幼儿园小班端午节语言教案.docx
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幼儿园小班端午节语言教案
幼儿园小班端午节语言教案
幼儿园小班端午节语言教案1
活动目标
1、引导幼儿知道端午节的日期,通过学习端午节儿歌,知道什么是端午节。
2、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历,从听故事看视频中感受端午节的意义。
3、幼儿和教师还只有伙伴一起玩玩端午节相关嬉戏、尝尝端午节粽子,共享节日的欢乐。
4、体验和大家一起过节的欢乐。
5、让幼儿知道节日的时间。
活动打算
1、粽子
2、艾蒿等实物
3、端午的相关图片和动画
活动过程
1、老师引导幼儿学习儿歌,《五月五》,让幼儿感受到端午节是一个喜庆、喧闹、开心的节日。
教学反思
五月五是端午,小挚友来跳舞,吃粽子,赛龙舟,高开心兴过端午。
前脚才送走快乐的六一儿童节,接着父亲节和端午节就一起到来!
幼儿园为了纪念中国四大传统节日之一端午节,以上这篇社会领域的教案是小班幼儿相识端午节而开展的活动。
幼儿园小班端午节语言教案2
活动目标:
1、了解端午节的来历和习俗,如:
吃粽子、插艾草、划龙舟。
2、在老师的协助下尝试饱粽子,了解粽子的各种口味。
3、乐于参加端午节的活动。
4、知道端午节是几月几号。
活动打算:
1、插艾草、划龙舟的图片。
2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。
3、幼儿用书
活动过程:
一、老师出示幼儿用书中划龙舟的图片,引出活动主题。
老师出示图片:
小挚友,你们知道图片上的人在干什么吗?
什么节日
人们会举办划龙舟竞赛呢?
〔引导幼儿知道是端午节。
〕
二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。
1、老师:
你们知道端午节是怎么来的吗?
2、老师请幼儿说一说。
3、老师讲解并描述《屈原的故事》,让幼儿了解端午节的由来。
4、老师:
端午节为什么要划龙舟呢?
老师讲解并描述划龙舟的来历。
5、老师:
你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外,还有什么风格习惯吗?
老师展示艾草图片,让幼儿初步了解艾草的缘由。
6、带着幼儿学习简洁的端午节儿歌。
〔儿歌:
五月五,端午到,吃粽子,插艾草,划龙舟呀真喧闹。
〕
三、让幼儿完整听屈原的故事
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
2、他为什么要跳江自杀呢?
3、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢?
老师小结:
原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人,他的名字叫屈原,他是一位爱国主义诗人,一心为国家大事担忧,眼看着国家就要面临灾难却无法挽救,于是成天忧心忡忡,不久,这位明珠暗投的诗人就跳江自杀了!
但是他的尸体始终都没有找到!
他自杀的时候刚好快到五月初五了,人们就把五月初五定为端午节,在端午节要赛龙舟、吃粽子。
赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾,怕他们吃掉屈原的尸体,在河里投包子、粽子喂饱鱼虾,也是怕他吃掉屈原的尸体!
由此可见屈原他是一位多么受人敬重与爱戴的人啊
四、请幼儿说说自己过端午节的经验。
老师:
立刻就是端午节了,我们家里都已将起先包粽子了,你们包粽子要用到哪些工具呢?
1、这些包粽子的工具要作哪些打算呢?
老师小结:
每年的端午节我们都要包粽子和包子。
包粽子要用粽叶和糯米,依据个人的口味,人们可以在糯米里面加上猪肉,做成咸粽子;也可以在糯米里面加上红枣,做成甜粽子!
幼儿园小班端午节语言教案3
活动目标
1、初步了解端午节的传闻及人们在节日中的习俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激发幼儿对民族传统文化的爱好。
4、情愿参与活动,感受节日的欢乐。
5、让幼儿知道节日的时间。
活动打算
幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。
包粽子的材料,香包、鸭蛋、粽子各一个。
活动过程
1、出示粽子,引出“端午节”的传闻。
提问:
这是什么?
你们吃过粽子吗?
都吃过哪些味道的`粽子?
幼儿自由探讨,说说大家在这段时间里经常望见大人包粽子、吃粽子,这是为了什么?
介绍端午节来历的传闻。
2、组织幼儿观看图片或幼儿用书,了解端午节的习俗。
在端午节,人们会进展哪些活动?
龙舟是什么样的?
人们在怎样划龙舟的?
一边划龙舟还做些什么?
他们为什么这样做?
绿色的粽子里面有什么?
包粽子须要哪些材料?
怎么包出来的?
你吃过粽子吗?
你吃过什么样的粽子?
