山西省高等学校精品资源共享课申报书模板.docx

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山西省高等学校精品资源共享课申报书模板

山西省高等学校精品资源共享课申报书

（本科）

申报学校**学院

课程名称金融市场学

课程类型□公共基础课专业基础课□专业课□其它

所属学科门类经济学

所属专业名称金融工程

课程负责人黄解宇

申报日期2013.11

山西省教育厅高等教育处制

二〇一三年十一月

填写要求

一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。

1．课程负责人情况

基

本

情

况

课程负责人

黄解宇

性　别

男

出生年月

1966.04

最终学历

研究生

专业技术职务

教授

学　位

博士

行政职务

系主任

所在院系

**学院经济管理系

通信地址（邮编）

山西省**市复旦大街1155号经济管理系（********）

研究方向

金融学

教学情况

课程负责人近三年讲授本课程情况；近五年来讲授的主要课程（不超过五门）；承担的实践性教学任务；主持的教学研究课题（不超过五项）；作为第一署名人发表的教学研究论文（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材：

1.讲授的主要课程

金融市场学周4课时专业课五届362人

专业论文选读周3课时专业基础课两届156人

2.承担的实践性教学

2012-2013学年指导管0901、0902班学生撰写毕业论文5人

2011-2012学年指导管0801、0802班学生撰写毕业论文10人

2010-2011学年指导管0701、0702班撰写毕业论文10人

2009-2010学年指导管0601、0602班撰写毕业论文8人

2008-2009学年指导管0501、0502班撰写毕业论文7人

3.主持的教学研究课题

教师教学质量评价方法研究（GH-12077）,山西省教育科学“十二五”规划课题，2013-2016

新建本科院校应用型人才培养研究，全国教育科学规划单位资助教育部规划项目，2007-2013

普通教育与职业教育收益率实证比较研究，全国教育科学规划单位资助教育部规划项目，2010-2014

山西省精品课程《金融市场学》建设项目，山西省质量工程项目，2010-2013

经济管理专业产学研合作教育模式研究，**学院院级项目，2012-2014

4.发表的教研论文

应用型本科院校物流管理项目教学方法探索，**学院学报，2012（4）

山西省教育投资的经济效益研究，商业时代，2012（19）

酒店实习生满意度及其影响因素与实习价值感知的关联系分析，旅游论坛，2011

（2）

旅游管理专业“5+1+2”人才培养模式探讨，**学院学报，2010（4）

高职教育人才培养模式的比较研究，**学院学报，2010（6）

获得的教学表彰/奖励

2010年山西省教学成果三等奖（山西省人民政府颁发）

2012年山西省教学成果一等奖（山西省人民政府颁发）

学术研究

课程负责人近五年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（不超过五项）：

1.承担的学术研究课题

（1）基于金融集聚视角的区域经济协调发展研究（12YJA79005），2012教育部人文社科规划项目，2012-2014

（2）财务与金融投资研究平台建设，2010年山西省高校重点学科建设专项资金项目，2010-2013

（3）物流工程研究平台建设，2012年山西省高校重点学科建设专项资金项目，2012-2015

（4）基于金融集聚视角的山西省城乡收入差距问题研究，高等学校“131”领军人才工程项目，2013-2014

（5）山西省综改试验背景下**市“飞地经济”发展模式研究，山西省重点学科项目，2013-2016

2.国内外公开发行刊物上发表的学术论文

（1）金融发展与区域经济差距——基于金融资本空间转移的实证分析，《海南金融》，2013（8），第二作者

（2）银行业区域结构、经济增长与区域经济差距，**学院学报，2013

（2），第一作者

（3）金融集聚、资源转移与区域经济增长，投资研究，2012（10），第二作者

（4）金融集聚的内在动因分析，工业技术经济，2011（3），独立作者

（5）基于EVA模型的证券行业上市公司的价值评估——以宏源证券为例，**学院学报，2010（4），第一作者

