小学安全教育的现状问题及对策分析.docx
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小学安全教育的现状问题及对策分析
小学安全教育的现状问题及对策
学校是小社会，是社会大环境的子系统，也是建立和睦社会的基石，小社会的安全与否必然会影响大环境的和睦程度。
校园中的学生无时无刻不与现实社会发生着各种各种的联系，不免发生各种不测事故。
学校是学生求知的场所，肩负着流传文明、保校园安全的神圣使命，所以需要优秀的环境和稳固的次序。
在我国，青少年小孩不测损害每年致使9万人死亡，75万人伤残。
更令人惊心的是，我国中小学在校买卖外损害的发生率正以每年14%的速度递加。
胆战心惊的校园安全损害数字，敲响了校园安全的警钟。
所以，如何更为有效地增强校园安全教育，已经火烧眉毛。
在现实生活中人们对安全教育的重视还不够，近些年来一些地方和学校接连不停地发生交通、治安、火灾、溺水、中毒、触电、践踏等重要案件。
在1988、1989年两年中，太原共发生波及小学生上下学的交通事故242起，死亡36人，致伤181人，即每日就有一同交通事故发生，每20天就有二名小学生在交通事故中丧生。
1997年4
月18日，太原市政府规定全市小学生下学时头戴小黄帽、成立路队制，小黄帽有优先通行的权益地就是这一年，太原市波及小学生的交通事故初次出现了“零”记录。
这是一种让人拍手夸赞的正确决议。
但是在截止交通事故的同时还有一系列的安全隐患在危及着青少年
小孩的生命。
于2005年10月25日四川巴中市通江县某小学晚自习下课时发生拥堵践踏，造成8死17伤。
2006年12月8上午，武汉某大学学生一食堂二楼餐厅操作间烟道部位发生火灾，造成重要损
失。
央视2010年2月24日报导：
2008年中国共有2万名青少年非正常死亡，此中溺水是头号“凶手”。
今年春节期间，5个花蕾般的生命，凋落在浙江露台乡村一个养殖场的水库里，令人扼腕惋惜。
这些胆战心惊的案例和数字无不警示着我们，青少年小孩的生命安全正在一步步走向虚弱，危如累卵。
要清除安全隐患，一定进行全民的安全教育，提升全民的安全素质。
而要肩负这一使命，非学校安全教育不行。
但在现实生活中，很多学校领导重在抓智能教育，或多或少忽视了安全教育：
学校内部的
安全制度不健全，安全教育可是是形式而已，没有真切落实。
为此,
我们在仔细贯彻落实上司有关增强学校安全工作的指示精神的同时,联合乡村及乡村小学的本质状况,依赖广大民众和师生的共同努力,以“三个代表”的重要思想为指导,深入宣传增强“安全第一,预防为主”
的思想,创建一个宽松和睦、民主自主、安全靠谱的学习和生活环境,努力探究小学展开安全教育工作的可行性举措,从而进一步推动素质教育。
学校安全教育，应从本质出发，坚持“以人为本”、“安全第一”的教育理念，加大安全宣传教育力度，完美各项安全管理制度，踊跃推动安全预防深度，倡议全社会成员共同参加，做到各展其长、各负其责，充足利用学校教育阵地，有目的、有计划、有组织地展开多种形式的教育和培训工作，逐渐增强师生的安全意识，达到清除安全隐患的目的。
一、安全教育面对的主要现状
1、安全意识淡漠，防备技术陌生，教育流于形式。
小学生正处于人生成长的重点期间，在小学阶段实行安全教育有着其不行代替的作用。
固然最近几年来教育行政主管部门对安全教育高度重视，学校领导更是亲力亲为专心指导，但成效老是不尽人意。
从本质上说，还流于表面形式，没有真切的有效举措；在安全教育的内容上也特别单一，常常是老师照本宣科，起不到本质成效；安全教育被应试教育冲淡，造成“重成绩、轻安全”的场面。
