记叙文阅读与写作双效提升之感恩.docx
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记叙文阅读与写作双效提升之感恩
郑梁梅中学初一阅读与写作双效提升
品味人间真情
“感恩”，这是一个多么古老又现实的话题！
说它古老，“知恩图报”“滴水之恩，当涌泉相报”等成语、名句代代相传，家喻户晓；说它现实，是指今天的人们生活在幸福之中，奔波忙碌于快节奏的竞争场上，以致很容易忽视自己所承受的各种恩情。
树苗享受阳光，尚知回报大地一片绿意；庄稼享受呵护，尚知回报劳动者累累果实，作为新时代的初中生，我们更应该用实际行动感恩父母，感恩老师，感恩校园，感恩生活，感恩自然，感恩一切于己有恩者。
这是传承中华美德的需要，也是完善自我，走向成熟的需要。
亲爱的同学，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根……那么请你拿起笔，去记录你的情感历程，品味多彩的生活，用一颗感恩的心去感谢生活中的真善美吧！
人的一生，唯“情”最重。
血浓于水的亲情，真挚深厚的友情，甜蜜温馨的爱情……诸“情”之中，唯“亲情”最重。
亲情是人们赖以生存的肥沃土壤，亲情是最广阔无垠的天空，亲情是黑夜中驱散恐惧的明灯，亲情是风浪中可以停泊休息的港湾。
亲情有父母与子女间的，有兄弟姐妹间的，也有同祖同族间的。
亲情是可贵的，是执著的，是伟大的，是永恒的，是无处不在的。
亲情给人以温暖，给人以希望，给人以激励，给人以信心。
亲情无时无刻不在我们身上闪现：
它也许是一句让你刻骨铭心的叮咛，也许是一个令你身心轻松的微笑，也许是一个让你费解的眼神……拥有亲情，人生旅途温馨又从容。
一、美文欣赏
（一）愧对感恩
①我出差在外的时候，单位开展扶贫助学活动，我的500元季度奖金，竟让驼背科长越俎代庖地给我捐出去了。
这笔钱原本是计划给妻子买生日礼物的，弄得我很不痛快，好长一段时间不想理睬他了。
②大约半年之后，忽然收到一封来信，泥黄色的信封，纸质很粗糙，一枚褐黑色的小小邮票，画面是一只机灵的猴子，信件大约寄自猴子栖生的大山深处。
受助的是个女孩，用来写信的纸是从作文本上撕下的一张，钢笔字写得很工整。
她告诉我说，她有个大家庭，爷爷、奶奶、爸妈和姐姐、弟弟。
她养了两只鸡，鸡下的蛋换了这信封和邮票，她受助后未能及时来信的原因是村里没有人去镇上赶集。
信的结尾处，她说自己学习很用功，每天都是争取在天黑前写完作业，不然晚上妈妈会责备她点灯多耗了油钱。
最后报告了自己的学习成绩，期中考试得了班上最高分。
③翻来覆去地读着这封每个字都写得大大的、正反面都写得满满的来信，我不能想象那是一个怎样贫困的地区，我也无从知道这将是一个有怎样未来的孩子。
④单位的扶贫助学活动随着一把手的升迁而中断，最终如最初所预料的一样不了了之。
得到过一些帮助，解决了一学期或两学期的学费困难的孩子们，在失去资助之后，他们可能会再度陷入无望的境地。
我留有女孩的地址，却没有联络。
我不是一个能够善始善终的人，而在这件事上更说不上有什么诚心诚意。
⑤时光荏苒，一晃五年时间过去了。
一个双休日，我和妻子在家正看美国大片，忽地响起敲门声。
开门后，只见一个风尘仆仆汗流浃背的中年汉子站在门外，身后放着两个鼓囊囊的蛇皮袋子，问清了我的姓名后，居然伸过一双粗糙的大手抓住我的肩膀直喊“恩人”……妻子也跑过来诧异地说：
