五年级数学导学案.docx
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五年级数学导学案
邦丙乡教办导学案
年级
五
科目
数学
第九册
课题
小数除以整数
课型
新授
执教
何永前
学习目标
1、我要知道除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同,懂得小数除以整数商的小数点。
2、学会知识的分析,对齐的方法。
3、解决生活中的数学问题,感到很有成就。
学习重点
理解和掌握小数除以整数的计算方法。
学习难点
商的小数点的定位。
预习准备
复习整数除法的法则
学习过程
环节
学案
导案
预习检测(5分钟)
课前自学
课后完善
教师巡视指导,学生独立完成。
(一)同学们,我们学过的整数除法忘了吗?
来吧。
268÷4=()224÷4=()252÷6=()
345÷15=()(检查一下全做对吗?
)
自学
探究
合作交流(15分钟)
(二)我想探究小数除以整数的除法即小数除法,如22.4÷4怎么做呢?
1、我先看一下书P16页,例题:
计划4周跑22.4千米,平均每周跑多少千米?
嘿!
我这样做:
22.4千米=()米()÷4=()米
5600米=()千米
2、我会:
那么
是怎么来的?
竖式中被除数的整部分除过后还余2,2除以4不够商1,把十分位上的4移下来合并成24,然后把被除数的小数点移到商数6的前点上小数点才行。
3、我自己独立完成
,因此22.4÷4=()
4、观察后发现:
商的小数点一定要与被除数的小数点()
1、板书课题,引导学生自主探究,独立思考,小组交流,形成共识:
小组长总结归纳汇报。
2、教师巡视指导,关注学生自学状态及参与度。
总结
巩固
拓展创新(15分钟)
我能行
列竖式计算
1、25.2÷65.6÷726.8÷4
2、22.5÷5=4.2÷23.66÷3
3、4.95÷11※34.5÷15
5、两个数的积是15.36,其中一个因数是12,另一个数是多少?
指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果。
学习
收获(5分钟)
教学
反思
邦丙乡教办导学案
年级
五
科目
数学
第九册
课题
小数除以整数
课型
新授
执教
何永前
学习目标
1、掌握被除数部分不够除与被除数的小数末尾有余数时的计算方法。
2、进一步巩固小数除以整数的计算方法。
3、培养知识迁移和应用能力。
学习重点
掌握被除数整数部分不够除时的计算方法。
学习难点
掌握被除数的小数末尾有余数时的计算方法。
预习准备
复习小数除以整数的计算方法
学习过程
环节
学案
导案
预习检测(5分钟)
课前自学
课后完善
教师巡视指导,学生独立完成。
1、王鹏每周计划跑5.6千米,每天要跑多少千米?
列式:
2、尝试:
5.6÷7→
□中填(能填1吗)
56个十分之一除以7得8个十分之一,因此商得()
3、哦!
小数除以整数,被除数不够除的部分商为()。
商的小数点同样与被除数的小数点()
自学
探究
合作交流(15分钟)
新授知识:
1.8÷12=()
余数不够除,后面怎么办?
添上()再除
1、板书课题,引导学生自主探究,独立思考,小组交流,形成共识:
小组长总结归纳汇报。
2、教师巡视指导,关注学生自学状态及参与度。
总结
巩固
拓展创新(15分钟)
自我检测
1、列竖式计算
7.83÷94.08÷80.54÷66.3÷14
72÷1514.21÷7
2、王鹏爷爷每天坚持慢跑540米,王鹏每天跑5分钟爷爷每天跑6分钟,爷爷每天跑多少千米?
3、两个数的积是0.36,其中一个因数是12,另一个因数是多少?
4、两个修路队,甲队8天修6.48千米,乙队9天修10.35千米,哪个队的工作效率高些?
(计算后回答)
指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果。
学习
收获(5分钟)
教学
反思
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年级
五
科目
数学
第九册
课题
小数除以整数
课型
新授
执教
何永前
学习目标
1、我会把小数除以整数的计算方法进行系统整理。
2、能正确、熟练地计算小数除以整数。
3、我具有计算仔细,认真验算的学习习惯。
学习重点
能归纳整理的知识点,能准确地计算。
学习难点
提高计算准确率并能学以至用解决实际问题。
预习准备
小数除以整数的计算方法
学习过程
环节
学案
导案
预习检测(5分钟)
课前自学
课后完善
教师巡视指导,学生独立完成。
自学
探究
合作交流(15分钟)
1、板书课题,引导学生自主探究,独立思考,小组交流,形成共识:
小组长总结归纳汇报。
2、教师巡视指导,关注学生自学状态及参与度。
总结
巩固
拓展创新(15分钟)
指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果。
学习
收获(5分钟)
教学
反思
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年级
五
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第九册
课题
小数除以整数
课型
新授
执教
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学习目标
学习重点
学习难点
预习准备
学习过程
环节
学案
导案
预习检测(5分钟)
课前自学
课后完善
教师巡视指导,学生独立完成。
自学
探究
合作交流(15分钟)
1、板书课题,引导学生自主探究,独立思考,小组交流,形成共识:
小组长总结归纳汇报。
2、教师巡视指导,关注学生自学状态及参与度。
总结
巩固
拓展创新(15分钟)
指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果。
学习
收获(5分钟)
教学
反思
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年级
五
科目
数学
第九册
课题
小数除以整数
课型
新授
执教
何永前
学习目标
学习重点
学习难点
预习准备
学习过程
环节
学案
导案
预习检测(5分钟)
课前自学
课后完善
教师巡视指导,学生独立完成。
自学
探究
合作交流(15分钟)
1、板书课题,引导学生自主探究,独立思考,小组交流,形成共识:
小组长总结归纳汇报。
2、教师巡视指导,关注学生自学状态及参与度。
总结
巩固
拓展创新(15分钟)
指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果。
学习
收获(5分钟)
教学
反思
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年级
五
科目
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第九册
课题
小数除以整数
课型
新授
执教
何永前
学习目标
学习重点
学习难点
预习准备
学习过程
环节
学案
导案
预习检测(5分钟)
课前自学
课后完善
教师巡视指导,学生独立完成。
自学
探究
合作交流(15分钟)
1、板书课题,引导学生自主探究,独立思考,小组交流,形成共识:
小组长总结归纳汇报。
2、教师巡视指导,关注学生自学状态及参与度。
总结
巩固
拓展创新(15分钟)
指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果。
学习
收获(5分钟)
教学
反思
邦丙乡教办导学案
年级
五
科目
数学
第九册
课题
小数除以整数
课型
新授
执教
何永前
学习目标
学习重点
学习难点
预习准备
学习过程
环节
学案
导案
预习检测(5分钟)
课前自学
课后完善
教师巡视指导,学生独立完成。
自学
探究
合作交流(15分钟)
1、板书课题,引导学生自主探究,独立思考,小组交流,形成共识:
小组长总结归纳汇报。
2、教师巡视指导,关注学生自学状态及参与度。
总结
巩固
拓展创新(15分钟)
指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果。
学习
收获(5分钟)
教学
反思
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年级
五
科目
数学
第九册
课题
小数除以整数
课型
新授
执教
何永前
学习目标
学习重点
学习难点
预习准备
学习过程
环节
学案
导案
预习检测(5分钟)
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课后完善
教师巡视指导,学生独立完成。
自学
探究
合作交流(15分钟)
1、板书课题,引导学生自主探究,独立思考,小组交流,形成共识:
小组长总结归纳汇报。
2、教师巡视指导,关注学生自学状态及参与度。
总结
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拓展创新(15分钟)
指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果。
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