在这类背景下，很多学校的师生安全意识较为淡漠，亡羊补牢，不可以做到防患于已然。
因为在小学教育阶段学校正安全教育缺少本质运作，致使学生安全意知趣对淡漠，保护自己安全的能力还特别短缺，在安全自救方面的能力极其有限，甚至还有好多学生在事故发生的时候表现得惊慌失措，根本不知道如何采纳有关的举措来进行自我保护和逃生，因此造成了极其凄惨的惨剧结果，安全教育在小学教育阶段的实行现状令人担忧。
2、重教育教课，轻安全教育，教师安全意识单薄。
因为受传统应试教育的严重影响，教育工作者在学校忙于教育教
学工作，极少取出特意的时间去学习安全的有关知识并按期对学生进
行安全方面的教育，整个学校的教育工作都以教课为中心内容，实行
乡村义务教育经费保障体制改革后，就连新华书店配送的教材中都
“砍掉”了安全教材，许多学校的安全教育均不过表此刻教育工作者
的口头叙述上。
并且向来以来，好多地方教师没有参加过任何特意的、
系统的安全教育培训。
所以，平常教师对学生的安全教育还逗留在口
头的宣传教育，仅限于叮嘱，频频重申的简单教育方式；对于经过哪
些门路来实行安全教育，具休实行什么内容的安全教育，更好的提升
学生安全意识和自救能力，教师明显一筹莫展。
3、重知识教授，轻技术培训
安全教育的内容主要包含安全知识、责任、技术和对策教育等几方面。
安全知识和责任教育主假如使学生掌握预防事故和有关知识，认识自己在安全事故中所应当肩负的职责，是表此刻“知”的方面；而安全技术和对策则是使学生在学习了有关“知”的基础之上，逐渐的掌握防备和处理事故的技术和方法，是表此刻“会”的方面，此刻的学生安全教育主假如重视于安全知识的责任的教育，而忽视了安全技术和对策的有关教育，也能够说不过解决了“知”的问题，忽视了“会”的方面问题。
正如陶西平所责备的，“一般做的就是要求提升认识，层层签署安全责任制，而缺少安全能力的培育。
”保障人身安全、设备安全、财物安全部是全部工作的前提，陶西平提示广大中小学要成立预警体制，培育师生的风险防备意识和躲避能力。
安全教育出现这样误差，除了安全经费投入不足、设备短缺，还应当有安全管理者对学生安全教育内涵的认识与理解不够、专业知识贫乏等方面原
因。
4、家长对安全教育重视不够，安全教育遇到不良影响
好多乡村校校，当地基本为是留守小孩许多，很多学生都是跟从
老人在一同；父亲母亲不在身旁，照料学生的亲戚相对宠爱孩子，小学生
有不安全行为或进行危险游戏的时候，没有进行正确的安全教育和引
导；认识不到不安全行为带来的损失和损害，安全意知趣对冷淡，学
生虽大多半在学校渡过，但受家长和监护人耳濡目染的作用和影响，
学生的安全意识也就减弱，从而家长缺少安全知识，安全教育更是无
从谈起，造成了家庭安全教育的缺失，甚至是空白。
5、校园安全问题办理方法落伍，与校园安全问题成因复杂不相
适应。
目前对校园安全问题的办理手段、方法相对单一、落伍，主要有
四种方式:
一是靠一两个门卫保护学校平常安全；二是组织由教师或
学生构成的巡逻队进行不按期检查；三是发生问题后向上司主管部门
或辖区公安机关报告，等候上司来办理；四是政府出头调停，结果是
瞒上欺下，以学校买单为结局。
校园安全作为各种矛盾的联合点，单
纯依赖这几种方式已难以对付愈来愈复杂的校园安全问题。
6、交通安全缺少保障。
灵巧车与我们生活的关系愈来愈亲密，交通安全问题与我们每个
人人都息息有关。
灵巧车数目的增添，愈来愈发达的交通带给我们每
个人方便与快捷的同时，胆战心惊的交通事故却成为不睦睦的音符，
不时地敲响警钟，提示我们出行时要时辰注意交通安全问题。
在好多
乡村，有好多家长在接送孩子的时候，不论是货车仍是旧车，都能够
搭乘。
而在乡村，好多的车自己就是“三无”车辆，甚至是已经过时
