小学语文.docx
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小学语文
杭州市第20届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果
小学语文
一等奖（7篇）
杭州紫阳小学
钟玲
小学生阅读障碍表现特征及教学对策探寻
杭州拱墅区教师进修学校附属学校
洪莹
当前小语课堂“默读缺席”现象与对策研究
杭州拱墅区教师进修学校附属学校
周慧红
倘佯在童年的“桃花源”――试论小学语文教材中神话的价值取向与教学策略
杭州彩虹城小学
冯琛莉
让“有效拓展”穿行于古诗文教学之中
余杭中泰小学
李建军
基于“主问题”引领的阅读教学设计及研究
富阳富春五小
吴美芬
边动笔墨边读书
富阳富春二小
周炜
儿童文化视角下的“童化”作文的实践与探索
二等奖（15篇）
杭州宗文小营
丁频
支持性资源教室语文补救教学刍议
杭州新华小学
汪春燕
一年级学生入学适应期耳读《爱的教育》的尝试
杭州长江实验小学
娄屹兰
低年级班级读书会的阅读活动类型探讨
杭州彭埠第二小学
楼翀
解读文本的情、理、道——从文学和教学统一视角，准确深入地解读文本
杭州树人小学
俞秀红
寻根：
说明文教学呼唤语文味
杭州拱宸桥小学
方健儿
穿越迷宫的线团——小学中高段阅读教学中的“核心词教学”策略的运用
杭州市西湖小学教育集团府苑小学
虞雪华
新课程第二学段习作教学序列研究
杭州文三教育集团文三街小学
徐宏燕
语文之道：
语文化的抉择
杭州博文小学
李国亮
“文化变革”：
阅读教学改革的最终价值取向
富阳春江中小
傅丽文
当好学生阅读的“营养师”——小学语文“教材研读”例谈
富阳教研室
喻奇君
潜心解读，自主构建——小学语文“介入式”阅读教学模式初探
桐庐迎春小学
钟利民
从孤独到融合：
让语言训练在重构中回归
桐庐春江小学
周金良
言语生命：
牧养于文化的原野
建德大同第二小学
许珍
举“象”推进，学习语言
淳安汾口镇小
童春香
语文课堂呼唤“语文气质”的回归
三等奖（23篇）
杭州聋人学校
赵云杰
新课标小学语文教材与聋校语文实验教材对比初探
杭州新世纪外国语学校
郑方明
目标调整、分层实现，促进儿童识字能力的发展
杭师大第一附小
徐华芳
随文练笔因“裁”施教——不同体裁课文读写结合的有效性研究
杭州明珠教育集团学校
陈雪静
学会读报，开启语文学习的一扇窗户
杭州天杭实验学校
蒋春霞
柳暗花明又一村——巧用动漫因子促进语文学习
杭州丁兰实验学校
裘晓玲
舞动汉字本色
杭州人民小学
王艳霞
作者何曾死去
杭州大关小学
石晓云
从神性到人性――《夸父追日》的文本溯源及课堂解读
杭州文三教育集团文三街小学
叶红梅
让学生在广阔的空间中阅读——小学语文阅读实践活动的研究
杭州市学军小学
王亚芳
新课程背景下语文课堂教学板书的有效设计
杭州求是教育集团浙大附小
张敏
小学高段学生写错别字的原因与改进措施初探
杭州江南实验学校
孙琍
儿童博客：
网络视野下小学作文的理性思考与实践构建
萧山义桥镇二小
张利安
让习作之花沐浴在乡土文化之中——作文教学中基于乡土化题材的实践与探索
萧山新街中心小学
陈燕平
剑走偏锋求正果——小学语文课堂出错的常见类型与应对策略
萧山闻堰小学
戚丽红
弹奏起心灵童韵的和弦
萧山明德学校
邵芹飞
装在口袋里的快乐
余杭博陆小学
姜晓燕
晨光耕读：
给孩子一个美丽的人生
余杭教研室
闻国强
区域性均衡推进小学生课外阅读的思考与实践
余杭舟枕小学
宇秋月郎士标
