全国区级联考天津市宁河区学年七年级上学期第一次月考语文试题解析版.docx
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全国区级联考天津市宁河区学年七年级上学期第一次月考语文试题解析版
2016—2017学年度七年级第一学期第一次联片考试试卷
语文
一、选择题
1.下列加点的字字形全都正确的一组（）
A.分歧抖擞嘹亮
B.住蓄澄清着落
C.吝啬淅历静谧
D.瘫焕憔悴祷告
【答案】A
【解析】试题分析：
B改为：
贮蓄。
C改为：
淅沥。
D改为：
瘫痪。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
2.下列句子标点使用不正确的一项（）
A.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相关联、互相影响、互相制约的。
B.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：
“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。
”
C.对联------汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。
贴挂时，上联居右，下联居左。
D.古人题咏枫桥，除<<枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
【答案】B
【解析】试题分析：
B项。
“老师再三叮嘱说”的后面不能用冒号，得用逗号。
3.对《天净沙秋思》赏析有错误的一项是（）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
A.这首元曲描写的秋天黄昏天涯游子奔走他乡景象。
B.小桥流水人家，描绘了一幅温馨明净的生活情景，反衬了游子的思乡之悲。
C.夕阳西下，渲染了一种凄凉孤寂的氛围，为游子行走他乡创设了场景。
D.这首元曲都在写景，没有一句抒情的句子。
【答案】D
【解析】试题分析：
这首诗都是在抒情。
前几句是借景抒情，后一句“断肠人在天涯”是直抒胸臆。
4.下列加点成语使用不正确的一项是（）
A.半山腰的松柏根深蒂固，才显得根深叶茂。
B.为提高产品质量，领导深入调查研究，可谓处心积虑。
C.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
D.每一朵盛开的花像一个忍俊不禁的笑容。
【答案】B
【解析】试题分析：
处心积虑：
经过长时间的考虑。
形容蓄谋已久。
亦形容用尽心思地谋划（贬义）。
点睛：
此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
5.下列句子中没有语病的一项是（）
A.通过教育，使我明白了许多做人的道理。
B.现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。
C.他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。
D.同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。
【答案】D
【解析】试题分析：
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度，也可从语法角度。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A残缺主语。
B“友谊已基本解决”动宾搭配不当。
C关联词语使用不当。
6.下列句子没有运用拟人修辞方法的一项（）
A.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
B.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界。
C.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们会安静不动地低声地说：
“你们放心吧，这儿准保暖和。
”
D.这块水晶里，抱着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
【答案】D
...............
7.
（1）《观沧海》中表现作者伟大胸襟的句子是：
_____________，______________。
________________，__________________。
（2）我寄愁心与明月，________________________________。
（3）正是江南好风景，____________________________________。
（4）《次北固山下》中表现新事物将取代旧事物的哲理诗句是：
__________________，_________________________。
【答案】
（1）.
（1）日月之行,
（2）.若出其中;（3）.星汉灿烂,（4）.若出其里。
（5）.
（2）随君直到夜朗西（6）.（3）落花时节又逢君（7）.（4）海日生残夜,（8）.江春入旧年
【解析】试题分析：
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
此处注意“朗”“逢”“残”等字词的书写。
二、阅读与理解
阅读《春》中的两段文字，回答问题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的象火，粉的象霞，白的象雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
8.第一段画线句写了什么内容？
请用一句话概括，并说明这样写的好处。
9.想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？
下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？
（ ）
A.春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）
B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
10.“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？
为什么？
11.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”这句使用了什么修辞手法？
有什么表达效果？
【答案】8.人们在草地上愉快地活动；间接地写出了春草的茂盛与可爱。
9.C
10.不好；叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
11.拟人的修辞手法；生动的写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景。
【解析】
8.试题分析：
考查内容概括。
一般可以按照“XX人+做XX事”的形式就可以概括。
同类的小事概念可以合并成一个大的概念。
9.试题分析：
“小草偷偷地从土里钻出来”是写小草刚刚从地里冒出来，似有又似无的状况，远看已经见绿，但是到跟前却又看不到那绿色，从后文的“瞧去”可以发现是作者远望见到的情景，这与“草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）”描绘的景致基本一致。
10.试题分析：
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：
词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
也就是说一定要结合具体语境来考虑。
11.试题分析：
从“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”给树赋予了人的情态，是运用了拟人的修辞手法。
结合内容再分析其在表意上的作用即可。
点睛：
拟人的作用：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
12.试题分析：
这是一道分析事物特点的试题。
一般来说，事物的特点用形容词来描述。
筛选到后填写即可。
13.试题分析：
（1）作者由春花想到了秋实，这个句子就是“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”
（2）由秋实可以联想到幸福的生活，围绕众对未来的憧憬去写，言之有理即可。
三、阅读。
（一）
沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！
”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：
“我活着什么劲！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷拉刷拉”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：
“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
③她出去了，就再也没回来。
④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
