《IP地址的认识》说课doc.docx

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《IP地址的认识》说课doc

《IP地址的认识》（说课）

说课课题：

《ip地址的认识》

授课教师：

农垦加来高级中学：

刘小忠

一、教材分析

1、教材的地位和作用。

（1）教材内容：

《ip地址的认识》是中国地图出版社出版的高中信息技术选修课本《网络技术应用》第二单元中第一节的内容（2课时），共有四个知识点：

ip地址的格式、分类、分配与管理以及发展与前景。

（2）地位作用：

是在学习了第一单元网络通讯、网络及组网方案的基础上进行学习的，是本单元将要学习到的“ip地址与域名”、“接入因特网”等知识的基础与铺垫，在教学中起着承上启下的作用。

2、学情分析

（1）在知识方面，学生已经学习了信息技术基础，对计算机网络已经有了一定的了解，但个体差异十分明显。

（2）在技能方面，学生思维活跃、积极性高，理解及操作能力也比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力；已经具备了一定合作探究学习的意识和能力。

（3）在情感方面，求知的欲望强烈，喜欢探求真理，具有积极的情感态度.。

3、目标分析

新课程目标当中，三维目标是一个紧密联系的有机整体，这告诉我们在教学中应该以知识技能为主线，渗透情感价值观,并把前两者充分体现在教学过程当中，新课标还指出，教学的主体是学生，目标的制定和设计包括教学过程的设计必须从学生的角度出发，有鉴于此，本节课的教学目标拟定如下：

（1）知识与技能目标：

掌握ip地址的格式与转换，掌握ip地址的分类和了解ip地址的分配与管理及ip地址的发展前景。

（2）过程与方法目标：

充分利用各种手段激发学生学习的兴趣，并“通过分组探索与交流”学会与人合作。

提高学生的知识迁移能力和独立思考能力。

（3）情感，态度和价值观目标：

构建和谐的课堂氛围，注重课堂中师生间、学生间的情感交流，提高学生的学习兴趣和信息素养。

4、重、难点分析

ip地址的格式及分类，是本节课两个重要的知识点，也是学生今后学习ip地址与域名，接入因特网、建设网络家园等环节的基础知识，因而，是本节课学习的重点内容；同时，由于学生刚接触到有关ip地址的知识，对ip地址如何分类，特别是根据ip地址判断网络地址和主机地址等知识更是不容易把握和了解，是学生学习过程中的难点，因而，本节课的教学重点、难点拟定如下：

重点：

ip地址的格式及分类。

难点：

根据ip地址判断网络地址和主机地址。

二、教法分析

（1）教法

教的目的是为了不教，正是基于这样的认识，本节课我拟用以下两种教学方法进行教学。

a、基于任务的探究式教学法。

（作为结果的知识是不断更新的，掌握探求获得结果的方法才是重要的。

美国著名教育家布鲁纳曾经说过，二十一世纪的文盲不再是没有文化的人，而是没有学会学习的人。

学会学习、学会求知，是现代社会对教育提出的需求，也是教育发展的必然趋势）。

b、分组与分层次教学法。

（由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情况也就有所不同，所以教师必须从实际出发，因材施教，循序渐进，才能使不同层次的学生都能在原有程度上学有所得，逐步提高）

本节课采用基于任务探究式教学法和分组与分层次教学法相结合，这体现了以学生为主体，以“学生发展为本”的新课程理念。

345

2018-03-04

说课课题：

《ip地址的认识》

授课教师：

农垦加来高级中学：

刘小忠

一、教材分析

1、教材的地位和作用。

（1）教材内容：

《ip地址的认识》是中国地图出版社出版的高中信息技术选修课本《网络技术应用》第二单元中第一节的内容（2课时），共有四个知识点：

ip地址的格式、分类、分配与管理以及发展与前景。

（2）地位作用：

是在学习了第一单元网络通讯、网络及组网方案的基础上进行学习的，是本单元将要学习到的“ip地址与域名”、“接入因特网”等知识的基础与铺垫，在教学中起着承上启下的作用。