“你一定认错人了。
”中年汉子一边忙不迭地从蛇皮袋里掏出糯米、红枣、核桃等山区土特产，一边说：
“没错没错。
”原来，他就是那个受助女孩的父亲。
他告诉我们，那年，他在采石场被石头砸断了腿，躺在医院里不能动弹，连住院费都无法支付，哪有钱供孩子读书？
就在女儿面临辍学的当儿，收到了我寄去的500元钱，不仅让女儿能继续读书，而且还帮家里渡过了难关。
现在，女孩高中毕业了，刚刚收到北京大学的录取通知，乡政府为孩子凑齐了学费，过几天就要去报到了……中年汉子说：
“您是一个不相干的城里人，对一个非亲非故的山里穷家女行善，说明你有一个好心肠……”
⑥望着中年汉子恭敬虔诚的模样和一脸的感激，我却困窘、难堪极了，就像颁奖会上因误以为宣布了自己的名字而微笑着走上领奖台，我实在无颜面对眼前的这个朴实憨厚的农民。
他授予我的“恩人”桂冠，只能让我看到了自己的市侩与虚伪相，我的良心不安。
⑦我请求他告诉我，孩子被录取的专业和班级，我要尽快给她写信，告诉她只能把我看作有缘之人而非有恩之人，因为我不具备恩人的真诚与爱心，我还要向她表达内心的感激，是她和她的父母教会了我如何做一个有德行有善心的人。
1.纵读全文，理清思路，在下面横线上补充故事情节。
（每处不超过4个字）
无意捐款→______________→____________→____________→自我忏悔
【参考答案】.收到来信中断捐助受到感激/汉子感恩（每处意思对即可）
2.文章第⑤节详写中年汉子登门感谢有什么作用？
【参考答案】既表现了穷苦汉子知恩图报的品德，反衬了“我”的市侩和虚伪相；又为下文“我”的忏悔作铺垫。
【参考答案】中年汉子知恩图报的品德，使“我”看到了自己的道德缺失，让“我”备感惭愧。
3.你对第⑥节中“他授予我的‘恩人’桂冠，只能让我看到了自己的市侩与虚伪相，我的良心不安”一句是如何理解的？
4.阅读文章第⑦节后回答下面问题：
⑴文章结尾写“我”的良心复苏、自我忏悔有什么作用？
⑵假如要你替文中的“我”写一封信给受助的女孩，你最想说的一句话是什么？
请写在下面。
【参考答案】.⑴点明题目，深化文章中心，表明人的心灵麻木、冷漠是可以疗救的。
⑵略。
（能表达忏悔和感激，言之成理即可。
示例：
我并非你眼中的“恩人”，是你和你的父亲让我懂得了“恩人”的真正内涵）
5.读完全文，文中给你印象最深的一个人是谁？
简要说说理由。
【参考答案】略。
（“我”、女孩、中年汉子任选一个都可，要言之成理，突出人物形象。
示例：
中年汉子，他虽然家庭贫困，但他知恩图报）
6.忏悔和感恩一样都是一种优良品格，卢梭忏悔过，巴金忏悔过。
你认为在生活中应该如何对待自己的道德缺失呢？
【参考答案】略。
（语言流畅，能联系实际正确表达出自己对待道德缺失的态度即可）
（二）我们有时不如蜜蜂和树叶
肖复兴
①滴水之恩，涌泉相报；衔环结草，以德报恩。
中国绵延多少年的古老成语，告诉我们人要心存感恩之情。
但是，这样的古训有时没有渗进我们的血液。
②蜜蜂从花丛中采完蜜，还知道嗡嗡地唱着道谢；___________________。
但是，我们有时不如蜜蜂和树叶。
③美国曾经流传着这样一则传说：
一个村子里，一家人围坐在餐桌前吃饭，母亲端上来的却是一盆稻草。
全家都很奇怪，不知道这究竟是怎么一回事，母亲说：
我给你们做了一辈子的饭，你们从来没有说过一句感谢的话，称赞一下饭菜好吃，那和吃稻草有什么区别？
这些人只配吃稻草！
