学年河南省周口市高一下学期期末考试语文试题图片版.docx
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学年河南省周口市高一下学期期末考试语文试题图片版
2016-2017学年度下期期末高中抽测调研
高一语文参考答案
1.答案：
A（原文中说的是“先秦时代”）
2.答案：
D（原文是“研究者几乎都认为”）
3.答案：
D（根据原文倒数第二段前两行的内容，“其实误矣”，可知这一句本来就是错误的）
4.答案：
D（A项“缺乏同情心”说法不当；B项“胆小”说法不当；主要体现了爷爷的贪财。
C项“弃暗投明”于文中无据）
5.第一次参加的是国民党的部队，原因是：
①兵荒马乱的年代爷爷每天都吃不饱；
②部队不只管饭，立了功还奖现大洋；
③爷爷是被部队“拉走的”（抓壮丁抓走的）（每点1分，任答两点可得2分）
第二次参加的是共产党的部队，原因是：
1爷在国民党部队做了逃兵，却被共产党的部队逮住了；
②开仗在即，需要人手，被编入新队伍；
③爷爷是个刚烈的汉子，非常重情义。
帮爷爷
刨冻土的老兵替他死去了，爷爷愧疚不已，决心跟着部队走，直到退伍。
（每点1分，任答两点可得2分）
6.
（1）情节方面：
冻土是小说的线索，贯穿全文，小说的主要情节都跟冻土有关。
（2）塑造人物方面：
爷爷第一次挖沟壕时本来在土质松软的地方，却被国民党老兵赶到一处坚硬如铁的冻土处挖沟壕，这一情节表现了国民党军队士兵的蛮横霸道、欺负新兵的特点。
爷爷第二次挖
沟壕时本来分在一片冻土上，却被共产党老兵赶到已经挖好的沟壕掩体里，这一情节表现了共产党士兵的仗义热心、爱护新兵的特点。
（3）主题方面：
冻土有助于读者理解小说的主题。
爷爷在冻土上挖战壕，被老兵赶到挖好的沟壕掩体里，老兵却中弹牺牲。
是这冻土让爷爷明白道理，知道好歹，懂得哪些人是靠
不住的，哪些人是可以一生一世依赖着的。
（4）冻土作为小说的题目，也有设置悬念，引起读者阅读兴趣的作用。
（每点2分，答出任意三点即可）
7.答案：
D（D项中“主动请缨”文中没有明显证据）
8.答案：
BD（B项“在国外产生了重大影响”说法不全面，应该是“在国内外产生了重大影响”；D项“著作等身”在文中没有依据。
答对一项2分，两项4分）
9.答案：
学指的是“学问（学识）”，德指的是“品德（德行）”。
学问可以理解为：
①学习出类拔萃，获得俄亥俄州立大学化学哲学博士学位。
②44岁的蔡启瑞从结构化学领域转行从事催化研究。
取得一系列可喜成果。
③被评为中科院院士，百岁时荣获厦大“南强杰出贡献奖”。
④举办催化讨论班、进修班和现代催化研究方法研讨班，为全国有关高校和科研单位培养了大批催化科学领域的中、高级人才。
德行可以理解为：
①热爱祖国。
冲破美国当局重重阻挠，毅然决然回到祖国。
②为人平和谦逊、淡泊名利。
在名利面前，蔡先生不是争，而是退让，一个人做几件
高风亮节的事不算什么，而蔡先生一辈子事事如此，很难很难。
③热爱化学科研，一生献身科学研究。
④关心年轻人，奖掖后
进，锻炼中年教师。
⑤敬业勤奋。
为了总结和确切表达他的学术思想以为后人所用，蔡启瑞半夜起来在电脑前打字到黎明，给撰写者提供了近三万字的电子版参考资料，以致他腿脚肿胀得让人不忍目睹。
（学问和品德各占3分，答出学问中的任何3
点即可，答出品德中的任何3点即可，共6分）
10.答案：
D
11.答案：
A（“负责监察朝廷、诸侯官吏一直延续到明朝”错误，应是延续到清朝）
12.答案：
C（“他下令给宁前监军”说法错误，应该是方震孺请求朝廷下令宁常监军专门斩杀逃兵逃将）
13.答案：
（1）六月，方震孺出关，会见将士，吊唁死亡战士，救护伤病员，军民一片欢腾。
（延见：
接见，引见；吊：
吊唁；扶：
扶救，救护。
各1分，句意2分）
（2）第二年，魏忠贤大造冤案，招募弹劾方震孺的人，郭兴治再次追论方震孺在河西贪污赃款。
（明年，大狱，赃私，每词1分，句意2分）
【译文】方震孺，祖籍安徽桐城，后来迁到寿州。
万历四十一年（1613）进士，由沙县知县进入朝廷担任御史。
熹宗即位，叛逆太监魏忠贤勾结客氏。
方震孺上疏陈奏《拔本塞源论》，报告呈上去，震动了整个朝廷。
这年春天巡视南城。
宦官张晔、刘朝被人告了，魏忠贤替他们说情。
方震孺不听，最终报告了皇帝，魏忠贤更加怨恨他了。
辽阳失陷后，方震孺一天上了十三道奏疏，请求增派巡抚、疏通海运、调集边兵、撤换司马。
一天五次到公卿门前击鼓，一边筹划一边痛哭，而请求让自己去犒劳部队。
皇帝鼓励他，派国库银二十万两给方震孺犒劳部队。
六月，方震孺出关，会见将士，吊唁死亡战士，救护伤病员，军民一片欢腾。
于是报告皇帝说：
“我军以退为守，是