小学语文第二学段课堂教学三维目标有机整合的实践与研究
临安太阳小学
董云霞
不可忽视的语文意识
桐庐窄溪小学
华菊芳
用童话的方式有效略读童话，视文体研教法
桐庐横村中心学校
李艳
创建有效话题：
阅读教学品质的新视域
建德明珠小学
李益民
QQ联盟，我和孩子们的作文天堂
合格论文（30篇）
杭州绿城育华学校
李艳
童心童画,勾勒缤纷世界-简笔画在低年级语文教学中的激趣效应
杭州市教科所附小
金庆红
新说“课中操”——对低年级课堂中“20分时刻”学习兴趣的一点思考
杭州胜利小学
楼卓立
童心会诗韵——促进学生古诗意境感悟的有效策略研究
杭州安吉路实验学校
汤亚梅
情感是需要被点燃的——略谈有感情朗读的“情”字引导
杭州胜蓝小学
项声菊
雅言传承文明经典浸润人生——以经典诵读提高小学生语文素养的实践与研究
杭州胜蓝小学
朱燕萍
用阅读润泽孩子们的心灵——指导小学生阅读整本书的教学模式的行动研究
杭州东园小学
汪国庆等
课堂互动、课外实践、课程融合——语文综合性学习实践研究
杭州春芽实验学校
薛焱
透析案例谈教师的评价角色
杭州市求是教育集团
林芳
语文剪报指导活动的策略研究
杭州市转塘小学
葛淑芳
基于童谣策略：
小学低段学生语感发展研究
杭州市九莲小学
余剑萍
让我们的孩子个性飞扬
杭州市文一街小学
翁静芳
语文课堂拓展性练笔有效落点的选择与实践研究
杭州浦沿小学
杨旭霞
冗繁削尽留清瘦——谈谈小学阅读教学中有效研读专题的生成与实施
萧山高桥小学
王海燕于福林
寄情于诗滋养生命——小学高段年级古诗词阅读课内外指导浅谈
萧山长山小学
蒋浩平
撷取经典方言词汇提高语言表达能力——方言收集、整理、学习的实践研究
余杭塘栖三小
周颖于慧强
多点、多向、多层次语言实践，提高学生口语交际能力
余杭仓前小学
张燕芬
乡土特色写作资源开发的实践与思考
临安石镜小学
童卫红
水深则所载者重，土厚则所载植者番——重议小学习作教学中观察能力的培养
临安石镜小学
陈望儿
徜徉在古文情韵里
临安青云中心
单艳艳
整合《语文园地》教学方法探微
临安昌化一小
王雁春
海阔凭鱼跃天高任鸟飞
富阳春江中小
陆燕珍
让“拓展”回归文本——小学语文阅读教学“拓展”策略的追寻
桐庐迎春小学
赵杰
小学语文教学内容的审视及把握策略初探
桐庐横村中心学校
范双荣王英
农村学校一年级“素读经典”的探讨与实践
桐庐实验小学
俞虹
用语文的方式细读语文----记一次学校文本细读研讨活动
建德实验小学
谢建美
从臃肿走向瘦身:
阅读教学简约化的反思与追求
建德新安江第三小学
赖红娟
当语文遭遇“非语文”——在语文教学中发挥“非语文”正面效益的探索
建德新安江第一小学
蒋雅斐
和孩子一起打开书中的黄金屋
建德明珠小学
陈月红
低段阅读教学形象解读的原点追寻
淳安实验小学
余晓琴
提倡自主阅读提高实践运用效能
小学数学
一等奖（7篇）
杭州长寿桥小学
胡早娣申屠华英金春华楼磊
在“关系”中发展学生的空间观念
杭州胜蓝小学
蔡武娟
过程与结果，孰重孰轻？
-——人教版数学广角《找次品》教学同课异构后的诊断分析
杭州下城区教育研究发展中心
施阳
新课程背景下数学课堂小组学习活动有效性研究
杭州市采荷第二小学教育集团
高琦
精心研读整体把握适度处理
杭州市学军小学
袁晓萍
让静止图形动起来
余杭育才小学
姚永梅
搭一座桥让孩子成功跨越
富阳富春二小
葛素儿
关注幼小衔接，促进思维发展
二等奖（12篇）
杭州天地实验小学
王莉珺
小学中低年级学生的数感现状及其培养策略
杭州娃哈哈小学
张园
数学教师备课现状的分析和思考