或早应报废的，但家长却全然不知，生命全无保障。
7、学校校舍和教课设备滞后，乡村校园自己安全问题突出。
部分学校，特别是贫穷地域学校危房大批存在，校舍硬件设备
滞后，好多学校是两个学生挤在一个铺位，一张高低床睡四个学生，
一间宿舍住几十个学生。
同时，乡村校校的体育器械、实验设备等硬
件设备陈腐，消防设备严重不足。
有的学校，固然有应急灯与安全出
口标示，有灭火器，但都是聋子的耳朵。
更有甚者，应急灯不亮，挂
在墙上的灭火器，因为无专人保存，时间太久过期或质量问题，致使
开关失灵，右泡沫结块，泡沫不可以喷出。
学校一旦出现险情，危险大
矣。
8、学校应急系统不健全，安全教育不深入，管理制度有待于进
一步完美。
有些学校拟订的校园突发事故应急方案，内容简单，缺少可操作
性，师生的安全意识和自救自护能力十分单薄；多半学校缺少专业的
安全教育师资，安全教育课流于形式，质量不高；学校安全管理制度
不完美，安全看管不到位。
9、学校周边环境凌乱，存在很大安全隐患。
学校大门外乱设摊点、占道经营现象十分突出，严重拥塞交通；
个别学校周边存在经营性网吧，听任未成年学生进入网吧的现象仍旧
存在；学校四周治安等不平定要素依旧存在；城区学校周边的大批托
管站，因为没有任何单位对其进行看管，处于无序发展状态，在学生
心理、饮食和交通、治安等方面都存在很大的安全隐患。
10、学校食品卫生、饮用水状况不容乐观，伪劣食品泛滥。
乡村大多半学校，食堂卫生条件差、进货渠道不正规，学校的
水质未经查验，饮用水质量不达标，影响了学生的身体健康。
某些学
校商铺及周边小摊上所卖的饮料、糕点、麻辣食品、糖果等，看起来
色彩娇艳，本质上制作粗拙，包装也极不规范，相当一部分是典型的
“三无”产品、冒充伪劣产品，其卫生、质量无不让人担忧。
二、小学安全教育的策略
安全工作是学校的各项工作之首。
要预防与控制学校安全事故的
发生，就一定从严治教，严格管理，努力探究和掌握学校安全工作的
特色和规律，仔细研究剖析增强学校安全的方法和举措，亲密联系社
会各界共同参加，才能为孩子们的健康成长创建出一个安全、和睦的
气氛。
1、增强安全教育制度建设，形成优秀安全环境气氛
安全教育对于学生的生命，生命对每个人来讲都是最重要的，面对不行逆转的生命之旅，学校就一定高度重视安全教育，充足认识安全教育的重要性和必需性。
优秀的校风会形成学生间互相敬爱、礼让的优秀的人际关系，而不良的校风必定陪伴着学生之间称王称霸、打斗打斗等暴力行为，微小孤独的学生就会去追求保护，从而滋长校园帮派的形成和发展，这样产生校风和安全的恶性循环。
所以学校一定要对学生正向行为给与适合的奖赏和表彰；校长应当将资源开放给大家使用，并要带头在校园里创建正向的且符合人性的民风；学校的全部人员如教师、学生、行政人员和家长，应当合作订正并履行校规；改革对学生的评论方式，成绩不该当是权衡成功的唯一标准；校园里的不合法行为不该饶恕，犯法与违纪事件都应办理；调停家长、学生和学校人员之间的矛盾，有严重问题的学校应当设置安全警卫并采纳
适合举措，以保护学生和教职职工免受校园内外暴力行为的入侵。
安全教育不是一时半刻的事，也不是浮光掠影的事。
安全教育一定浸透在学校全部活动中，重视不时辰刻的安全教育。
在组建学校安全工作领导小组时,学校安全工作的职能要增强,学校要重申安全工作领导责任制和目标管理责任制的落实,成立学校安全领导小组,形成校长亲身抓,分管领导配合抓的领导工作体制,从而形成学校正学生安全教育的校内、校外的领导管理网络,使学生的安全工作时辰都有人负责、管理。
成立健全各项安全规章制度,落实防备举措。
把学校安全工作作为学校管理的一项常常性工作,列入重要议事日程,采纳有效措
