部编版七年级上册语文第二单元综合测试含答案.docx
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部编版七年级上册语文第二单元综合测试含答案
部编版语文七年级上学期
第二单元综合测试
（时间:
120分钟 满分:
120分）
一、语言知识及其运用
1.下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（）
A.絮叼（xù）淡雅荫蔽（yīn）各得其所
B.憔悴（qiáo）分歧诀别（jué）喜出望外
C.匿笑（ruò）烂慢一霎（shà）泼泼洒洒
D.徘徊（pái）祷告沐浴（ɡǔ）翻来复去
2.下列加点词使用不当的一项是（）
A.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
B.面对公安机关的审问,这个犯罪分子刚毅不屈,拒不承认自己人室抢劫的罪行。
C.我的回答已经让她喜出望外了。
D.那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。
3.下列句子没有语病的一项是（）
A.通过这次社会调查,使我认识到人类要与动物和谐共处。
B.现在,他们之间的矛盾和友谊已基本解决。
C.他首先第一个发言,在众人的注视下分外高兴。
D.同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①它之所以被千古传诵,靠的就是一种梅花精神,所谓“梅魂”是也。
②有人做过不完全统计,在所有咏花、画花的作品中,梅花几乎占到一半,是其他花卉作品的总和。
③两千多年文化积淀的诗词、绘画、美术等各种花卉文化的载体中,有关梅花的作品数量高居榜首。
④梅花没有牡丹那样雍容华贵,没有兰花那样香气袭人,也没有郁金香那样硕大艳丽。
⑤梅花位居我国十大传统名花之首。
A.⑤③②④①B.④①③②⑤C.⑤②③①④D.④③①②⑤
5.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A.春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
B.爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。
C.你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
D.一只在树上乐不可支欢唱歌谣的蝉,其歌声中蕴含着生命的意义。
二、古诗文阅读与积累
阅读下面这首词,完成下列小题。
送裴郎中①贬吉州②
【唐】刘长卿
猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。
同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。
【注释】①郎中：
古代一种官职。
②吉州：
地名,现指江西吉安。
6.对这首诗中句子的解说,不正确的一项是（）
A.第一句写了送别时的环境。
B.第二句写了临别时的心情。
C.第三句写了离别分手的原因。
D.第四句写了贬谪之地的景物。
7.对这首诗的赏析,不正确的一项是（）
A.一、二句以“猿啼”“水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。
B.三、四句用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。
C.这首诗表达了诗人因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情。
D.全诗写眼前景,道别离情,自然而巧妙,很耐人寻味。
阅读下面的文言文,完成下列小题。
晋文公攻原
晋文公攻原①,裹十日粮,遂与大夫期十日。
至原十日而原不下,击金②而退,罢兵而去。
士有从原中出者,曰：
“原三日即下矣。
”群臣左右谏曰：
“夫原之食竭力尽矣,君姑待之。
”公曰：
“吾与士期十日,不去,是亡吾信也。
得原失信,吾不为也。
”遂罢兵而去。
原人闻曰：
“有君如彼其信也,可无归乎！
”乃降公。
卫人③闻曰：
“有君如彼其信也,可无从乎！
”乃降公。
孔子闻而记之曰：
“攻原得卫者,信也。
”
（选自《韩非子·外储说左上》）
【注释】①原：
原国。
②击金：
敲锣,古代作战收兵信号。
③卫人：
卫国人。
8.对“原三日即下矣”这个句子朗读节奏划分正确的一项是（）
A.原/三日即下矣B.原三/日即下矣
C.原三日/即下矣D.原/三日即下/矣
9.解释文中加点词的意思。
（1）期（________）
（2）去（________）
（3）信（________）
10.翻译文中画线句子。
得原失信,吾不为也。
11.晋文公攻打原国为什么只打了十天就撤退了？
12.你从这个故事中悟到了什么道理？
13.填补下列句子的空缺处。
（1）水何澹澹,__________。
（2）__________,洪波涌起。
（3）__________,风正一帆悬。
（4）__________,闻道龙标过五溪。
（5）我寄愁心与明月,__________。
（6）海日生残夜,__________。
（7）__________,小桥流水人家。
（8）夕阳西下,__________。
三、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。
我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。
我催她回去：
“妈,快回吧,大门敞着呢。
”她说：
