新西师大版语文四年级下册积累与运用一单元 教案.docx

新西师大版语文四年级下册积累与运用一单元 教案.docx

《新西师大版语文四年级下册积累与运用一单元 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新西师大版语文四年级下册积累与运用一单元 教案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新西师大版语文四年级下册积累与运用一单元教案

积累与运用

（一）教学设计

【教学目标】

教学目标

1.感受、认识排比修辞方法，了解它的特征和作用。

2.积累成语，恰当运用成语，培养遣词造句的能力。

3.理解笑话故事，知道要正确使用成语。

4.在自主阅读中，培养学生的理解能力。

5.能用普通话清楚、明白地表达自己的意愿，介绍自己的想法，培养口头表达能力。

能认真倾听别人的发言，能接受别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。

6.通过引导学生追忆生活，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养习作兴趣，把活动中看到的、想到的用文字具体、清楚地表达出来，学会用人物语言、动作，神态及心理描写来显露特点、体现个性。

重点难点

能用普通话清楚、明白地表达自己的意愿，介绍自己的想法，培养口头表达能力。

能认真倾听别人的发言，能接受别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。

通过引导学生追忆生活，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养习作兴趣，把活动中看到的、想到的用文字具体、清楚地表达出来，学会用人物语言、动作，神态及心理描写来显露特点、体现个性。

教学课时

4课时。

第一课时

【课时目标】

1.感受、认识排比修辞方法，了解它的特征和作用。

2.积累成语，恰当运用成语，培养遣词造句的能力。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、学习温故知新。

1.出示课文中出现的两个句子：

“太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

”

　　“花开了，就像花睡醒了似的。

鸟飞了，就像鸟上天了似的。

虫子叫了，就像虫子在说话似的。

”

2.读一读这两组句子，找出反复使用的词语做上记号。

看你能感受到什么。

3.小组交流自己的发现和感受。

4.代表发言，教师小结：

品读这两个句子，能感受到两句话的相同点。

通过排比句，把事物的形态写得更加具体了，所要表达的情感更加强烈了，而且读起来朗朗上口。

5.学生练读。

二、语海拾贝

1.多媒体展示词语，学生自由读一读成语，看有什么新发现？

（它们分别以生、乐、妙、喜四个字开头。

）

2.再读成语，不懂的成语通过查工具书理解。

生龙活虎：

像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。

比喻活泼矫健、生气勃勃。

生动活泼：

富有生机与活力；内容和形式的丰富、活跃。

生机勃勃：

形容生命力旺盛的样子。

勃勃：

旺盛的样子。

生机：

富有生命力的。

乐不可支：

支持、支撑。

快乐到了不能自我控制的地步。

形容快乐到极点。

乐此不疲：

因酷爱干某事而不感觉厌烦。

形容对某事特别喜爱而沉浸其中。

乐而忘返：

非常快乐，竟忘记回家。

形容沉迷于某种场合，舍不得离开。

妙语如珠：

妙语是指语言恰当、适时、动听、风趣,如珠表示口齿伶俐、清晰、连贯,整体来讲表示一个人相当的才思敏捷。

妙趣横生：

横生：

层现迭出。

形容人的谈吐、诗文等充满了美妙的意趣或洋溢着美妙的意趣。

妙不可言：

妙:

美妙。

形容好得难以用文字、语言表达。

喜闻乐见：

喜欢听，乐意看。

指很受欢迎。

喜出望外：

指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。

喜气洋洋：

洋洋:

得意的样子。

充满了欢喜的神色或气氛。

3.学生自读成语。

4.这些词语大概讲了哪方面的内容？

（“生……”这一组展现的是活力四射的情景，“乐……”这一组展示的是人们高兴的表现，“妙……”这一组说的都是事物很精彩，“喜……”这一组反映的都是喜悦的状态。

）

5.熟读词语，积累。

【课堂作业新设计】

1.照例子，写成语。

（1）笑不可支：

（2）美轮美奂：

（3）说三道四：

（4）春暖花开：

2.仿写句子。

（1）太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

（2）花开了，就像花睡醒了似的。

鸟飞了，就像鸟上天了似的。

虫子叫了，就像虫子在说话似的。

【课堂作业新设计】参考答案

1.

