第三周教案 第一章资本主义在欧洲的兴起.docx
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第三周教案第一章资本主义在欧洲的兴起
第二周教案宋明海
第一章资本主义在欧洲的兴起
第三节文艺复兴
教学目标
一、基础知识目标
文艺复兴运动的时间、分期和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
二、能力培养目标
（1）通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
（2）通过使用《地心说》和《日心说》的课件，使学生认识到人类文明的每一次进步都是在前人的研究的基础上实现的。
三、思想教育目标
（1）通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信。
（2）通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。
（3）通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
（4）通过对布鲁诺为追求真理而殉难事例的介绍和文艺复兴时期先驱者的大无畏战斗精神的讲述，培养学生勇于追求和捍卫真理的科学素养和优良品质。
鼓励学生从小树立勇于创新，勇于实践的信念和意识。
重点、难点
本节重点：
意大利文艺复兴和文艺复兴时期的科学
重点的突破方案
（1）通过讲解“人文主义”的英文单词“Humanism”的构词法，并引导学生阅读课文中相关的小字部分，使学生理解“人文主义”的内涵。
（2）通过引导学生回忆初中所学的有关拜占廷帝国和阿拉伯帝国历史，结合已学过的有关意大利的历史和地理知识，以及回忆资本主义萌芽时期意大利的经济发展情况，分析意大利文艺复兴的原因，并结合课本内容进行总结；通过引导学生赏析意大利文艺复兴时期在文学、艺术、政治上的成就，制作意大利文艺复兴的成就，使学生能够较全面的理解意大利文艺复兴。
本节难点：
文艺复兴的实质
通过引导学生分析意大利文艺复兴兴起的原因和思考为何作为文艺复兴时期主流社会思潮核心的人文主义强调人的价值？
使学生理解文艺复兴的实质。
教学过程
导入
让学生对比中世纪的绘画作品和文艺复兴时期的绘画作品，推测两幅画出现的大概时间，并带着“为什么两幅画会出现这样的差异，它意味着什么”这一问题开始学习新课。
一、意大利文艺复兴
人文主义和意大利文艺复兴、文艺复兴时期的科学是本节课的重点。
“人文主义”是贯穿文艺复兴的基本思想，是理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，在资本主义发展史上有极其重要的地位。
“意大利文艺复兴”是欧洲文艺复兴运动的开端，在文艺复兴运动中，乃至在人类文明的发展史上都占有极其重要地位。
理解了意大利文艺复兴，对于理解文艺复兴运动的性质非常重要。
近代自然科学产生于文艺复兴运动中，因而文艺复兴时期的科学发展在科学发展史占有举足轻重的地位。
文艺复兴时期的科学发展，尤其是天文学的发展沉重的打击了天主教会，进一步将人们丛宗教枷锁中解脱出来。
讨论“为什么要借助古希腊、古罗马文化为掩护？
”引导学生从当时封建神学在欧洲的地位、封建神学的理论体系的来源、当时资产阶级与封建神学力量对比等方面分析。
使学生较透彻地理解“资产阶级为什么会以以人文主义为核心的文艺复兴运动这一形式，开始了反天主教会和封建神学的思想解放运动？
”“为什么没有公开举起反封建制度的鲜明旗子？
”对于这两个问题的理解，是理解反封建思想解放运动的本质的关键。
三、西欧诸国的文艺复兴
设问一：
“为什么文艺复兴在十五世纪后期传播到西欧各国并继续发展，在十六世纪达到高潮？
”
引导学生结合前两节课所学内容进行思考，使学生将前两节课所学内容与本节内容较好的联系起来：