“没事,我就站在这路口。
”
我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。
带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向。
因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年,母亲越来越显老了。
孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。
母亲不止一次地感叹：
“还是你们小时最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。
”
每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落。
直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天,母亲住在弟弟家。
有次我去看她,告别时,她又送到门外。
直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音。
我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。
快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。
看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。
那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来。
如是不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。
去年秋天,母亲患病住院。
我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。
她说：
“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。
”
我收拾东西回去,母亲送我上电梯。
很快,电梯从八楼下到一楼。
我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。
就在这时,电话忽然响了。
只听母亲在电话里说：
“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别冻感冒了。
”
原来,母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。
我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个窗口。
然后,老眼昏花地她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。
我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。
我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早己不知不觉地流了下来。
（选自《特别关注》,有改动）
14.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件,请你按照时间顺序,用概括的语言补充下面表格。
①那个夏天,母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区
②__________
③__________
15.请你结合全文,分析母亲的形象。
16.请你按照要求进行品析。
（1）“我才听见她关门的声音。
”句中的“才”不可删去,理由是什么？
（2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
17.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪,请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
阅读下面的文章,完成下列小题。
秋天的树
赵丽宏
①A秋风在大地上游荡。
夏日的酷暑像一群惊惶失措的野兽,在悄然而至的秋风里一哄而散,逃遁得不知去向。
②秋天是我最喜欢的季节。
年轻时代生活在乡村的那几年,我真正理解了成熟和收获与秋天的关系。
在高旷澄澈的蓝天下,等待收割的稻田金浪起伏,长江边的芦花银波荡漾,迁徙的雁群排着整齐的队伍飞向远方,天地之间回荡着它们的鸣唱……这是无比美妙的景象。
在城市里,看不到成熟的秋林和原野,也闻不到成熟的果实和稻谷的清香,你只能从气温的变化中感觉秋天。
高楼大厦一年四季以不变的姿态屹立在你的视野里,它们决不会因季节的变化而有所动。
③好在城市里有树。
树,向城里的人们报告着秋天的消息。
④从我书房的那扇西窗中望出去,能看到三棵树,一棵樟树,一棵月桂,还有一棵枇杷树。
也许,在一年四季中,吸引我的目光时间最多的是这几棵树。
在休息的时候,在思索的时候,我总是凝视着窗外,欣赏它们婀娜多姿的绿色身影。
它们向我展现着生命轮回的过程,向我昭示着自然和兴衰起伏的生机,使我联想起我在大自然中曾经有过的种种美妙经历。
⑤春天,它们最早把清新的绿色送入我的眼帘,使我感受到生命的蓬勃和多彩。
夏天,它们用浓浓的绿阴遮挡炎阳,在酷暑中带来些许清凉。
这三棵树,引来了很多飞鸟,每天早晨,都能听到鸟在树阴中快乐地唱歌。
