PEP四年级英语下册U3The sixth period第六课时.docx
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PEP四年级英语下册U3Thesixthperiod第六课时
Thesixthperiod（第六课时）
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令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
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举世不师，故道益离。
柳宗元
市实验一小陈思思
煌固中心小学陈道元
市实验一小陈思思
PartBReadandwrite&Let'scheck&Let'ssing
▶教学内容与目标
课时教学内容
课时师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈
◆玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》
◆玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》
◆教学目标
Readandwrite
·能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词“fly,love”在语境中的意思，并能够根据文段内容回答问题
·能够按照正确的语音、语调及意群朗读短文
·能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并能够根据实际仿写核心句型
·能够综合运用本单元的核心词句
Let'scheck
·能够根据图片信息推测听力考查点，有意识地去听录音并完成听后判断的任务
·能够在教师的引导下将图片和单词进行正确配对
Let'ssing
·能够借助图片、PPT理解歌词意思，并学会清晰、准确地演唱。
▶教学重点
能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，并按要求完成练习。
▶教学难点
能够通过观察图片理解例句，并能够在有意义的语境中仿写核心句型。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
Teachingpurpose
利用单词卡片帮助学生复习本单元学习过的词汇。
再利用PPT展示图片，让学生根据图片播报天气，并展开问答练习，帮助学生复习本单元的核心词句，激活学生已有知识，为后面的学习做好准备。
▶教学过程
Step1:
Pre-reading
1.Greetings.
2.Revision.
Usethewordcardstoreviewthewords.Studentsreadthewordsonebyone.
Studentsanswertheteacher'squestionstoreviewthesentencestrutureswiththewordcards.
T:
What'stheweatherlikein…?
Ss:
t's…
3.Let'ssay.
ShowthemaponthePPT.Studentstrytomakaweatherreport.（课件出示:
P25Let'slearn图片）4.Lead-in.
T:
John'sdadwentoSydney.HemissesJohnverymuh.Whatdoeshed?
Let'sgotosee.
Teachingpurpose
教师通过问题引导学生观察并讨论明信片，借助明信片上的图片和邮票等信息预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
通过预测图片内容激活已有知识，并提取与文本有关的信息，进入文本话题。
Step2:
While-reading
1.Lookatthepicureandtalkaboutit.
Showthepictureofthepostcardtostuents.Leadstudentstolookatthepostcarandtrytoanswerthequestio.（课件出示：
教材P29Readandanswer图）
T:
Look!
Here'sapostcar.Woisthepostcardfrom?
Whoisthepostcardfor?
Ss:
It'sfroJohn'sdadandit'sforJohn.
T:
Yes!
Lokatthepictureonthepostrd.Whoishe?
Ss:
He'sJohnsdad.
T:
Whereishe?
Ss:
MabeeisinSyney,becausetereisakangarooonthestamp.
T:
What'stheweatherlikeinSydney?
Ss:
t'shotansunny.
T:
What'John'sadoing?
Ss:
He'swimming.
2Readandanswer.
Studentsredbythemselvesandfindthesentencesthatcananswerthquestionsinthebookandunderlinehem.Thentrytoanswertequestions.
3.Checkthenswers.
T:
What'stheweatherlikeinSydney?
Ss:
It'shotandsunny.
T:
IsthewatercoldinSydney?
Ss:
No,itisn't.Thewateriswarm.
T:
CanJohn'sdadswimoutside?
Ss:
Yes,hecan.
Teachingpurpose
充分利用多媒体进行示范教学，并引导学生养成按意群读句子的习惯，培养学生的阅读策略。
4.Readaftertherecording.
Studentsreadthetextaftertherecordingandpayattentiontothepronunciationandtheintonation.Thenstudentspracticethetextbythemselvesaccordingtosensegroupandpausing.（出示课件）
Step3:
Post-reading
1.Writeapostcard.
HelpJohnreplyapostcardtohisdad.
T:
Nowlet'shelpJohnreplyapostcardtohisdad.Let'shaveatry!
Teachingpurpose
引导学生熟悉明信片的书写格式，仿写明信片，进一步巩固本单元核心词句，拓展学生思维。
Teachingpurpose
引导学生按要求仿写句子，提醒学生注意句子中的标点符号，对学生进行书写指导。
2.Lookandwrite.
（1）Lookandsay.
Leadstudentstolookatthepictures.（课件出示:
Lookandwrite图片）Askandanswerthequestionsaccordingtothepictures.
（2）Modelwriting.
Theteacherwritesdownthesentencesontheblackboardasamodel.
T:
Payattentiontothepunctuationmarks.
（3）Lookandwrite.
T:
Nowpleaselookoutside.What'stheweatherliketoday?
Isitwindy?
Studentswritedowntheanswersinthebook.
Teachingpurpose
请学生先观看图片再听录音，在学生进行听力练习之前，预留时间请学生对所听内容进行预测和推断，对学生进行有效的听力技巧指导；在学生完成配对练习后，请学生在小组内根据配对结果说一说，增加语言实践机会。
3.Let'scheck.
（1）Listenandtick.
Studentslookatthepicturesinthebookbythemselves.
Playtherecording.（出示课件）
Studentslistentotherecordingandtrytoticktherightpictures.
Checktheanswers.（课件出示:
Listenandtick听力材料及答案）
（2）Lookandmatch.
Studentslookatthepicturesinthebookandtalkaboutthem.Thentheyreadthewordsonebyone.Studentstrytomatchthewordswiththepictures.
Checktheanswers.（课件出示:
答案）
Studentspointtothepicturesandsaythesentencesingroups.
S1:
（PointtoPicture1）Isithot?
S2:
No,itisn't.Itiscold.