新航路开辟后，欧洲商路和贸易中西移大西洋沿岸，刺激了西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展，西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展使文艺复兴传播到西欧各国并继续发展；让学生进一步认识到：
资本主义萌芽是文艺复兴运动兴起的基本原因，进而说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一历史唯物主义的基本原理。
让学生在阅读课文的基础上制作《西欧诸国文艺复兴成就一览表》。
有重点的引导学生分析莎士比亚等人作品中的人文主义精神，并对比此时的作品与意大利文艺复兴作品的区别。
四、文艺复兴时期的科学
指导学生将十四、十五世纪文艺复兴的成就与十六世纪文艺复兴的成就对比，使学生在对比中了解文艺复兴的范围、时间，认识到文艺复兴在十六世纪达到高潮的史实。
引导学生分析文艺复兴的历史意义。
小结
学生回答在导入时提出的问题，并总结归纳文艺复兴的时间、范围、性质及影响。
教学设计思想
通过学生阅读课文，思考有关问题，制作一系列表格，体现学生的主体地位。
通过设计问题、点拨和适当讲解，实现教师的主导作用。
板书设计
第一章 第三节文艺复兴
一、意大利文艺复兴
1.文艺复兴的背景
2.人文主义
3.最早的代表人物：
但丁和乔托
4.早期的代表人物：
彼特拉克和薄伽丘
5.全盛时期的“美术三杰”
6.马基雅维利
二、西欧诸国的文艺复兴
1.英国的莎士比亚
2.法国的拉伯雷
3.西班牙的塞万提斯
三、文艺复兴时期的科学
1.哥白尼和“太阳中心说”
2.开普勒和伽利略
3.数学、物理学的发展
4.布鲁诺和弗兰西斯·培根
第四节宗教改革
教学目标
一、基础知识目标
宗教改革的背景，西欧国家宗教改革中的主要教派；德意志、法国、英国宗教改革；尼德兰资本主义发展和各种社会矛盾；尼德兰的地理概念；尼德兰人民争取独立的历史过程；尼德兰革命的历史意义。
二、学生态度、情感、价值观的培养
通过对封建专制和西班牙统治者的暴行的认识，引导学生发展痛恨专制统治和民族压迫的情感。
教材地位分析
宗教改革与文艺复兴并列，是早期资产阶级的一场在思想上的反封建斗争，而且，它更加广泛、深刻，因为它触及了每个人的精神世界、还同他们的经济、政治利害息息相关。
16世纪开始于德意志，并波及到西欧诸国的宗教改革是一场反封建的社会运动。
重点、难点
本节的重点是：
宗教改革的原因、影响。
本节的难点是：
德意志宗教改革。
难点的突破方案，引导学生通过讨论①宗教改革时期的新教派、代表人物、宗旨及为什么说加尔文教是新教中的激进派②宗教改革为什么首先在德国爆发③为什么尼德兰革命在加尔文教的旗帜下进行④尼德兰革命中南北分道扬镳的原因何在等问题，使学生理解德意志宗教改革、尼德兰南北分裂的问题以及尼德兰革命与宗教的关系问题。
教学过程
导入
复习文艺复兴的性质、作用
一、宗教改革
出示学习目标，引导学生进行讨论：
⑴中世纪西欧的天主教教会在社会中扮演怎样的角色？
⑵为什么早期资产阶级会反对天主教神学？
反对天主教会的实质是什么？
⑶西欧哪些阶层要求进行宗教改革，为什么？
⑷文艺复兴与宗教改革的关系？
⑸宗教改革时期的新教派、代表人物及其宗旨。
为什么说加尔文教是新教中的激进派？
⑹宗教改革为什么首先在德国爆发？
为什么当时进行的反封建斗争采取了宗教改革的形式？
⑺英、法宗教改革的特点以及意义
⑻英国国王为什么进行宗教改革，英国的资产阶级在宗教改革中的作用是什么？
⑼宗教改革的性质是什么？
学生在分析“文艺复兴与宗教改革的关系”时，教师应帮助学生认识到：
人文主义者的观点，为宗教改革派提供了攻击天主教会的炮弹。
在解决“为什么说加尔文教是新教中的激进派”这一问题时，教师应引导学生通过对路德教与加尔文教教义的不同入手。
二、小結
引导学生对本课内容进行小结，并对本章内容进行总结。
教学设计思想
通过让学生根据学习目标阅读课文学习本课，体现学生的主体地位。
通过制定学习目标、对学生学习加以引导、点拨和适当的讲解，实现教师的主导作用。