此刻,那棵月桂树上已经蓓蕾满枝,再过些日子,空气中就会飘漾起桂花的清芬。
空气中如果有树的气息,世界也会变得清新亲切。
⑥我知道,随着秋风的加剧,随着气温的下降,很多大树的绿叶会枯黄,会从枝头脱落。
⑦然而这并不意味着衰亡和没落。
冬天,那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。
而那些脱尽了树叶的树木,同样使我感觉到生命的顽强。
B在寒风和霜雪中,光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂,它们似乎是想拥抱什么,召唤什么。
凝望这些冬天的树,我的心里不会有枯萎的联想,冬天是无法消灭这些树木的,等春风一来,它们马上会萌芽长叶,把绿色的春消息传遍人间。
苏东坡说：
“寒暑不能移,岁月不能败者,惟松柏为然。
”我想,这松柏,应该是所有树木的代称。
⑧是的,此刻,我想为树,为这些人类的朋友说几句感激的话。
它们默默地屹立在我们身边,给我们绿,给我们宁静,给我们清新的空气,却从来不会要人类回报它们。
在这个世界上,树是人类最重要最可靠的朋友,我们理应对它们满怀感激之心。
在我们这个城市里,有不少年龄比我们上一代的老人们还要老的大树,它们目睹这座城市的沧桑变迁,也把自己的生命奉献给了这座城市。
它们不但没有使我们的城市变得衰老,还使一代又一代人从它们身上感受到生命的活力。
我们的城市因为它们而显得年轻。
树是沉默的,面对自然,它们坚韧顽强,生机勃勃。
然而面对人类的摧残,它们却无可奈何,只能逆来顺受。
很多年前,我曾写过文章,为城市里的那些大树担忧。
我曾经担心我们这个城市最终将会变成一片没有绿色的水泥森林。
现在,人们终于认识到树的重要,体会到树的可亲可近和可敬。
这些年,上海到处出现新的绿地,大树和高楼一起生长着。
这是令人欣慰的事情。
⑨很久以前,读过一位四川诗人的诗集,书名是《伐木声声》,诗人用一种豪迈骄傲的态度对砍伐大树、毁灭森林的行动大唱赞歌。
长江流域的森林,就是在这样的赞歌声中消失的。
这样的诗,现在再读,当然是触目惊心了。
在写这篇文章的时候,我的书桌上也有一本旧诗集,作者是19世纪的法国人拉科姆。
其中有一首诗,题为《栽树》,我忍不住要把它抄在这里：
⑩谁栽下了树,谁就栽下了希望。
正如人的生命,必须扎根于时间的泥土才能爬向上帝的天堂。
小树啊,谁能预料长大后,它们将会多么壮观。
18.文章第②段写了乡村秋天的哪些自然景象？
请简要概括。
19.书房的窗外只有三棵树,但在一年四季中却能吸引“我”的目光时间最多,这是为什么？
20.通过生动形象的修辞以增强表达效果,是散文作品描写景物的常用手法。
下面是《济南的冬天》中运用这种写法的句子,请你对此句作出自己的赏析,然后再从文中画线A、B语句中任选一句,从修辞的角度简要赏析。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
21.本文的作者对城市里的树情有独钟,感慨良多,从中获得了许多人生感悟。
你从中得到了什么启迪？
四、综合性学习与写作
22.综合性学习。
世界华人成功学激励大师陈安之先生说：
“要成功就要和成功者在一起”。
也就是说要和成功者交朋友。
可见,我们要成功,交朋友很重要,交什么朋友更重要。
为了同学们现在和将来的成功,我们今天就一起来叩响友谊的大门,努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
（1）推荐一则有关交友的诗句、格言等并说说推荐理由。
（2）处于互联网时代的中学生,交网友已经成了交友的一种重要方式。
交怎样的网友,怎样交网友是我们应该重视的问题。
对于交网友的利弊,众说纷纭,班上为此准备开展一个辩论赛。
如果你是反方,请你列举在网上交朋友的弊端有哪些。
（至少写2点）
23.作文。
请以“那一次,我真”为题写一篇不少于600字的文章。
参考答案
一、语言知识及其运用
1.下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（）
A.絮叼（xù）淡雅荫蔽（yīn）各得其所
B.憔悴（qiáo）分歧诀别（jué）喜出望外
C.匿笑（ruò）烂慢一霎（shà）泼泼洒洒
D.徘徊（pái）祷告沐浴（ɡǔ）翻来复去
【答案】B
【解析】
【详解】此题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
A项有误,应为“絮叨”；C项有误,应为匿笑（nì）,“烂漫”；D项有误,应为沐浴（yù）,“翻来覆去”。
故选B。
2.下列加点词使用不当的一项是（）
A.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
B.面对公安机关的审问,这个犯罪分子刚毅不屈,拒不承认自己人室抢劫的罪行。
C.我的回答已经让她喜出望外了。
D.那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。
【答案】B
【解析】
【详解】这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确地运用成语,必须准确理解成语的意义,可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
B项的成语使用有误,“刚毅不屈”意思是刚强坚毅,不肯屈服,与此处的语境不符。
【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3.下列句子没有语病的一项是（）
A.通过这次社会调查,使我认识到人类要与动物和谐共处。
B.现在,他们之间的矛盾和友谊已基本解决。
