骆驼和羊教学设计方案.docx

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骆驼和羊教学设计方案

骆驼和羊教学设计方案

《 骆驼和羊》教学设计方案

第五小组

【教学目的】

1、知识教学目标：

（1）学会本课12个生字和由这些字组成的新词。

（2）背诵课文最后一段（课后作业）。

2、能力训练目标：

（1）分角色有感情朗读课文。

（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来（课后作业）。

（3）继续提高观察能力。

3、德育渗透目标：

懂得应当全面看待自己和别人。

只看到自己的长处和别人的短处是不正确。

【教学重点、难点】

理解老牛说的话。

一、准备教具

多媒体课件、角色头饰

二、教学课时

1课时

三、教学过程

1、激发兴趣，导入新课（猜谜语引出课题）

师：

同学们，动物王国今天出大事儿了！

你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！

！

到底是怎么回事呢？

哦！

原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！

　　生：

老师，到底是谁在争论呢？

　　师：

这个呀，老师也不知道啊！

不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！

　　出示课件：

谜面１？

年纪并不大，胡子一大把，不论见到谁，开口叫妈妈。

　　谜底——（头饰）山羊

　　谜面２？

沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。

　　谜底——（头饰）骆驼

　　师：

同学们真聪明。

这两只发生争论的动物就是：

（板书）骆驼和羊

教师引导：

今天我们学的课文讲的就是她们俩的故事。

2、整体感知课文

展示课件视频，

（创设情境激发学习兴趣）

带上头饰，分角色朗读，其余同学一齐朗读旁白。

骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？

咱们到课文中去找答案。

要求：

（1）读准字音，把句子读得通顺、流利。

（2）用序号标出课文有几个自然段。

（3）思考课文讲了骆驼和羊的什么事。

老师根据学生朗读时，读音出现的问题进行纠正和强调。

3、详细讲解各段落

（一）学习第一自然段。

1.自己读一读，找一找，她们俩有几次对话。

2.读第一次对话，思考：

为什么骆驼说高好，羊说矮好

板书：

骆驼       高