连世界上最不求回报的母亲都有渴望听到哪怕一点感谢的回声，而我们就和那些吃稻草的人一样，遗忘、淡漠、麻木，乃至忘恩负义。
④我还想起前两年在报上看到这样一则消息：
在湖南洞庭湖畔，有两个姐妹在小时候一起落水，被一个好心人救起，那人没有留下姓名走了，两姐妹和她们的父母觉得生命是人家救上来的，却连一声谢谢的话都没有对人家说，发誓一定要找到这个恩人。
他们整整找了20年，两姐妹的父亲去世了，她们和母亲接着千方百计地寻找，发誓一定要把这句谢谢的话当面对自己的恩人说出来。
为了说一声谢谢，她们坚持了20年。
水滴石穿，心诚则灵，她们终于找到了这位恩人，为的就是说这样一声谢谢。
两姐妹跪在地上向这位恩人说声谢谢的时候，她们两人和那位恩人以及过路的人们都禁不住落下了眼泪。
⑤这则故事让我很难忘怀。
两姐妹漫长20年执着的行动告诉我，到什么时候都不要忘记对有恩于你的人表示感谢。
在对别人说一声谢谢的那一瞬间，你自己和整个世界变得多么的温馨美好。
⑥我也很难忘记几年前的一件事情。
那天，我在崇文门地铁站等候地铁，一个也就四五岁的小男孩，从站台的另一边跑了过来，因为是冬天，羽绒服把小男孩撑得圆嘟嘟的，走路很困难，简直就像个小皮球轱辘了过来。
他是问我到雍和宫坐地铁哪边近，我告诉他就在你的那边，他高兴地又跑了回去，我看见那边有他的妈妈在等着他。
空旷的站台上没有几个人，等了半天地铁也没有来，我走了，准备上去打部“的”。
我已经快走到楼梯最上面的出口处了，听见小男孩在后面“叔叔，叔叔”地叫我。
我不知道他要干什么，站在那里等他，看着他一级级楼梯地爬上来，一脑门子热汗珠儿地跑到我的面前。
我问他有事吗？
他气喘吁吁地说：
“我刚才忘了跟你说声谢谢了！
妈妈问我说谢谢了吗？
我说忘了，妈妈让我追你。
”
⑦他们让我永远不要忘记，对世界上不管什么人给予自己哪怕是再微不足道的帮助和关怀，也不要忘记说一声谢谢。
只是，现在我们还不如那个孩子。
（选自《初中生世界》2006年第5期）
1.文章除了写母亲因从来没有听到过“一句感谢的话”而端稻草给家人吃的故事外，还写了两件事，请用简洁的语言概括。
（每件事不超过15个字）
①
②
【参考答案】⑴落水得救的两姐妹寻找恩人说感谢；⑵问路小男孩追上楼梯补感谢。
2.请仿照文章第②段画线的句式续写一个句子。
【参考答案】树叶被清风吹得凉爽，还知道飒飒地响着道谢。
（须以“树叶”为话题）
3.第④段中的两姐妹跪在恩人面前会怎样说？
请展开联想和想象，为她们设计一句简短的话。
【参考答案】略。
（示例：
谢谢您！
是您给了我们第二次生命）
4.谈谈你对第⑦段中画线句子“只是，现在我们还不如那个孩子”的理解，并从文中找出与该句意思相近的一个句子。
当今社会中有部分人不懂得对帮助和关怀过自己的人说声感谢。
句子有：
“但是，这样的古训有时没有渗进我们的血液”和“但是，我们有时不如蜜蜂和树叶”。
（两句任选一句即可）
5.文章题目“我们有时不如蜜蜂和树叶”中“有时”能否删去？
为什么？
【参考答案】删。
因为“有时”点出了当今社会中不懂得说声感谢的只是某些人，不是所有人所有时候都这样。
6.读完本文，你懂得了什么？
你觉得生活中你最应该感谢谁？
联系实际谈谈你的想法。
【参考答案】略。
（切合文意，联系实际，语言流畅即可。
）
三、感恩雨
这是旱季里最热的一天，几乎连续一个月没有下雨。
【田里的农作物正在枯死，母牛挤不出奶，溪流已干涸。