C.他首先第一个发言,在众人的注视下分外高兴。
D.同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。
【答案】D
【解析】
试题分析：
A缺少主语,应去掉“使”；B主谓不搭配,应去掉“和友谊”；C语意重复,去掉“首先”或“第一个”。
考点：
病句识别
点评：
判断病句的方法有：
紧缩法,注意把否定词保留在主干里并保持原格式的基本结构不变。
类比法,语感审读法,即按习惯的说法看是否别扭。
逻辑分析法,逻辑分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①它之所以被千古传诵,靠的就是一种梅花精神,所谓“梅魂”是也。
②有人做过不完全统计,在所有咏花、画花的作品中,梅花几乎占到一半,是其他花卉作品的总和。
③两千多年文化积淀的诗词、绘画、美术等各种花卉文化的载体中,有关梅花的作品数量高居榜首。
④梅花没有牡丹那样雍容华贵,没有兰花那样香气袭人,也没有郁金香那样硕大艳丽。
⑤梅花位居我国十大传统名花之首。
A.⑤③②④①B.④①③②⑤C.⑤②③①④D.④③①②⑤
【答案】A
【解析】
【详解】此题考查句子排序能力。
解答此类题,一般通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。
要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。
⑤句为总领句；②句是对③中“有关梅花的作品数量高居榜首”的具体说明,所以②应该放在③后；①为总结句,应该放在最后。
故选A。
5.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A.春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
B.爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。
C.你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
D.一只在树上乐不可支欢唱歌谣的蝉,其歌声中蕴含着生命的意义。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对修辞手法的判断能力。
修辞手法包括：
比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等,要求学生在平时的学习中掌握常见修辞的定义及其标志,做题时注意仔细区分。
A项运用了比喻,B项没有运用修辞手法,C项运用了比喻和反问,D项运用了拟人。
故选B。
二、古诗文阅读与积累
阅读下面这首词,完成下列小题。
送裴郎中①贬吉州②
【唐】刘长卿
猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。
同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。
【注释】①郎中：
古代一种官职。
②吉州：
地名,现指江西吉安。
6.对这首诗中句子的解说,不正确的一项是（）
A.第一句写了送别时的环境。
B.第二句写了临别时的心情。
C.第三句写了离别分手的原因。
D.第四句写了贬谪之地的景物。
7.对这首诗的赏析,不正确的一项是（）
A.一、二句以“猿啼”“水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。
B.三、四句用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。
C.这首诗表达了诗人因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情。
D.全诗写眼前景,道别离情,自然而巧妙,很耐人寻味。
【答案】6.D7.B
【解析】
【6题详解】
试题分析：
D中应是“想象贬谪旅途的景物衬托孤独的心情”。
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【7题详解】
试题分析：
B中“三、四句用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中的孤独苦闷。
”
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面的文言文,完成下列小题。
晋文公攻原
晋文公攻原①,裹十日粮,遂与大夫期十日。
至原十日而原不下,击金②而退,罢兵而去。
士有从原中出者,曰：
“原三日即下矣。
”群臣左右谏曰：
“夫原之食竭力尽矣,君姑待之。
”公曰：
“吾与士期十日,不去,是亡吾信也。
得原失信,吾不为也。
”遂罢兵而去。
原人闻曰：
“有君如彼其信也,可无归乎！
”乃降公。
卫人③闻曰：
“有君如彼其信也,可无从乎！
”乃降公。
孔子闻而记之曰：
“攻原得卫者,信也。
”
（选自《韩非子·外储说左上》）
【注释】①原：
原国。
②击金：
敲锣,古代作战收兵信号。
③卫人：
卫国人。
8.对“原三日即下矣”这个句子朗读节奏划分正确的一项是（）
A.原/三日即下矣B.原三/日即下矣
C.原三日/即下矣D.原/三日即下/矣
9.解释文中加点词的意思。
（1）期（________）
（2）去（________）
（3）信（________）
10.翻译文中画线句子。
得原失信,吾不为也。
11.晋文公攻打原国为什么只打了十天就撤退了？
12.你从这个故事中悟到了什么道理？
【答案】8.A9.