3.出版的专著

（1）《金融集聚论》，中国社会科学出版社，2006，独著

（2）《金融市场学》，**大学出版社，**大学出版社，2009，第一主编

4.获得的学术表彰/奖励

（1）2009年山西省高等学校科研优秀成果奖一等奖

（2）2007年山西省第五次社会科学研究优秀成果三等奖

（3）荣获第五届“山西省青年科技奖”并获得“优秀青年科技工作者”称号

（4）二〇〇七年度山西省社会科学优秀成果“百部（篇）工程”三等奖

2．课程团队

课程团队结构

姓名

性别

出生年月

专业技术

职务

学科专业

在本课程中承担

的工作

签字

黄解宇

男

1966.04

教授

金融学

课程负责人

张秀娟

女

1981.03

讲师

金融学

主讲人

孙维峰

男

1980.01

副教授

公司金融

主讲人

王有鸿

男

1979.08

副教授

金融学

主讲人

矫丽会

女

1972.02

副教授

金融财务

主讲人

范晓霞

女

1988.06

助教

金融学

梯队教师

柴菁敏

女

1986.09

助教

金融工程

梯队教师

宋涛

男

1977.08

助教

金融市场学

梯队教师

及青年教师培养

课程团队整体结构

课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况，近五年培养青年教师的措施与成效：

学历结构

博士2人硕士6人

年龄结构

45-5040-4535-4030-3530以下

1人1人1人3人2人

职称结构

教授1人副教授3人讲师1人助教3人

学缘结构

教师队伍中，全国重点院校毕业的老师占到87.5%，保证了各种教学理念和思想的互相学习和借鉴。

师资配置情况

全体教师都承担了面向本科生的教学任务，并都以本课程为主要教学任务。

教师在课程建设中有比较明确的分工，课程负责人和主讲教师负责课程的内容建设与创新，青年教师积极参与教学方法和教学手段的创新工作，并适当地负责教学辅导工作。

教学改革与研究

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）

教学改革：

1、多次修订教学大纲，完善课程体系，优化教学内容

2、建立试题库

3、引进和培养一批优秀青年教师，形成老中青结合的梯队

4、积极探索双语教学

5、注重实践，加强对学生实践能力的培养

教学成果：

1、课题组成员编写教材《金融市场学》，已于2009年出版

2、应用型本科院校物流管理项目教学方法探索，**学院学报，2012（4）

3、高职教育人才培养模式的比较研究，**学院学报，2010（6）

3．课程建设

原省级精品课程简要介绍本课程持续建设和更新情况：

《金融市场学》自2010年被评为省级精品课程之后，课程组成员在课程负责人的带领下，继续努力完善该课程，主要包括以下几方面。

1、教学方法方面

首先，发扬以前的案例教学法，在教学过程中不断扩充原有案例；

其次，借鉴国外的教学方法，让学生针对议题积极主动地查询资料、分析整理资料，加强学

生学习的积极性和主动性；

第三，运用情境教学法，针对适合的问题，让学生分别扮演不同角色参与到实际教学过程中，从而提高学生理论和实践的结合能力；

第四，加大和实习单位的联系，完善学生实践课程和环节的考核机制加强实践教学环节；

第五，课题组成员定期总结、反思、互相批评，探索更适合新建本科院校学生特点的教学方法。

2、师资培养方面

首先，注重了引进人才，近3年经济管理系金融学方向共招聘211工程院校硕士研究生2人，引进国外硕士1人；

其次，注重了现有人才的学习培养，采取对现有教师继续深造、晋升职称、外出学习等方式，来提升课程组原有成员的教学和科研能力；

第三，课程组成员之间加强了学习交流和定期研讨，互相帮助，互相学习，共同完成课题和一些教学任务，以此提高团队协作能力；

第四，完善了了对课题组成员的考核和奖惩制度。

3、网站更新方面

定期对网站的内容进行更新，包括教案、课件、案例库、作业习题库、试题库等。

新增课程简要介绍本课程开设以来的建设情况：

4．课程内容

分别介绍课程的定位、课程内容选择、课程内容结构、课时安排、教学方法等情况：

1.课程定位

本课程现在作为经济管理系部分专业的专业必修课，主要目标是让学生了解该课程的研究对象、研究范围和研究内容，掌握金融市场学的基本理论和研究方法，最终能够运用所学理论和方法进行部分现实的金融市场操作，将其所学应用到经济活动的生活实践中。

