四年级美术教案新上.docx
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四年级美术教案新上
四年级美术教案新（上）
四年级美术教案新（上）
第14假如我是汽车设计师
教学目标：
1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神。
教学重点：
能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
教学难点：
启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教具：
汽车图片等。
学具：
铅笔，橡皮、水彩笔等绘画工具。
时：
2时
第一时
时目标：
了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构，并能用单线简单将设想的汽车描绘出。
教学过程：
一、启发引导
1、组织教学，明确要求。
今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。
2、提出问题，引入新。
教师提问：
大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？
（字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。
教师提问：
这些车的主体形象有什么特点？
（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。
二、发展阶段
1、汽车给人们的生活带了方便，但有利必有弊。
（撞车事引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？
该怎么办？
2、绘画活动：
汽车设计师
教师：
就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。
我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？
提示：
1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。
（如车能飞，车能在水中游……）
2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的字。
三、学生进行创作
学生用单线绘制汽车设计草图，并注明设计功能。
四、小结
通过这节的学习你想设计什么样的汽车？
第二时
时目标：
通过想象设计造型和功能独特的汽车。
教学过程：
一、组织教学，检查学生所带学具情况。
二、创作体验（展现创意）
1、学生交流所设计的汽车具有什么功能。
2、学生作画，教师辅导。
学生根据提示直接在纸上创作。
教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。
3、欣赏讲评作品“汽车展览会”。
（1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。
请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起评出奖项。
“迷你车”：
要求色彩鲜艳，形状美观大方。
“多功能车”：
要求多功能，用途广。
“皇冠车”：
要求既美观大方，又功能齐全。
（2）肯定学生精彩、生动的设计。
对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。
三、堂小结
多去观察生活，将生活中的物体进行想象创作。
作业：
画出自己设计的汽车草图，并注明设计意图。
板书：
假如我是汽车设计师
汽车的种类
组成部分范画
小结：
第1欢聚游乐园
教学目标：
1、了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。
2、用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。
教学重点：
能将游乐场中欢快的景象表现出。
教学难点：
绘画中对构图和人物的把握。
教具：
游乐园场景。
学具：
绘画工具。
时：
2时
第一时
时目标：
回忆在游乐园里玩过的游戏项目和游乐器材的造型。
教学过程：
一、引导阶段
教师把学生收集的有关游乐园的照片展示在黑板上，学生交流自己最喜欢的游乐器材的造型和玩法。
通过同学的介绍，我们了解了很多游乐器材的玩法，同学们再仔细的观察，你知道这些游乐器材有哪些部分组成？
如果我改变一下这个滑梯的坡度会怎样？
二、发展阶段
1、根据教师和同学收集的资料，每人单线勾画一种游乐器材的造型，集体展示交流。
并了解各种游乐设施的绘画方法。
2、想一想你在游乐场玩时是一种怎样的心情？
如何将这种心情表现出？
（通过对人物动作和表情的刻画）
3、师提出创作要求：
用绘画的形式表现儿童游乐园的场面。
三、学生创作
作画步骤：
1、构思
2、构图（突出游乐器材和人物）
3、上色
4、整理完成。
学生作业，教师巡回指导。
第二时
时目标：
用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。
教学过程：
一、组织教学，检查学生所带工具情况。
二、发展阶段
1、回想游乐园里欢快的情景，交流是如何表现的？
2、对构图较好的学生作品进行展示，强调突出人物与游乐设施的造型动态。
3、学生继续完成作业。
教师巡回指导，对绘画认真，构图较好，装饰漂亮的学生给予表扬。
三、展示评价
