小学一年级语文iuv教学设计.docx
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小学一年级语文iuv教学设计
小学一年级语文iuv教学设计
作者:
佚名教案来源:
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文章来源
莲山课件www.5Y
KJ.CO
M
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年 月 日
教学内容
iuü
共几课时
2课时
第一课时
课型
讲读
第几课时
教
学
目
标
1、会单韵母iuü能够读准音,认清形,并能正确书写。
2、联系生活感受发音,掌握音形结合的学习方法。
教
学
重
难
点
教学重点、难点:
分清uü的音和形,不能混淆。
教
学
资
源
情境图,每位学生aoeiuü卡片一张,乌龟、蚂蚁、鲤鱼图,iuü图,悠扬动听的乐曲,奖励学生的五角星。
预
习
设
计
看图,练读iuü三个单韵母。
学程预设
导学策略
调整与反思
通过找朋友这一游戏,复习巩固aoe这三个韵母的读音。
1、学生看图进入情境,练习说话。
2、初步感知i、u、ü这三个韵母的读音。
1、说说这三个小动物中我们应该向谁学习呢?
为什么?
2、认真看口型,读好i、u、ü
3、通过儿歌记住i、u、ü的读音。
4、开火车读。
巩固练习:
1、通过找朋友这一游戏复习巩固“aoei、u、ü”这六个韵母的读音。
2、通过配音游戏,让学生正确读好“aoei、u、ü”这六个韵母。
1、观察i的写法。
2、老师指导写i,学生书空。
要领:
先写一竖,写在中格里,再写一点,写在竖的上方,在上格的中间偏下的位置。
3、学生在书上描红。
1、观察u的写法。
2、老师指导写u,学生书空。
要领:
注意两竖要直,第一笔的弯要平滑
3、学生在书上描红。
1、观察ü的写法。
2、老师指导写ü,学生书空。
要领:
注意要与u有所区别。
3、学生在书上描红。
1、在音乐声中完成课堂作业。
一、复习
1、游戏:
找朋友(aoe)
同学们,陈老师在每人桌上都放了几张拼音卡片,我们一起来玩找朋友的游戏好吗?
aa我是a,我的朋友在哪里?
aa你是a,你的朋友在这里。
(举起a的卡片)
二、情境导入
1.出示情境图
(1)今天,陈老师带来了一幅有趣的图,请同学们仔细观察一下,图上画的是什么地方?
(图上画的是一个村庄的小河边。
)图上画了哪些小动物?
(图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼)蚂蚁为什么坐在乌龟背上?
小鱼见了会说什么?
(2)老师把图上的故事编成了一首儿歌,请跟我读。
(小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把它驮,鱼儿见了笑呵呵。
)(相机在图片上出示i、u、ü)
(3)揭题:
三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、ü。
(出示课题2、i、u、ü)
三、学习韵母i、u、ü的读音。
1、学习u的读音。
这三个小动物中我们应该向谁学习呢?
为什么?
(我应该向乌龟伯伯学习,因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人)(出示乌龟图)
①今天我们要学的单韵母u,读音就象乌龟的乌。
(出示u)
②请同学仔细看老师的口型,认真听,教师范读u
③请跟我读u,u,u,
嘴巴小圆uuu(两遍)
④开火车读
⑤u的读音象乌龟的乌,老师编了句口诀,一只乌龟uuu。
(跟读)
u的形状象茶杯,老师又编了句口诀,一只茶杯uuu。
(跟读)
你能象老师一样根据u的读音、形状自己编个口诀吗?
(火车开了uuu,一只乌鸦uuu)
2、学习i的读音。
图上的三个小动物中你还喜欢谁?
为什么?
(小蚂蚁,勤劳)(出示蚂蚁图)
①蚂蚁的“蚁”是第三声,如果把它改为第一声,读音就有点像单韵母i了。
(出示i)
②请同学仔细看老师的口型,认真听,教师范读i
③请跟我读i,i,i,
牙齿对齐iii(两遍)
④开火车读
⑤你能根据i的读音、形状自己编个口诀吗?
(一件衣服iii,一位医生iii,)
3、学习ü的读音。
图上的三个小动物中还有一条可爱的小鲤鱼(出示鲤鱼图)
①鲤鱼的“鲤”是第三声,如果把它改为第一声,读音就有点像单韵母ü了。
(出示ü)
②请同学仔细看老师的口型,认真听,教师范读ü
③请跟我读ü,ü,ü,
嘴巴扁圆üüü(两遍)
④开火车读
⑤你能给ü编个口诀吗?
(一条金鱼üüü,鱼吐泡泡üüü)
4、巩固练习
①、刚才我们学习了"i、u、ü",这三个字母发音时,嘴巴不动,声音响而长,所以我们叫它单韵母。
再加上上节课我们学习的3个单韵母“aoe”。
现在我们一共学习了6个单韵母,依次是“aoei、u、ü”。
你们能试着背一背吗?
②、同学们背得很好,陈老师带你们轻松一下,来玩找朋友的游戏,好吗?
ii我是i,我的朋友在哪里?
ii你是i,你的朋友在这里。
(i、u、ü、a、o、e)
③、陈老师带大家玩个配音游戏,老师读一个单韵母,但是不读出声音,你们看老师的口型,猜猜老师发的是哪个音,给老师配音好吗?
