完整版小学四年级阅读理解及答案.docx
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完整版小学四年级阅读理解及答案
一、文段选读
春季的阳光特其余暖和，天地间的万物都清醒过来了。
天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢喊声。
夜晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在野外里叫个不断。
昆虫们都纷繁地行动起来了。
春来了，花园里的花开得更为（娇矫）艳。
山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地绽放了。
小区里弯曲折曲的小道旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的它们都在竞相开放，争妍斗艳。
春来了，青青的小草长得也很特别。
在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。
散布在广州市里的绿地上，像一块块柔嫩的地毡，郊野绿油油的一大片，一眼望不到边。
小区的墙角下也长出了小草，重生的绿草笑目般地站立在地上。
像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
春来了，树木长得更为旺盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。
连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶干净无尘。
春来了，火车站里人流如潮。
他们提着旅行袋、背着行装、（川穿）流不息，本来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己
的工作岗位上。
学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩娇艳的校服，一个个欣喜若狂走进鲜花绽放的校园。
春来了，面对着这一派活力勃勃的情形，我（豪毫）情满怀。
不由自主地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。
1
1、请给短文加个适合的题目。
（2分）
2、我会划去文段中不正确的字。
（4分）
3、仍旧子，写词语。
（6分）
人山人海____________________________绿油
油_______________________________
4、依据短文内容在括号里填上适合的词。
（4分）
（）的地毡（）的校园（）的校服
（）的打工族（）的叶子（）的树木
（）的小草（）的火车站
5、在短文中，作者主要描绘了等
光景。
（4分）
6、写出文中的一句格言：
（2分）
我喜爱的另一句格言是：
（2分）
7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法，描绘了春来时
的小草。
（2分）
8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的情形？
用文中的一个词语表述。
（2分）
二、老方法不论用了
一个酷热的夏季，乌鸦出门去旅行。
路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定歇息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在
2
路边的一个村口停了下来。
说来奇异，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。
村后原有一条小溪，因为天气干旱，早已干枯得没有水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。
乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井不过井很深得想个方法才能喝到乌鸦说这个我有经验它内心想：
以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来,,
它到达井边看，井水果真很深。
于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。
它向来忙到太阳下山，也没有见到井水往上升。
又累又渴的乌鸦回到村口，一直没有喝到一滴水。
它惋惜着：
“唉，唉！
老方法怎么不论用啦？
”
（1）仔细读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
（2）在下边几个题目中选一个适合的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老方法不可以了（3）用“——”找出中心句。
（4）依据乌鸦找水地址的变换，用“‖”把短文分为四段。
归纳每段的段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。
答：
3
三、我爱语文课文
我不爱那娇小玲珑的玩具，不爱那美丽时髦盛的服饰，你问我究竟爱什么，我将骄傲地对你说：
我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个期望的就是新语文书。
