暑期班主任培训材料.docx

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暑期班主任培训材料

教育是一门科学管理是一门艺术

―——班主任工作经验交流

各位老师：

大家好！

今天，让我在这里给大家做班主任工作经验介绍，说实在的，我感到有点诚惶诚恐。

因为在座的老师中不是有着丰富的工作经验，就是有着现代教育教学理念的富有朝气的年青一代教师。

而我呢，只是一名普普通通的班主任教师。

在平时的教学工作中，我也只是和其他各位班主任老师一样，按照学校的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做好而已。

我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是自己在班主任工作中的一些点滴做法。

不当之处敬请大家批评指正。

有人说：

班主任是世界上最小的主任；也有人说：

班主任是学校里最苦的岗位。

的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，也就是一件苦差事。

这个，在座的各位可能都有体会。

我呢，当了十几年的班主任，期间，曾有过几分劳累，也有过几许收获；曾咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

下面就谈谈我自己的个人体会。

一、用爱心打动学生，感染学生。

冰心说：

“有了爱便有了一切。

”

教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职。

如何育人，我认为：

爱学生是根本，要真心实意的爱每一个学生。

只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对知识的追求。

只有把学生当成自己的孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人。

教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。

爱心的变现形式往往是通过具体的小事表现出来：

每当我新接手一届新生时，感觉就像抚养一群不懂事的孩子一样，每做一件事都得从头教起。

就拿打扫卫生来说吧，刚进一年级的学生，没有几个孩子会做的。

至少在半年之内，我要亲自打扫教室，顺便教一些稍大点的孩子跟着一起做。

刚开始，由于，学生不懂得讲卫生，每天打扫两次是很平常的事。

同事们见状，曾开玩笑说，你真疼孩子，舍不得让孩子们干活，全自己包办了。

疼孩子这是真的，但在适当的时候，我还是不忘教他们学会独立与担当的。

每天一走进教室，我就先给学生们一个微笑，看看学生们有没有到齐。

遇到天冷或天热的时候，不忘提醒同学们增减衣服，上学放学的路上要注意安全等。

　　我原来代的班里有一位同学，父母离异了，跟随爸爸生活，三年级退到了我班。

受家庭的影响，孩子性格孤僻，不爱说话，爱钻牛角尖，不按时完成作业，学习上一塌糊涂。

尤其是一次班会课上，我让学生们介绍自己的家庭。

当轮到他介绍时，他是这样说的，我的家里有爷爷、奶奶和我三口人。

我很诧异，孩子的心理已经完全把他的父母排除在外了。

课后，我多次找他谈心，告诉他：

父母虽然不能在一起生活了，但他们还是爱你的。

有些事情是无法改变的，只有好好学习。

因为你无法选择你的出身，但是你可以改变你的将来。

在我的耐心引导下，孩子学习比以前认真多了，在一次县统考中取得了全县第四名的好成绩。

前几天，他专门来我家告诉我，他今年高考考了528分。

现在我接手的班，有位郭晨晨同学，刚开学时，上课不专心，不是东张西望，就是趴在桌子上，一副漫不经心的样子。

为了找出根源，我经常与家长联系，了解他的家庭、生活情况。

没想到，家长说他也没办法。

说很小的时候，为了让他得到更好的教育，曾把他送到太原上学，可他不听话，后来又转到咱城里的一所小学，可还是不听话，老师经常叫其家长到学校。

一年级新生入学时，经熟人介绍，辗转来到我班。

我想既然家长如此相信我，那我就试试吧。

我首先对家长说，你看孩子还小，咱做家长的、做老师的可不能没信心，更不能放弃，让其放任自流。

教育孩子是我们的共同责任。

我们应该互相配合，共同教育，我相信孩子是能得到改变的。

我又说了孩子的许多优点：

聪明，有礼貌，爱劳动等。

从那以后家长非常配合，过几天就给我打电话询问及汇报孩子的情况。

我呢，只要孩子有一点进步，我就及时表扬鼓励，并给他安排了一位好学生督促他，让她觉得我是值得他信任的人，逐渐帮助他端正学习态度，转变思想。

功夫不负有心人，一个星期后，情况便渐渐有了好转，现在，他能开始专心听课了，并经常主动向老师请教问题。

作业能按时完成了，有时甚至第一个跑来让我看他的作业，字也写漂亮了，成绩也提高了。

　　教师只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生。

对学生讲话要亲切，要讲究方法，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发完善班级管理。

“亲其师，”才能“信其道”。

教师的这种亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。

二、发挥班会的教育作用。

有一次，学校要求我们低年级开习惯养成教育的主题班会。

我想要养成良好的习惯，这不是说说就能做到的，必须让他们认识到习惯的重要性。

突然，我一下子想到我看过的一个事例。

于是，班会课上，我就说同学们我想给大家讲一个真实的故事，大家想不想听。

同学们异口同声的说“想”。

我就讲：

有几个名牌大学生毕业了，看到有一个公司正招聘人，他们便报了名，经过层层考试答辩，真是过五关暂六将精挑细选，就剩下三个人了。

还有最后一关，就是经理要面试。

这一天终于到了，经理把他们叫到办公室，让他们坐下，说：

＂我有点事，你们先等一会＂说完经理走了。

他们等了一会，还不见经理来，有两个大学生就坐不住了，站起来在经理桌子上翻看起来，只有一个大学生坐在那里没动。

过了一会经理回来了，说：

“面试结束”你们俩被淘汰了。

让坐着没动的那个学生留下了。

我就问同学们：

你们知道这是为什么吗？

有的学生说，他俩主人不在时，乱翻别人的东西是不礼貌的。

我及时引势利导，教育学生，“习惯大于知识，习惯决定命运”。

你们看看，多么优秀的人才呀！

就因为一点不良的习惯，被淘汰了，真是太可惜了。

有一个学生对我说：

“老师，我听了这个故事，我决定要把字写好。

果然，他的字一天比一天好了。

俄罗斯教育家乌申斯基说过：

“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用到它的利息。

而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步”。

我国著名的教育家叶圣陶先生认为“习惯有好坏之分，好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累。

”当学生认识到养成良好习惯的重要性时，自然就知道应该怎样做。

学生的不良行为就会不断减少。

为了能让学生养成好习惯，我还利用班会课，让学生找自己的优点。