主要期望培养学生的应用能力和实践操作能力。

2.课程内容选择

在课程内容上，注重了对该课程的基本理论和实践能力进行学习。

根据学生特点，课程组主要成员共同编写教材《金融市场学》，教材特点是加强了知识的应用性和实践性。

同时课程安排方面，加强了对学生操作能力的教学和培养。

3.内容结构和课时安排

总论4货币市场8

资本市场8外汇市场8

衍生金融市场8金融市场风险4

金融市场监管4世界金融市场4

模拟炒股4模拟炒汇4

模拟炒期货4证券公司业务模拟2

商业银行业务模拟2

4.教学方法

1）采用多媒体教学，突破传统的教学方式

利用现代化的教学手段，给学生提供更形象、更具体的知识。

尤其是可以通过网络直接向学生展示金融机构的情况和部分金融市场的操作。

如：

查找、分析和判断某只股票。

2）强化案例教学

鉴于本课程的性质和学生的培养目标，教学过程中运用大量的案例，一方面为了巩固学生所学的理论知识，另一方面，也是为了锻炼学生的实际操作和应用能力。

3）采用讨论和辩论方式辅助教学

对于一些经济热点和理论争议问题，鼓励学生讨论，组织学生辩论，来调动学生的学习积极性和参与性，同时也锻炼学生的动手能力和分析问题的能力。

4）实施启发式教学

改变传统填鸭式教学，经常在课堂上向学生提出一些问题让其思考，鼓励不同声音的出现，让师生共同学习，共同促进。

5）考试成绩采取结构制

改变传统的考试成绩考核方式，在对学生的期末考评上采取结构分数制，考试卷面成绩占到总成绩的70%，而平时成绩主要指学生课堂上表现出来的思辨能力、分析能力以及对金融热点问题的观察和判断能力以及以报告或者论文形式呈现出来的作业能力占到30%。

5．课程资源

资源特色

《金融市场学》课程资源充分结合了地方本科院校的特点，在注重基础理论学习的基础上，更注重了各种资源的实践性和应用型，注重培养学生的实际动手操作能力。

基本资源清单

课程介绍

历史沿革

教学内容

教学条件

教学方法与手段

教学效果

课程建设规划

课程特色

师资队伍

课程负责人

主讲教师

人员构成

师资培养

教学大纲

教学大纲

考试大纲

教学日历

重点难点指导

参考资料

课后作业

电子教案

教学课件

教学录像

拓展资源清单

案例库

试题库

试题库

模拟考题

实践教学

模拟炒股

专家讲座

金投协会活动

在线交流

拓展资源建设使用现状

上述拓展资源都在教学使用过程中，并且进行了不断地更新和完善。

目前拓展资源的形式还限于WORD版本，还没有形成网络系统。

拓展资源建设计划

1.计划加入师生互动版块，能实时和学生沟通交流；

2.对于拓展资源过渡为网络系统版；

3.加紧对实验室的建设和软件的应用。

6．课程评价

自我评价、同行专家评价、学校评价、学生评价、社会使用评价等：

自我评价

1、目标明确

以培养应用型人才为目标，主要致力于学生金融市场应用能力和操作能力的开发。

2、教材适合

鉴于培养目标以及学生的特点，我们课程负责人主编的教材不是强调理论性，而是辅以大量的阅读材料和案例，并且增加了很多普通投资者在金融市场上的实际操作问题，受到学生们的认可。

3、方法得当

以现代化的教学设备和工具开展课堂教学，通过网络让学生直接感受部分金融市场的虚拟操作和金融市场参与者的信息与资料分析，进一步提高学生们的学习兴趣和对理论的充分理解与运用能力。

本课程在国内外都体现出了一定的特点。

国外主要从金融工程以及数理角度集中对金融市场的理论予以深化，体现出了方法上的特色。

国内的教材也主要以理论性强、内容全面为特点。

而本课程主要是针对本校学生的生源及学校对学生的培养目标，意图让学生在对金融市场基本理论理解的基础上，提高自己在金融市场方面的动手操作能力和实际应用能力。

校外专家评价

《金融市场学》是经济类、管理类专业的基础课程。

近年来以青年学术带头人黄解宇教授为负责人的课程小组，积极吸收国内外最新理论研究成果，注重金融市场学理论与中国现实的结合，注重其在中国金融市场上的应用，科研上的发展与最新的教学方式相结合，金融市场学课程教学取得了很好的效果。

具体表现为：

1、系统性强。

从课程内容体系来看，既有理论讲授，又有实际操作，其中理论部分又特别关注国际金融发展的理论前沿，使学生在掌握基本知识，基本技能的同时，又对本学科的理论前沿与发展态势有所了解。