我一拿得手，就急不可以待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，聆听老师的解说，惟恐放过一个字。
每当清朝霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗诵课文，一遍，两遍，三遍绝不厌烦。
啊！
语文书，我该怎么感谢你呢？
你像一位和蔼而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到高深的古诗，都用生动的语言向我们解说；你把我们带到知识的大海里游览，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟习它们的用法
光阴在流逝，转瞬就过了5个春秋，你也络绎不绝地把知识送给了我们，使我懂得如何看书，如何作文。
当我提笔写这篇文章时，不由心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我尽心爱着的语文书！
1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我尽心爱着的语文书”
4
三个意思分段。
（用“||”表示）
2、短文中第2、3、4自然段都是详细写
3、依据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精良。
（）
（2）形容连续不断。
（）
4、各用一个成语表示以下意思。
（可用文中的，也可自选）
（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。
（）
（2）上语文课时我的神态。
（）
（3）每天清早我一遍遍朗诵课文时的神态。
（）
5、用“”画出描绘语文书的作用的句子。
6、本文的写法是（在正确答案后边的括号里打“√”）：
（1）借物抒怀。
（）
（2）借物喻理。
（）（3）借物喻人。
（）
四、清晨的野外
伙伴们，你赏识过秋季清晨的野外吗？
这真是巧妙的，令人向往的仙境。
||雾气洋溢在大地上，像层薄纱，把金色的野外，重沉沉的谷穗，远近的小村，都笼盖起来了。
就在你眼前的白云，像绸带
飘舞着，环绕在树丛间，野外里，这世界忧如是在幻觉中,你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清冷，有点儿润湿。
比城市里那不时带着怪味的空气如何？
你吸个饱吧，会感觉轻松、喜悦，还有点儿醉意，仿佛
5
你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是昏暗的，逐渐变为暗红的。
天
边的云连结着，重叠着。
一会儿阳光从云彩的空隙，一束束，一缕缕，
射向天际，又映红了大地。
这时，远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了。
先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。
一转瞬，变为了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬时阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖沓机突突地下地了||
伙伴们，你们不是要找寻仙境吗？
仙境就在我们这里。
这诚然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创建的。
1、给短文加个题目。
2、短文中画“”的句子是（）句，请你用带点词说句话。
3、仍旧子，写叠词。
（1）如：
斜斜地
（2）如：
一束
束
4、给短文的第6自然段加上标点符号。
5、用“”划出点明文章中心的一个句子。
6、选择你喜爱的一个比喻句写下来，并仍旧子写一句话。
7、短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。
6
五、路上
清早，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：
“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！
”
舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿着齐整就出了门。
出门没几步，就到了农贸市场。
这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。
顾客好多，
熙（xī）熙攘（ránɡ）攘。
我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着重沉沉的菜篮子一步三
颤地走着。
我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。
老奶奶感
激地说：
“感谢你啰！
”我说：
“没关系。
”
时间已经6点了，我连忙奔跑起来。
因为心急，我竟和一辆自行
车相撞。
骑自行车的哥哥没有责备我，反而说：
“小朋友，看样子你
有什么急事。
快上车吧，我送你去。
”
1、本文写了“我”上路的原由、经过和结果。
原由：
经过：
结果：
2、仍旧子，写叠词。
如：
暖烘烘（）（）（）（）（）
3、写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。