小组内评出构图较好，上色漂亮的同学，说一说他是如何表现的。
四、小结
鼓励学生用纸工和泥工的形式制作立体的游乐园。
作业：
用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。
板书：
欢聚游乐园
构图范画
小结：
第16纸带穿编
教学目标：
1、了解穿编的规律，运用穿编技能制作各种生活用品。
2、感受穿编的乐趣，培养动手能力。
教学重点：
如何用彩带编织成各种物品。
教学难点：
纸条穿编的方法和技巧。
教具：
示范用彩纸，彩条编制的篮子。
学具：
彩色纸条（旧挂历纸、广告纸、各种彩条）
时：
2时
第一时
时目标：
了解穿编的规律，感受穿编的乐趣。
教学过程：
一、导入阶段
1、展示教师前制作的纸条穿编范作。
你们看，这就是纸条穿编作品。
它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。
是一种装饰性很强的手工艺术品。
2、出示前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。
虽然材料不同，但穿编的方法类似。
通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。
二、发展阶段
1、进一步理解纸条穿编的意思。
2、纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法造型。
3、认识经线与纬线：
联系地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。
4、自学，思考问题。
A、你认为纸条穿编是怎么做的？
B、经线可做怎么样的变化？
、有什么好办法剪经线？
、师示范：
A、把一张纸对折；
B、用剪刀剪出经线；
、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；
D、穿编完成。
三、学生作业，教师指导
1、穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。
教师予以个别指导。
2、比赛结束后，教师把部分作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改进。
便大家能取长补短、共同得到提高。
四、小结
表扬制作认真的学生，布置下节的用具。
第二时
时目标：
运用穿编技能制作各种生活用品。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备
二、欣赏导入
1、师分别出示锁编纹样范作：
“同学们，这些纹样美不美呀？
你们知道是怎样做成的吗？
别急待会儿你们就知道了。
”
2、分解纹样：
请一名学生上台拆一个纹样，展示给其他同学看，并说一说它变成了什么？
教师：
“同学们观察的真仔细，纹样现在变成了纸条，好，今天我们就要学习用纸条锁编粘贴成各种纹样。
”
三、发展阶段
1、指导回忆：
“同学们玩过风车吗?
知道风车是怎么做的吗?
”
请一位学生上台，用刚才拆下的纸条做一个风车。
小结：
“刚才这位同学做风车又快又好。
不过你们发现什么秘密没有?
”
学生观察、讨论
教师小结：
同学们观察很仔细。
我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。
这个纹样就叫风车结。
怎样锁编风车结呢?
”
2、自学：
请同学们看清风车结锁编步骤图，相信同学们是能够看懂的。
然后用小刀裁16根或更多的等宽、等长纸条，边看步骤图边锁编成许多风车结。
用风车结制作其他物品。
四、学生作业，教师指导。
1、用纸带进行穿编，做成篮子、提包、杯垫，信插等物。
2、作业要求：
A、剪切的纸条宽度基本均匀、光洁。
B、制作精细、花样繁多、色彩丰富。
3、老师巡视，个别辅导，发现问题及时纠正。
五、作品展评及小结：
1、肯定全体学生认真细致的学习精神。
告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出的，敢于动脑动手才会有所创造。
2、展示优秀作业。
3、鼓励学生外尝试纸条穿编其它的图案。
作业：
用纸带进行穿编，做成篮子、提包、杯垫，信插等物。
板书：
纸带穿编
经线
纬线
小结：
第18会走的玩具
教学目标：
1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
教学难点：
如何种使玩具走起。
教具：
旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。
学具：
旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。
时：
2时
第一时
时目标：
通过欣赏会走的玩具，了解会走玩具的制作方法。
教学过程：
一、导入新
我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？
除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？
老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过了，小朋友想见见它们吗？
二、欣赏阶段
１、出示各种玩具。
２、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？
（它们都能站能走。
）对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？
（板书题：