（1）.
（1）约定
（2）.
（2）离开（3）.（3）诚信、信用
10.得到了原国而失去了信用,我不做（这样的事）。
11.因为“吾与士期十日,不去,是亡吾信也。
得原失信,吾不为也”。
（或用自己的话回答亦可）。
12.示例：
我们要做一个诚实、言而有信的人,这样我们身边才会有更多的朋友,才会有更多拥护自己的人。
【解析】
【8题详解】
本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全句,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
此题中的“原”指的是原国,是句子的主语,应该在“原”的后面停顿。
故选A。
点睛：
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
【9题详解】
本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。
此题要注意“去”的意思不同于现代汉语,在这里是“离开”的意思。
【10题详解】
文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点。
“信”“为”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
【11题详解】
本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解文章内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,得出答案。
“吾与士期十日,不去,是亡吾信也。
得原失信,吾不为也”的意思是：
我和大夫约定十天,如果不离开的话,这是失掉了我的信用。
得到原国而失掉信用,我是不干的。
这是晋文公撤兵的原因。
【12题详解】
启示类是文言文阅读中的开放性试题,考查学生阅读的个性体验和独特感受。
解答这类试题,一是首先读懂文章,弄懂文章的主题、内容和情感等,以此作基础；二是要清楚回答的范围,明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。
阅读全文可知,晋文公依靠诚信取得了胜利,所以我们要做“讲诚信”的人,言行要一致。
选自《韩非子》作者：
韩非年代：
战国
参考译文：
晋文公攻打原国,携带了十天的粮食,于是和大夫约定在十天内收兵。
到达原地十天,却没有攻下原国,文公鸣金后退,收兵离开原国。
有个从原国都城中出来的人说：
“原国三天内就可攻下了。
”群臣近侍进谏说：
“原国城内粮食已经吃完了,兵力耗尽了,君主暂且等一等吧。
”文公说：
“我和大夫约定十天,如果不离开的话,这是失掉了我的信用。
得到原国而失掉信用,我是不干的。
”于是撤兵离开。
原国人听到后说：
“有像他那样守信用的君主,能不归顺他呢？
”于是投降了晋文公。
卫国人听到后说：
“有像他那样守信用的君主,怎能不归顺他呢？
”于是也投降了晋文公。
孔子听说后记录这件事说：
“攻打原邑而得到卫国的,是守信用。
”
13.填补下列句子的空缺处。
（1）水何澹澹,__________。
（2）__________,洪波涌起。
（3）__________,风正一帆悬。
（4）__________,闻道龙标过五溪。
（5）我寄愁心与明月,__________。
（6）海日生残夜,__________。
（7）__________,小桥流水人家。
（8）夕阳西下,__________。
【答案】
（1）.
（1）山岛竦峙
（2）.
（2）秋风萧瑟（3）.（3）潮平两岸阔（4）.（4）杨花落尽子规啼（5）.（5）随君直到夜郎西（6）.（6）江春入旧年（7）.（7）枯藤老树昏鸦（8）.（8）断肠人在天涯
【解析】
【详解】此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。
这是传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵
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