施,确实增强对学校安全工作的领导和师生的安全教育工作。
主要行政领导按期或不按期检查、剖析、商讨学校的安全教育工作。
特别对学校的路口和河畔的安全状况进行检查,提示师生注意安全。
只有这样，才能达到教育的目的，使学生得益。
学校要坚持“以人为本”、“安全第一”的教育思想，联合学校的详细状况，动员广大师生踊跃参加；充足利用广播、黑板报、走廊文化、挂图、演讲等多种形式进行安全事故案例的展现，让师生知道惹起交通、法律、消防、食品卫生、防火、防电、防水、实验、劳动、体育运动等安全事故的原由及其危害性，认识到安全管理的重要性，达到建立安全意识、增强自我保护能力的目的。
2.增强教师对安全知识的贮备量，增强领导的履行力
老师一定要获取必需的安全教育知识和手段，只有老师经过系统全面的安全教育培训才能使学校的安全教育形式灵巧多样，安全教育
内容丰富多彩，老师教起来简单，学生学起来不难，这样才会达到安全教育的真切目的。
使老师获取安全教育知识的门路好多。
比如：
请专家进行讲课，购置图书，光碟，也能够上网学习，或是学校按期展开校园安全沟通议论会，经过大家各持已见，互相沟通增强各自安全知识的贮备。
老师在得益的同时，能正面影响学生的思想行为，安全教育的瓶颈就打破了。
并且在教师安全意识增强的同时学校也要成立有关上网安全教育领导机构，推行责任分工，要将学校每个岗位的安全责任进行细化、分解和落实，严格推行责任追查制度。
学校要完美有关安全教育方面的制度，如安全教育的详细实行细则、平常检查和预防相联合的安全管理制度、学生课余生活管理制度、教师值班制度、门卫值班制度、防水防电管理制度、食品卫生管理制度、传得病的预防及办理制度、防火安全管理制度、体育器械检查制度、健康体检制度、计算机的管理制度、楼道管理制度、安全事故的办理方法和责任制度以及安全管理的评论方案等，做到责任到人、集思广益、人人抓落实，形成优秀的学校安全教育的运转体制，保证安全教育工作落到实处。
只有双向会合才能够真切的左右开弓。
3、班主任增强安全教育，讲堂教课中浸透安全教育
学生的安全教育主假如经过班主任来达成的,责任重要。
班主任不只要认识有关的安全知识,并且要增强学生的安全意识,要每日讲安全,不时提示、监察、检查。
每一次大型活动前都要讲安全,活动结束后还要总结。
大多半的学生自律性较差,班主任就要依据每个学生的
特色,耐心、仔细地做好工作。
如:
学生之间闹矛盾要实时解决,防止发
生刑事案件。
对常常不恪守交通规则的学生要频频进行教育,用详细的实例感动他们,必需时与家长获得联系,共同对学生进行教育。
班会课是班主任对学生进行安全教育的重要阵地。
利用班会课
能够对学生进行生计教育、感恩教育与危机防备教育。
要针对学生年
龄、生理及心理特色,经过放录像、安全健康知识讲座和比赛、师生
自编自演小品等多种形式对学生进行教育,提升学生的安全意识,培育
他们自我保护的能力。
所以,班主任站在安全教育的第一线,在学生安
全教育中起侧重要作用。
对学生进行安全教育是每个教师的责任。
在讲堂教课中,依据学科特色适合地进行安全教育是必需的。
比方:
体育课的安全隐患许多,这就要求体育教师每一节课都要对学生进行安全教育。
再比方:
物理、化学、生物的实验课,教师要把实验过程中的安全注意事项交待清楚,保证学生实验过程的安全。
其余学科浸透安全教育要依据教课内容而
定,不可以一模一样。
也就是说,每个教师都要重视学生的安全教育,把学生的安全教育放在教书育人的重要地点。
4、增强安全行为训（演）练，增强安全防备技术
常用安全问题的预防方法、常有安全事故办理方法、紧急救护
方法等，是一种行动技术，需要在不停的训练中形成。
