渲染气氛的标语.docx
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渲染气氛的标语
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渲染气氛的标语
篇一：
标语开场白
编年体：
以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
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2纪传体：
通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
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3纪事本末体：
以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。
首创于南宋的袁枢。
如袁枢的《通鉴纪事本末》。
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4国
别体：
以国家为单位分别记叙的历史。
如《战国策》。
1）主题性（鲜明集中）
（2）简明性（简洁明了）
（3）文采性（文化韵味）
（4）人文性（文明温馨
你谦我让，道路通畅。
欲速则不达，慢跑早回家。
行路慎为本，开车礼当先。
路好人稀车不飞，家人盼你安全归。
生活中有些标语有悖常理，请你从下列两题中任选一题，改写成合乎情理的标语。
（1）森林防火：
“一人失火，全家坐牢。
”
（2）爱护花草：
“禁止践踏花草，违者罚款。
参考答案：
（1）一点星星火，可毁万亩林。
一个烟头是一场大火的前奏。
（2）小草有生命，足下多留“青”。
花草对您微微笑，请您把路绕一绕。
5月31日是“世界无烟日”，请你从身体健康的角度拟一条宣传标语，劝告人们远离烟草。
（20字以内）答案:
☆一时的快乐，永恒的伤痛。
☆烟海无边，回头是岸。
☆烟火的火光，怎及你生命的灿烂？
【考点解密】
“开场白”就是在报告之前、演戏演出之前、说正事之前、发表意见之前，先来一番与本次开会、演戏、正事、意见有直接或间接联系的话。
如下乡文艺演出，报幕员或领导先要介绍这次演出的单位、活动的意义等，这就是开场白。
这里是正式节目开始之前，主持人用来导入节目、调节气氛、渲染观众情绪的话。
这道题主要考查在特定的生活情景下的实际的语言运用能力，具有一定的实用价值和人文价值。
写好主题性开场白，应注意以下几点：
（1）要切合主题。
本次活动或演出的主题是什么，做到心中有数。
这样写作内容才能围绕某一主题展开，内容集中，富有针对性和有效性。
这道题中活动的主题为“端午节晚会”，主持人的开场白就要围绕“端午节晚会”展开。
提到端午节我们自然就会想到与之相关的屈原、粽子、赛龙舟、插艾蒿等。
（2）要有现场感。
开场白台词能够自成一体，或渲染气氛，或调节情绪，或引人入胜，或循循善诱，在情景现场能给观（听）众以强烈的听觉冲击，让他们心潮起伏，激情彭湃，有迫不及待听下去、看下去的欲望。
（3）要锤炼语言。
为能有效地吸引读者兴趣，语言上要注意简洁、生动，有感染力。
可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等，能够生动、形象、准确地表情达意。
篇二：
拟写广告、宣传语教案
拟写广告、宣传标语语
（教案）
教学目标：
1.明确拟写广告、宣传标语的要求；
2.掌握拟写广告、宣传标语的方法，能按要求拟写出恰当的内容。
重、难点：
能结合生活实际，拟写出符合要求的广告和宣传语。
教具：
课件，多媒体电子白板。
课时：
一课时
教学过程：
课前要求：
为了保证课堂教学有序进行，听课质量稳步提升，请做到以下几点：
1、认真听课，不做与课堂无关的事情。
2、勤于思考，要有独特的认识和发现。
3、积极发言，用顺畅的语言表达观点。
如果同意以上要求，请---掌—声--通--过！
（掌声节奏鲜明，力求渲染气氛）
一、导入
中考在即，各类复习接踵而至，而“综合性学习”中有关广
告、宣传标语的拟写，一直是我们心头挥之不去的阴影之一，今天，我们就直击中考，从中寻求答题技巧。
大家都知道，语文与生活息息相关，只要我们从生活中关注语文，在语文中体味生活，
就能找到行之有效的解决方法。
本节，我们就专门学习广告、宣
传标语的拟写方法。
二、新授
明确学习任务。
（请高金鑫同学朗读）
（任务简单，就两个，同学们有信心学好它吗？
）
1、看图归纳“拟写广告、宣传标语”的基本要求。
明确：
（1）、紧扣主题，切合语境，语言简洁，通俗易懂。
（2）、
委婉生动，句式工整，巧用修辞，不失诙谐。
2、再看一组图片，指出这些广告宣传语的震撼之处在哪里。
明确:
（1）、俗语。
（2）、诙谐幽默的流行语。
（3）、修辞。
（4）、
贺词。
（5）、诗句、成语。
3、小结：
拟写广告、宣传标语的技巧。
（小组讨论归纳）
二十四字“方针”
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（教师帮助学生理解，在具体拟写过程中可结合“方针”进
行。
）
三、演习
练习
（一）：
1、节约是中华民族的传统美德，然而随着生活水平的提高，浪
费现象也有增多的趋势。
为增强节约意识，近日，校学生会在全校发
起了一场“节约伴我行”活动，请你为活动拟写一条倡导节约的宣传标
语。
（不超过20字）示例1：
以节约为荣，以浪费为耻；
示例2：
节约就是环保，浪费就是污染；练习二：
请为当地出名的特产、小吃以及名胜古迹写几条宣传语。
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顺承式——
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杂碎：
神木杂碎，（好吃不贵。
）
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粉糊糊：
传统小吃粉糊糊，（解酒养胃暖呼呼。
）
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猪灌肠：
神木二宝猪灌肠，（色美味香口感爽。
）
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白菜：
高家堡白菜肥又大，（维生素含量顶呱呱。
）
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豆腐：
榆林豆腐，（鲜嫩可口。
）
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桃花水：
榆林桃花水，（养颜人更美。
）
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（以上内容由教师结合“二十四字方针”引导分析，学生作答，
不求最好，只求更好。
）
并列式——
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高家堡白菜走天涯，
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雷家墕红葱传天下。
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高家堡挂面劲道足，
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雷家墕红葱香味浓。
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横山炖羊肉传千年八方享誉，
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榆林拼三鲜播九州四海有名。
名胜古迹——
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二郎山神仙共欢，吕祖洞圣人畅谈。
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绿色神木物华天宝，红色延安人杰地灵。
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石峁遗址传华夏文明，高堡古城看平凡世界。
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红碱淖沙鸥翔集，淡水湖锦鳞游泳。
（复合式）
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红石峡八方享誉，镇北台四海有名
拓展——（并列式，顺承式）
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神湖红碱淖，风景真美妙。
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不爬长城非好汉，不到二郎山真遗憾。
（秦，杏花滩）
四、总结
本节我们学习了广告、宣传标语拟写的要求与方法。
即：
“二十四方针”，按其行事，就可手到擒来，水到渠成。
前面老师罗列了一些地方特产、小吃与名胜古迹的范例，意在抛砖引玉，相信，通过同学们的认真思考，一定能拟写出新颖别致、夺人眼球的广告和宣传标语。
老师期待着?
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五、作业（不得与老师的范例雷同）——给当地特产和名胜拟写宣传语。
如：
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肝子碗饦或刀刀碗饦。
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万镇红枣和山地土豆。
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二郎山与红碱淖。
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高堡古城及石峁遗址。
最后，老师借当今网络很走红的一句话，来为本课作结——（学生齐读）
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?
一花独放不是春，百花齐放春满园，祝愿大家在中考中取得好成绩，这才是春色满园?
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神木九中——高勇
篇三：
KTV广告语
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