（1）笑不可支、笑容可掬、笑不可仰、笑逐颜开

（2）美轮美奂美不胜收美玉无瑕（3）说三道四、说长道短、说是弄非、说东道西、（4）春暖花开、春色满园、春风化雨、春回大地、春满人间、春暖花香、春意盎然、

2.

（1）下课铃响了,同学们像一窝蜂似地拥到了操场上。

有跳皮筋的,边跳边唱着什么歌谣；有打沙包的,不时传来阵阵欢声喜语；有在老师的带领下练习爬竿,一个个就像灵巧的猴子；最有趣的是低年级的小同学,他们正在玩“老鹰抓小鸡”的游戏,瞧他们有多开心哪!

（2）教室里同学们都在专心学习；操场上同学们都在放飞激情；图书馆同学们都在畅游书海；草地上同学们都在朗朗读书。

第二课时

【课时目标】

1.理解笑话故事，知道要正确使用成语。

2.在自主阅读中，培养学生的理解能力。

【教学过程】

一、学习开心一刻。

1.自由小声读短文。

说说你为什么会笑。

2.读了这则笑话，你明白了什么？

3.交流、汇报。

4.你能给小明提个醒吗？

5.小结：

成语是人们长期以来习用的、固定不变的词组或短句。

我们运用成语时，不能随意改动。

不然就会闹笑话。

二、综合性学习“校园足球赛的实况解说”