表示“手”的动
词如：
扶
表示“脚”的动词如：
跑
4、写出和“清早”以及“连忙”意思邻近的词各四个。
“清早”
的近义词：
（）（）（）（）
7
“连忙”的近义词：
（）（）（）（）
5、本文写了“我”在路上和这两件事，
反应了人们之间的新风俗。
六、山羊和狼
狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不可以找吃的。
它真想到前面的河里去喝水，但是，怎么也爬不动。
这时，从远处走来了一只山羊。
狼无精打采地叫着：
“山羊大哥，我渴极了！
请您快给我到小河里弄点水来！
”
山羊望了望狼，摇了摇头说：
“我不可以替你去拿水。
”
狼（纲刚）想生气，突然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不可以动了！
（莫非难到）你一点不一样情我吗？
”山羊仍是摇了摇头。
狼几乎要哭出来了，又苦苦地（恳求请求）到：
“行行好吧！
山羊大哥。
只需你给我一点儿水，我就能够自己去找食品了，要不我会饿死、渴死的！
”“假如我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫豪）不客气地把我当食品吃了！
”山羊说完，头也不回就走了。
1、在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。
2、画线的句子是句。
请把它改为陈说句。
3、文中加点词语“假如”，还能够用那些词来替代，请写出两个。
（句
子意思不变）
8
（1）
（2）
4、从文中找出以下词语的近义词。
剧痛（）请求（）生气（）
5、短文三次山羊头部动作的描绘，表现了山羊
6、这则寓言说明歹人的凶狠天性是的，我们绝不可以。
七、我学作文的小故事
我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分风趣的小故事。
那是我读三年级的时候，很俏皮，手脚老是闲不住，做什么作业都不仔细。
特别是三年级开始作文了，更不习惯。
一个礼拜天，老师部署写一篇作文：
《记一件趣事》。
一早，我在妈妈的敦促下拿纸笔来造作文。
内心一边想着玩，一边想着对付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！
内心就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，恰恰出这个题目——趣事、趣事，一点兴趣也没有。
想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，喃喃自语说：
“对，仍是先去玩一会再来写吧！
”
于是我避开妈妈，猫着腰，溜到近邻李明家，隔着门缝，把李明叫出来。
李明问：
“你叫我干什么？
”我说：
“我们到小溪里去捉虾好吗？
”李明一听，乐了，马上回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。
9
我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几个小虾。
它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑
玩着，玩着，我突然想作文还没写呢，不由轻轻喊了声：
“糟糕！
”就快步向家里跑。
弄得李明平白无故，他也只能流连忘返地走开小溪回家去。
到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大体她晚班回来又料理了家务太累了。
我连忙溜到房里，打开作文本写起作文来。
这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里如何捉虾，如何看瓶中小虾慌张失措、东冲西撞甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情形，也写进去了。
写好作文，我不由自主地笑了。
妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。
不知怎的，此后，我不只不感觉作文难，好养成了随时把亲身做的、看到的、听到的存心义的事情记下来的习惯。
所以，我的作文成绩也一年比一年有了提升，此次毕业考的作文我也感觉没有什么困难了。
1、从文中找出五个成语写下来。
（）（）（）（）（）
2、作者在“学作文”的小故事时，挨次都写了什
么？
3、第六自然段写了作者“捕虾”很高兴，但为何要略
写？
4、作者是如何养成写作的好习惯的？
10
八、吾母吾师
母亲是60多年前从中国移民泰国的。
我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，经常被当地人讥笑。
我上四年级以后，有一天，母亲翻出我的旧笔录本、旧书籍，开
始学习泰文。
那时候，我不只没有以她的学习精神为荣，反而感觉这
是我有生以来最可恼的日子。
我被迫做了母亲的教师。
当时她36岁，
我还未满10岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。
有
些难字我要不是没学过，就是还不可以理解。
往常晚餐以后我做功课，
母亲则学泰文。
我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏
脑。
母亲拿着我的旧课本来读，遇到不懂的字就高声拼出来给我听。