2、学情分析

（1）在知识方面，学生已经学习了信息技术基础，对计算机网络已经有了一定的了解，但个体差异十分明显。

（2）在技能方面，学生思维活跃、积极性高，理解及操作能力也比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力；已经具备了一定合作探究学习的意识和能力。

（3）在情感方面，求知的欲望强烈，喜欢探求真理，具有积极的情感态度.。

3、目标分析

新课程目标当中，三维目标是一个紧密联系的有机整体，这告诉我们在教学中应该以知识技能为主线，渗透情感价值观,并把前两者充分体现在教学过程当中，新课标还指出，教学的主体是学生，目标的制定和设计包括教学过程的设计必须从学生的角度出发，有鉴于此，本节课的教学目标拟定如下：

（1）知识与技能目标：

掌握ip地址的格式与转换，掌握ip地址的分类和了解ip地址的分配与管理及ip地址的发展前景。

（2）过程与方法目标：

充分利用各种手段激发学生学习的兴趣，并“通过分组探索与交流”学会与人合作。

提高学生的知识迁移能力和独立思考能力。

（3）情感，态度和价值观目标：

构建和谐的课堂氛围，注重课堂中师生间、学生间的情感交流，提高学生的学习兴趣和信息素养。

4、重、难点分析

ip地址的格式及分类，是本节课两个重要的知识点，也是学生今后学习ip地址与域名，接入因特网、建设网络家园等环节的基础知识，因而，是本节课学习的重点内容；同时，由于学生刚接触到有关ip地址的知识，对ip地址如何分类，特别是根据ip地址判断网络地址和主机地址等知识更是不容易把握和了解，是学生学习过程中的难点，因而，本节课的教学重点、难点拟定如下：

重点：

ip地址的格式及分类。

难点：

根据ip地址判断网络地址和主机地址。

二、教法分析

（1）教法

教的目的是为了不教，正是基于这样的认识，本节课我拟用以下两种教学方法进行教学。

a、基于任务的探究式教学法。

（作为结果的知识是不断更新的，掌握探求获得结果的方法才是重要的。

美国著名教育家布鲁纳曾经说过，二十一世纪的文盲不再是没有文化的人，而是没有学会学习的人。

学会学习、学会求知，是现代社会对教育提出的需求，也是教育发展的必然趋势）。

b、分组与分层次教学法。

（由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情况也就有所不同，所以教师必须从实际出发，因材施教，循序渐进，才能使不同层次的学生都能在原有程度上学有所得，逐步提高）

本节课采用基于任务探究式教学法和分组与分层次教学法相结合，这体现了以学生为主体，以“学生发展为本”的新课程理念。

345

2018-03-04

说课课题：

《ip地址的认识》

授课教师：

农垦加来高级中学：

刘小忠

一、教材分析

1、教材的地位和作用。

（1）教材内容：

《ip地址的认识》是中国地图出版社出版的高中信息技术选修课本《网络技术应用》第二单元中第一节的内容（2课时），共有四个知识点：

ip地址的格式、分类、分配与管理以及发展与前景。

（2）地位作用：

是在学习了第一单元网络通讯、网络及组网方案的基础上进行学习的，是本单元将要学习到的“ip地址与域名”、“接入因特网”等知识的基础与铺垫，在教学中起着承上启下的作用。

2、学情分析

（1）在知识方面，学生已经学习了信息技术基础，对计算机网络已经有了一定的了解，但个体差异十分明显。

（2）在技能方面，学生思维活跃、积极性高，理解及操作能力也比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力；已经具备了一定合作探究学习的意识和能力。

（3）在情感方面，求知的欲望强烈，喜欢探求真理，具有积极的情感态度.。

3、目标分析

新课程目标当中，三维目标是一个紧密联系的有机整体，这告诉我们在教学中应该以知识技能为主线，渗透情感价值观,并把前两者充分体现在教学过程当中，新课标还指出，教学的主体是学生，目标的制定和设计包括教学过程的设计必须从学生的角度出发，有鉴于此，本节课的教学目标拟定如下：