12.文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第①段两个“悄悄地”和第②段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态？
13.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑥段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？
14.作者反复写“看花”，请揣摩揣摩“看花”有着怎样的蕴涵？
【答案】12.第①段两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼，去留不安的心理状态。
第②段中的“悄悄地”，是因为母亲怕自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，心理变得异常敏感。
13.第①段母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,不希望儿子失去继续生活下去的勇气。
第⑥段中“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,明白了母亲没有说完的话,找到了生活下去的勇气。
14.“看花”是全文的中心，“看花”是母爱的集中体现，“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
【解析】
12.试题分析：
答此题要考虑情节的发展变化。
要把前后情节读懂。
第①段两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼，去留不安的心理状态。
第②段中的“悄悄地”，是因为母亲怕自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，心理变得异常敏感。
人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。
所以一定要读懂情节。
13.试题分析：
考查句子中词语的深刻含意。
①段母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分互依，几分顽强，不希望儿子失去继续生活下去的勇气。
第⑥段中“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，明白了母亲没有说完的话，找到了生活下去的勇气。
要读懂①段第⑥的情节内容，切忌断章取义。
要对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，这样能正确地理解句子的深刻含意。
。
14.试题分析：
作者反复写“看花”，因为看花”是全文的中心，“看花”是母爱的集中体现，“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
答此题要注意“看花”这一中心事件的所反映出来的主题。
转身
①一转身，那个动人的身影就不见了。
在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：
转身，就是永别。
③那一次我在北京火车站等车。
在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。
我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：
“对不起，我挡着你了。
”我被感动了，竟然只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。
当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……
④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：
灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。
四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。
闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。
正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。
但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。
于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感觉。
也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。
怎么办呢?
我想多看她一眼，看仔细些。
我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。
这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：
“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。
”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。
我已经无法知道小女孩走进了那一条路径。
就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……
⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。
乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。
在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。
我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他。
可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。
最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。
于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。
我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到那里去了?
而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛?
他们到那里去了，一转身?
⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向;一转身，门前的那只鸟不见踪影;一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失;一转身，水里的鱼已经没入深渊;一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……等一等，等一等，能否再转回来?
15.请用简洁的语言概括文中叙写的三件事。
16.你怎样理解第③段加点词“江南的表情，水的表情”在文中的含义是
17.第④段划线句采用了什么的修辞手法，请说出其表达效果是
18.下列对文章理解错误的一项是（）
A.第②段强调“转身”经常会发生，在文章结构上具有总起的作用。
B.第④段把秦岭女孩比作野花，生动形象地体现了她的纯朴与美丽。
C.第⑤段“文明大街”表明尽管还有乞丐，但社会文明化程度已很高。
D.第⑥段再次勾画各种事情的“转身”画面，抒发了作者深沉的感概。
【答案】15.
（1）被“我”踩了的年轻人反向“我”道歉，等“我”想回谢时，他已转身离开。
（2）美丽的女孩只在“我”匆匆一瞥后便在“我”视线中消失。
（3）“我”没有找到转身而去的中年乞丐，把防寒服送给了老年乞丐。
16.年轻人的行为及表情使我感受到了如江南般的温润，如水般柔美。
17.排比。
生动地、多角度地写出了“我”饱览美景的情形，强烈地表达出“我”对秦岭“仙境”的喜爱。
18.C
【解析】
15.试题分析：
本题考察内容概括。
答题时，要抓住地点、人物、主要事件来概括。
16.试题分析：
本题考察重要句子的含意。
根据“‘一张文雅谦和的脸……我挡着你了’”，理解作者对对方的美好印象，再联系“江南”“水”两个事物特点，体会作者用意。
17.试题分析：
本题是对修辞手法的考察。
“闻着……听着……看着……”三个句子并列组成了排比，有加强语势的作用。
18.试题分析：
C选项，第⑤段从作者的“而文明，你能否追上”这一感慨来看，作者并没有表达“社会文明化程度已很高”的意思。
约不可失
魏文侯①与虞人②期猎。
是日，饮酒乐，天雨。
文侯将出，左右曰：
“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？
”文侯曰：
“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？
”乃往，身自罢③之。
（选自《魏文侯书》）
【注释】①魏文侯：
战国时魏国国君，在诸侯中有美誉，曾任西门豹为螂守。
②虞人：
掌管山泽的官。
③罢；停止，取消。
19.解释文中加点词的含义。
①魏文侯与虞人期猎
②是日，饮酒乐，天雨
20.翻译下面的句子。
乃往，身自罢之：
21.这则小故事中，魏文候表现出来的_______________________的品德至今还值得我们学习。
【答案】19.
