云南省潞西市芒市高中数学 第一章 三角函数 12 基本.docx
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云南省潞西市芒市高中数学第一章三角函数12基本
1.2基本算法语句
一、学习目标：
（1）、记住输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句和循环语句的表示方法、结构及功能.
（2）、会用输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句和循环语句解决有关的算法问题。
.
（3）、认识算法的基本思想.
教学重点：
五种语句的格式、功能及应用。
教学难点：
算法的步骤、程序框图、算法语句关系的理解
一、预习导学
1、输入语句的格式：
。
功能：
。
.
2、输出语句的一般格式：
。
功能：
。
3、赋值语句的一般格式：
。
赋值语句中的“＝”称作赋值号.
功能：
。
4、“IF—THEN—ELSE”语句
格式：
IF条件THEN
ELSE
ENDIF
2°“IF—THEN”语句
格式：
IF条件THEN
ENDIF
5、循环语句：
1°当型循环语句
当型（WHILE型）语句的一般格式为：
WHILE条件
WEND
2°直到型循环语句
直到型（UNTIL型）语句的一般格式为：
DO
LOOPUNTIL条件
（一）预习交流
1、使用输入语句、输入语句和赋值语句时应注意什么？
2、使用条件语句和循环语句时应注意什么？
三、问题引领，知识探究（主干问题）
1、引入：
前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，我们开始学习算法语句.
2、提出问题
（1）、指出输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句和循环语句的格式、功能、要求.
（2）、利用框图总结五种种语句的功能、格式、特点.
（3）、指出五种语句与框图的对应关系.
例1：
用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.
例2：
编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩
例3：
变换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值.
例4：
编写一个程序，求实数x的绝对值
变式1：
把前面求解一元二次方程ax2+bx+c=0的程序框图转化为程序.
例5：
编写程序，使任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出
变式:
2：
设计一个求解一元二次方程ax2+bx+c=0的算法，并画出程序框图表示.
例6：
修改前面编写过的求函数y=x3+3x2-24x+30的值的程序，连续输入11个自变量的取值，输出相应的函数值.
变式3：
教材中的用“二分法”求方程x2-2=0（x＞0）的近似解的程序框图（见教材图1.1－20）包含了顺序结构、条件结构和循环结构.把它的程序框图转化为程序。
四、目标检测
1、执行“ＰRINT“3+5=”;3+5”的输出结果是（ ）
Ａ、３+５＝３+５ Ｂ、３+５＝８ Ｃ、８＝３+５ Ｄ、８＝８
2、以下程序运行后输出的结果是（ ）
Ａ＝３
Ｂ＝Ａ*Ａ
Ａ＝Ａ+B
Ｂ＝Ｂ+Ａ
PRINTA，B
A１２，５ Ｂ１２，２１ Ｃ、１２，３ Ｄ２１，１２
3、下面的程序是判断所输入的正整数的奇偶性，将其补充完整，横线上应填，
。
INPUTx
m=xMOD2
IFTHEN
PRINT“x是奇数”
ELSE
PRINT
ENDIF
END
4、.下面的程序是求一个函数的函数值的程序，
INPUTx
IFx<=0THEN
y=-x
ELSE
IFx>0ANDx<=1THEN
y=0
ELSE
y=x-1
ENDIF
ENDIF
PRINT y
END
e
若执行此程序，输出的结果为3，那么输入的x值为。
5、执行下面程序，输出的结果是（）
ｉ＝１
Ｓ＝０
ＷHILEi<=4
S=S*2+1
i=i+1
WEND
PRINTS
END
A.3B.7C.15D.17
五、分层配餐
A组
1、下列赋值语句中错误的是
Ａ、N=N+1Ｂ、Ｋ＝Ｋ*Ｋ Ｃ、Ｃ＝Ａ（Ｂ+Ｄ） Ｄ、Ｃ＝Ａ／Ｂ
a=b
b=a
２、将两个数a=8,b=17交换，使a=17,b=8，下面语句正确的一组是（ ）
A、
c=b
b=a
a=c
B、
b=a
a=b
C、
a=c
c=b