看来在这个旱季结束之前会有好几个农场宣布破产了。
我的丈夫说他的兄弟们每天要费很大的劲把水弄到田里去，过了不久,我们只好开车到附近的水站运水，可很快严厉的配给制度让每个人都取不到多少水。
如果老天不下雨的话，我们很快就会失去所有的一切。
】
正是在这大热天，我亲眼目睹了平生所遇到的一个奇迹，也真正理解到了分享的意义。
当我在厨房为丈夫和他的兄弟们做午餐时，我看到了6岁的儿子比利正向树林走去。
他的样子很严肃，一点也没有平常走路时充满孩子气的横冲直撞。
我只能看到他的背部，不过很显然他走得很费劲，他在努力保持平衡。
进了树林几分钟后，他又朝房子这边跑回来。
我则继续做三明治，想着不管比利在做什么，他也都该做完了。
然而过了一会儿，他又继续缓慢而坚定地向树林里走去。
这种行为持续了一个小时，他小心翼翼地走进树林，然后往家里跑。
最后，我实在忍不住了，蹑手蹑脚地走出房子跟着他。
我小心翼翼，不想被他发现，因为很明显，他“身负重大使命”，而且也不需要妈妈的过问。
只见他把手掬成杯状，小手里捧着大约两至三汤匙的水，小心翼翼地走着，以免洒了手中的水。
在进林子后我偷偷地靠近他。
树枝和荆棘划过他的小脸，可他并没有避开。
他有更重要的事要做。
当我倾身窥伺时，我看到了一幕不可思议的画面。
几只硕大的鹿赫然耸立在他面前，而比利直接向它们走去，我吓得几乎大叫让他躲开，其中一只有锋利鹿角的大公鹿离他特别近。
但这只公鹿并没有吓着比利，甚至在比利跪下时它也一动不动。
我看到一只小鹿趴在地上，很明显它正承受着脱水和中暑的痛苦，它费劲地抬起头舔着盛在我那可爱孩子手中的水。
等到水被喝干后，比利站了起来，转身向房子跑去。
我跟着他回到家，来到我们的储水罐前，比利尽力拧开水龙头，只见一小滴水开始流下来。
他跪在那儿，让水慢慢地滴在他那临时的“杯子”中，阳光直刺在他的背上。
突然间我明白了比利为什么不叫我帮忙的原因……【上星期他因为玩弄水管而遭到处罚，得到了不能浪费水的教训。
】大约20分钟后，他的手里盛满了水。
当比利站起来准备往林子里走时，我拦住了他。
他泪眼汪汪地说：
“我没有浪费水。
”说完就朝树林走去。
我也从厨房拿来一小壶水，加入了他的行列。
我让他独自照顾小鹿，自己没有插手。
这是比利自己的事。
我站在树林边，望着我所见过的最美丽的心灵努力营救另一个生命。
泪水顺着我的脸庞掉在地上。
然后，我突然间发现一滴、两滴，接着越来越多的水滴掉了下来。
我仰头望天，甘霖从天而降。
也许有人会说这只是一个巧合，并没有真正的奇迹，毕竟雨总是要下的。
而我要说的是：
那场雨救了我们的农场，就像那天我的儿子救了那只小鹿一样。
拓展训练
1.请用读书卡片的形式写出故事发生的六要素
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
【参考答案】旱季树林儿子天旱少雨，快渴死了儿子用小手捧水给小鹿喝小鹿活了，天降甘霖
2.第一段中画线句子属于什么记叙顺序？
有什么作用？
第六段中画线句子属于什么记叙顺序？
有什么作用？
【参考答案】补叙。
使读者对热的程度有了一个更直接的了解，突出了水的珍贵，也为故事的发展作了铺垫，反衬出小比利用如此珍贵的水来抢救小鹿的童真、善良和美丽的心灵。
插叙。
交代了“比利为什么不叫我帮忙的原因”，对人物形象起补充作用，使人物形象更加鲜明丰满。