在说完优点后，有的学生就很诚肯的把自己的缺点也找出来，并表示今后一定改正。

我乘机及时鼓励学生，把自己的优点发扬光大，努力改掉自己的缺点。

除了班会课上教育外，平时发现问题及时教育。

一些特殊节日教育学生懂得感恩，尊老爱幼，爱党爱国等。

三、科学、民主地管理班级，发挥班干部的力量。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。

每天督促学生打扫卫生，带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早、晨读等。

上课间操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。

每学期工作计划，期末总结，每周班会，布置教室，出黑板报，写主题班会，各项收费等工作都要到位。

加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。

那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？

作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。

这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。

现在我班的一般事情都由班长负责，当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。

大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。

如，我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我就问他们，你们将来想做大事吗？

他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？

他们的理解能力还是比较强的，都能理解。

我乘机对他们进行教育：

一个人连教室都扫不好，还能干什么事？

要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。

你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？

学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。

如今，一个良好的班风已经形成。

有的同学提议，值日制度要改革，一组做一周，便于评定，还可以为记性不好的同学提供方便。

只要是好的建议，我就采纳执行。

有的同学说：

调位制度要改革，只要利大于弊，我就采用。

对于班里的物品，我们采取自愿承包的原则，比如说：

我们班的花由“任静、杨小军、司靖婷承包；讲桌、窗台都有人承包，责任到人，各负其责。

对于班干部的培养我特别重视，他们是班级的领头羊，他们的言行、思想认识直接影响着整个班级风气。

所以，我总是积极帮助他们树立威信，而且经常和他们在一起探讨有效的管理方法，然后权力下放。

我们班现在的各项工作基本上都是由班干部来做。

卫生方面：

室内卫生，组长负责；室外卫生，卫生委员负责。

同时教育学生随手捡起一片纸，并把废纸收集起来，由卫生班长负责变卖，为教室添置卫生工具。

如果能有剩余的就给家庭有困难的学生买些学习用品等等。

学生自己管理。

自己做主，自然乐意做，这样不但班级卫生搞好了，就连学生的思想觉悟也提高了。

再说平时的收费，只要数额不是很大，都是由组长代办……有这些优秀的班干部，我的工作就轻松多了，而且他们还可以通过自身的言行、品德带动整个班级，何乐而不为呢？

注重对班干部进行传、帮、带。

在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。

　　四、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。

优等生需要表扬，学困生更需要表扬。

其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。

作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

我班霍勇浩、乔文利学习不好，可劳动非常积极。

每次学校大扫除他们拖地、檫门窗摆桌凳，忙得满头大汗，还不停地问：

“老师，还有什么事要干？

”我乘机对他们说：

“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。

就会成为一名品学兼优的好学生。

到那时，同学们都会对你刮目相看的。

老师和父母也就更加开心了。

”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，霍勇浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在进步多了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大的转变。

因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生。

其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。

不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

经验表明：

在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性。

作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。

当学生犯错后在严厉的批评甚至训斥后，我不忘及时疏通学生的内心世界，让他们心服口服，不和你产生敌对情绪。

作为教师，无论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。

善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。

　　五、要有一颗平常心，要会自得其乐。

　　做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。

有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。

我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。

以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

　总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去；也只有用爱心加上细心再加耐心，在这种心态下才会把工作做得更好。

　　各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。

最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！