（1）约定
（2）下雨
20.（魏文侯）于是前往，亲自取消了打猎活动。
21.讲诚信
【解析】
19.试题分析：
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题都古今异义，如“期”：
约定。
点睛：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
20.试题分析：
文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“乃”“身”“罢”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
21.试题分析：
考查文言文人物形象。
这则小故事中，魏文候表现出来的讲诚信的品德至今还值得我们学习。
要理解好“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉”这句话。
四、名著阅读；
22.补充下面故事中的人物。
（___________）大闹天宫（________）娶亲高老庄
（___________）醉打蒋门神（_______）三顾茅庐
【答案】
（1）.孙悟空
（2）.猪八戒（3）.武松（4）.刘备
【解析】试题分析：
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
23.作文（40）以“那一次，我尝到了的滋味”为题目.
（1）将标题补充完整；
（2）文体不限，字数不少于600；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名.
【答案】那一次，我尝到了幸福的滋味
小时候单纯的我认为吃一颗糖果，在那甜甜的滋味渗入喉咙的刹那，就是幸福，可那不是，幸福不会那么简单。
上了中学，认为读一本小说，当那感人的故事情节吸引了我的时候，是幸福，但这也不是，幸福不会那么单调……
但是，慢慢长大的我竟开始慢慢学会品味生活，寻找身边的幸福。
慢慢的，我发现，母亲有时的一句叮嘱、一通电话或者是一句问候的话、一顿沁人的饭菜……还有对我的关心和爱都是幸福的给予。
曾经的我只会享受别人给予的幸福，贪婪地享受着，从未想到自己去追求、寻找，只是以为母亲的这些表现是理所当然，天经地义，并没有跟我懂得追求的幸福牵上一丝丝的瓜葛，一点也没有……
当现在，在寻觅了多处没有找到，却意外的发现母亲给予我的无私的幸福，一种亲情的幸福，这种幸福不比糖果差也比故事情节感人……
慢慢的、慢慢的，我不再享受幸福，而是给予别人幸福，这时给予的对象最应该是母亲。
“儿行千里母担忧，母行千里儿不愁”这充分说明了母对子的情，但子却没有一丁点的感觉。
当母亲出远门时，我会嘱咐上一句“路上小心，过马路看看红绿灯”我明明看到母亲在点头并转身的刹那那红肿的眼睛，那分明是对子女懂事而表现出的欣慰。
……
偶尔和母亲在一起坐在海边，欣赏海边夜景，谈论着过去往事的点点滴滴，我感觉，这世上再也没有比这一瞬间更幸福的事了，真的。
当海夜景色再次映入眼帘，我不会再忘记幸福瞬间的点点滴滴了，永远、永远……
【解析】试题分析：
作文标题“那一次，我尝到了的滋味”。
命题作文，关键是填好关键性词语，有什么样的生活，对什么样的生活熟悉就填什么，我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等等。
要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。
只有写自己的人生，才能写出真情实感。
要写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。
如可填“爱”“幸福”“关爱”“分享”“亲情”“友谊”等等。
这道作文题还有一个关键性短语，即“那一次”，要把“那一次”一面写出来。
题目难度不大，但对审题有一定的要求，如果要想写得出彩并不容易。
点睛：
半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。
填充文题，关键是要找准所要写作的内容。
半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。
补全题目常用方法：
避生就熟。
在补题时，我们可以选择不同的角度。
越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。
补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。
化大为小就是选择一个比较小的切入口。
从一个具体的角度切人题目。
从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。
补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
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