板书设计
第四节宗教改革
一、宗教改革
1．宗教改革的背景
2．德意志的宗教改革
3．加尔文教派
4．法国的宗教战争
5．英国的宗教改革
6．宗教改革运动的历史意义
第二章 资产阶级革命时代的东西方世界
第一节 英国资产阶级革命
教学目标
一、基础知识目标
英国资产阶级革命前夕的经济状况；都铎王朝的统治；斯图亚特王朝的专制统治；议会中反对派的形成；英国资产阶级革命的爆发；克伦威尔的统治；斯图亚特王朝的复辟；辉格党和托利党；“光荣革命”；君主立宪制的确立；英国资产阶级革命的意义和影响。
二、能力培养目标
1．通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，使学生认识到资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。
2．认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争，始终影响着革命的进程。
但进步的事业最终会取得胜利。
三、思想教育目标
1．通过引导学生运用辩证唯物主义的观点，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证观点，对英国资产阶级革命必然性的分析，提高学生解释历史现象的能力。
2．通过对克伦威尔、查理一世、詹姆士二世等人物在英国资产阶级革命前后的表现进行分析，提高学生评价历史人物的能力。
重点、难点
一、本课重点：
英国资产阶级革命的完成及对发展资本主义的影响。
二、本课难点：
英国资产阶级革命中的宗教问题。
教学过程
导入
前面几节课我们主要学习了14—16世纪的欧洲历史，请同学们回忆一下16世纪前后，在欧洲发生了哪些重大的事件？
（学生回答：
意大利和西欧出现资本主义萌芽、文艺复兴、宗教改革和尼德兰资产阶级革命等）这些重大事件对人类历史产生怎样的影响？
（学生回答）我们看到16世纪前后人类社会开始由封建社会向资本主义社会过渡，到17、18世纪，世界历史继承前一时期的巨大转折和变化，向着更为深广的方向发展。
在欧洲和北美，封建主义的基础受到冲击，资产阶级革命的时代来临。
本节课开始我们将学习第二章资产阶级革命时代的东西方世界。
我们首先来学习英国资产阶级革命。
讲授新课
一、英国资产阶级革命的背景
1．资本主义经济的兴起和发展
新航路的开辟对欧洲有哪些重大影响呢？
（学生回答）新航路的开辟，便利了英国的海外活动，使英国逐渐变成了大西洋航运的中心。
在殖民掠夺过程中比起西班牙和葡萄牙，英国更加重视通过扩大市场，掠夺原料，以强凌弱的不平等贸易来获取惊人的利润。
英国这种积极开拓海外贸易，进行掠夺的手段，使英国被称为“民族工业”的传统部门——制呢业迅速发展。
为了适应市场的需要，在英国的制呢业中，出现了以资本为中心经营的手工工场。
请同学们阅读课本20页16世纪英国民歌，简要分析手工工场的特点。
（学生回答后总结）手工工场的特点即
（1）不仅雇佣男工，还雇佣女工和童工；
（2）工人实行分工；（3）工人工作时间很长，但工资低，（4）工人都是穷苦人，靠出卖劳动力为生，说明在英国产生了资本主义性质的手工工场。
制呢业的手工工场的发展也影响了其他部门。
采煤、炼铁、造船等部门，也采取了手工工场的方式。
同时还影响到农村的生产方式，因此，在英国历史上出现“圈地运动”。
请学生回答什么是“圈地运动”？
（学生回答）由此，英国农村出现了资本主义的牧场和农场，也有了受雇在牧场和农场劳动的农业工人。
英国资本主义经济兴起和发展起来了。
随着新的经济的发展，新的阶级和集团也随之出现。
2．资产阶级、新贵族形成，成为革命的领导阶级
通过16世纪英国的海外掠夺、海外贸易的发展和农村的“圈地运动”，为英国积累了资本主义发展的资本。
在资本积累的过程中，金融家、银行家、商业资本家和工场主羽毛日益丰满，他们在社会中有着同其他阶级不同的利益，从而形成了新的集团，这就是新的资产阶级的出现。
农村中，那些在农村雇工经营牧场和农场的牧场主和农场主，有的还经营工业和商业。
