元素的非金属性Z〉X>Y
Y的氢化物常温常压下为液态
X的最高价氧化物的水化物为强酸
【说明】本题主要考查考生对原子结构和元素性质周期性变化规律的理解。
考生需要熟练掌握短周期主族元素，并将原子结构、元素单质性质、化合物性质与相关化学反应等内容进行综合运用，正确得出相关元素的名称及其化合物，并进而对元素的原子半径大小、非金属性强弱的比较、氢化物的熔点和沸点、氧化物的水化物的酸碱性强弱等做岀正确判断。
通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。
例2某分子的球棍模型如图所示：
图中“棍”代表单键或双键或三键，不同颜色的球代表不同元素的原子。
该模型图可代表一种
A.卤代羧酸C.氨基酸D.醇钠
【说明】本题给岀了一个有机分子的球棍模型，其中不同颜色的球代表不同元素的原子，要求考生观察模型中不同原子的链接成键情况，从而得知原子的成键状态，并对分子的组成进行分析。
例3浓度均为0.10mol.I/1、体积均为F。
的MOH和ROH溶液，分别加水稀释
至体积F，PH随lg■^的变化如图所示。
下
列叙述错误的是
MOH的碱性强于ROH的碱性
ROH的电离程度：
b点大于a点
若两溶液无限稀释，则它们的c（OH_）相等
Vc（M+）
当lgy=2时，若两溶液同时升高温度，则^|增大
【说明】本题创建了pH-lg■^关系图的新情境，考查考生从中准
确提取关键信息，应用相关知识，采用分析、综合的方法解决问题的能力。
试题巧妙地利用图像提供多种信息，分别用于选项中的相应问题的解答，考查考生的观察能力和思维能力，同时4个选项呈现多角度的设问，综合程度高。
pH
13
12
11
10
\MOH
ROH
（3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。
例4以乙烯为初始反应物可制得正丁醇（CH3CH2CH2CH2OH）。
已知两个醛分子在一定条件下可以自身加成。
下式中反应的中间产物（m）可看成是由（I）中的碳氧双键打开，分别跟（n）中的2-位碳原子和2-位氢原子相连而得。
（ffl）是一种3-羟基醛，此醛不稳定，受热
r-ch2-ch=o+
R-CH-CHO
（I）
（n）
OHHII
R-CH，一CH-C-CHO-IR
（m）
A>
即脱水而生成不饱和醛（烯醛）。
R-CH2-CH=C-CHO
请运用已学过的知识和上述给出的信息写岀由乙烯制正丁醇各步反应的化学方程式（不必写岀反应条件）。
【说明】本题要求考生从醛的“自身加成”反应中，获取该反应的关键信息，并能与已学过的烯烃与水加成反应、醇氧化为醛以及不饱和键的加成等反应结合，形成比较系统的有机反应转化知识块，最后写出由乙烯制备正丁醇的化学方程式。
分析和解决化学问题的能力
（1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题。
例5银质器皿日久表面会逐渐变黑，这是生成了Ag2S的缘故。
根据电化学原理可进行如下处理:
在铝质容器中加人食盐溶液，再将变黑的银器浸入该溶液中，一段时间后发现黑色会褪去。
下列说法正确的是
处理过程中银器一直保持恒重
银器为正极，Ag2S被还原生成单质银
该过程中总反应为2Al+3Ag2S—6Ag+Al2S3
黑色褪去的原因是黑色Ag2S转化为白色AgCl
【说明】本题紧密联系生活实际，以电化学原理为基础，考查考生对原电池的构成要素、工作原理、电极反应等知识的了解程度。
原电池工作过程中，化学能转化为电能，其基本工作原理是氧化还原反应。
因此，本题融合了“三大守恒原理”（质量守恒、电荷守恒、得失电子数守恒）以及常见金属元素与非金属元素的性质、盐类水解原理等知识，考查考生运用这些原理和知识解决实际生活中化学问题的能力。
（2）将分析和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并做岀合理解释。
例6联氨（又称胼，分子式为N2H4，无色液体）是一种应用广泛
的化工原料，可用作火箭燃料。
回答下列问题：
（1）①202（g）+N2（g）——
:
n，04（】）
A//,
②N2（g）+2H2（g）—
=n,h4
（1）
ah2
.③0“g）+2H，（g）
=2H20（g）
a//3
④2N2H4
（1）+N204
（1）
•3N,（g）+4H,0（g）
A^4=-1048.9kj-moV'
上述反应热效应之间的关系式为AH4=，联氨和N204可作为
火箭推进剂的主要原因为。
（2）联氨是一种常用的还原剂。
向装有少量AgBr的试管中加人联氨
溶液，观察到的现象是。
联氨可用于处理高压锅炉水中的氧，防
止锅炉被腐蚀。
理论上1kg的联氨可除去水中溶解的02
kg;与使用Na2S03&理水中溶解的02相比，联氨的优点是。
【说明】本题给出了有关联氨的物理和化学性质的信息，要求考生从动力和热量的两个角度分析并阐释其作为火箭推进剂的原因；同时根据联氨与氧气反应的产物，利用化学术语及文字说明其作为高压锅炉除氧试剂的优点。
化学实验与探究的能力
0）掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。
例7下列实验中，所采取的分离方法与对应原理都正确的是
选项
目的
分离方法
原理
A.