四、学习i、u、ü的写法。
1、学习i的写法。
同学们能读好i、u、ü了,怎样写好i、u、ü呢?
①你们看这幅蚂蚁图,说说i像什么?
(i的一竖象蚂蚁的身体,一点象蚂蚁的头)
②指导写法
请同学们把书翻到第8页,看看i是怎样写的,先写什么,写在哪一格,再写什么,写在什么位置?
用手指在书上划一划。
③老师用红色粉笔在四线格中板书,学生书空
先写一竖,写在中格里,再写一点,写在竖的上方,在上格的中间偏下的位置。
④教师用白色粉笔描红。
边描边讲述描红的要求:
一笔描成,不出红线,不涂改。
⑤学生在书上描红。
2、学习u的写法。
i写得很好,u该怎样写呢?
①你们看,u象乌龟身上的哪一部分?
(u象乌龟壳的边缘)
②指导写法
请同学们看第8页,谁来说说u有几笔?
先写什么?
后写什么?
写在哪一格?
③指名上黑板板演,学生书空。
(注意两竖要直,第一笔的弯要平滑)
④学生在书上描红。
边描边讲述描红的要求:
一笔描成,不出红线,不涂改。
3、学习ü的写法。
i、u会写了,怎样写好ü呢?
①你们看这幅鲤鱼图,我们怎样来记住ü的样子呢?
(ü中的u象金鱼的身体,ü上两点象金鱼的眼睛)还有什么记住ü的好办法呢?
能用自己熟悉的字母来记吗?
说得真好。
刚才大家说了两种记忆方法,一种是借用图画记忆,另一种是借用熟悉的字母记忆。
这两种记忆方法都很好。
希望小朋友以后记忆新东西时,尽量用巧妙的方法记。
②指导写法
请同学们把书翻到第8页,自学一下,ü的笔顺,和每一笔的位置。
用手指在书上划一划。
③指名上黑板板演,学生书空
教师解说:
先写一个u,写在中格里,再写两点,写在u两竖的上方稍微靠拢一些,也写在上格的中间偏下的位置,和i一样。
④学生在书上描红。
边描边讲述描红的要求:
一笔描成,不出红线,不涂改。
五、巩固练习。
布置课堂作业,播放音乐
同学们写得真漂亮,相信你们一定能把习字册写好。
拿出习字册,写i、u、ü各两行。
教师巡视,纠正写字姿势。
六、总结:
同学们学得不错,写得也很认真,要想把拼音字母学扎实,回家要多读读书呀!
作业
设计
★把三个单韵母读给爸爸妈妈听
★★每个写一行
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年 月 日
教学内容
iuü
共几课时
2课时
第二课时
课型
讲读
第几课时
教
学
目
标
1、复习巩固单韵母iuü的读音和写法。
2、能够直接读出iuü的四声,初步让学生用iuü的四声组词。
教
学
重
难
点
教学重点、难点:
正确读出iuü的四声。
教
学
资
源
彩挂图、拼音卡片。
预
习
设
计
练读iuü的四声。
学程预设
导学策略
调整与反思
学生认读
学生说说i是个什么样的小朋友?
标调时与其它的不同是什么?
学生开火车读
指名读
男女生比赛读
当小老师领读
去黑板上写
一个学生读其他说出几声.
一、复习巩固
1、出示拼音卡aoe iuü。
1、 听写六个单韵母。
2、 指名读aoe的四声。
二、故事导入
1、 讲i戴帽子的故事。
2、 i看到aoe都有四顶帽子,非常羡慕,就找到编书的叔叔说:
“叔叔,请您也给我戴上顶帽子,好吗?
”叔叔说:
“行啊!
”可是,叔叔给i戴帽子的时候,发现i的头上扎了个蝴蝶结,怎么戴都不好看。
i想了想说:
“叔叔,有了,我戴帽子的时候,就把蝴蝶结拿掉,不戴的时候,再把蝴蝶结扎上。
”从此啊,人们给i标声调的时候,就去掉,不标的时候就把圆点加上。
三、学习四声和写法
1、 出示 īíǐì
2、 范读、领读。
ī衣服的衣,医生的医。
í阿姨的姨,移动的移。
ǐ可以的以,椅子的椅。
ì容易的易,注意的意。
3、听学生读,个别指导纠正。
4、指导在四线格书写i.
5、同样的方法学习u的四声和书写。
ū 乌鸦的乌,屋子的屋
ú 无用的无,吴老师的吴。
ǔ 中午的午,五号的五。
ù 动物的物,服务的务。
6、同样的方法学习ü的四声和书写。
ǖ 淤泥的淤。
ǘ 吃鱼的鱼,剩余的余。
ǚ 下雨的雨,羽毛的羽。
ǜ 玉米的玉,体育的育。
四、区分读法
1、 比较二声和三声的读法有何不同。
2、 比较二声和四声的读法有何不同。
作业
设计
★练读六个韵母的四声。
★★书写iuü的四声一行。
文章来源
莲山课件www.5Y
KJ.CO