会走的玩具）
三、发展阶段
１、我的玩具为什么会走呢？
你发现了吗？
谁到上面仔细观察一下。
（师出示玩具车子、圣旦老人、人）
因为车子有轮子、人有脚。
还要有推力或外力的作用。
2、引导学生欣赏会走的玩具：
还有一些玩具是如何走的？
（用手指撑着走）
3、教师讲解会走的玩具的制作方法：
（以会走的玩具公鸡为例）
a、设计草图。
b、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。
、将各部分进行粘贴组合，完成作品。
d、将做好的玩具涂上颜色花纹。
（板书：
涂）
e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。
这样一只会走的玩具就做出了。
会了吗？
下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。
四、学生练习
学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。
教师巡回指导。
１、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。
2、注意卫生和用刀安全。
五、讲评作品：
比一比谁做得有趣、好看又会走。
六、总结：
小朋友今天上都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。
没做完的同学下节我们再继续完成。
想一想除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？
第二时
时目标：
利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
教学过程：
一、导入阶段
1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。
同学们仔细观察和思考：
这个玩具和我们以前制作的有什么不同？
学生思考，讨论、回答。
二、发展阶段
1、总结学生发言，引导学生思考。
我们的玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起么？
仔细观察，四人小组讨论。
2、示范说明会走的玩具的具体方法和步骤。
通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。
还可以使用什么方法是玩具动起呢？
3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
我们用什么材料，什么方法制作呢，先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。
不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。
（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。
）
三、学生制作
我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？
拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。
四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。
比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
学生继续制作，教师巡回指导。
四、拓展阶段
今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
作业：
用纸和废旧材料，做一个会走的玩具。
板书：
会走的玩具
范作
剪、粘、涂、镂空
小结：
第12美丽的画盘
教学目标：
1、学习在圆形平面上，运用沥粉填涂及其他方法绘制适合外形的纹样，制作装饰画盘。
2、掌握沥粉填涂的步骤和技法。
3、通过装饰画盘的制作感受创作的乐趣并丰富生活情趣。
教学重点：
能用沥粉填涂或彩笔绘画的方法制作装饰画盘。
教学难点：
沥粉技法掌握和运用。
教具：
白瓷盘一个、快餐纸盘若干、完成品画盘范作数个。
学具：
白瓷盘子或快餐用纸盘一个、锡管装水粉颜料、毛笔或水粉笔等。
时：
2时
第一时
时目标：
学习在圆形平面上，运用沥粉填涂及其他方法绘制适合外形的纹样，制作装饰画盘。
教学过程：
一、导入阶段
学生观察比较。
老师这里有几个盘子，你喜欢哪一个？
为什么？
学生认真观察老师出示的盘子、表述自己的想法。
（图案漂亮、色彩丰富、明快等）
同学们，在你们的印象中，盘子可以用干什么？
再看一下这个盘子，经过我们的艺术加工，变成了具有独特魅力的装饰品呢，今天我们就学习《美丽的画盘》这一。
板书题：
美丽的画盘。
二、欣赏探索
师每小组发一个做好的画盘。
各小组传看、触摸。
下面，老师和你们一起去参观一个画盘艺术展，在观看的同时，你要思考两个问题：
1、这些画和普通的画有什么不同？
2、是用什么材料制成的？
学生观察欣赏画盘作品、思考问题、小组共同探讨，教师概括，总结出沥粉画填涂这一装饰形式。
三、指导制作
同学们欣赏了这么多漂亮的画盘，都非常想动手做一做，那制作一个美丽的画盘到底应该怎么做呢？
具体的步骤是怎样的呢？
让我们共同做个游戏，由老师做，你们做教师的解说。
（共同完成沥粉画画盘的制作）
学生发言，老师总结作画步骤：
1、打形（画大、简练）
2、挤色线
3、填色
4、整理
这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。