（1）知识与技能目标：

掌握ip地址的格式与转换，掌握ip地址的分类和了解ip地址的分配与管理及ip地址的发展前景。

（2）过程与方法目标：

充分利用各种手段激发学生学习的兴趣，并“通过分组探索与交流”学会与人合作。

提高学生的知识迁移能力和独立思考能力。

（3）情感，态度和价值观目标：

构建和谐的课堂氛围，注重课堂中师生间、学生间的情感交流，提高学生的学习兴趣和信息素养。

4、重、难点分析

ip地址的格式及分类，是本节课两个重要的知识点，也是学生今后学习ip地址与域名，接入因特网、建设网络家园等环节的基础知识，因而，是本节课学习的重点内容；同时，由于学生刚接触到有关ip地址的知识，对ip地址如何分类，特别是根据ip地址判断网络地址和主机地址等知识更是不容易把握和了解，是学生学习过程中的难点，因而，本节课的教学重点、难点拟定如下：

重点：

ip地址的格式及分类。

难点：

根据ip地址判断网络地址和主机地址。

二、教法分析

（1）教法

教的目的是为了不教，正是基于这样的认识，本节课我拟用以下两种教学方法进行教学。

a、基于任务的探究式教学法。

（作为结果的知识是不断更新的，掌握探求获得结果的方法才是重要的。

美国著名教育家布鲁纳曾经说过，二十一世纪的文盲不再是没有文化的人，而是没有学会学习的人。

学会学习、学会求知，是现代社会对教育提出的需求，也是教育发展的必然趋势）。

b、分组与分层次教学法。

（由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情况也就有所不同，所以教师必须从实际出发，因材施教，循序渐进，才能使不同层次的学生都能在原有程度上学有所得，逐步提高）

本节课采用基于任务探究式教学法和分组与分层次教学法相结合，这体现了以学生为主体，以“学生发展为本”的新课程理念。

345

2018-03-04

说课课题：

《ip地址的认识》

授课教师：

农垦加来高级中学：

刘小忠

一、教材分析

1、教材的地位和作用。

（1）教材内容：

《ip地址的认识》是中国地图出版社出版的高中信息技术选修课本《网络技术应用》第二单元中第一节的内容（2课时），共有四个知识点：

ip地址的格式、分类、分配与管理以及发展与前景。

（2）地位作用：

是在学习了第一单元网络通讯、网络及组网方案的基础上进行学习的，是本单元将要学习到的“ip地址与域名”、“接入因特网”等知识的基础与铺垫，在教学中起着承上启下的作用。

2、学情分析

（1）在知识方面，学生已经学习了信息技术基础，对计算机网络已经有了一定的了解，但个体差异十分明显。

（2）在技能方面，学生思维活跃、积极性高，理解及操作能力也比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力；已经具备了一定合作探究学习的意识和能力。

（3）在情感方面，求知的欲望强烈，喜欢探求真理，具有积极的情感态度.。

3、目标分析

新课程目标当中，三维目标是一个紧密联系的有机整体，这告诉我们在教学中应该以知识技能为主线，渗透情感价值观,并把前两者充分体现在教学过程当中，新课标还指出，教学的主体是学生，目标的制定和设计包括教学过程的设计必须从学生的角度出发，有鉴于此，本节课的教学目标拟定如下：

（1）知识与技能目标：

掌握ip地址的格式与转换，掌握ip地址的分类和了解ip地址的分配与管理及ip地址的发展前景。

（2）过程与方法目标：

充分利用各种手段激发学生学习的兴趣，并“通过分组探索与交流”学会与人合作。

提高学生的知识迁移能力和独立思考能力。

（3）情感，态度和价值观目标：

构建和谐的课堂氛围，注重课堂中师生间、学生间的情感交流，提高学生的学习兴趣和信息素养。

4、重、难点分析

ip地址的格式及分类，是本节课两个重要的知识点，也是学生今后学习ip地址与域名，接入因特网、建设网络家园等环节的基础知识，因而，是本节课学习的重点内容；同时，由于学生刚接触到有关ip地址的知识，对ip地址如何分类，特别是根据ip地址判断网络地址和主机地址等知识更是不容易把握和了解，是学生学习过程中的难点，因而，本节课的教学重点、难点拟定如下：