不足以防守的，我军以进为守，则防守绰绰有余。
专门依靠三岔河作为大本营，万一将来形势发生变化，榆关一线足以保卫蓟门吗？
”奏疏呈上，皇帝命令方震孺巡按辽东，监察军事纪律。
方震孺巡按辽东，有七个月没有住在房屋里，没有吃热熟食。
有人想要放弃三岔河，退守广宁。
方震孺请求在镇武驻兵。
军法不严，请求下令宁、前监军，专门斩杀逃兵逃将，皇帝都听从了他的意见。
第二年正月，任期满，在前屯待命，而大清兵已第二次渡过三岔河。
各城驻军也都闻风而逃，只有方震孺的前屯没有动摇。
正在这个时候，西平参将祖大寿收拾残兵驻扎在觉华岛上。
于是方震孺召见水
军头领张国卿商量说：
“现在东路军到处找粮食
，听说祖将军在岛上有二十多万米豆，十多万士兵，无数的牛马
，东路军和岛上部队联合以攻
榆关，不是很幸运的吗！
”于是方震孺、张国卿航海去会见祖大寿，慷慨激昂地对他说：
“将军归国，我们担保你荣华富贵，如不归国，我方震孺就死在将军面前。
”祖大寿痛哭，方震孺也跟着流泪，于是一起回归，获得军民辎重无数。
第二年，魏忠贤大造冤案，招募弹劾方震孺的人，郭兴治再次追论方震孺在河西贪污赃款。
逮捕方震孺拷问，判处他藏赃款六千多两，准备处以绞刑，方震孺被逮捕下狱。
有一个巡逻的士卒常常帮助方震孺的饮食，方震孺问他，他说：
“我的妻子，听说您精忠卫国，亲手做了献给您。
”
第二年，庄烈帝继位，方震孺得到释放。
八年（1635）春天，流贼进犯寿州，寿州的长吏刚好调走了，方震孺倡议士大夫、百姓固守，贼人从此不敢逼近寿州。
巡抚史可法向上面汇报了他的功绩，将他用为广西参议。
不久，提拔为右佥都御史，巡抚广西。
京师陷落，福王在南京登基，当天方震孺就上奏勤王，马士英、阮大铖很忌讳，命令他回到广西。
方震孺竟因此郁郁忧愤而死。
14.答案：
BE（A项“一意孤行”表述错误，应是“奋力抵抗”；C项“拿张良的鲁莽行动暗喻文天祥的抗元斗争”表述错误，应是拿拿张良的这一壮举跟文天祥的抗元斗争作对比，表达的是对文天祥的赞美之情。
D项“文天祥的忠魂无须回来”理解错误，表达的是当世再无像文天
祥一样的抗元志士。
B项2分，E项3分）
15．答案：
①对文天祥抗元事迹的赞叹和对其知其不可为而为之（明知南宋气数已尽，抗元的军事行动不会胜利还是要奋力抵抗）精神的崇敬。
②对前朝（南宋）君臣的强烈思念之情（或者故国之思）。
③对异族统治的不满。
④既留恋前朝又万般无奈的彷徨。
（每点2分，答出任意三点即可得6分）
16.答案：
（1）君子生非异也，善假于物也。
（2）所以传道受业解惑也。
（3）金戈铁马，气吞万
里如虎。
（每空1分，共5分，有错别字则该空不得分）
17.答案：
C（甚嚣尘上：
现多指某种言论十分嚣张（含贬义）。
自鸣得意：
自己表示很得意（多含贬义），此处可改为“津津乐道”（形容对这件事十分感兴趣，很感兴趣地谈论。
）方兴未艾：
事物正在发展，还没有停止。
多形容新生事物正在蓬勃发展。
不胜其烦：
烦琐得使人受不了。
此处可改为“不厌其烦”。
连根拔起：
比喻彻底铲除或消灭。
不合语境。
）
18.答案：
A（B项“一记警钟”搭配不当，可以改为“一记耳光”或者“长鸣的警钟”；“被广大观众所喜欢”成分赘余或搭配不当，可以将“所”去掉或者将“被”改为“为”。
C项“对所评诗作的阐释还是选择”语序不当，可以改为“对所评诗作的选择还是阐释”。
D项表意不明，可在“人生观”前面加上“其”或者“孩子们的”。
）
19.答案：
B
20.①是因为他们看清了物质快乐的有限
②但他们更明白并非物质越多越好
③一个人若是将过多的精力给了物质
（答出一项给1分，答出两项给3分，答出三项给5分）
21.画面内容：
画面正中站着一个孩子，脑袋被鸟笼束缚住，小孩仰起头睁大眼睛出神地望着天上的飞鸟；小孩的身后是连绵的群山，旁边有一位戴眼镜的男子手持钥匙似要打开
寓意：
教育应当使每个人的天性得到健康生长，而不是强迫儿童接受外
来的知识与道德要求。
和种树、种庄稼一样，疏松土壤，兴修水利，让根系得到自然发展，教育就是要让人自由生长、主动学习。
22.【写作角度】
角度一：
科学不分国界，科技成果最终是服务于全人类的。
陈天桥为人类科学的发展贡献私人财产，这种做法值得表扬。
角度二：
不应用道德约束慈善。
只要是为社会做慈善就应该对其鼓励和尊重，而不应该用国籍和信仰来约束做慈善的人，更不应该挥舞道德的大棒。
角度三：
不要抨击别人在哪里做慈善，而要创造更好的制度和机制为慈善保驾护航。
角度四：
爱国就要支持中国的科研。
陈天桥身为中国人，在中国科研经费紧张的时候，却把钱捐给了并不差钱的美国人，这种做法让人不能理解。
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