假如，我们只
重视安全教育课程知识的教课，忽视安全技术的训练，是谈不上实效
性的。
第一努力抓好安全教育工作。
（1）安全知识宣传教育。
学校领导要仔细组织师生利用多种集合展开安全教育专题讲座
和进行安全知识比赛或演讲，还要利用作文、绘画、图片、演示安全
情形、防备案例等鼎力宣传安全知识，踊跃创建安全教育的气氛，让
安全走进我们的生活，使师生不只要有浓重的安全意识，并且还要掌
握必定的安全知识，达到促进学生增强自我保护、自我爱惜能力的目
的。
并且要环绕安全教育课程的学习内容，组织安全技术的训练。
力
戒知识、技术“两张皮”现象，努力做到“明知”与“导行”，训练
和习惯养成联合。
指导学生学会认识和使用各种安全指引、警示的标
志和设备、设备、工具，此外就是要学习平常生活和各种场所中的安
全防备意识，主要包含家庭安全、公共场所安全、交通安全、自然灾
害防备、课外活动安全、体育活动安全、游戏安全、火灾防备等方面。
（2）目标层次管理教育。
学校要有目标层次管理的制度，校长、安办主任、班主任、科任教师、保安以及学生家长要依据各自的本质状况签署安全目标责任书，明确各自的职责，做到层层落实。
（3）交通安全教育。
学校要依据学生的认知特色，采纳灵巧的、多样的、开朗的、风趣的形式进行交通安全宣传教育，如可利用展板、挂图等进行教育，也可进行交通安全知识抢答、演讲以及在学校醒目的地方挂口号等形式进行交通安全教育，还可在下学时让学生亲身充任小交警，促进其领会和感觉交通安全的重要性。
学校甚至还可教育学生如何安全乘坐交通工具，不在交通危险地域玩耍，以及学生如安在交通事故中快速自救，如何恪守交通规则，辨别交通讯号、标记，初步掌握安全搭车、坐船、趁机的知识，知道交通事故报警电话及其余报警方式等等，踊跃为学生供给多种交通安全教育的时机，创建交
通安全宣传教育气氛，增强他们的交通安全意识，使交通安全知识人心所向。
（4）消防安全教育。
学校要让学生认识火灾种类和起火原由的简单知识，养成不玩火、不带火种搭车或进油库等优秀习惯，还要让学生掌握一般火情的息灭方法、简单灭火器的使用方法、火灾报警方式、在公共场所和一般火灾中逃生的自救知识以及在发生水、电、火、毒情后如何办理的方法，还有学生如何使用电器、煤气、蜡烛、火柴
等易燃易爆物件等等，使学生的消防知识更全面、消防意识更强。
（5）食品卫生和防疫教育。
学校要教育学生注意个人卫生及校园周边环境卫生，不吃腐化食品，不随意买零食，掌握简单的农药及其余化学药品中毒的急救方法，能分辨常有传得病及认识其预防方法，知道医疗急救电话等，不停增补学生的卫生知识。
（6）纪律教育。
教育学生在上课、课间、出操、集合、下学以及出门旅行、演出和参加义务劳动时，要遵从老师安排，不要东奔西跑、玩耍追赶，甚至打斗打斗以造成不用要的伤亡。
5、增强师生的培训工作。
学校全体师生都应当接受安全培训，安全问题来不得半点粗心，
不然一个环节犯错就会影响整个学校工作的正常运转。
实行全员培训
是安全教育培训的根本，也是打造和睦校园的好方法，学校的顺利发
展都要依赖师生的共同进步来逐渐达成。
师生思想意识的互相浸透、
互相促进，能增强师生的安全意识和安全技术。
（1）对教师的培训。
教育教师要坚固建立“爱惜生命，安全第
一”和依法治教、依法治校的思想意识，要仔细学习各种安全知识和有关法律，不停增强自己的安全意识和法律意识，逐渐提升各自的安全素质；要教育教师关怀爱惜学生，肩负保护学生安全的职责，仔细实行学校安全教育管理制度，全面掌握对学生进行安全教育的各种方法，培育学生自己保护自己、自己管理自己的能力和正确剖析安全与危险的判断能力，以及培育在险境中求生计的应急能力等。
（2）对学生的培训。