杭州新世纪
章颖
重视归纳推理能力促进思维品质提升…解读归纳推理能力在《新数学读本》中的应用
杭州春芽实验学校
王建王卉
假如批改可以移植——借鉴作文批改方式优化数学作业批改的调查与实践研究
杭州拱墅区教师进修学校附小
胡乐雅
让思维因“画”而灵动
杭州求是教育集团竞舟小学
俞霞
小学数学估算评价的困惑与思考
杭州西湖区教师进修学校
葛金凤
根据学生的经验而教
萧山教研室
邵汉民
以“问题解决”为核心的《圆的认识》的教学实践与反思
萧山高桥小学
叶青
小学数学课堂教学质量监控体系的构建与运行
萧山临浦三小
张继春徐国刚
整体整合教材整合融通教法
余杭临平二小
方洁珍
在小学数学课堂教学中培养学生“数学语言”的策略探索与实践
富阳富春四小富阳市实验小学
唐林海俞忠
从“被动接受”走向“主动发展”
三等奖（19篇）
杭州现数中心
陈敏
小学生代数思维培养新尝试
杭州天长小学
吴玉兰
有效教学反馈的途径与方式
杭州江心岛小学
高仁莉
小学数学学习困难生个案跟踪研究
杭州濮家小学教育集团
张春娣
以参与求体验以评价促发展——新课改下小学数学课堂表现性评价的实践研究
杭州濮家小学教育集团
郭剑萍
直面困惑剖析现象理性反思——第一学段数与代数教学中的困惑及思考
杭州市采荷第一小学教育集团
杨青
有效信息为我所用，信息有效为我所动
杭州北秀小学
邵珠利
“数”读百遍其义自见――小学数学课堂教学中引领学生“读”数学的实践策略
杭州市求是教育集团
江萍
简约成就美丽！
——小学数学简约化教学设计的思考
杭州西兴实验小学
夏凤英
基于小学生数学“自主学习能力”发展的实践研究
余杭临平一小
方云凯
“三位数乘一位数”的乘法诸能力的调查与结果分析
余杭良渚一小
仰建强
让学生把“思维”画出来——北师大版线段图教学弱化现象分析与对策
余杭亭趾实校
俞水英
小学数学学习中有效“意义建构”的探索与实践
临安城南小学
马学礼
梳理重“联”，练习重“变”——小学数学毕业总复习应用题教学模式的尝试
临安板桥小学
金梅芳姚平
《新课程背景下小学数学课堂教学有效性研究》结题报告
桐庐洋洲小学
方正力
有余数的除法课堂教学研究
建德新安江第三小学
翁贤浩
愿“蜜蜂”博采百花酿琼浆——小学数学“意义建构”的策略研究
建德实验小学
仇卫芳
例析小学数学"简约课堂的设计策略
淳安大市镇小
方吉仙
开展小学数学活动课教学的探索和实践
淳安富文中小
叶玉清
小学数学“探究式学习”的实践与研究
合格论文（25篇）
杭州聋人学校
徐叶红
谈对小学中高年级聋生数学问题解决能力的培养
杭州时代小学
项海刚
情境：
为什么而设计？
――“乘除与加减混合运算”教学引发的思考
杭州胜蓝小学
刘琴霞
小学数学课堂交流有效性的策略研究
杭州安吉路实验学校
来燕君
一步一个脚印一步一个回头
杭州长寿桥小学
徐莉
基于知识管理的复习设计与实践
杭州青蓝小学
胡艳英
指导小学生开展数学小课题学习的探索
杭州长青小学
陈群华
让数学试卷“变脸”——对数学试卷命题的几点思考
杭州大成实验学校
宋明民
如何在《长方体和正方体》单元教学中提升学生的空间观念
杭州市采荷第一小学教育集团
曹京蓉
理智地解决问题
杭州茅以升实验学校
王林英
浅谈三年级学生数学阅读能力的培养
杭州卖鱼桥小学
张萍
一年级新生理解数概念的现实起点调查与教学设想
杭州市翠苑第一小学
孔祥国
浅谈小学数学教学中乘除法估算能力的培养
浙江省教研室附小
陶丽萍
让数学练习更值得评味
杭州浦沿小学
韩一红
基于数学课堂中“先前学习”有效策略的实践研究