3.“正是在这大热天，我亲眼目睹了平生所遇到的一个奇迹，也真正理解到了分享的意义。
”既承上启下，又含蓄地写出了文章的最主要内容，请回答：
这句话中的“奇迹”指什么，“分享的意义”又指什么？
【参考答案】“奇迹”指比利喂水给小鹿喝，在旁边的大鹿能感受到他的好意，并没有伤害他。
“分享的意义”指比利与小鹿分享宝贵的水，既帮助了小鹿，自己也获得了快乐。
4.这篇文章通过母亲的眼睛来“记录”比利的行动，你认为主人公是谁呢？
为什么？
联系文本请用批注的方式点评这两个人物。
【参考答案】主角是比利，本文是通过描写比利用宝贵的水营救小鹿的过程，来突出比利童真、美好、善良的心灵，比利的母亲在文中起到侧面烘托突出比利精神和推动情节发展的作用。
母亲是一位关心孩子成长、充分尊重孩子、让孩子学会独立的聪明的母亲。
她没有制止儿子运送宝贵的水，而是悄悄跟随，弄清缘由，还为维护他美好的心灵，加入了营救的行列，让儿子独立完成救护工作，充分体现了她对孩子的关心、尊重。
5.文章表面上是写一个孩子的童真善良感动了上天而久旱下雨的故事，但实际上是揭示了一个重大的社会问题，你能说出作者的真正用意吗？
目的是引导人类善待动物、善待自然。
四、施恩不图报
毛宽桥
①2006年夏天，在德国留学的中国青年杨立从波恩港出发，沿着莱茵河开始了他的自行车旅行。
②一天，他来到莱茵河沿岸的一座小镇投宿，却被几名身着制服的警察拦住。
德国国内的治安相当不错。
几名警察对他很客气，在仔细询问了他从哪里来之后，彬彬有礼地把他请到警察局。
不明就里的杨立非常紧张地向警察询问缘由，可是对方对情况也不清楚，说是受克里斯托小镇之托来寻找他。
③来到警察局不久，杨立就接到从克里斯托打来的电话。
在电话里，小镇镇长掩饰不住欣喜地告诉他，要他回克里斯托小镇领取500欧元的奖金和一枚荣誉市民奖章——这是小镇历来对拾金不昧者的奖励。
④原来，两天前杨立路过克里斯托的时候，将捡到的一个装有几千元欧元现金和几张信用卡的皮夹送到市政厅，连姓名都没有留下就悄悄离开了。
这次镇长希望他回去，他当然是想都没想就推辞了。
镇长问他为什么，他回答说：
“施恩不图报是我们中国的传统。
自己如果接受那笔奖金和荣誉，反倒显得动机不纯。
”
⑤镇长想了想，问杨立：
“你知道我们是怎样找到你的吗？
”
⑥杨立说：
“不知道。
”镇长告诉他，在他离开后，镇上的人们立即开始打探这个善良的东方青年的下落。
由于杨立在镇上只是稍作停留，镇上的人也只是听说他在沿莱茵河旅行，连具体的方向都不清楚。
小镇的警察局只好把对杨立相貌的拼图电传给莱茵河上下游两岸的十多个城镇的警察局，发动了百余名警力，这才把他找到。
⑦听到两天来克里斯托小镇如此兴师动众地寻找自己，杨立很感动，也很不理解：
既然自己都已经离开，还有必要如此大费周折吗？
⑧镇长听到他的话之后，用英语说了句“东方式思维”，然后严肃地回答：
“施恩不图报，并不是你们中国人眼中简单的个人问题。
可以说，你拒绝我们的请求，已经相当于在破坏我们的价值规则。
那些奖励你可以不在乎，但你必须接受。
因为那不仅仅是对你个人的认可，也是整个社会对每种善举的尊重。
对善举的尊重，是我们每个公民的责任，也让我们有资格去劝勉更多的人施援向善。
所以，我们才不能因为你的无私而放弃履行自己的责任。
”
⑨这番话颠覆了受中华传统熏陶的杨立对“施恩不图报”的理解，也让已经旅居德国近一年的他第一次真正认识到“德意志智慧”，还有这个民族近似古板的严谨和固执。
