中国哲学史大纲谢建军知识讲解.docx
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中国哲学史大纲谢建军知识讲解
中国哲学史大纲（谢建军）
《哲学基础》
（1）之中国哲学史教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：
10213103
课程名称：
哲学基础（Philosophy）
课程类别：
专业基础课
总学时：
48
总学分：
3
二、课程描述
《哲学基础》是人文学院汉语言文学专业、历史学专业、对外汉语专业、文秘教育专业的专业基础必修课。
本课程全学年内容包括中国哲学史和西方哲学史两大部分，内容的取舍主要遵循两大原则：
一是哲学史和哲学原理相结合；二是讲授内容和专业特点相结合。
《哲学基础》之中国哲学史主要介绍中国哲学的发展历程和基本特点，中国哲学在其发展过程中所体现出来的智慧、世界观、价值观和人生观，以及中国哲学的基本思想对政治、文化、艺术等不同学科所产生的深刻影响。
三、课程目标
1、知识性目标：
通过学习，提升学生基本的哲学常识、哲学修养，明确哲学原理的一些基本观点，对中国哲学的发展有一个大致的了解，对一些伟大的哲学家以及哲学的理论体系有较为清晰的认识。
2、技能性目标：
锻炼学生独立自主的探索意识、反思意识，培养学生思维层面的批判精神、包容精神。
3、情感性目标：
帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，并为学习其他专业学科奠定坚实的思维基础和价值基础。
四、课程内容
第一章导论（4学时）
【主要内容】
第一节如何学习哲学
1．善于反思与批判（认识自我、挑战智力、价值重估、审美建构）
2．知行合一（修心、修身、修行、修养）
3．阅读经典（哲学的学习就是哲学史的学习）
第二节哲学与人的对象化
1．人的对象化的可能性
2．人的对象化结果需要哲学反思
3．人的对象化的基本形式彰显了哲学的重要意义
第三节中国哲学史学习的基本要求
1．阅读原著
2．中西结合
3．善于思索
4．勤于实践
【目的要求】
了解哲学学习的基本特点；把哲学学习和人生发展紧密结合起来；重视中国哲学史学习的重要意义。
【重点与难点】
哲学内涵及学习中国哲学的意义
【作业与思考】
1．你所理解的哲学是什么？
2．你所理解的中国哲学是什么？
3．请对自己的大学生活以及职业取向作一份较为详细的规划和设计？
4．哲学与自我发展的关系？
第二章先秦时期的哲学（28学时）
【主要内容】
第一节孔子创立的儒家哲学
1．孔子及其《论语》
2．“仁学”体系
3．德治与礼治
4．诗与乐
5．学习与教育思想
第二节老子奠基的道家哲学
1．老子其人其书
2．以“道”为核心的本体论
3．以“矛盾的对立转化”为核心的方法论
4．以“象”为核心的认识论
5．以“自然无为”为核心的人性论和社会理想
6．天道与人道的矛盾与化解
第三节《周易》概说
1．《周易》其书
2．研究《周易》的基本常识
3．“阴阳之道”本体论
4．“易象”认识论
5．自强不息的人生观
6．生生不息的宇宙观
7．居安思危的发展观
第四节墨子建构的墨家哲学
1．“兼以意别”的社会政治理论
2．二元分立的世界观构成
3．“三表法”与经验主义的认知主张
第五节早期儒家的性命说与孟子对儒学的深化
1．“性自命出”与早期儒家的“情性”说
2．《大学》、《中庸》的“性命”观
3．性善论
4．道德修养学说
5．治国理想
第六节道家思想的弘扬与庄子的精神追求
1．“太一生水”所展现的宇宙生成过程
2．庄子的“齐物论”
3．庄子的“道通为一”说
4．庄子的认识论
5．庄子的审美观
第七节荀子对儒家“外王学”的拓展
1．“明于天人之分”的自然观与认识论
2．“性恶”论与“化性起伪”的道德教化主张
3．解蔽论
4．“隆礼重法”与“强国裕民”的“外王”思想
5．荀子对先秦百家之学的批判与旨归
【目的要求】
明确先秦主要哲学派别的代表人物、基本思想；重点阅读《论语》、《道德经》、《周易》、《庄子》、《孟子》、《荀子》、《大学》、《中庸》等基本典籍的重要章节；能够熟读和背诵经典名句；基本掌握先秦时期的主要哲学思想和社会发展状况以及这些思想对政治、文化、艺术等学科发展的影响。
【重点与难点】
重点：
熟读经典、背诵基本典籍的重要章节。
难点：
先秦主要哲学派别的基本思想。
【作业与思考】
1．“仁”概念阐释的基本维度。
2．仁与道、仁与孝、仁与礼、仁与乐。
3．《论语》的礼乐思想？
4．《论语》的人伦思想？
5．《论语》的学习思想？
6．《老子》的道论？
7．《老子》的认识论思想
8．《老子》的社会理想？
9．道家思想与诗歌理论。
10．《周易》的象数思维方式？
11．阴阳观念？
12．性善与性恶。
13．化性起伪。
14．三表法
15．解蔽论