杭州西兴实验小学
张彩珍
复习教学，创新学生数学思维的领空
——从《四边形复习课》的教学设计及其课堂实践谈起
萧山光明小学
杨红波
在低段解决问题中挖掘“数量关系”的实践
余杭塘栖三小
王颖
屏弃极端寻求和谐——新课程背景下低年级计算教学的困惑与实践
临安城北小学
倪斌强
“应用题”教学路在何方？
——新课程背景下，小学生解决应用问题能力弱化的原因及对策
临安石镜小学
周小萍
提高探究学习过程有效性的实践研究
临安青山中心
程妙学
正确把握教材，扎实有效教学
富阳常安镇中心小学
颜洪明董建平
试述近似计算的应用价值与教学意义
富阳市实验小学
陈敏
小学一年级数学实践活动课的开展和研究
建德明珠小学
郭瑛
小学数学课堂“有效回应”时机的把握与应用
淳安千岛湖镇五小
汪卫卫
活用生成资源优化课堂教学
淳安威坪镇小
王小军
浅谈学生“错误资源”有效利用的策略
小学思品
一等奖（3篇）
杭州市文一街小学
章伶俐
找准“螺旋”之路把握“上升”之度——德育综合课程相同主题教学例谈
萧山劲松小学
孔松黎
立足课程意识，凸现课程本味
余杭乔司小学
吴燕萍
让思维在磨合的痛苦中跳跃——品德教学中磨课价值的追寻
二等奖（7篇）
杭州下城区教育研究发展中心
徐园
新课程背景下小学品德课堂多样性教学的实践研究
杭州市学军小学
许宏
以学生为主体，引导学生主动参与课堂学习的探究
杭州滨兴学校
许南疆
等待，该有多久——品德课堂中构建师生和谐对话的策略探讨
萧山城北小学
徐华丽
活动，让品德课堂流光溢彩--小学《品德与生活》活动化教学的实践研究
萧山楼塔镇小
瞿仲达
一方水土养一方人
余杭乔司小学
郑晓娟
因为简约，所以美丽
桐庐毕浦小学
葛伟峰
“内化”到底有多难？
--提高山区小学品德课堂教学实效性的探索
三等奖（8篇）
杭师大第一附小
孙丽女
活化课堂教学提高德育实效
杭州下沙中心小学
魏青芳
把握学习起点，追求教学实效——对品德与生活课堂教学的一点思考
杭州市采荷第一小学教育集团
沈忆来金莺
重组开发创造——品德课社会类教材使用之我见
杭州大关苑一小
罗嘉绮
浅谈品德课外作业的设计
萧山北干小学
裘仙澜
浅谈品德课的结尾设计艺术
余杭乔司小学
俞李
帮儿童与过去建立联系
临安教研室
龚晓红
精选课程资源增强课堂活力——农村小学品德学科课程资源有效整合初探
富阳富春四小
汪大均
让品德课本中的插图鲜活起来
合格论文（13篇）
杭州崇文实验学校
汪力颖
授之以渔——网络背景下品德学科研究性学习的探索角度谈学生能力的培养
杭州大成实验学校
吴友红
巧用歌曲情满课堂
杭州艮山路小学
王瑛芝
小学品德学科书面考核卷的设计与评定浅探
杭州大关小学
赵春艳
求课堂和谐，促教学实效
杭州市学军小学
杨晓凤
品德与社会教学中学生资源开发的探索与研究
杭州市转塘小学
李爱娣
有效教学—让童心在品德课堂上涌动
萧山宁围镇三小
朱国锋俞笑笑
让感恩润滋童心
萧山宁围一小
马安江
不妨做个“拿来主义”
余杭瓶窑二小
喻武英
行走在真实的品德课堂中
临安昌化二小
蒋昌松
读图、析图、以图释文，“图”谋发展
浙江省盲人学校
吴优琴
关注教学细节，建立健康人生信念
桐庐窄溪小学
王平秀
渲染情境润泽心灵----追寻品德课堂教学情境的有效途径
建德市实验小学
陈学农
融入生活，让品德教学回归“本色”
小学科学
一等奖（4篇）
杭州拱墅区教研室
万嵩海
小学科学探究学习的“双螺旋”指导策略
杭州江南实验学校
沈颉
加强实验教学中的思维活动，促进科学素养的育成
萧山教研室
何树德
萧山区小学科学学科教学现状的调查与思考