重点：

ip地址的格式及分类。

难点：

根据ip地址判断网络地址和主机地址。

二、教法分析

（1）教法

教的目的是为了不教，正是基于这样的认识，本节课我拟用以下两种教学方法进行教学。

a、基于任务的探究式教学法。

（作为结果的知识是不断更新的，掌握探求获得结果的方法才是重要的。

美国著名教育家布鲁纳曾经说过，二十一世纪的文盲不再是没有文化的人，而是没有学会学习的人。

学会学习、学会求知，是现代社会对教育提出的需求，也是教育发展的必然趋势）。

b、分组与分层次教学法。

（由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情况也就有所不同，所以教师必须从实际出发，因材施教，循序渐进，才能使不同层次的学生都能在原有程度上学有所得，逐步提高）

本节课采用基于任务探究式教学法和分组与分层次教学法相结合，这体现了以学生为主体，以“学生发展为本”的新课程理念。

345

2018-03-04

说课课题：

《ip地址的认识》

授课教师：

农垦加来高级中学：

刘小忠

一、教材分析

1、教材的地位和作用。

（1）教材内容：

《ip地址的认识》是中国地图出版社出版的高中信息技术选修课本《网络技术应用》第二单元中第一节的内容（2课时），共有四个知识点：

ip地址的格式、分类、分配与管理以及发展与前景。

（2）地位作用：

是在学习了第一单元网络通讯、网络及组网方案的基础上进行学习的，是本单元将要学习到的“ip地址与域名”、“接入因特网”等知识的基础与铺垫，在教学中起着承上启下的作用。

2、学情分析

（1）在知识方面，学生已经学习了信息技术基础，对计算机网络已经有了一定的了解，但个体差异十分明显。

（2）在技能方面，学生思维活跃、积极性高，理解及操作能力也比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力；已经具备了一定合作探究学习的意识和能力。

（3）在情感方面，求知的欲望强烈，喜欢探求真理，具有积极的情感态度.。

3、目标分析

新课程目标当中，三维目标是一个紧密联系的有机整体，这告诉我们在教学中应该以知识技能为主线，渗透情感价值观,并把前两者充分体现在教学过程当中，新课标还指出，教学的主体是学生，目标的制定和设计包括教学过程的设计必须从学生的角度出发，有鉴于此，本节课的教学目标拟定如下：

（1）知识与技能目标：

掌握ip地址的格式与转换，掌握ip地址的分类和了解ip地址的分配与管理及ip地址的发展前景。

（2）过程与方法目标：

充分利用各种手段激发学生学习的兴趣，并“通过分组探索与交流”学会与人合作。

提高学生的知识迁移能力和独立思考能力。

（3）情感，态度和价值观目标：

构建和谐的课堂氛围，注重课堂中师生间、学生间的情感交流，提高学生的学习兴趣和信息素养。

4、重、难点分析

ip地址的格式及分类，是本节课两个重要的知识点，也是学生今后学习ip地址与域名，接入因特网、建设网络家园等环节的基础知识，因而，是本节课学习的重点内容；同时，由于学生刚接触到有关ip地址的知识，对ip地址如何分类，特别是根据ip地址判断网络地址和主机地址等知识更是不容易把握和了解，是学生学习过程中的难点，因而，本节课的教学重点、难点拟定如下：