16．《庄子》的认识论与审美观
17．天道与人道。
第三章汉唐时期的哲学（6学时）
【主要内容】
第一节汉唐时期哲学概说
第二节董仲舒的哲学思想
第三节魏晋玄学
1．王弼的“贵无”思想
2．嵇康、阮籍的社会批判意识
3．郭象的“崇有”哲学
4．魏晋玄学与文学
第三节佛教简介
第四节经学的重整与唐代儒家哲学
1．韩愈的“道统”观
2．李翱的《复性书》
3．柳宗元的“元气自动”说
4．刘禹锡的“天人交相胜”论
【目的要求】
通过学习，明晰汉唐时期哲学发展的主要内容及其主要哲学家的哲学思想；重点了解魏晋玄学和经学的发展以及这些哲学思想和政治、文化、艺术之间的关系。
【重点与难点】
重点：
魏晋玄学、汉唐经学
难点：
汉唐哲学的发展与先秦哲学思想的关系
【作业与思考】
1．何谓“天人感应”。
2．“贵无”与“崇有”基本内涵。
3．“越名教而任自然”的哲学意蕴。
4．禅宗的发展。
5．韩愈的“道统”观？
第四章宋明理学（5学时）
【主要内容】
第一节张载的本体论与境界论
第二节朱熹的理学
1．理气论
2．心性论
3．居敬穷理论
4．朱熹在中国哲学与文化史上的地位
【目的要求】
了解宋明理学的基本思想，深入学习朱熹的理学成就。
【重点与难点】
重点：
朱熹理学
难点：
理学与先秦哲学、汉唐经学以及佛学之间的关系
【作业与思考】
1．“气”概念的演变？
2．张载“民胞物与”的人生境界。
3．朱熹理学的基本思想。
第五章陆王心学（5学时）
【主要内容】
第一节陆九渊的心学
1．“心即理”的宇宙观
2．“发明本心”的修养论
3．“切己自反”的致知论
4．吕祖谦与鹅湖之会
5．朱陆之争
第二节王守仁的心学体系
1．“心即理”说
2．“知行合一”说
3．良知与“致良知”
4．本体、功夫与境界
5．王守仁心学的历史地位与双重影响
【目的要求】
了解宋明理学和陆王心学的基本思想内涵，及其在中国哲学史上的历史地位和影响。
【重点与难点】
重点：
理学和心学的思想内涵
难点：
站在中西哲学史的角度理解心学和理学的影响
【作业与思考】
1．什么叫“理一分殊”？
2．简述理与气的关系。
3．“心即理”说？
4．“知行合一”的哲学内涵？
5．“致良知”的哲学内涵？
五、教学策略与方法建议
1．采取小组讨论的方式，解决教学内容中的主要问题。
教学中的每一次课，都要布置一道讨论题，让10到15个学生形成一个研究小组，先是自己完成作业，然后进行集体研究讨论，最后推举1到2名同学代表小组在课堂发言。
2．每次课的作业只针对研究小组，每个成员必须认真完成，老师要精心批改作业。
其他同学不作强行要求，如有对问题感兴趣者也可自动加入。
这样，一学期下来，老师就能够和每一位同学进行深入交流。
3．哲学的学习要和学生的实际学习生活相结合，所以讨论的问题大多与学习问题、人生问题紧密结合。
4．主要采取讲授方法，每节课使用ppt。
5．加强平时作业以及讨论的力度，让每一位同学都有在课堂上发言的机会。
六、课程考试与评价
课程考核方式：
作业、讨论和期末试卷考试。
平时成绩占40%，期末成绩占60%。
七、教学参考资料
1．冯达文、郭齐勇：
《新编中国哲学史》，人民出版社，2004年版。
（教材）
2．冯友兰：
《中国哲学简史》，北京大学出版社，1996年版。
3．杨伯峻译注：
《论语译注》，中华书局，2009年版。
4．杨伯峻译注：
《孟子译注》，中华书局，2003年版。
5．朱熹：
《四书章句集注》，中华书局，2003年6月版。
6．南怀瑾：
《论语别裁》，复旦大学出版社，1990版。
7．唐明邦主编：
《周易评注》，中华书局，1995年版。
8．陈鼓应：
《老子注译及评价》，中华书局，1996年版。
9．曹础基：
《庄子浅注》，中华书局，2007年版。
10．王先谦撰：
《荀子集解》，中华书局，1988年版。
11．北京大学哲学系中国哲学教研室：
《中国哲学史》，北京大学出版社，2003年版。
12．葛兆光：
《中国思想史》，复旦大学出版社，2009年版。
13．毛泽东：
《毛泽东选集》，人民出版社，1991年版。
14．孙正聿：
《哲学通论》，复旦大学出版社，2010年版。
15．张世英：
《哲学导论》，北京大学出版社，2008年版。
16．宗白华：
《美学散步》，上海人民出版社，1981年版。
17．易中天：
《破门而入——美学的问题与历史》，上海：
复旦大学出版社，2006年版。
18．叶朗：
《中国美学史大纲》，上海人民出版社，1985年版。
19．张法：
《中国美学史》，四川人民出版社，2008年版。
20．陈望衡：
《中国古典美学史》，武汉大学出版社，2007年版。
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谢建军审核人：
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