有时她拼错了，我就得站起来，看看终究是什么字。
我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密层层尽是她草草写下的笔录了。
她在修业的路长进步之速令人难以置信。
可是5年她就什么都能够读了，不管是小说、史册或报纸。
泰语熟练了以后，她又学英语。
母亲此刻还做了我几个孩子的教师。
这又是个奇观。
我得工作，没有太多时间和孩子在一起；母亲于是绝不踌躇给我代办，把孩子照料得妥妥当贴。
她把自己过去的艰辛经历归纳成为可贵经验，传给外孙。
她会告诉他们，不论做什么事，最先看来老是困难的，你尽了力仍是感觉仿佛永久不可以能成功；但是只需锲（qiè）而不舍，总会有驾轻就熟的一天。
母亲奋斗修业，对我的影响也很大。
我理解修业是没有年纪限制
11
的。
和母亲同样，我36岁才开始修学一些以前没时机学的科目。
求
学需要的不过努力和恒心。
1、作者的母亲从时开始学习泰文，那时我才，便做
了的教师。
每当晚餐以后，做功课，则学泰文。
不
过年她就什么都能够读了，不管是、或报纸、泰
语熟练以后，她又学。
此刻她又做了的教师。
2、从文中找出含有以下意思的成语。
（1）形容坚韧不拔。
（）
（2）内心如何想，手就能怎么做。
形容记忆熟练，心手相应，运用
自如。
（）
3、从下边的句子中你读懂了什么，想到了什么？
（1）不论做什么事，最先看来老是困难的，你尽了力仍是感觉仿佛永久不可以能成功；但是只需持之以恒，总会有驾轻就熟的那一
天。
（2）我理解修业是没有年纪限制的，修业需要的不过努力和恒心。
4、从母亲奋斗修业这件事，你获得什么启迪？
5、生活实践题：
你的母亲有什么值得你学习，请简单地写出几点来。
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九、座
他冲了上去，两手扳住车门，使劲一拉，胳膊肘（zhǒu）朝后一拐，两腿一蹬，上了车。
“唉，只差一步。
满座了！
”突然，他发现前面一个空位，一个老
奶奶正哈腰在提包里找东西，他挤到空位前，一屁股坐了下去。
老奶奶连忙遏止：
“唉，这位子”他成心装着没听见，转头看窗外。
老奶奶立起身，手里拿能旧报纸：
“小伙子，这位子”“这位子你包了？
”“这位子脏！
”“咱不怕脏！
”
“不知谁呕吐在上边了，这不，我找纸擦擦”这时，他才感觉屁股底下黏糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起来。
1、在标题的横线上填上一个最适合的字，使它切合本文的内容。
2、文中老奶奶连续两次说“这位子”句中省略号表示的未说出
的话是：
3、这篇短文主假如抓住人物的（）和（）来描绘的。
4、写出第一自然段中描绘“他”上车时的动作的词。
5、这篇短文告诉我们什么？
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十、桥
弯弯的拱桥像彩虹同样横跨江面，坚固的桥墩像巨人同样稳稳地矗立在江心。
桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。
过桥的人啊，不计其数，有谁注意过这一般的拱桥？
但是，桥是值得赞叹的，我要赞叹这平庸的桥。
我赞叹桥的朴素。
比起那几十层的高楼大厦，或许它算不上宏伟；比起那玲珑的建筑物，或许它算不上雅致。
但是，它朴素、隆重。
它固然没有华美的外套，但它有充分的内心。
你看，不论人们把它部署在哪里，它老是静静地在那边肩负着自己的义务，尽自己的职责。
它把为人们开拓一条伸向此岸的通道，当成最大的快乐。
我赞叹桥的勤奋。
清早，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。
深夜，桥上闪耀的灯光送走了最后一批晚班工人。
每天里，无数车辆从它身上驶过，不计其数的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不断地冲击着它。
但是，它从未有过一点疲倦，也从未有过半句牢骚，它不过
用心在自己的岗位上，执行着自己的职责。
我赞叹桥的无私。
桥，是通向目的地的必由之路。
人们在抵达终点而欢乐的时候，常常忘掉了这以前走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。
我赞叹桥，更赞叹我们尊敬的老师，老师像桥同样朴素。
他既不像有名科学家那样有名中外，也不像电影明星那样惹人注视。
他们一般而平庸，但他们担负着培养下一代的重担。
教师像桥同样勤劳。
多少静静的深夜啊，老师不辞劳苦还在灯下备课，批阅作业。
我们作
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业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝集着老师的心血吗？
老师把
一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬
同样焚烧着自己。
老师像桥同样无私。
假如未来我能获得一些成就，
那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
老师啊，
您为我们无私地贡献了全部。
1、从文中找出含有以下意思的成语。
（1）形容数目很多。
（）
（2）不怕勤劳，艰辛。
（）
（3）高大的楼房。
（）
（4）一定经过的道路。
（）