最后，他终于答应回到克里斯托，因为他明白自己实在辜负不起那份尊重。
1.请用简洁的语言概括杨立“施恩不图报”的具体行为：
____________________；他的这种行为体现了________________________________________。
【参考答案】中国青年杨立在德国的一个小镇时，把拾到的皮夹送到市政厅后悄然离开体现了中华民族的传统美德，表现了中国青年善良无私的品行
2.杨立“终于答应回到克里斯托”，这意味着杨立选择了____________________。
【参考答案】接受德国小镇对拾金不昧者的奖励
3.联系全文，分析第⑥段画线句中“十多个”“百余名”在文中的作用：
（1）___________________________________________________________；
（2）___________________________________________________________；
（3）___________________________________________________________。
【参考答案】
（1）分别照应了下文的“大费周折”和“兴师动众”，写出了德国人为奖励一个善举，不惜奔波于众多城市、不惜出动大量警力的事实
（2）揭示了杨立之所以感动和费解的原因
（3）充分体现了德国人强烈的责任心（对价值规则遵守的程度）和向善心
4阅读下面材料，结合本文内容，用80字左右的短文，发表你对本文中有关人物具体做法的看法。
子路拯溺而受牛谢。
孔子曰：
“鲁国必好救人于患。
”子贡赎人而不受金于府（鲁国规定，如果有钱人赎回在其他国家做奴隶的鲁国人，官府就会给他们奖金）。
孔子曰：
“鲁国不复赎人矣。
”子路受而劝德，子贡让而止善。
孔子之明，以小知大，以近知远，通于论者也。
（选自《淮南子•齐俗训》）
___________________
【参考答案】略。
二、佳作赏读
1、请以“感恩”为话题写一篇记叙文，题目自拟，要写出真情实感，不少于600字。
【思路点拨】首先要理解“感恩”与“感激”“感动”之间的联系和区别。
《现代汉语词典》中，对“感恩”的解释是“对别人所施的恩惠表示感激”；对“感激”的解释是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”；对“感动”的解释是“思想感情因外界影响而激动”。
由此可见，这三个词的内涵既有联系，又有差别：
“感恩”一般包含着“感动”“感激”，但后两者不一定会达到“感恩”的程度。
例如别人帮你推车上坡，你此时用得到“感激”和“感动”，但用“感恩”则显得大词小用。
也就是说“感恩”情感色彩浓郁，一般外现于行动的表达；而“感动”“感激”则侧重于心态的描述。
写“感恩”，一般既要有“施恩之事”，也要有“感恩之思”“感恩之心”“感恩之行”。
审题时，一定要落笔于“恩”，不要将一般的“感动”误认为“感恩”。
其次，构思要注意以小见大，值得“感恩”的不一定是惊天动地的大事，只要细心观察，真心感悟，那么即使一句话语、一个神态、一种情怀、一抹曙光、一片绿叶、一泓清泉，也能激起你的感恩之思、感恩之行。
再次，要善于立意出新。
将目光投向敬老院或其他亲人，固然能够写出真情，但容易“撞车”；如果你将选材锁定在普通人、大自然、历史事件或是当代新风，也许更能出新。
