初三语文第4课《琵琶行节选》教案.docx

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初三语文第4课《琵琶行节选》教案

初三语文第4课《琵琶行（节选）》教案

第4课《琵琶行（节选）》教案

 诵读、赏析、探讨

 1.培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。

 2.学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。

 A掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。

 B通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。

把握意境。

 感受声中之情;

 声音描写技巧高超，要求讲完其段落后，学生能及时掌握并背诵。

 主旨方面重点比较同是天涯沦落人，相逢何必曾相识;名句。

 琵琶行（并序）（白居易）

 一、导入

 中国是一个盛产诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》、《唐诗》

走过了3000多年的曲折岁月。

《唐诗》是我国诗歌的一座高峰，它像一座光

芒四射灯塔，照耀着历代文人墨客。

一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是

帝王将相，而是诗人才子。

唐朝有这样一位皇帝，他的名字也许早已被人们

淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来。

这位皇帝是谁

呢?

他就是唐宣宗李忱。

他写的这首诗是这样的：

 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙?

浮云不系名居易，造化无为字乐天。

 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

 师：

这位诗人是谁?

白居易，一篇《琵琶行》，一篇《长恨歌》。

 二、作者简介

 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主

义诗人。

他积极提倡新乐府运动，主张文章合为时而着，歌诗合为事而作。

;

反对嘲风月，弄花草;，作品有着深刻的现实意义。

《琵琶行》是一首七言长

篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带

有很强的抒情性。

由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，

可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓

童子解吟《长恨曲》，胡儿歌唱《琵琶行》。

;时至今日，千百年过去了，但仍

然感人肺腑。