Teachingpurpose
帮助学生理解歌词，并学会清晰、准确地演唱歌曲。
…
4.Let'ssing—Thunder.
（1）Look,listenandunderstand.（出示课件）
Helpstudentsunderstandthemeaningofthelyricsofthissong.
（2）Learntosing.
（3）Singtogether.
▶板书设计
▶作业设计
1.Drawapictureabouttoday\'sweatherandwritedowntwoquestionsandtheiranswers.
2.Practicethesong.
3.Dotheexercises.（见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业）
▶教学反思
1.利用多媒体展示地图上的一些城市及其天气状况，帮助学生复习学过的单词和句型，为学生后面的学习做好准备。
2.引导学生画出文本中回答问题所需要的信息，对学生进行阅读策略的培养。
3.引导学生仿写明信片，熟悉明信片的书写格式，进一步巩固本单元核心词句，拓展学生思维。
4.充分利用多媒体进行示范教学，并引导学生养成按意群读句子的习惯。
。
▶TeachingContents&TeachingAims
Readandwrite
·Understandthewords“fly,love”andthetextonthepostcardbyobservingthepicturesandanswerthequestionsaccordingtothetext.
·Readthetextwithcorrectpronunciationandintonationaccordingtosensegroupandpausing.
·Copythekeysentencesinameaningfulcontext.Trytoimitatethekeysentencestructures.
·Usethewordsandthesentencestructuresofthisunitcomprehensively.
Let'scheck
·Predicttheexaminationpointsaccordingtothepictures.Listenandticktherightpictures.
·Lookatthepicturesandmatchthewordswiththepicturesundertheguidanceoftheteacher.
Let'ssing
·UnderstandthemeaningofthesongandsingthesongclearlyandcorrectlybyobservingthepicturesandthePPT.
▶TeachingPriorities
•Understandthetextonthepostcardbyobservingthepicturesandanswerthequestionsaccordingtothetext.
▶TeachingDifficulties
•Understandthesamplesentencesaccordingtothepictures.Trytoimitatethesentencestructuresinameaningfulcontext.
▶TeachingProcedures
TeachingStages
Teacher’sActivities
Students’Activities
TeachingPurposes
Pre-reading
1.Greetings.
2.Revision.
Usethewordcardstoreviewthewordsandthesentencestructures.
3.Let'ssay.
ShowthemaponthePPT.
4.Lead-in.
1.Greetings.
2.Reviewthewordsandthesentencestructures.
3.Lookatthemapandtrytomakeaweatherreport.
Arousestudents'learninginterest.
Reviewthewordsandthesentencestructurestheyhavelearned.
While-reading
1.Lookatthepictureandtalkaboutit.
Showthepictureofthepostcardtostudents.Leadstudentstolookatthepostcardandtrytoanswerthequestions.
2.Readandanswer.
3.Checktheanswers.
4.Readaftertherecording.
Playtherecording.
1.Lookatthepostcardandanswerthequestions.
2.Readandfindthesentencesthatcananswerthequestionsandunderlinetheminthebook.Thentrytoanswerthequestions.
3.Checktheanswers.
4.Readthetextaftertherecordingandpracticethetext.
Leadstudentstofindthekeyinformation.Cultivatestudents'abilityofobservationandlogicalthinking.
Cultivatestudents'abilitytoreadindependently.
Usethemediatoteach.Leadstudentstogetintothehabitofreadingsentencesaccordingtosensegroupandpausing.
Post-reading
1.Writeapostcard.
HelpJohnreplyapostcardtohisdad.
Helpstudentsusethewordsandthesentencestructuresofthisunitcomprehensively.
2.Lookandwrite.
（1）Lookandsay.
Leadstudentstolookatthepictures.
（2）Modelwriting.
Writedownthesentencesontheblackboardasamodel.
（3）Lookandwrite.
Lookatthepictures.Askandanswerthequestionsaccordingtothepictures.Lookoutsideandwritedowntheanswersaccordingtothemodel.
Leadstudentstoimitatethekeysentences.Askstudentstopayattentiontothepunctuationmarks.Providewritinginstructionstostudents.
（续表）
TeachingStages
Teacher’sActivities
Students’Activities
TeachingPurposes
Post-reading
3.Let'scheck.
（1）Listenandtick.
Playtherecording.
Checktheanswers.
（2）Lookandmatch.
Checktheanswers.
（1）Lookatthepicturesinthebook.Listentotherecordingandticktherightpictures.Checktheanswers.
（2）Lookatthepicturesinthebookandtalkaboutthem,thenreadthewordsonebyone.Matchthewordswiththepictures.Pointtothepicturesandsaythesentencesingroups.
Strengthenthememoryofthekeywordsandthesentences.Cultivatestudents'pragmaticskills.
4.Let'ssing—Thunder.
（1）Look,listenandunderstand.
（2）Teachtosing.
（3）Singtogether.
Listentothesongandtrytounderstandthemeaningofthelyrics.Learntosingthesong.Singtogether.
Arousestudents'learninginterestofEnglish.
Homework
1.Drawapictureabouttoday'sweatherandwritedowntwoquestionsandtheiranswers.
2.Practicethesong.
3.Dotheexercises.
【素材积累】
1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
【素材积累】
1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
【素材积累】
1、冬天是纯洁的。
冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。
松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。
白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！
影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。
这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。
【素材积累】
摘美国的科罗拉多州的博尔德景区内有一座平衡石头艺术公园，每天都会吸引很多世界各地的游客前来观赏，人们无不对这里独具特色的石头平衡造型惊叹。
这个公园的帝造者是来自加拿大的迈克尔。
【素材积累】
不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。
这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘，有人却一直坚持。
如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！
仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
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