人教版三年级上册长方形和正方形的周长优质课公开课教案.docx

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长方形和正方形的周长

教学目标

知识与技能：

通过观察操作等活动，探索长方形和正方形的周长的计算方法。

过程与方法：

让学生充分体验数学与日常生活的密切联系，培养生活种的数感。

情感态度与价值观：

培养学生积极探究，大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助的精神。

教学重点/难点

教学重点：

探索并发现长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。

教学难点：

引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。

教学用具

多媒体课件，正方形（边长1分米）若干，长方形（长7厘米，宽2厘米）若干

教学过程

一、情境引入

师：

大家看过动画片<<喜洋洋和灰太狼>>吗？

生：

看过

师：

喜洋洋和懒洋洋参加了运动会，懒洋洋围绕长方形果园跑了一周，喜洋洋围绕正方形草坪跑了一周，问谁跑的多呢？

生1：

喜洋洋

生2：

懒洋洋

生3：

一样多

师：

要比较出谁跑的多，要分别求出长方形和正方形的周长，这节课我们就来学习长方形和正方形的周长。

（板书：

长方形和正方形周长）

二、探究新知

（一）、长方形的周长

师：

出示课件，长6厘米，宽4厘米的长方形，那么，如何计算这个长方形的周长？

教师引导交流：

生1：

我们是把长方形的四条边一条一条加起来，就得到了它的周长。

方法：

长+宽+

长+宽=长方形的周长。

即6+4+6+4=20.

生2：

我们先算了两个长，再算了两个宽。

方法是长×2+宽×2=长方形的周长。

6×2+4×2=20.

生3：

我是先算了长加宽的和，也就是长方形一组邻边的长。

因为有两组相等的邻边，所以再乘以2，即（6+4）×2=20（厘米）

师：

比较一下着三种方法，你最喜欢哪一种？

把自己喜欢的方法和同位汇报交流。

师板书：

长方形的周长=（长+宽）×2

（二）、正方形的周长

师：

老师这里呀还有一张正方形卡片，谁来说一说正方形的周长？

要想知道这个正方形的周长，必须知道什么数据？

正方形卡片的边长是5厘米，你会计算它的周长吗？

怎么算？

生汇报算法：

生1：

我们是把四条边一条一条加起来，就得到了它的周长。

也就是说正方形的周长=

边长+边长+边长+边长。

5+5+5+5=20（厘米）

生2：

因为正方形的四条边相等，边长×4得到正方形的周长。

5×4=20（厘米）师：

在这几种方法里，你最喜欢哪一种？

为什么？

师板书：

正方形的周长=边长×4三、巩固新知

课件出示练习题

课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了:

长方形周长=（长+宽）×2

正方形周长=边长×4

板书

长方形和正方形的周长

（6+4）×2=20（厘米） 5×4=20（厘米）

长方形周长=（长+宽）×2 正方形周长=边长×4