（5）名望广为流传，各地都知道。
（）
（6）惹起人们的注意。
（）
2、从文中找出以下词语的反义词。
伟大（）朴素（）表面（）自私（）
3、作者赞叹桥是因为桥拥有：
、、的质量。
4、第五自然段中“我赞叹桥，更赞叹我们尊敬的老师”是全段
的句，这一段是依据方法写的。
5、画出文中的一个反问句，并把它改为陈说句。
6、归纳文章的主要内容。
7、这篇文章给你留下最深的印象是什么？
15
十一、狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，但是过不了河。
猴子想吃桃子，但是也过不了河。
狐狸便和猴子商议，一起想方法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一起花了很鼎力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。
这座桥太窄了，它们不可以同时过去，只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！
”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。
狐狸想单独吃桃子，便成心把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！
”狐狸哈哈地笑了起来，说：
“你没有口福吃桃子。
”猴子特别生气，但是它马上也笑了起来：
“哈哈！
你能够吃到桃子，但是你永久回不来啦！
”
狐狸听了特别焦急，没有方法，只能苦苦请求猴子说：
“猴子大
哥，我们是好朋友，请你替我想个方法让我回去吧！
猴子一句话也不说，单独走了。
1、思虑课题，理解内容，选择正确的答案，画“√”。
（1）本文主要写狐狸不知恩义，狡猾自私，没有好下场。
（）
（2）本文主要写猴子聪慧能干，不再上狐狸的当。
（）
（3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子看破狐狸的诡计。
（）
2、读下边的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。
（1）“猴子，请你回去吧！
”句中“请”的含义是：
A、嘲讽（）B、尊敬（）C、恳求（）
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个方法让我回去吧！
”
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句中的“请”的含义是：
A、嘲讽（）B、尊敬（）C、恳求（）
3、读一读，比较一下“笑”字所表达的不一样的含义和思想感情。
（1）“猴子，请你回去把！
”狐狸哈哈地笑了起来，说：
“你没有口福吃桃子。
”
笑：
（2）猴子特别生气，但是它马上也笑了起来说：
“哈哈！
你能够吃到桃子，但是你永久回不来啦！
”
笑：
4、联合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。
“猴子一句话也不说，单独走了。
”是因为：
（）
A、“猴子没有吃到桃子，很生气。
（）
B、看着狐狸吃桃子，只得无能为力地走了。
（）
C、它知道不可以和狐狸这样的坏东西交朋友。
（）
5、这个故事告诉人们一个什么道理？
17
参照答案
一、
1、春来了（意思答对即可）
2、不正确的字：
矫秆穿毫3、若有若无完美无缺平白无故白
花花黄灿灿黑压压
4、柔嫩鲜花绽放色彩娇艳南来北往或精神饱满细姨旺盛青
青人流如潮
5、花园小草树木火车站
6、一年之计在于春，一日之计在于晨略（意思答对即可）
7、拟人比喻
8、活力勃勃
二、
老方法不论用了
（1）：
“，？
”：
“，。
，。
”：
“。
”
（2）①
（3）它惋惜着：
“唉，唉！
老方法怎么不论用啦？
（4）第一段为第一层：
乌鸦出门旅行在村庄停下为找水喝。
第
二段为第二层：
乌鸦在村庄里面没找到水。
第三层为第三段：
乌
鸦和喜鹊谈话村庄里面哪里有水。
第四五段为第四层：
乌鸦用她
的老方法并无喝到水。
（5）对待困难，解决问题不可以千篇一律，要学会创新和变通，这样才能成功。
18
三、
我爱语文课文
1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其余的为第三段。
2、我爱语文课本。
3、娇小玲珑络绎不绝
4、急不可以待目不斜视津津乐道
5、从第5自然段中的“你像一位和蔼”到这一段完。
第6自然
段中“你也络绎不绝”到“如何作文”。
6、
（1）
四、
1、清晨的野外4、，，，、。
“”，。
7、第一段：
秋季清晨的野外是巧妙的、令人向往的仙境。
第二段：
秋季的清晨的美景。
第三段：
秋季清晨的野外的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创建的。
五、
1、原由：
姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。
经过：
路上遇到一位老奶
奶，帮她提篮并送她回家。
以后因为心急，撞上了一辆自行车，骑车
的哥哥不但没怪我，反送我上舅舅家。
结果：
我到了舅舅家。
5、破晓、清晨、清早、拂晓、清晨；赶快、赶快、仓促、连忙、
19
赶快、马上、马上
6、帮助老奶奶一个哥哥用自行车
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