骆驼和羊教学设计方案.docx

1、骆驼和羊教学设计方案骆驼和羊教学设计方案骆驼和羊教学设计方案第五小组【教学目的】1、知识教学目标： （1）学会本课12个生字和由这些字组成的新词。 （2）背诵课文最后一段（课后作业）。 2、能力训练目标： （1）分角色有感情朗读课文。 （2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来（课后作业）。 （3）继续提高观察能力。 3、德育渗透目标： 懂得应当全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不正确。【教学重点、难点】理解老牛说的话。一、准备教具多媒体课件、角色头饰二、教学课时1课时三、教学过程1、激发兴趣，导入新课（猜谜语引出课题）师：同学们，动物王国今天

2、出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！生：老师，到底是谁在争论呢？师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！出示课件：谜面？年纪并不大，胡子一大把，不论见到谁，开口叫妈妈。谜底（头饰）山羊谜面？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。谜底（头饰）骆驼师：同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是：（板书）骆驼和羊教师引导：今天我们学的课文讲的就是她们俩的故事。2、整体感知课文展示课件视频，（创设情境激发学习兴趣）带上头饰，分角色朗读，其余同学一齐朗读旁白。骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。要求：（1）读准字音，把句子读得通顺、流利。（2）用序号标出课文有几个自然段。（3）思考课文讲了骆驼和羊的什么事。 老师根据学生朗读时，读音出现的问题进行纠正和强调。3、详细讲解各段落（一）学习第一自然段。1.自己读一读，找一找，她们俩有几次对话。2.读第一次对话，思考：为什么骆驼说高好，羊说矮好板书：骆驼 高