原是民间美术的一种造型技法。
造成一种凹凸有致、富丽堂皇的装饰效果。
锡管口的开口宜小些，以使挤出的颜料形成较细的沥线，并节省颜料。
在制作的时候应该注意哪些问题？
出示较差的作品。
让学生挑出毛病。
师总结：
构思是关键的一步，要想好表现什么内容，构图要适合盘子的形状，要饱满、如果直接沥粉没有把握，可以将线先用笔画在盘子上，然后再用锡管颜料沿着画好的线沥粉勾线；填涂色彩时不必使用过多种类的颜色，色彩尽量鲜艳、夸张，以增强装饰效果。
四、合作练习
下面就请同学们选择自己所需的材料进行自由的创作。
教师巡回指导，及时表扬有创意的作品。
另外，沥粉勾线后，如粉线干得较慢，可用书本扇动以加速干燥。
五、欣赏评述
自由展示
同学们，你们觉得自己做的画盘漂亮吗？
请你们把它放到展示台上让同学们一起欣赏。
六、小结
好看的画盘，我们已经做好了，同学们想一下，我们可以将它们放在什么地方以达到装饰的目的？
第二时
时目标：
进一步巩固上一所学沥粉画技法，启发学生进行创新，大胆构思，引导学生进行装饰创新，提高学生的欣赏能力。
教学过程：
一、导入阶段
欣赏画盘，学生讨论装饰方法，并请学生说一说与上节所学的沥粉画相比，哪些是相同的？
哪些是不同的？
你喜欢哪种方法？
（复习巩固旧知识，同时训练学生的观察力）
纯堆色表现、绘画表现、毛线粘贴
二、发展阶段
请同学生们想一想生活中还见过哪些装饰方法？
你还可以想象出用什么不同的方法表现？
（培养学生的记忆力和想象力创新力，引导学生用不同的材料表达自己的感受）
三、布置作业
自己构思进行画盘装饰，教师辅导完成。
提醒学生注意色彩的运用。
四、评价
欣赏学生作品，师生一起评述。
五、小结
其实，生活中处处可以发现美。
我们还可以用绒线、彩纸、布屑等其他材料采用拼贴组合的造型方法制作工艺画盘。
作业：
能用沥粉填涂或彩笔绘画的方法制作装饰画盘。
板书：
美丽的画盘
打形（画大、简练）、挤色线、填色、整理
小结：
第17电脑美术
教学目标：
1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。
3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术的乐趣，从而激发学生学习电脑美术。
教学重点：
使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。
教学难点：
学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。
教具：
教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬设备。
学具：
在家练习电脑画图，熟练掌握绘画的操作。
时：
1时
教学过程：
一、组织教学
组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上。
二、引导阶段
（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。
（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：
这些图案有什么特点？
是运用了菜单栏中的哪项功能制作出的？
（3）复习排列与重复的知识内容。
（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
三、发展阶段
（1）分析与讲解：
师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
（2）欣赏与思考：
指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：
单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出的？
一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出的？
（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）
师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：
这组花边图案还有其它的排列方式吗？
（导出翻转的功能）。
师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。
请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？
（师通过演示进一步补充说明）
（3）学生归纳步骤：
打开画图程序。
（开始—程序—附—画图）。
打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。
（4）布置作业：
让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。
鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。
作业完成后可让学生互评、互欣赏。
四、收拾与整理
指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
作业：
用inds画图程序做变形的练习。
板书：
电脑美术
翻转旋转
拉伸扭曲
小结：
第19我们的生日聚会
教学目标：
1、学习纪念册的设计制作。
2、能够完成活动策划、照片资料收集、字编写、具体制作和生日聚会整个活动过程。