1.谈话激趣：

在前面的课文里，我们一同欣赏了动听的校园交响乐，今天我将带领大家再去欣赏校园里同学们特别喜爱的球赛——足球赛。

想知道比赛实况吗？

快打开课本，自己读一读《校园足球赛的实况解说》这篇文章。

这是一场既精彩又惊心动魄的球赛。

2.用自己喜欢的方法自由阅读文章。

3.读了文章，你有什么感受和收获？

（实况解说要把实时情况具体而生动地告诉听众，让听众有如临其境的感受。

）

4.请大家把自己当做一名播音员正在解说这场比赛，读读这段话，看看你能感受到什么。

6.教师小结：

这篇文章不仅让我们又见识了一种文体，还让我们感受到了足球赛的激烈，以及作者记叙的生动。

利用休息时间介绍一些相关情况是实况解说常用到的，实况解说要及时报告比赛的进程。

【课堂作业新设计】

1.把下面的成语补充完整。

完壁（）望梅（）纸上（）初出（）

（）之鸟（）千金（）释卷（）添足

掩耳（）亡羊（）守株（）南辕（）

【课堂作业新设计】参考答案

1.把下面的成语补充完整。

完壁归赵望梅止渴纸上谈兵初出茅庐

惊弓之鸟一字千金手不释卷画蛇添足

掩耳盗铃亡羊补牢守株待兔南辕北辙

第三课时

【课时目标】

1.能用普通话清楚、明白地介绍自己的想法。

2.能认真倾听别人的发言，并能从中吸取别人的好的表述方法。

3.能接受别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。

【教学过程】

口语交际：

应聘班级服务员

一、谈话导入，揭示课题。

教师谈话激发兴趣：

同学们，愉快的寒假很快就过去了，我们又迎来了一个崭新的学期。

我想大家一定忘不了上一学期前任班级服务员对同学、对班级默默无闻的奉献。

新学期的开始，我们班要招聘新一届班级服务员，让新一届的班级服务员带领大家把我班建设成朝气蓬勃、温暖和谐的班集体。

二、模拟情景，教给方法。

1.多媒体投影出示招聘班主任及学科教师的通知。

2.学生担任评委，教师担任应聘者，表演应聘情景。

3.请小评委对老师的应聘演讲和表现进行评价，其他学生可以做补充发言。

4.交流小结：

演讲——声音洪亮，条理清楚；态度——自然大方，动作配合；评委——认真倾听，准确评价；旁观——认真倾听，各抒己见。

三、理清要求，激发兴趣。

1.自读题目。

（1）默读题目，说说这次“口语交际”的内容。

（2）你觉得班级服务员其实就是什么？

（小干部：

作业收发员、卫生委员、文娱委员、班长等。

）

（3）你认为班级服务员要为大家做些什么？

（管理班级、维持秩序、组织活动、帮助同学……）

（4）你对争当班级服务员有什么认识？

（争当班级服务员很光荣。

）

2.互相交流，明确内容。

（1）明确这次口语交际的内容。

（你有什么长处？

你想应聘什么岗位？

你想怎样为大家服务？

你有什么建议和想法？

）

（2）教师谈话，导入活动：

同学们，听了你们的发言，我感受到了你们想为班级服务的热情，从你们的眼神中我仿佛看到了你们自信和期盼，你们都有机会，老师相信你们都是最棒的。

四、小组活动，交流点拨。

（1）请根据自己的特长为自己设计一份班级工作计划，想想你将为大家做些什么。

你将如何做好班级服务员。

（拟定发言思路，自己说给自己听，然后自我评价。

）

（2）在小组内交流。

其他同学

（3）交流评价：

肯定伙伴的优点，适时点拨同学们在说的过程中的不足处。

善意地指出需改进的地方，引导他们注意介绍自己要承担的工作时要落落大方，充满自信

五、集体汇报，交流评价。

（1）请竞聘同学轮流上台汇报演讲。

（2）教师关注学生在演讲的过程中出现的问题，通过总结巧妙引导。

（3）演讲总结：

你最欣赏哪些同学的表现？

为什么？

（评价时要从语言、态度、内容等方面进行综合评价。

）

六、活动总结。

亲爱的同学们，七十二行行行出状元，工作没有贵贱之分，只要我们树立服务意识，发挥我们的特长，我们就能为集体分忧解难。

老师相信你们能把理想的种子播进我们班集体的土壤，用你的信心、爱心、恒心、决心、责任心和进取心，带领我们的班集体驶向美好的明天。

第四课时

【课时目标】

1.能清楚明白地记下活动的过程。

2.能不拘形式地展现活动经过。

3.感受习作的快乐，培养学生乐于表达的兴趣。

教学过程：

一、谈话激发兴趣：

同学们，在我们班级举行的“应聘班级服务员”的活动中，同学们根据自己的特长积极参加竞聘演讲，在演讲中充分表达了自己对班级的爱心和责任心，从中也可以看出同学们带领我们的班集体驶向美好的明天信的恒心、决心、和信心，在演讲中也充分展示了自己多才多艺的风采……那一幕幕感人的情景始终浮现在我们的脑海里，那一声声诚挚的话语旧旧的在我们耳边回荡。

这节作文课，我们就记录下那难忘的一幕。

二、读题，明确要求。

三、引导大家回忆活动过程，精选作文材料。

（1）教师点拨：

在这次活动中，哪些地方给你留下的印象深刻？

（2）小组同学互相交流。

（3）小组代表发言，教师归纳总结：

从洪亮的声音可以看出对竞选信心百倍；从落落大方神态可以看出对竞选充满信心；从流利清晰表达上可以看出同学们具有高超的语言表达能力；从富有创意的建议中可以看出同学们对班级的爱心和责任心；从配合演讲的表情变化和肢体表演中展示了同学们的多才多艺才艺……

四、教师点拨写法：

我们既可以按照事情发展的顺序来写，也可以像照相那样，选取你认为最值得写的镜头组合在一起，还可像写应聘书那样写……总之，形式是多样的。

五、多媒体出示写作要求：

（1）回忆竞聘活动，通过习作展示富有代表性的画面。

（2）根据自己的理解自由选择一个材料来写片段。

（3）学生写片段，自己读一读，改一改。

教师巡视，个别指导。

（4）用实物投影仪展示学生习作片段，师生共同评价。

（重点评价片段描写中人物语言、动作、神态及心理的描写是否准确具体，能不能表达真情实感。

）

六、由段及篇，完成习作。

1.学生自由习作，教师巡视，相机指导。

2.修改完善。

（1）同桌互读互听，提出修改意见和建议。

也可以同桌交换习作，互相欣赏，圈画批注。

（2）认真修改自己的习作。

（3）把自己的作文认真誊抄在作文本上。

【板书设计】

　　　　　　　　　温故知新:

感受排比句

　　　　　　　　　语海拾贝:

语言优美

积累与运用

（一）　开心一刻:

用词恰当

　　　　　　　　　自主阅读:

实况解说

　　　　　　　　　口语交际:

应聘班级服务员

　　　　　　　　　习作百花园:

表达真情