重点：

ip地址的格式及分类。

难点：

根据ip地址判断网络地址和主机地址。

二、教法分析

（1）教法

教的目的是为了不教，正是基于这样的认识，本节课我拟用以下两种教学方法进行教学。

a、基于任务的探究式教学法。

（作为结果的知识是不断更新的，掌握探求获得结果的方法才是重要的。

美国著名教育家布鲁纳曾经说过，二十一世纪的文盲不再是没有文化的人，而是没有学会学习的人。

学会学习、学会求知，是现代社会对教育提出的需求，也是教育发展的必然趋势）。

b、分组与分层次教学法。

（由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情况也就有所不同，所以教师必须从实际出发，因材施教，循序渐进，才能使不同层次的学生都能在原有程度上学有所得，逐步提高）

本节课采用基于任务探究式教学法和分组与分层次教学法相结合，这体现了以学生为主体，以“学生发展为本”的新课程理念。

345

2018-03-04

说课课题：

《ip地址的认识》

授课教师：

农垦加来高级中学：

刘小忠

一、教材分析

1、教材的地位和作用。

（1）教材内容：

《ip地址的认识》是中国地图出版社出版的高中信息技术选修课本《网络技术应用》第二单元中第一节的内容（2课时），共有四个知识点：

ip地址的格式、分类、分配与管理以及发展与前景。

（2）地位作用：

是在学习了第一单元网络通讯、网络及组网方案的基础上进行学习的，是本单元将要学习到的“ip地址与域名”、“接入因特网”等知识的基础与铺垫，在教学中起着承上启下的作用。

2、学情分析

（1）在知识方面，学生已经学习了信息技术基础，对计算机网络已经有了一定的了解，但个体差异十分明显。

（2）在技能方面，学生思维活跃、积极性高，理解及操作能力也比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力；已经具备了一定合作探究学习的意识和能力。

（3）在情感方面，求知的欲望强烈，喜欢探求真理，具有积极的情感态度.。

3、目标分析

新课程目标当中，三维目标是一个紧密联系的有机整体，这告诉我们在教学中应该以知识技能为主线，渗透情感价值观,并把前两者充分体现在教学过程当中，新课标还指出，教学的主体是学生，目标的制定和设计包括教学过程的设计必须从学生的角度出发，有鉴于此，本节课的教学目标拟定如下：

（1）知识与技能目标：

掌握ip地址的格式与转换，掌握ip地址的分类和了解ip地址的分配与管理及ip地址的发展前景。

（2）过程与方法目标：

充分利用各种手段激发学生学习的兴趣，并“通过分组探索与交流”学会与人合作。

提高学生的知识迁移能力和独立思考能力。

（3）情感，态度和价值观目标：

构建和谐的课堂氛围，注重课堂中师生间、学生间的情感交流，提高学生的学习兴趣和信息素养。

4、重、难点分析

ip地址的格式及分类，是本节课两个重要的知识点，也是学生今后学习ip地址与域名，接入因特网、建设网络家园等环节的基础知识，因而，是本节课学习的重点内容；同时，由于学生刚接触到有关ip地址的知识，对ip地址如何分类，特别是根据ip地址判断网络地址和主机地址等知识更是不容易把握和了解，是学生学习过程中的难点，因而，本节课的教学重点、难点拟定如下：

重点：

ip地址的格式及分类。

难点：

根据ip地址判断网络地址和主机地址。

二、教法分析

（1）教法

教的目的是为了不教，正是基于这样的认识，本节课我拟用以下两种教学方法进行教学。

a、基于任务的探究式教学法。

（作为结果的知识是不断更新的，掌握探求获得结果的方法才是重要的。

美国著名教育家布鲁纳曾经说过，二十一世纪的文盲不再是没有文化的人，而是没有学会学习的人。

学会学习、学会求知，是现代社会对教育提出的需求，也是教育发展的必然趋势）。

b、分组与分层次教学法。

（由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情况也就有所不同，所以教师必须从实际出发，因材施教，循序渐进，才能使不同层次的学生都能在原有程度上学有所得，逐步提高）