2、理论应用于实践。

在每一部分理论讲授以后，都结合本章内容对一些现实问题进行分析讨论，既加深了学生对抽象理论的理解，又训练了学生对现实问题的分析能力，提高学生学习的针对性和积极性

3、培养学生的思维和写作能力。

采取案例教学、课堂讨论等辅助教学方式，使学生有机会自己思考问题、分析问题，通过论文的形式表达出来，有效的培养了学生的思维与写作能力。

4、教学方法多样化。

引入多媒体、案例教学，使课堂气氛较为活跃，通过案例分析一方面做到理论与实际的结合，另一方面提高了学生利用综合知识分析问题和解决问题的能力，实现了基本理论、基本知识、基本技能训练的有机统一。

5、建立习题库，强化课后辅导，进一步充实学生的理论知识。

6、课程小组的主讲教师年富力强，梯队合理，知识结构多元化，有比较丰富的教学经验和较高的科研能力。

总之，我认为，该课程完全具备了省级精品课程的要求。

**大学管理科学与工程学院院长

教授博士生导师张所地

2009.05.20

《金融市场学》是经济类专业的一门基础性课程。

课程的教学目标是向学生传授金融学的基础知识，培养学生的综合能力和对实际问题的分析能力。

从教学大纲来看，课程内容的构架充分体现了综合性和实践性的特点，既有基础知识的掌握，又有具体的实际操作，使用理论教学与实践操作相结合，便于提高学生的实践和操作能力。

从教学资源建设来看，该课程所使用的主要教材是由课程负责人黄解宇教授担任主编、**大学出版社出版的《金融市场学》，书中所设置的教学目标、教学要求、引例、本章引言、正文、本章小结和习题7大部分内容更便于进行教学和学生更好地掌握理论知识。

教学方法上也是灵活多样，如案例教学、课堂讨论、多媒体教学、模拟实时操作等到，充分调动了学生的学习积极性，取得了较好的教学效果。

主讲教师知识结构多元化保证了教学质量，从学生反映和测评来看，《金融市场学》是**学院最受学生欢迎的课程之一，也具有很大的发展潜力。

综上所述，我同意推荐该课程入选省级精品课程。

**大学管理学院院长教授李景峰

2009.04.18

校内督导组评价

《金融市场学》课程组教师全部具有硕士、博士学位的教师，是一支学科带头人领军的、年龄、知识结构合理、科研、教学能力强的教学团队。

他们热爱教育事业，对教学工作认真负责。

该课程组不断深化教学改革，课程内容密切跟踪市场发展和实际需要，这支队伍教学思想领先，教学方法先进，教学中充分体现了应用型本科教育的特点。

作到了教学内容与实际紧密结合、教学内容实例化，形象化，浅显易懂。

整个课题组教师教学能力强，实践教学与课堂教学结合紧密，整体教学质量优势突出。

综上所述，我同意推荐该课程入选省级精品课程。

**学院督导组

2010.04

校内学生评价

姓名

10-11

（一）

10-11

（二）

11-12

（一）

11-12

（二）

12-13

（一）

12-13

（二）

黄解宇

88.25

77.29

86.82

89.77

87.25

92.33

张秀娟

89.31

83.72

89.53

86.83

91.93

94.11

孙维峰

86.27

86.87

89.73

88.87

91.83

92.91

王有鸿

91.23

77.28

87.12

90.22

93.3

94.6

7．学校政策支持

《**学院课程建设实施意见》

（院教字[2008]4号）

一、课程建设的范围和等级

二、课程建设目标

三、课程建设的基本要求（教学大纲、教材和教学参考资料、学生培养目标及实施方案、教学组织计划、试题库、教学团队、教学方法手段、教学改革）

四、教学建设内容

（一）教学大纲建设

（二）教材和教学参考资料建设

（三）课程的知识、能力要求及训练方案

（四）教学实施计划

（五）考核办法及试题库建设

（六）师资队伍建设

（七）教学方法及手段研究

（八）符合课程特点的其他特色改革内容

五、重点建设课程工作

六、课程建设经费

七、课程建设评估

八、课程建设管理

（公章）

负责人（签字）

年月日

9．省教育厅专家组评审意见

组长（签字）

年月日