b=a
D、
3、给出下列四个问题：
（1）输入一个数x，输出它的绝对值。
（2）求函数
的函数值。
（3）求面积为6的正方形的周长。
（4）求三个数a、b、c中的最大数。
其中需要用条件语句来描述其算法的个数是（）
A、1B、2C、3D、4
INPUTx1,x2
IFx1=x2THEN
X1=x1+x2
ENDIF
y=x1+x2
PRINTy
END
4、给出下列程序：
如果输入
＝2，
＝3，那么执行此程序后，输出的结果是（）
A、7B、10C、5D、8
5、当a＝3时，下面这个程序的输出结果是（ ）
IFa<10THEN
y=2*a
ELSE
y=a*a
ENDIF
PRINTy
END
A、9B、3C、10D、６
6、阅读以下程序，若输入的是－2，3，则输入的结果是（
INPUTa
IFa>0THEN
y=8*a
ELSE
y=14+a
ENDIF
PRINTy
END
A、－18.4B、11C、12D、11.7
7、下列问题的程序不需要用循环语句的是（ ）
A．用二分法求x
-2＝０的近似根。
B．对任意给定的一个大于1的整数n，判断n是否为质数
C．输入一元二次方程的系数，输出它的实数根
D．输入n的值，输出1+
+
+···+
的值
8、下列对WHILE语句的说法不正确的是（）
A．当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体
B．当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件不符合，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句
C．WHILE型语句结构也叫当型循环语句
D．WHILE型循环有时也称为“后测试型”循环
9、有以下程序段，下面说法正确的是（）
K=8
WHILEK=0
K=K+1
WEND
A．WHILE循环执行8次
B．该循环体是无限循环
C．循环体语句一次也不执行
Ｄ．循环体语句只执行一次
设计意图：
巩固和加强学生对三种编程语句的应用。
B组
10、给出下列程序：
INPUT“实数”；x1,y1,x2,y2
a=x1-x2
m=a^2
b=y1-y2
n=b^2
s=m+n
d=SQR（s）
PRINTd
END
此程序的功能为
Ａ、求点到直线的距离 Ｂ、求两点之间的距离
Ｃ、求一个多项式函数的值 Ｄ、求输入的值的平方和
11、写出下列程序运行的结果：
a=1
b=a+3
b=b-1
PRINT“b=”;b
END
（１）
运行结果为 ．
a=2
b=3
c=4
a=b
b=c+2
c=b+4
d=（a+b+c）/3
PRINT“d=”;d
END
（２）
运行结果为 ．
12.阅读下面的程序：
INPUT“x=”;x
IFx<0 THEN
y=x+3
ELSE
IFx>0THEN
y=x+５
ELSE
y=0
ENDIF
ENDIF
PRINTy
END
如果输入x=-2,则输出的结果y为（）
A.0B.1C.2D.3
13.在下面这个程序中，
若输入a=35，则输出的b=
14.写出下面这个程序运行的结果。
若x=6，则P=；若x=20，则P=.
15、下面是求30个数的平均数的程序，则在横线上应补充的语句为（）
S=0
i=1
INPUT“x=”；x
S=S+x
i=i+1
LOOPUNTIL（）
a=S/30
PRINTa
END
A.i>30B.i<30C.i>=30Di<=30
16、运行下面的程序，输出的结果为（）
A=1
B=1
WHILEB<15
A=A+B
B=A+B
WEND
C=A+B
PRINT“C=”；C
END
17、如果以下程序的运行结果为240，那么UNTIL后面的“条件”应为（）
i=16
S=1
DO
S=S*i
i=i-1
LOOPUNTIL“条件”
PRINTS
END
设计意图：
进一步巩固和加强学生对三种编程语句的应用。
C组
18、已知方程（ax+b）（cx+d）=0（abcd≠0）,试设计程序，对任意输入的a、b、c、d
（abcd≠0）的值，输出方程的根。
19.已知符号函数y=
试设计程序，输入x的值，输出相应的y值。
20编写程序，计算并输出表达式
的值
21、某中学男子体育组的百米赛跑的成绩（单位：
秒）如下：
12.1，13.2，12.7，12.8，12.5，12.4，12.7，11.5，11.6，11.7设计一个算法从这些成绩中搜索出所有小于12.1秒的成绩，画出程序框图，并编写相应的程序。
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