五年级数学导学案.docx

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五年级数学导学案

邦丙乡教办导学案

年级

五

科目

数学

第九册

课题

小数除以整数

课型

新授

执教

何永前

学习目标

1、我要知道除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同，懂得小数除以整数商的小数点。

2、学会知识的分析，对齐的方法。

3、解决生活中的数学问题，感到很有成就。

学习重点

理解和掌握小数除以整数的计算方法。

学习难点

商的小数点的定位。

预习准备

复习整数除法的法则

学习过程

环节

学案

导案

预习检测（5分钟）

课前自学

课后完善

教师巡视指导，学生独立完成。

（一）同学们，我们学过的整数除法忘了吗？

来吧。

268÷4=（）224÷4=（）252÷6=（）

345÷15=（）（检查一下全做对吗？

）

自学

探究

合作交流（15分钟）

（二）我想探究小数除以整数的除法即小数除法，如22.4÷4怎么做呢？

1、我先看一下书P16页，例题：

计划4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？

嘿！

我这样做：

22.4千米=（）米（）÷4=（）米

5600米=（）千米

2、我会：

那么

是怎么来的？

竖式中被除数的整部分除过后还余2，2除以4不够商1，把十分位上的4移下来合并成24，然后把被除数的小数点移到商数6的前点上小数点才行。

3、我自己独立完成

，因此22.4÷4=（）

4、观察后发现：

商的小数点一定要与被除数的小数点（）

1、板书课题，引导学生自主探究，独立思考，小组交流，形成共识：

小组长总结归纳汇报。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

总结

巩固

拓展创新（15分钟）

我能行

列竖式计算

1、25.2÷65.6÷726.8÷4

2、22.5÷5=4.2÷23.66÷3

3、4.95÷11※34.5÷15

5、两个数的积是15.36，其中一个因数是12，另一个数是多少？

指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。

学习

收获（5分钟）

教学

反思

邦丙乡教办导学案

年级

五

科目

数学

第九册

课题

小数除以整数

课型

新授

执教

何永前

学习目标

1、掌握被除数部分不够除与被除数的小数末尾有余数时的计算方法。

2、进一步巩固小数除以整数的计算方法。

3、培养知识迁移和应用能力。

学习重点

掌握被除数整数部分不够除时的计算方法。

学习难点

掌握被除数的小数末尾有余数时的计算方法。

预习准备

复习小数除以整数的计算方法

学习过程

环节

学案

导案

预习检测（5分钟）

课前自学

课后完善

教师巡视指导，学生独立完成。

1、王鹏每周计划跑5.6千米，每天要跑多少千米？

列式：

2、尝试：

5.6÷7→

□中填（能填1吗）

56个十分之一除以7得8个十分之一，因此商得（）

3、哦！

小数除以整数，被除数不够除的部分商为（）。

商的小数点同样与被除数的小数点（）

自学

探究

合作交流（15分钟）

新授知识：

1.8÷12=（）

余数不够除，后面怎么办？

添上（）再除

1、板书课题，引导学生自主探究，独立思考，小组交流，形成共识：

小组长总结归纳汇报。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

总结

巩固

拓展创新（15分钟）

自我检测

1、列竖式计算

7.83÷94.08÷80.54÷66.3÷14

72÷1514.21÷7

2、王鹏爷爷每天坚持慢跑540米，王鹏每天跑5分钟爷爷每天跑6分钟，爷爷每天跑多少千米？

3、两个数的积是0.36，其中一个因数是12，另一个因数是多少？

4、两个修路队，甲队8天修6.48千米，乙队9天修10.35千米，哪个队的工作效率高些？

（计算后回答）

指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。

学习

收获（5分钟）

教学

反思

邦丙乡教办导学案

年级

五

科目

数学

第九册

课题

小数除以整数

课型

新授

执教

何永前

学习目标

1、我会把小数除以整数的计算方法进行系统整理。

2、能正确、熟练地计算小数除以整数。

3、我具有计算仔细，认真验算的学习习惯。

学习重点

能归纳整理的知识点，能准确地计算。

学习难点

提高计算准确率并能学以至用解决实际问题。

预习准备

小数除以整数的计算方法

学习过程

环节

学案

导案

预习检测（5分钟）

课前自学

课后完善

教师巡视指导，学生独立完成。

自学

探究

合作交流（15分钟）

1、板书课题，引导学生自主探究，独立思考，小组交流，形成共识：

小组长总结归纳汇报。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

总结

巩固

拓展创新（15分钟）

指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。

学习

收获（5分钟）

教学

反思

邦丙乡教办导学案

年级

五

科目

数学

第九册

课题

小数除以整数

课型

新授

执教

何永前

学习目标

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

环节

学案

导案

预习检测（5分钟）

课前自学

课后完善

教师巡视指导，学生独立完成。

自学

探究

合作交流（15分钟）

1、板书课题，引导学生自主探究，独立思考，小组交流，形成共识：

小组长总结归纳汇报。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

总结

巩固

拓展创新（15分钟）

指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。

学习

收获（5分钟）

教学

反思

邦丙乡教办导学案

年级

五

科目

数学

第九册

课题

小数除以整数

课型

新授

执教

何永前

学习目标

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

环节

学案

导案

预习检测（5分钟）

课前自学

课后完善

教师巡视指导，学生独立完成。

自学

探究

合作交流（15分钟）

1、板书课题，引导学生自主探究，独立思考，小组交流，形成共识：

小组长总结归纳汇报。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

总结

巩固

拓展创新（15分钟）

指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。

学习

收获（5分钟）

教学

反思

邦丙乡教办导学案

年级

五

科目

数学

第九册

课题

小数除以整数

课型

新授

执教

何永前

学习目标

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

环节

学案

导案

预习检测（5分钟）

课前自学

课后完善

教师巡视指导，学生独立完成。

自学

探究

合作交流（15分钟）

1、板书课题，引导学生自主探究，独立思考，小组交流，形成共识：

小组长总结归纳汇报。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

总结

巩固

拓展创新（15分钟）

指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。

学习

收获（5分钟）

教学

反思

邦丙乡教办导学案

年级

五

科目

数学

第九册

课题

小数除以整数

课型

新授

执教

何永前

学习目标

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

环节

学案

导案

预习检测（5分钟）

课前自学

课后完善

教师巡视指导，学生独立完成。

自学

探究

合作交流（15分钟）

1、板书课题，引导学生自主探究，独立思考，小组交流，形成共识：

小组长总结归纳汇报。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

总结

巩固

拓展创新（15分钟）

指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。

学习

收获（5分钟）

教学

反思

邦丙乡教办导学案

年级

五

科目

数学

第九册

课题

小数除以整数

课型

新授

执教

何永前

学习目标

学习重点

学习难点

预习准备

学习过程

环节

学案

导案

预习检测（5分钟）

课前自学

课后完善

教师巡视指导，学生独立完成。

自学

探究

合作交流（15分钟）

1、板书课题，引导学生自主探究，独立思考，小组交流，形成共识：

小组长总结归纳汇报。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

总结

巩固

拓展创新（15分钟）

指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。

学习

收获（5分钟）

教学

反思