安全培训的主要目的是让学生初步建立“安全第一”的意识，知道在校内外的活动中可能发生的常有事故，掌握在危险状况下的避险方法，初步具备分辨安全与危险的能力。
6、增强家长、社会联系，形成交互式安全教育网络
学生安全教育不可以不过限于校园以内，也应当尽最大的努力保证学生在校外的人身安全，但向来以来学生的校外安全问题是学校安全教育工作的一个相对单薄的环节，为认识决这一棘手的问题，学校一定与家长、社会成立密切的联系，一定获取家长、社会的踊跃配合和鼎力支持。
事实上我们在进专家访的过程中发现广大的家长对学校把安全教育放在首位仍是认可的支持的，问题是他们自己缺少基本的安全知识，在家庭中不懂得不时给孩子创建安全、舒坦的生活环境，惨剧每每发生，要从本质上获取家长的运转，学校应成立家长学校，按期或不按期对家进步行安全知识培训，比方经过召开家长会说安全、讲安全；经过观看安全管理方面的光碟、展板增强家长的安全意识，丰富家长的安全知识，才能使他们有效地与学校合作，把学生的安全问题落到实处。
7、增强学校安保，成立健全校园安全应急方案，提升对付突发
事件能力。
订出可操作性强的事故办理流程，以及事故报告流程，并进行实战操练，让广大师生熟习突发事故办理方法，了然事故发出时应当采纳的正确对付举措。
这样，既做到“防备于已然”，又便于出现了责任事故时有序对付，并第一时间正确上报。
建议在上学、下学等重要时段加大乡村基层派出所警察巡逻力度，特别做好校园周边安全巡
逻；成立专职安保队伍，代替老龄化、非专业门卫人员；将学校监控与就近派出所联网，实现全程监控，或在校园周边治安复杂地段建立警务室、治安岗亭，保证突发事件获取实时处臵；成立完美安保和突发事件的应急方案，起码涵盖火灾事故、食品中毒、传得病疫情、雷电灾祸、校园交通事故、夜晚突遇停电、楼梯间拥堵践踏事故、大型集体活动的公共安全事故案、突发自然灾祸事件、突发损害事故等
10类突发事件方案。
8、成立校园安全管理巡逻制。
由校长牵头构成巡逻组，增强对危房、施工场所、学生卧室的巡
查，特别是节假日的安全巡逻，经过按期巡逻，记录并清除安全隐患，
对危房和施工场所进行有效监察，划定危险区，推行隔绝举措，对校
内体育设备、化学仪器等存在安全隐患的地方划定责任区，确定责任
人，推行分类管理，并归入查核范围，增强安全生产责任。
各级政府
和学校要想方想法加大资本投入，实时排查、整顿并拆掉校内危房，
不留任何死角。
9、全民参加，共筑安全教育长城
课间、出操、集合、下学以及出门旅行、演出和参加义务劳动时，都要注意安全。
2005年11月，教育部部长周济在全国中小学安全管理工作电视电话会议上提出了“建立党政一致领导，有关部门详细负责，全体师生宽泛参加和支持的安全工作场面”的安全管理总要求，这给学校安全教育工作指了然方向。
学校安全教育是一个系统工程，它的详细落实堪称任重道远：
它不只波及国家的兴衰和民族的生死，并且波及社会各个领域的发展和亿万家庭的幸福，不过依赖学校单方教育是远远不够的，要使它得以正常进行，一定获得党政各机关、社会各界、学生家长和其余全部力量的长久鼎力支持。
所以，学校安全教育不单要动员社会各界和学生家长的力量，还要团结其余全部能够团结的力量，全民参加，共同构成一致战线，做到各尽其能，各负其责，齐抓共管，共筑安全教育长城，才能使学校安全教育人心所向。
10、坚固建立“安全第一”的教育思想，努力加大安全预防力度
学校要有“安全责任重于泰山”的思想，踊跃将安全意识贯串
于学校工作的各个环节；要安不忘危，对安全工作不可以粗心，坚持常
抓不懈
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