3、引导学生通过参与生日聚会活动，感受美术设计的乐趣和集体活动的喜悦。
教学重点：
引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点：
围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。
教具：
准备成长记录本和其他纪念品的示范作业，以及生日聚会活动所需的物品。
学具：
收集照片、准备制作纪念册等物品的工具与材料。
时：
2时
第一时
时目标：
向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。
教学过程：
一、导入阶段
学生回想过生日的情景，导入新。
学生讨论、交流、发言。
同学们喜欢过生日吗？
现在请同学们谈谈生日时的趣事吧。
二、发展阶段
1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。
（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些字的说明。
（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。
2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。
3、欣赏图例，鼓励学生大胆创作。
4、学生制作，教师巡回指导。
三、展示作品
让制作者自已设计的作品进行描述。
第二时
时目标：
学习纪念册的设计制作。
教学过程：
一、引导阶段
根据师生策划的活动方案提出进一步的修改意见，完善活动方案。
教师可先让学生欣赏一些成长记录本和其他纪念品的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。
二、发展阶段
教师讲述简单设计制作成长记录本的过程、具体要求和方法。
教师组织学生分组，每个小组通过讨论。
共同拟订和完威各自的纪念册的设计方案。
学生分头按设计方案进行字撰写、版面编排、装饰美化等具体活动。
作业完成后让学生进行互相评价、欣赏其他同学的作品。
布置环境，举行集体生日聚会活动一时，将设计制作的;成长记录本进行展示，互赠生日礼物，还可以小组表演节目、个人才艺展示等活动。
三、收拾与整理
指导学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。
四、后拓展
鼓励学生积极地设计制作更有创意的生日纪念册或其他的生日礼物，进行设计制作实践，不断提高美术的应用能力。
作业：
收集自己成长过程中的照片，制作成长记录本。
板书：
我们的生日聚会
收集自己的照片——向父母了解自己的成长过程——制作成长记录本或何种形式的工艺品——举办生日聚会——展示成长记录本，赠送礼物。
小结：
第11星座的联想
教学目标：
1、知道不同星座相应的图形及所代表的含意。
2、初步学会运用不同的图形想想设计与之相应的星座。
3、通过教学，提高学生的想象力、设计能力，培养学生对美术设计的兴趣。
教学重点：
根据星座进行想象并画出各种图型。
教学难点：
有关星座意境的想象和创造。
教具：
星座图片、十二星座名称
学具：
绘画工具等
时：
2时
第一时
时目标：
让学生了解不同的星座，并能对星座的名称进行想象。
教学过程：
一、引导阶段
天上的星星密密麻麻，数也数不请。
我小时候每当夜幕降临的时候，就喜欢仰望着浩瀚的星空，寻找自己喜欢的星星，猜想天上美妙的生活。
灿烂的星空像一个古老而神秘的王国，带给我们无限的遐想，今天就让我们展开想象的翅膀，去探访星座的奥秘。
1、认识牛郎星、织女星。
在满天的星星中，银河两边的几颗星星特别明亮，你猜它是什么星？
请你猜猜哪个是牛郎星？
哪个是织女星？
这是我们中国人给这两颗星星取的名字，古代的希腊人通过对星空的长期观察，根据这两颗星星及其周围星星组成的图案，也给他们取了名字，想看看吗？
2、认识“天鹰座”。
这颗最亮的就是牛郎星，它跟周围星星组成的图案你觉得象什么？
古代希腊人觉得它们组合在一起很像一只在天空中飞翔的雄鹰，所以给它们取了一个名字叫天鹰座。
牛郎星是这一颗星星的名字，天鹰座是这一组星星的名字。
3、星座知识
天上的星星会按时间顺序出现。
把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。
人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。
二、发展阶段
1、欣赏星座图标
星座在不同的时间位置是不同的，欧洲的人们就根据人出生的时间把人们归入12个不同的星座，就像我们国家有十二个属相一样。
现在同学们可以根据自己的阳历生日看看自己属于什么星座。
附星座时间表：
03/21-04/19白羊座04/20-0/20金牛座0/21-06/20双子座
06/21-07/22巨蟹座07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座
09/23-10/22天秤座10/23-11/21天蝎座11/22-12/21射手座
12/22-01/19摩羯座01/20-02/18水瓶座02/19-03/20双鱼座
在欧洲他们觉得自己所属的星座就是自己的守护神，决定自己的性格和命运。
那么你喜欢用一个大蝎子、水瓶做自己的星座标志吗？
（教师出示写实风格的图片）
大部分人都是这样想的，于是设计师们根据星座的名称，设计了许多可爱的星座形象，我们一起欣赏一下吧！
（教师展示天蝎座的各种精美图片，引导学生对比写实图片和经过设计的图片。
）
这两种图片你更喜欢哪一种？
2、学习设计方法
升级会员 