3、老师介绍其他的有关的风俗习惯。
小结:
端午节是中国人特有的节日。
幼儿园小班端午节语言教案4
活动目标
1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成细致倾听的习惯,能用语言清晰连贯的表达。
3、传递尊敬老人的情感,造就助人为乐的美德及共享意识(好听的、好吃的、好玩的要与大家共享)。
4、能进展实践活动,并用完整的语言表达自己的看法。
5、开展幼儿手部动作的敏捷性。
设计意图:
此时此刻的孩子大多是独生子女,他们条件优越,拥有几代人的关爱,习惯以自我为中心,不太懂得关爱他人,共享意识较弱,情感比拟缺失,因此,我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》,活动中,我以粽子为核心,运用好玩的语言嬉戏—听、说、接龙、静静话等,造就孩子良好的倾听习惯,鼓舞孩子大胆的表现表达、树立自信、体验欢乐、学会共享并获得更多的情感。
教学重点、难点
通过看、听、说将图片内容能用语言清晰连贯的表达。
活动打算
PPT课件、“粽子”、字卡、图片及各种彩色纸条。
活动过程
一、导入课题《粽子里的故事》
1、观看PPT,鼓舞孩子们大胆推测故事内容及名字。
2、结合孩子们的生活常识,切入有关粽子的话题进展探讨。
——你们吃过粽子吗?
什么时候吃的?
喜爱吃什么味道的?
小结:
每一年的五月初五就是端午节,端午节是我们中国人的节日,这一天人们就会吃各种美味的粽子。
二、观看PPT,观赏故事前半局部
——老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢?
孩子们,你想请谁来吃粽子讲故事?
——小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呀?
你们有什么好方法吗?
小结:
因为动物不会讲话,讲不出故事,只有我们人才可以讲故事。
三、以“吃粽子讲故事”的形式,开展语言嬉戏
奶奶的粽子里有故事,蒋教师的粽子里也有故事,来吃吃蒋教师的粽子,看看罗教师的粽子里有什么故事?
1、出示粽子
(一):
听〔“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。
)
——听“小鸟”讲的故事。
2、出示粽子
(二):
说〔“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。
)
——看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事
3、出示粽子(三):
接龙〔“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。
)
——词语接龙
4、出示粽子(四):
静静话〔“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。
〕
——静静话怎么讲?
〔轻轻讲,专心听〕
假如我讲的静静话要让最终一个小挚友知道,可以怎么做呢?
〔从第一个起先,一个一个往下传,然后,让最终一个小挚友告知大家我说的是什么?
〕
四、接着观看大家共享PPT,观赏故事后半局部
师:
究竟是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢?
我们接着来听听看......
五、活动延长:
包粽子
孩子们,你们会包粽子吗?
把你的故事包在粽子里,送给你想送的人吧。
幼儿园小班端午节语言教案5
一、活动目标
1、引导幼儿知道端午节的日期,通过学习端午节儿歌,知道什么是端午节。
2、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历,从听故事看视频中感受端午节的意义。
3、幼儿和教师还只有伙伴一起玩玩端午节相关嬉戏、尝尝端午节粽子,共享节日的欢乐。
二、活动打算
1、粽子
2、艾蒿等实物
3、端午的相关图片和动画
三、活动过程
1、老师引导幼儿学习儿歌,《五月五》,让幼儿感受到端午节是一个喜庆、喧闹、开心的节日。
五月五,是端阳,插艾叶,挂香囊。
五彩线,手腕绑,吃粽子,沾白糖。
咸鸭蛋,喷喷香,龙舟下水喜洋洋。
2、老师为幼儿设置区角嬉戏环节:
通过区角环境创设的端午主题,老师协作图片和动画给幼儿讲解介绍有关端午节的习俗。
〔1〕挂艾叶:
艾草是一种可以治病的药草,插在门口代表招百福,可使主子身体安康。
〔2〕赛龙舟:
赛龙舟是中国端午节的习俗之一,也是端午节最重要的节日民俗活动之一,在中国南方地区普遍存在,在北方靠近河湖的城市也有赛龙舟习俗,而大局部是划旱龙舟舞龙船的形式。
〔3〕吃粽子:
端午食粽是中华民族民间节日端午节的传统习俗。
依据史书记载,吃粽子源于春秋战国,人们为纪念楚国大夫屈原而渐渐流传下来。
始终到今日,每年五月初,中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子,其花色品种更为繁多。
〔4〕佩香包:
节日习俗,端午节小孩佩香囊,不但有避邪驱瘟之意,而且有襟头点缀之风。
〔5〕五彩绳:
花绳既是五彩丝,又俗称五色丝。
早在东汉应劭著《风俗演义》中就已经记载说把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。
在《续汉书》、《后汉书》中,端午日这天用朱索、五色印做门户装饰,认为可以抵防恶气。
3、老师出示端午节吃的粽子,引导幼儿视察相识。
分发粽子、幼儿吃粽子感受端午节的欢乐。
〔1〕老师出示端午节粽子实物让幼儿视察粽子的外形和颜色。
〔2〕老师拨开粽子让幼儿了解粽子的组成并让幼儿相识粽叶。
〔3〕老师将粽子分给幼儿品尝,大家一起感受节日的欢乐。
四、活动总结
端午节为每年农历五月初五,又称端阳节、午日节、五月节、夏五、重五等。
端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日,以围绕才华横溢、遗世独立的楚国大夫屈原而绽开,传播至华夏各地,民俗文化共享,屈原之名人尽皆知,追怀华夏民族的高洁情怀。
端午节有吃粽子,赛龙舟,挂菖蒲、蒿草、艾叶,薰苍术、白芷,喝雄黄酒的习俗。
让幼儿回家与家长一起共享在幼儿园的端午活动内容。