本节课采用基于任务探究式教学法和分组与分层次教学法相结合，这体现了以学生为主体，以“学生发展为本”的新课程理念。

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2018-03-04

说课课题：

《ip地址的认识》

授课教师：

农垦加来高级中学：

刘小忠

一、教材分析

1、教材的地位和作用。

（1）教材内容：

《ip地址的认识》是中国地图出版社出版的高中信息技术选修课本《网络技术应用》第二单元中第一节的内容（2课时），共有四个知识点：

ip地址的格式、分类、分配与管理以及发展与前景。

（2）地位作用：

是在学习了第一单元网络通讯、网络及组网方案的基础上进行学习的，是本单元将要学习到的“ip地址与域名”、“接入因特网”等知识的基础与铺垫，在教学中起着承上启下的作用。

2、学情分析

（1）在知识方面，学生已经学习了信息技术基础，对计算机网络已经有了一定的了解，但个体差异十分明显。

（2）在技能方面，学生思维活跃、积极性高，理解及操作能力也比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力；已经具备了一定合作探究学习的意识和能力。

（3）在情感方面，求知的欲望强烈，喜欢探求真理，具有积极的情感态度.。

3、目标分析

新课程目标当中，三维目标是一个紧密联系的有机整体，这告诉我们在教学中应该以知识技能为主线，渗透情感价值观,并把前两者充分体现在教学过程当中，新课标还指出，教学的主体是学生，目标的制定和设计包括教学过程的设计必须从学生的角度出发，有鉴于此，本节课的教学目标拟定如下：

（1）知识与技能目标：

掌握ip地址的格式与转换，掌握ip地址的分类和了解ip地址的分配与管理及ip地址的发展前景。

（2）过程与方法目标：

充分利用各种手段激发学生学习的兴趣，并“通过分组探索与交流”学会与人合作。

提高学生的知识迁移能力和独立思考能力。

（3）情感，态度和价值观目标：

构建和谐的课堂氛围，注重课堂中师生间、学生间的情感交流，提高学生的学习兴趣和信息素养。

4、重、难点分析

ip地址的格式及分类，是本节课两个重要的知识点，也是学生今后学习ip地址与域名，接入因特网、建设网络家园等环节的基础知识，因而，是本节课学习的重点内容；同时，由于学生刚接触到有关ip地址的知识，对ip地址如何分类，特别是根据ip地址判断网络地址和主机地址等知识更是不容易把握和了解，是学生学习过程中的难点，因而，本节课的教学重点、难点拟定如下：

重点：

ip地址的格式及分类。

难点：

根据ip地址判断网络地址和主机地址。

二、教法分析

（1）教法

教的目的是为了不教，正是基于这样的认识，本节课我拟用以下两种教学方法进行教学。

a、基于任务的探究式教学法。

（作为结果的知识是不断更新的，掌握探求获得结果的方法才是重要的。

美国著名教育家布鲁纳曾经说过，二十一世纪的文盲不再是没有文化的人，而是没有学会学习的人。

学会学习、学会求知，是现代社会对教育提出的需求，也是教育发展的必然趋势）。

b、分组与分层次教学法。

（由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异，接受教学信息的情况也就有所不同，所以教师必须从实际出发，因材施教，循序渐进，才能使不同层次的学生都能在原有程度上学有所得，逐步提高）

本节课采用基于任务探究式教学法和分组与分层次教学法相结合，这体现了以学生为主体，以“学生发展为本”的新课程理念。

345

2018-03-04

说课课题：

《ip地址的认识》

授课教师：

农垦加来高级中学：

刘小忠

一、教材分析

1、教材的地位和作用。

（1）教材内容：

《ip地址的认识》是中国地图出版社出版的高中信息技术选修课本《网络技术应用》第二单元中第一节的内容（2课时），共有四个知识点：

ip地址的格式、分类、分配与管理以及发展与前景。

（2）地位作用：

是在学习了第一单元网络通讯、网络及组网方案的基础上进行学习的，是本单元将要学习到的“ip地址与域名”、“接入因特网”等知识的基础与铺垫，在教学中起着承上启下的作用。

2、学情分析

（1）在知识方面，学生已经学习了信息技术基础，对计算机网络已经有了一定的了