2015年中考四川广元卷）走进名著。
（3分）
依据下面提供的有关名著信息，完成后面的问题。
信息一：
“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？
你想错了！
我的灵魂跟你一样……因为我们是平等的。
”简•爱说道。
信息二：
简•爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。
信息三：
在与罗切斯特结婚时，简•爱得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，她强忍悲痛，毅然离开了桑菲尔德庄园。
信息四：
在桑菲尔德庄园被大火烧毁，罗切斯特身体残疾的情况下，简•爱毅然回到罗切斯特身边。
（1）简•爱这一艺术形象出自世界名著《简•爱》，作者是十九世纪英国著名女作家。
（1分）
（2）根据提供的四则信息概括出简•爱身上令人赞美的精神品质。
（2分）
【答案】
（1）夏洛蒂•勃朗特（1分）
（2）勇敢执著；无畏坚韧；独立自尊；感情丰富（坚贞不屈）。
（2分）
【解析】
错误！
超链接引用无效。
【考点定位】识记文常识。
能力层级为识记A。
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
3．（2015届四川乐山中考）名著阅读与文常识。
（6分，每小题3分）
①下列对《童年》的表述不正确的一项是（）
A．《童年》是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部。
作品从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束。
B．阿廖沙的外祖父是开染坊的，但随着家业的衰败，外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴，两个舅舅也是粗野、自私的市侩。
C．在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。
D．小说的基调整体上显得严肃、低沉，在这悲剧氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光。
②阅读《简·爱》精彩片段节选后，填空。
明媚的仲夏照耀着英格兰；天空如此明净，太阳如此灿烂，在我们这波涛围绕的地方，难得有一个这样的天气，现在却接连很多天都这样。
……干草已收了进来；桑菲尔德周围的田地一片青翠……树木郁郁葱葱，十分茂盛；树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的对比。
这段景物描写渲染出的氛围，暗示了简·爱同罗切斯特的误会将，爱情将。
【答案】（6分）①D（3分）；②明快愉悦或生机勃勃；误会消除（解决、冰释）；确立（持续、发展）（3分，一空1分，意思接近即可）
【解析】
试题分析：
第一题，回顾所读作品内容，抓住各项表述的要点与作品有关内容一一比较，判断正误。
D句“让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光”解析不妥，其实在书中作者写了其外祖母给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人，这是有积极意义的。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
4．（2015年中考四川泸州卷）名著阅读。
（6分）
阅读《傅雷家书》中的一段书信，回答下列问题。
你素来有两个习惯：
一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。
这两件都不合西洋的礼貌。
围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。
手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌!
何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。
对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。
你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。
你只要留心别的有教养的青年就可知道。
刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。
（1）傅雷在这封信中，从哪方面对儿子进行了教导？
（3分）
（2）怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？
请简要回答。
（3分）
【答案】
（1）（3分）日常生活，文明礼仪，习惯养成（意思相同即可得3分）
（2）（3分）内因：
①加强习，认识教养的重要；②从日常生活小事做起；③持之以恒。
④外因：
家长老师的鼓励督促。
（答对任意3点，即可得3分）
【解析】
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：
答案不唯一，通过该题分值可在组织至少要列出三条，个人应该如何做，家长、老师如何做等。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
5．（2015届四川眉山中考）阅读下面名著，回答后面的问题。
说时迟，那时快，蒋门神急要挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。
武松便转身回过刀来。
那张都监方才伸得脚动，被武松当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。
两个都在挣命。
这张团练终是个武官出身，虽然酒醉，还有些气力；见剁翻了两个，料道走不脱，便提起一把交椅轮将来。
武松早接个住，就势只一推。
休说张团练酒后，便清醒时也近不得武松神力！
扑地往后便倒了。
武松赶将去，一刀先割下头来。
蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头；转身来，把张都监也割了头。
见桌子上有酒有肉，武松拿起酒盅子一饮而尽；连吃了三四盅，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上写下八个大字道：
“杀人者，打虎武松也！
”
（1）请为这段文字拟写一个贴切的标题。
（2分）
（2）阅读段选内容，回答下面两个问题。
（5分）
（1）本选段大量运用了动作描写，请举一例，简要分析其作用。
（3分）
（2）武松杀人后，在墙上写下“杀人者，打虎武松也！
”八个大字，体现了武松的什么性格特征？
（2分）
【答案】
（1）武松血溅鸳鸯楼（若答：
武松楼上杀人，只给1分）
（2）
（1）示例：
“蒋门神急要挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了”，一个“落、劈、剁”等字，形象生动，体现了武松动作轻快，武艺高强，疾恶如仇的特点。
（2）敢作敢为、直爽无畏（只要与“敢作敢为”的意思相近者，可酌情给分。
）
错误！
超链接引用无效。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：
第一题，选出文中描写人物描写描写的词语，从表现人物的性格特点来分析。
第二题，根据自己对原作品中“武松”一人物的了解，即可了解“杀人者，打虎武松也！
”所表现的武松的性格特点。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的
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