他们也拥有资本，同资产阶级有着相同的利益，为了便于同封建贵族加以区别，他们被称为新贵族。
在资本主义经济发展过程中，资产阶级和新贵族的势力不断加强，他们同代表旧的生产关系的封建专制制度的矛盾越来越尖锐。
到17世纪，由于英国政治发生较大变化，最终导致英国资产阶级革命的爆发。
3．都铎王朝的统治。
4．斯图亚特王朝的专制统治
斯图亚特王朝对清教徒的宗教迫害，触犯了资产阶级和新贵族的利益
请同学们思考一下，17世纪英国政治发生怎样的变化？
都铎王朝和斯图亚特王朝统治时期采取的措施。
在客观上对英国资本主义的发展起着怎样不同的作用？
（学生看书回答，在学生回答的基础上，教师指出）都铎王朝和斯图亚特王朝都是属于封建的专制王朝，他们都采取措施加强封建专制。
但是，客观上，两王朝采取的措施对英国资本主义的发展却起着不同的作用。
都铎王朝发动宗教改革，建立了听命于英国国王而不是从属于罗马天主教会的“英国国教”，这一措施起了削弱和限制旧的封建势力的作用，客观上为资本主义的发展提供了有利条件。
另一方面，鼓励工商业和海外掠夺，积极推行殖民扩张，争夺海上霸权。
16世纪末，英国打败了老牌的殖民帝国西班牙，从而成为海上强国。
这些措施，不仅加强了英国实力，而且对英国资本主义经济的发展和资产阶级势力的壮大起了促进作用。
1603年起，斯图亚特王朝开始统治英国。
在英国资产阶级革命前，斯图亚特王朝历经了詹姆世一世和查理一世的统治。
两位国王都相信“君权神授”，认为“除上帝之外，国王不对任何人负责”。
所以，在斯图亚特王朝专制统治时期，经济上，国王可以不通过议会而强行征税，可以实行部分商品的专卖，可以任命亲信控制大部分国内贸易和几乎整个对外贸易。
这些都严重地阻碍了资本主义经济的发展，触犯了资产阶级的利益。
在宗教问题上，詹姆世一世信奉的是天主教，统治英国后，他看到英国国教还保留有许多天主教旧习，而且英国国教当时也已经存在了上百年，形成了强大的势力，因此，他以尊奉国教为名而不断地恢复天主教的一些教义和教会的礼仪。
所以在詹姆世一世和查理一世统治时期，严厉对待“非国教徒”，实行宗教专制，特别是残酷迫害那些主张取消国教中天主教旧习的“清教徒”。
何谓“清教徒”？
（由学生阅读课文20—21页小字）。
由于以上两方面的矛盾，造成斯图亚特王朝在政治上的紧张局面，终于在1640年导致英国资产阶级革命的爆发。
二、英国资产阶级革命的过程
1．议会中反对派的形成
斯图亚特王朝统治时期，英国资本主义经济得到了发展，资产阶级和新贵族已经形成了一股新势力，在议会中他们指责国王的专制统治政策，特别是利用议会有权批准征收新税和特别税的传统权力，同国王进行斗争。
在斗争过程中，议会形成了反动派。
这使查理一世的专权受到了威胁，他决不能让这种现象存在下去，终于在1629年解散了议会。
2．导火线：
苏格兰人民起义
英国资产阶级革命爆发的导火线是1638年的苏格兰起义。
斯图亚特王室虽然统治着苏格兰和英国两部分，但两国并未合并，苏格兰保持着独立性。
英国的宗教改革使苏格兰宗教也受到影响，苏格兰也出现了“清教徒”，并在教会中有一定地位。
1637年，查理一世命令苏格兰必须采用英国国教祈祷书，这对于要保持苏格兰独立性的人来说是不能容忍的，而对于清教徒来说更是一种强行侮辱。
苏格兰人为了保护本国的独立性和保持自己的信仰，举行了起义。
起义军一直打过边境，占领了英格兰北部的一些地区，这种局势严重威胁着查理一世的统治。
为了筹措军费讨伐苏格兰人，1640年11月，查理一世被迫召开议会，企图以合法的形式筹集经费。
但使他没有想到的是这次议会的召开成为英国资产阶级革命开始的标志。
3．革命开始的标志：
1640年查理一世被迫召开议会
关于英国议会请同学们阅读课本21页回答英国议会产生于何时？
它有哪些权力？
（学生回答后指出）英国议会有赞成或拒绝征收新税和特别税的权力，因此，议会中的资产阶级和新贵族的代表结成反对派利用这个权力同国王展开斗争。
1640年查理一世被迫召开议会后，反对派们不但拒绝通过征税法案，而且要求限制王权。