分离溶于水中的碘
乙醇萃取
碘在乙醇中的溶解度较大
B.
分离乙酸乙酯和乙醇
分液
乙酸乙酯和乙醇的密度不同
C.
除去KN03固体中混杂的NaCl
重结晶
NaCl在水中的溶解度很大
D.
除去丁醇中的乙醚
蒸溜.
丁醇与乙醚的沸点相差较大
【说明】本题是物质分离和提纯方面的实验题，考查考生对中学化学相关实验知识和基本技能的掌握程度。
形式上，本题将实验目的、分离方法与原理等内容以表格形式融于一体；内容上，本题涉及的物质既有无机物，也有有机物。
涉及的物质基本性质有溶解度、密度与沸点等。
既考查了考生对化学实验常用分离和提纯方法具体应用范围的掌握，也考查了考生对这些分离和提纯方法所涉及原理的理解程度与应用能力。
要求考生能在灵活运用相关知识的基础上，正确理解萃取、分液、蒸馏及重结晶等分离提纯方法的含义及其适用条件。
在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。
例8某种催化剂为铁的氧化物。
化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究：
将适量稀硝酸加入少许样品中，加热溶解；取少许溶液，滴加KSCN溶液后出现红色。
一位同学由此得出该催化剂中铁元素价态为+3的结论。
请指出该结论是否合理并说明理由：
。
请完成对铁元素价态的探究。
-举实验仪器与试剂：
烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹；3mol•L_lH2S04、3%H202、6mol•L"1HN03、0.01mol•L_1
KMn04、Na0H稀溶液、0.1md•L_1KI、20%KSCN、蒸馏水。
提出合理假设
假设1:
;假设2:
;假设3:
o
设计实验方案证明你的假设:
。
实验过程：
根据②的实验方案进行实验。
请按下表格式写出实验操作步骤、预期现象与结论。
实验操作
预期现象与结论
步骤1
步骤2
步骤3
【说明】本题以化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究为背景，考查Fe2+和Fe3+的转化、Fe3+的检验等相关知识；以探究实验的核心环节为载体，考查考生对实验方案的设计和评价能力。
（二）对知识内容的要求层次
高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。
其含义分别为：
了解：
对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
理解（掌握）：
领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。
能“知其然”，还能“知其所以然”。
综合应用：
在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学问题。
二、考试范围与要求
考试分为必考和选考两部分。
必考为必修模块“化学1”“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容；选考为选修模块“物质结构与性质”和“有机化学基础”的内容，考生从两个选考模块中任意选考一个模块。
必考内容
必考内容涵盖必修模块“化学1”“化学2”和选修模块“化学反应原理”。
根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：
化学学科特点和基本研究方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。
化学学科特点和基本研究方法
了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
了解化学可以识别、改变和创造分子。
了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。
认识化学是以实验为基础的一门科学。
了解物质的组成、结构和性质的关系。
了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
了解定量研究方法是化学发展为一门科学的重要标志。
了解化学与生活、材料、能源、环境、生命、信息技术等的关系。
了解“绿色化学”的重要性。
化学基本概念和基本理论
物质的组成、性质和分类
了解分子、原子、离子和原子团等概念的含义。
理解物理变化与化学变化的区别与联系。
理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
化学用语及常用物理量
熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。
熟悉常见元素的化合价。
能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断元素的化合价。
掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式等表示方法。
了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。
理解质量守恒定律。
能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。
了解物质的量U）及其单位摩尔（mol）、摩尔质量（M）、气体摩尔体积（匕）、物质的量浓度U）、阿伏加德罗常数（#,、）的含义。
能根据微粒（原子、分子、离子等）物质的量、数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。
（3）溶液
了解溶液的含义。
了解溶解度、饱和溶液的概念。
了解溶液浓度的表示方法。
理解溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度的概念，并能进行有关计算。
掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法。
了解胶体是一种常见的分散系，了解溶液和胶体的区别。
（4）物质结构和元素周期律
了解元素、核素和同位素的含义。
了解原子的构成。
了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。
了解原子核外电子排布规律。
掌握元素周期律的实质。
了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。
.