建德明珠小学
邵锋星
促进概念重建的小学科学课堂教学策略研究
二等奖（4篇）
杭州永天实验小学
邵卫红
适应探究教学的师资培训途径的构建
杭州滨江区教研室
俞生尧
思维，科学活动的灵魂
萧山裘江小学
徐春建
十年积聚汇腋成裘——基于光盘的科学视频资源库的构建及应用研究
余杭塘栖三小
胡国伟沈坤华
在科学教学的沃土上留下“脚印”一串串
三等奖（7篇）
杭州胜利小学
徐寻知
中美小学科学教育区别研究
萧山南阳镇小
洪水鉴
引领学生在探究学习中体验科学
萧山湘师附小
夏志明
科学记录本让学生准备了吗
余杭南苑小学
沈鑑鹏
课内与课外并重知识与实践共生——小学科学教学中课外实践活动的组织与实施
建德新安江第二小学
蒋峰
在重构中走向科学
淳安千岛湖镇一小
汪文明
“发展性”学习评价研究报告
淳安青溪小学
叶仙梅
小学科学概念图教学策略谈
合格论文（10篇）
杭州天长小学
李鸿嫣
小学科学课堂交流有效性的研究
杭州安吉路实验学校
丁潇珉
柳暗花明又一村
杭州树人小学
喻国凤
让孩子们在游戏中收获科学
杭州市求是教育集团
吴晓
基于学生原有水平有效建构科学概念
萧山临浦镇三小
张永法
三思而后行行后再反思
萧山义桥二小
来水义
小学科学课堂中教学细节的思考与实践
萧山朝晖小学
曹彤达
小学科学课后主题探究活动的实践研究
萧山高桥小学
顾云涛
平视孩子的眼睛读出正确的内心
桐庐圆通小学
龚建清
科学实验中非常态性数据成因分析及对策研究
建德新安江第二小学
胡健
小学科学教学理答策略的实践研究
中小学劳技
一等奖（缺）
二等奖（7篇）
杭师大附中
何威年
让学生动起来
杭州转塘小学
陈天镇
让课堂流淌濡养技术素养的甘泉——基于课堂培育小学生技术素养的教学策略
萧山义蓬一小
华银良
注重技术设计提升技术素养
萧山靖江三小
张伯良
自选式农业种植让学生个性飞扬
萧山劲松小学
楼倚春
追本溯源吐故纳新
萧山瓜沥三小
毛禾希、朱柏勇
掀起“设计”盖头来
余杭中泰小学
王任华
学习、模仿、创新——小学劳动与技术中纸绳工艺课例设计及教学模式探究
三等奖（7篇）
杭四中
叶毅凌
采用项目活动来落实教学目标的探讨
杭州绿城育华学校
徐圣东
一堂设计评价课的收获与反思
杭州天长小学
许立瑾
初探小学劳技课程资源的有效整合与拓展
杭州采荷中学教育集团
方芳
劳技学科渗透科技教育的尝试与实效
杭州市十三中教育集团
俞颖
规模办学条件下劳技课的课时安排研究
临安锦城一中
陈火生
初中劳动与技术教育中项目学习模式的建构
富阳市二中
张扬
在通用技术教学中培养学生表达能力的初探
合格论文（11篇）
杭七中
吴安
通用技术课程与其他学科的联系与区别
浙大附中
王超
指导学生用生活废弃物生产食用菌
杭州胜利小学
陆政
用多种教学方法让劳技课活起来
杭州凤起中学
陈宗杨
力学知识在车模中的运用
杭州德天实验小学
金斐
在问中不断提升自己——试论在劳技课中培养学生质疑能力的基本策略
杭州彭埠第一小学
黄芳
城郊结合部小学生消费行为指导的探究
杭州大关中学
强钰淇
初中劳技课服装设计双语教学叙事研究
杭州大关小学
李启林
关注教学细节，提升劳动与技术课的教学品质――小学劳动与技术课教学的实践与思考
杭州育才教育集团第一实验学校
周晓红
以技术为基石，注重学生的课堂经历
萧山东藩小学
吴雪芳
让评价成为学生学习劳技的助推器
临安锦城一中
陈火生
城镇初中劳技小课题衔接创新教育的探索
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