如果在行文中运用正反对比，深情赞美“感恩”者，有力鞭挞“漠然”者，那就定能增强文章的社会意义和感染力。
佳作展示一
理发
学习的忙碌，使自己竟忘了头发已长得很长。
不经意间看到镜子里的我，已是接近长发披肩的模样了，于是忙喊道：
“妈妈，我的头发太长了，陪我去理发。
”“这么大的人了，自己去。
”妈妈不高兴地答道。
“不行，妈妈，还是你陪我去的好。
”“自己去，这么大了还要陪，不怕别人笑话！
要么就别去了。
”望着镜中的长发，我一脸无奈，只好懒洋洋地自己去。
阳光随着颤动的树叶而跳跃，微风轻吻着我的长发。
我轻车熟路地来到附近的一家理发店。
或许因为是早晨，理发店里显得冷冷清清的。
我慢慢地走了进去，叫了一声“叔叔”，因为以前妈妈陪我来时，总一直是让我这样叫的。
叔叔很娴熟地为我洗了头，然后理起发来。
他边理发边问道：
“今天，妈妈怎么没陪着来？
”我不好意思地说：
“我已经长大了，不需要妈妈陪了。
”不知不觉中头发变得短而整齐。
看着镜子里挺精神的小伙子，我突然觉得自己的确长大了。
正在此时，循着摩托车的熄火声，我看见一位中年人正小心翼翼地搀扶着坐在车上的老奶奶下车，那老奶奶可能是他母亲吧！
老人腿脚不灵便，那中年人轻手轻脚的，生怕出半点儿差错。
他半搀半抱的，老奶奶终于下了车。
老人脸上洋溢着的幸福的笑容，在阳光下显得格外灿烂。
那中年人扶着老奶奶坐下后，叮嘱理发师要小心仔细，说完便静静地坐在旁边的椅子上等待。
没过多久，那老奶奶的头发已理好了，中年人付了钱后，又小心翼翼地扶着老人走了出去，每走一步都格外小心。
他又抱着老奶奶上车，等到老奶奶坐稳后，才慢慢地开车离去。
阳光照在他们的背上，留下了一道温馨的风景。
望着他们远去的背影，我心中突然涌起一种激动。
想起小时候妈妈抱着我来理发的情形，我对妈妈心存感激；想起现在妈妈让我自己来理发，我又多了一层感动——这也是妈妈在培养我自主处世的能力啊！
于是，我从内心深处产生了一种报答的渴望，想着为妈妈做点什么。
几周后的一天，正在做作业的我忽然听到妈妈在自言自语：
“头发太长，该去理发了。
”“妈妈，我陪你去！
”我赶紧答茬，并迅速放下手中的笔，不由分说地拉着妈妈走了出去。
阳光分外和煦，天空格外晴朗。
微风轻轻撩起妈妈的长发，猛然间我竟发现了妈妈头上有几丝白发，这可是妈妈为我付出大量心血的见证啊！
我心中涌起的那份感动促使我将妈妈的手拉得更紧了。
【点评】本文选择“理发”这样的日常小事演绎“感恩”话题，笔墨集中，以小见大。
作者巧妙谋篇，具体记叙了“妈妈以前陪我”——“这次不陪”——“中年人陪他妈妈”——“我陪妈妈”的经过，由眼见他人“感恩”进而写及“我”的“感恩”，完成了“受恩”——“感恩”——“报恩”这样的感悟和演变的历程，情真意切。
由叙到议的过渡也比较自然，寥寥几笔即揭示了主题。
景物描写烘托心情，也可圈可点。
佳作展示二
老人•锁•感恩
透过一缕嫣红夕阳，见到的是小屋里最后的一朵“花”。
它盛开后随着黄晕的点点侵蚀，在斑驳泛黄的墙上凋谢了。
这个时候，老人便掏出水烟，“吧嗒吧嗒”地吸起来，烟雾立刻在屋里萦绕，弥漫……夜色从狭窄的窗口挤了进来。
老人直起身，径直走到那古朴的木箱旁，轻抚着那把古老的锁。
锁从未打开过，也许锁住的是一样特殊的物件——往昔。
老人手上的茧和
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