以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。
以IA和WA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。
了解金属、非金属元素在周期表中的位置及其性质递变规律。
了解化学键的定义。
了解离子键、共价键的形成。
（5）化学反应与能量
了解氧化还原反应的本质。
了解常见的氧化还原反应。
掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。
了解化学反应中能量转化的原因及常见的能量转化形式。
了解化学能与热能的相互转化。
了解吸热反应、放热反应、反
应热等概念。
•
了解热化学方程式的含义，能正确书写热化学方程式。
了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。
了解化学在解
决能源危机中的重要作用。
了解焓变（△//）与反应热的含义。
理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算。
理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用，能书写电极反应和总反应方程式。
了解常见化学电源的种类及其工作原理。
了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施。
（6）化学反应速率和化学平衡
了解化学反应速率的概念和定量表示方法。
能正确计算化学反应的转化率U）。
了解反应活化能的概念，了解催化剂的重要作用。
了解化学反应的可逆性及化学平衡的建立。
掌握化学平衡的特征。
了解化学平衡常数（幻的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。
理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，能用相关理论解释其一般规律。
了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。
（7）电解质溶液
了解电解质的概念，了解强电解质和弱电解质的概念。
理解电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性。
了解水的电离、离子积常数（、）。
了解溶液pH的含义及其测定方法，能进行pH的简单计算。
理解弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常数（心、Kb、Kh）进行相关计算。
了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。
了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。
掌握常见离子的检验方法。
了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。
理解溶度积（A：
sp）的含义，能进行相关的计算。
以上各部分知识的综合应用。
常见无机物及其应用
常见金属元素（如心、1\^、人1^6、01等）
了解常见金属的活动顺序。
了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。
了解合金的概念及其重要应用。
常见非金属元素（如H、C、N、0、Si、S、Cl等）
了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。
了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境的影响。
以上各部分知识的综合应用
常见有机物及其应用
了解有机化合物中碳的成键特征。
了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体。
掌握常见有机反应类型。
了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质及应用。
了解氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
了解乙醇、乙酸的结构和主要性质及重要应用。
了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。
了解常见高分子材料的合成及重要应用。
以上各部分知识的综合应用。
化学实验
了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。
了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。
掌握化学实验的基本操作。
能识别化学品标志。
了解实验室一般事故的预防和处理方法。
掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、反应原理、仪器
和收集方法）。
，
掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。
掌握溶液的配制方法。
根据化学实验的目的和要求，能做到：
设计实验方案；
正确选用实验装置；
掌握控制实验条件的方法；
预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得岀合理结论；
评价或改进实验方案。
以上各部分知识与技能的综合应用。
选考内容
选考内容为选修模块“物质结构与性质”和“有机化学基础”，考生从中任意选一个模块考试。