他们的斗争得到了广大群众的支持，声势日盛。
这次议会的召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕。
查理一世不甘心“和平”的走下历史舞台，在议会中国王同资产阶级和新贵族经过反复的较量后，最终在1642年挑起了内战。
4．英国内战 1642—1648年
要求学生看课本22页地图《英国内战形势》，回答内战的交战双方分别是谁？
各自的根据地在哪里？
议会军的著名领袖是谁？
议会军取得了哪些战役的胜利？
内战的结果怎样？
（学生回答后教师指出）内战的结果是议会军打败王军。
查理一世成为议会的阶下囚，经议会审判，以叛国罪于1649年1月在伦敦被处死。
同学们可以观看课本插图《议会审判查理一世》。
处死查理一世意味着否定了“君权神授”的思想，这是历史的进步。
内战结束后，英国宣布为共和国。
开始了克伦威尔的统治时期。
5．克伦威尔统治时期 1649—1660年
英国建立共和国后，国内外的局势都非常紧张。
国内由于战争英国经济受到一定损失，阶级矛盾并未结束，统治集团内部的斗争也并未停止。
在国外，荷兰乘机抢走许多海外贸易，爱尔兰拥立查理一世的儿子为王，称查理二世，苏格兰也支持查理二世。
在这种形势下，克伦威尔掌权后采取了一系列措施。
请同学们阅读课文回答克伦威尔采取了哪些措施，对这些措施怎样评价？
（学生回答后教师指出）克伦威尔主要从对内和对外两个方面采取措施巩固统治。
这些措施对英国资本主义的发展起到了一定的作用，说明了克伦威尔代表了资产阶级和新贵族的利益。
但是，共和制还处在不成熟阶段，封建君主思想并没有得到彻底批判，旧势力没有被铲除，再加上克伦威尔本人逐渐擅权专断，好大喜功，1653年他被宣布为“护国主”，并先后多次解散议会，成为军事独裁者。
克伦威尔死后，政局混乱。
其子曾继任护国主，但他既没有克伦威尔的威望，又没有其父的才干，因而引起军官们的不满，他被迫下台。
高级军官都想独揽大权，他们的明争暗斗使政局极为混乱。
为了维护和巩固统治秩序，资产阶级和新贵族对恢复君主制的势力采取了妥协和赞同的态度，斯图亚特王朝复辟。
6．斯图亚特王朝复辟 1660－1688年
1660年，查理一世的儿子带领一群亡命海外的保王党人，返回伦敦，登上王位，称查理二世。
斯图亚特王朝的复辟，是英国资产阶级革命的一个曲折，查理二世复辟不久就实行反攻倒算的政策，进行残暴的统治，使在革命中所取得的成果逐渐的被否定甚至丧失。
这种倒退使政治斗争又趋于尖锐，在这种形势下，英国政坛发生分化，政党开始形成，出现了代表不同利益集团的政党——辉格党和托利党。
关于两党问题请同学们看课本解释。
辉格党代表金融资本家、大商人、新贵族等的利益，托利党代表贵族地主和英国国教上层教徒的利益。
这是英国近代政党的起源。
19世纪中期，托利党发展成保守党，辉格党发展成自由党。
詹姆士二世即位后，由于他是一位狂热的天主教徒，因此，他不仅大力压制反对派，而且企图在英国恢复天主教。
如果他的企图得逞，在英国会有什么变化吗？
（同学看书后回答）这样，詹姆士二世在议会中不仅引起了辉格党人的反对，也遭到一部分托利党人反对。
从而发生了在英国历史上为英国人所津津乐道的一场政变，即“光荣革命”。
7．光荣革命1688年
由同学介绍光荣革命情况，教师指出几个问题，为何称“光荣革命”因为这次政变基本上没有流血，光荣革命是辉格党和托利党的联合行动，，是资产阶级和地主贵族之间的一场妥协，这场政变标志着英国资产阶级革命的完成。
此后，资产阶级和新贵族为了限制王权，在议会中通过了一系列法案，其中影响最为深远的是1689年通过《权利法案》。
它以明确的条文，限制国王的权力，约束国王的行为。
此后，议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位。
君主立宪制在英国逐渐形成和发展起来。
我们已经了解了英国资产阶级革命的简要过程，请同学们互相讨论一下，英国资产阶级革命有哪些特点？
。
