敬业与乐业教案汇编.docx

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敬业与乐业教案汇编

《敬业与乐业》教案

（九年级语文备课组）

教学目标

　1.知识与能力目标：

（1）了解作者及写作背景；

（2）在语境中理解、积累和掌握内涵丰富的词语，如“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等；

　（3）摘录并积累大量经典语句、格言；

　（4）初步掌握有关写作演讲稿的方法。

　2.过程和方法目标：

　（１）在诵读中体会口语和书面语的差异；

　（２）学会“举事实”“讲道理”的论证方法；

　（３）明白敬业与乐业的重要性，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

　3.情感态度与价值观目标：

（1）让学生学会为自己制定明确的目标并为之奋斗；

（2）鼓励学生选择自己所喜欢的，喜欢自己所选择的；

　（3）培养学生形成敬业与乐业的精神。

教学重点

　1.敬业、乐业的内涵；

　2.为什么要敬业、乐业？

如何敬业、乐业？

　3.指导学生分析文章的结构安排，文章的各段分别用什么方法进行论述，各段之间是如何衔接的；

4．把握文章的主要观点和思路：

教学难点

1指导学生理解文中富含哲理、含义深刻的语句，真切领悟敬业与乐业的精神内涵。

2对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

教学时间：

2课时

教学方法：

情景教学法：

采用电教平台手段：

教学步骤

第一课时

一、导入新课，简介作者。

1.导入 

今天我们一起来学习梁启超先生的文章《敬业与乐业》，和梁先生展开有关职业的对话。

（出示教学目标并课题）

2.简介作者及写作背景 

先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

（多媒体出示） 梁启超…

二，介绍演讲及议论文常识

演讲的基本知识

提示：

演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。

演讲不仅是宣传青和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养年口才的一种手段。

演讲时应注意以下几方面要求：

①认清对象。

确立主旨。

这里讲的是针对性。

演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。

“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。

②思路清晰，节奏明快。

③感情充沛，例证动人。

④语言准确，形象生动。

议论文常识

一什么是议论文？

议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。

作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。

二议论文的三要素

议论文的三要素：

论点、论据和论证（鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证）

三关于论点

论点的特点：

①正确②鲜明归纳论点的方法：

1、标题2、文章开头3、结尾4、中间：

①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子（例如：

由此可见；我认为；总之……）③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。

注意：

归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

四关于论据

事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）理论论据：

（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。

）归纳论据的要点：

××人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果注意：

在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。

五论证方法及其作用

举例论证（事例论证）、引用论证（道理论证）、比喻论证、对比论证（正反对比论证）。

1、举例论证（摆事实）：

具体典型而且充分地证明了某一论点。

2、引用论证（讲道理）：

引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。

3、比喻论证（讲道理）：

形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。

4、对比论证（讲道理）：

通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。

六议论文的表达方式

1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：

用事实证明某一观点或主张。

2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：

更鲜明生动地证明了某一观点。

3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。

七议论文的语言

严密、准确

八论证方式：

立论和驳论

九论证结构：

提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。

三、诵读，整体感知文意

1给加粗的字注音：

旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩

2．学生默读课文，疏解字词。

投影：

断章取义：

意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

断，截取。

章，篇章。

不二法门：

佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。

常用来比喻最好的或独一无二的方法。

骈进：

一起前进。

。

旁骛：

在正业以外有所追求，不专心。

骛，追求。

亵渎：

轻慢，不敬。

强聒不舍：

唠唠叨叨说个没完。

强聒，过分罗嗦。

不舍，不停。

敬业乐群：

对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

2．根据议论文的结构划分文章层次及段意

明确：

课文共九段，总体结构是“总一分一总”式：

开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

依据议论文的基本结构划分文章结构为：

提出问题

（1）揭示全文论述的中心—敬业与乐业。

总

↓

分析问题（2-8）论述有业、敬业、乐业的重要性。

分

↓

解决问题（9）总结全文，勉励人敬业乐业。

总

四、再读课文，合作探究

《敬业与乐业》是一篇说理深刻,结构层次清晰的文章，自读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。

多媒体出示问题组：

1作者在文章中先后谈了哪几个问题？

2这几个问题的关系是怎样的？

③本文的论点是什么？

在文章的哪部分提出来的？

（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。

）

学生带着问题读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，

明确问题要点：

①作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。

②有业是前提，敬业是基础，乐业才是最高境界。

③.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。

”它在文章的开头部分提出来的。

五、研读揣摩学生自读课文1-7段，思考下列问题（用大屏幕投影出示问题组）

1.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？

找出来，试做具体的分析说明。

2.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？

运用了什么论证方法？

学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。

然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：

3、作者是怎样论述“乐业”的？

最后明确答案要点：

1先谈有业的原因：

有业是敬业的基础

无业的害处反面论证用孔子的话做理论论据

有业的重要正面论证用百丈禅师的例子做事实论据

一是举例论证。

举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。

一是道理论证。

引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。

先解释什么是敬。

引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？

”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。

在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。

引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：

引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：

“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

”

3、“从劳苦中找出快乐来”

“凡职业都是有趣味的”

四点原因

第一：

身体力行得快乐

第二：

刻苦奋斗有快乐

第三：

竞争取胜找快乐

第四：

远离无聊就快乐

六总结

七作业

摘录并积累文中的经典语句、格言。

第二课时

一、复习巩固

1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。

读积累的经典语句、格言。

2.回顾本文论点及文章结构

二、研读揣摩学生自读课文8-9段，并思考。

（多媒体投影出示问题组）

1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。

2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？

3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。

学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。

最后明确答案要点：

1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。

2.作者主要运用了事例论证和道理论证。

3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。

三、质疑问难

（1）政策优势1.学生发问。

学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可做适当引导。

（二）大学生对DIY手工艺品消费态度分析2.教师发问。

在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？

鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。

情感性手工艺品。

不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友，不仅特别，还很有心思。

每逢情人节、母亲节等节假日，顾客特别多。

四、体验反思（多媒体出示）

课文中说：

“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。

”又说：

“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。

”然而，有人却引用拿破仑的话说：

“不想当元帅的士兵不是好士兵。

”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。

此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力，能辨证的理解人生问题。

所讨论的问题比较复杂，应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。

本环节采用学生辩论的形式进行，教师作适当发问、引导、点评。

五、探讨文章的语言特色

3．www。

oh/ov。

com/teach/student/shougong/[过渡]本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。

试从文中举出例子，并做说明。

可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。

教师做适当补充，最后多媒体出示：

月生活费人数（频率）百分比1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。

例如对孔子的两句话：

“饱食终日，无所用心，难矣哉！

”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！

”做了生动而饶有趣味的讲解：

“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：

‘难！

难！

’”

2.语言通俗，如话家常。

例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。

加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。

3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。

例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？

”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！

”更是对听众直接的心灵诉求。

六、课文小结

调研要解决的问题：

本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。

课文结构层次清晰。

开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。

接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。

本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。

在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。

（四）大学生对手工艺制品消费的要求七、布置作业

领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。

写一篇300字左右的小作文。

8、

9、在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格，点面氛围及服务。

板书设计

我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。

他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。

对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；教学反思：