（一）物质结构与性质
原子结构与元素的性质
了解原子核外电子的运动状态、能级分布和排布原理，能正确书写1〜36号元素原子核外电子、价电子的电子排布式和轨道表达式。
了解电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。
了解电子在原子轨道之间的跃迁及其简单应用。
了解电负性的概念，并能用以说明元素的某些性质。
化学键与分子结构
理解离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。
了解共价键的形成、极性、类型（a键和77键），了解配位键的含义。
能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。
了解杂化轨道理论及简单的杂化轨道类型（sp、Sp2、sp3）。
能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测简单分子或离子的空间结构。
分子间作用力与物质的性质
了解范德华力的含义及对物质性质的影响。
了解氢键的含义，能列举存在氢键的物质，并能解释氢键对物质性质的影响。
晶体结构与性质
了解晶体的类型，了解不同类型晶体中结构微粒、微粒间作用力的区别。
了解晶格能的概念，了解晶格能对离子晶体性质的影响。
了解分子晶体结构与性质的关系。
了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。
理解金属键的含义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质。
了解金属晶体常见的堆积方式。
了解晶胞的概念，能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算。
（二）有机化学基础
有机化合物的组成与结构
能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。
了解常见有机化合物的结构。
了解有机化合物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。
了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法（如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等）。
能正确书写有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）。
能够正确命名简单的有机化合物。
了解有机分子中官能团之间的相互影响。
烃及其衍生物的性质与应用
掌握烷、烯、炔和芳香烃的结构与性质。
掌握卤代烃、醇、酚、醛、竣酸、酯的结构与性质，以及它们之间的相互转化。
了解烃类及衍生物的重要应用以及烃的衍生物合成方法。
根据信息能设计有机化合物的合成路线。
糖类、氨基酸和蛋白质
了解糖类、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点、主要化学性质及应用。
了解糖类、氨基酸和蛋白质在生命过程中的作用。
合成高分子
了解合成高分子的组成与结构特点。
能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
了解加聚反应和缩聚反应的含义。
了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在发展经济、提高生活质量方面中的贡献。
三、题型示例
例1化学与社会、生活密切相关。
对下列现象或事实的解释正
确的是
选项
现象或事实
解释
A.
用热的烧碱溶液洗去油污
Na2C03可直接与油污反应
B.
漂白粉在空气中久置变质
漂白粉中的CaCl2与空气中的C02
反应生成CaC03
C.
施肥时，草木灰（有效成分为K2co3）不能与NH4C1混合使用
k2co3与nh4ci反应生成氨气会
降低肥效
D.
FeCl3溶液可用于铜质印刷线路板
的制作
FeCl3能从含Cu2+的溶液中置换
出铜
【答案】C
【说明】本题紧密联系社会与生活，体现了化学在社会与生活中的广泛应用。
题目以油污洗除、漂白粉变质、农业施肥与铜质印刷线路板的制作等相关现象或事实为基础，并利用离子水解、氧化还原反应、沉淀反应、置换反应及平衡移动原理等化学反应原理进行解释，内容还涉及常见金属元素与非金属元素的性质及应用，考查考生对相关元素知识与反应原理的了解程度及运用能力。
例2下列关于有机化合物的说法正确的是
2-甲基丁烷也称为异丁烷
由乙烯生成乙醇属于加成反应
C4H9C1有3种同分异构体
油脂和蛋白质都属于高分子化合物
【答案】B
【说明】本题是关于有机化合物基本概念的问题，主要考查的是必考内容中基本有机化合物的命名、反应类型、同分异构体以及日常生活中有机高分子化合物的概念及应用。
例3某白色粉末由两种物质组成，为鉴别其成分进行如下实验：
取少量样品加入足量水仍有部分固体未溶解；再加入足量稀盐酸，有气泡产生，固体全部溶解。
取少量样品加人足量稀硫酸有气泡产生，振荡后仍有固体存在。
该白色粉末可能为：
NaHC03、Al（0H）3B.AgCl、NaHC03
C.Na2S03、BaC03D.Na2C03、CuS04
【答案】C
【说明】本题是关于混合物的成分鉴别的实验题。
通过对混合物的性质探究，由实验现象判断、归纳并形成实验结论。
本题从知识层面考查了考生对碳酸盐、亚硫酸盐、硫酸盐以及氯化银、铜和铝的化合物等相关性质的理解和掌握情况，涉及的内容不仅覆盖面广，而且都是元素化
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