三、英国资产阶级革命的特点
（学生讨论回答后教师指出）总的来说有二个特点：
（1）英国资产阶级革命发生在英国工场手工业时期，资本主义发展不够充分，资产阶级力量还不够强大。
（2）由于资产阶级和新贵族在经济利益上一致，促使他们在反封建专制制度的斗争中联合起来。
这种联盟致使资产阶级在革命过程中带有软弱性、保守性。
这就决定了英国资产阶级革命的曲折前进、螺旋式上升的趋势。
其结果是，资产阶级和地主贵族达成妥协。
建立了君主立宪政体。
英国资产阶级的这场革命在英国以及整个世界产生了哪些影响呢？
四、英国资产阶级革命的意义
（学生回答后指出）第一，英国资产阶级革命历经近半个世纪的斗争，最终以“光荣革命”的形式完成了革命的任务。
玛丽和威廉三世虽然仍属于斯图亚特家族（后为汉诺威家族），但是，作为封建专制统治的君主制已经被推翻了，确立了君主立宪制，为英国资本主义经济的发展提供了保证；为资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路、第二，英国资产阶级革命对世界产生了广泛的影响，它是人类社会发展的必然反映，代表了社会发展的方向，在很大程度上反映了当时整个世界的要求。
从此，欧洲和世界其他地区一些国家都在其影响下，进行了不同形式的革命，使世界历史进入了一个新时代，所以；它又标志着一个新的历史时期的到来。
本课小结
资本主义经济的发展，使资本主义同封建主义的矛盾更加尖锐。
在英国经历了近半个世纪的斗争和反复，最终确立了资本主义的制度。
英国资产阶级所经历的这场革命，是一次具有世界影响的革命，他标志着资产阶级革命时代的到来。
板书
第一节英国资产阶级革命
一、英国资产阶级革命的背景
1．资本主义的兴起和发展
2.资产阶级和新贵族的形成，成为革命的领导阶级
3．都铎王朝的统治
4．斯图亚特王朝的专制统治和对清教徒的宗教迫害---触犯了资产阶级和新贵族的利益
二、英国资产阶级革命的过程
1.议会中反对派的形成
2.导火线：
苏格兰人民起义
3．革命开始的标志：
1640年查理一世被迫召开议会
4．英国内战1642年－1648年
5．克伦威尔统治时期1649年－1660年
6．斯图亚特王朝的复辟1660年－1688年
7．光荣革命1660年
三、英国资产阶级革命的特点
四、英国资产阶级革命的意义
第二节 欧洲封建国家的改革
教学目标
一、基础知识目标
欧洲主要封建国家改革前的社会状况；法国路易十四的改革；重商主义经济政策；俄国彼得一世的改革；普鲁士腓特烈二世改革；奥地利特蕾西亚女皇改革。
二、能力培养目标
1．引导学生归纳和比较欧洲封建国家改革的异同，提高学生初步运用经济基础和上层建筑、个性和共性等辩证唯物主义和历史唯物主义观点，分析事物、阐述历史发展规律的能力。
2．引导学生总结出；推行改革的封建统治者都是17、18世纪欧洲的重要人物，提高学生将历史人物放在特定历史条件下进行评价的能力。
三、思想教育目标
1．通过对欧洲封建国家改革主要内容的分析，使学生认识到改革也是封建主义向资本主义过渡的途径，反映了17—18世纪欧洲向资本主义过渡的总趋势。
2．通过对欧洲封建国家改革原因、目的及后果的分析，使学生认识到改革既加强了封建统治，又为资本主义发展增加了物质力量，反映出社会发展复杂性的特点。
3．通过对路易十四、彼得一世、腓特烈二世、特蕾西亚女皇、约瑟夫等有作为的君主的评价，使学生认识到个别历史人物的历史作用，在于其认识并顺应了历史的变迁。
重点、难点
一、本课重点：
路易十四统治下的法国和对欧洲封建国家改革的评价
二、本课难点：
对欧洲封建国家改革的评价
教学过程
导入
请同学们回忆一下，英国资产阶级革命爆发的标志性事件是什么？
有何重大的意义？
（在学生回答后指出）17世纪，英国爆发了资产阶级革命，确立了资本主义制度。
同时，在世界急剧变化的震撼下，欧洲大陆的主要封建国家纷纷着手改革，加强中央集权，富国强兵。
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