幼儿园教案大全一年完整版.docx

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幼儿园教案大全一年完整版

.XXX幼儿园教育活动计划表

第一周

9月4日上午

教学内容

社会健康:

大家来排队

课时

5

教学目标

通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中次序重要性。

教学重点

鼓励幼儿敢于大胆表述自己想法。

教学难点

养成自觉排队的好习惯。

教学准备

小碗四个，勺子每人一把，玻璃珠若干颗；关于排队场景的视频；数字大卡片“11”。

过程设计

1、分组游戏舀珠子，初步感受秩序的重要性。

（1）游戏前师生共同预测游戏结果：

A所有小组都失败；B有的成功、有的失败。

（2）幼儿分组游戏，教室巡回观察幼儿游戏情况。

（3）游戏后讨论：

发生了什么情况？

为什么珠子不能顺利的舀完？

鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳出办法。

（4）幼儿再次进行游戏，体会秩序的重要性。

2、出示排队的视频，引导幼儿了解生活中哪些地方需要排队。

引导幼儿观察，并说出生活中哪些地方需要排队？

为什么要排队？

说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？

3、了解自觉排队的重要性。

（1）教室告诉幼儿在北京市每个月的11日是“自觉排队日”。

（2）提问：

为什么11日定为排队日？

鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

（3）引导幼儿了解数字“11”在排队日中的含义和排队日标志。

4、学习儿歌《大家来排队》。

（1）教室有表情的朗诵儿歌。

（2）幼儿跟着教室学习儿歌2-3遍。

（3）幼儿集体朗诵儿歌。

2017年下学期XXX幼儿园教育活动计划表

第一周

9月5日上午

教学内容

语言健康:

我会自己吃

课时

5

教学目标

初步学会朗诵儿歌。

教学重点

学习正确的进餐方法，习惯和同伴一起吃饭。

教学难点

感受自己吃饭乐趣。

教学准备

1、幼儿的情境表演，饭碗。

2、教学挂图《吃饭》；教学音带《吃饭》。

过程设计

1、教师向幼儿介绍情境表演中角色----小猫和小兔，引导幼儿与角色互相问候。

2、欣赏情境表演并讨论。

。

（1）幼儿观看情境表演一：

在小猫的家，小猫正在吃饭，一边吃一边喊：

喵喵，这个菜我不要吃，饭也不要吃。

“东张西望，手不扶碗，一不小心，碗打掉了。

（2）幼儿观看情境表演二：

在小兔的家，小兔也在吃饭。

小兔坐得端端正正的，一手扶着碗一手拿调羹,一大口，一大口，一会儿就把饭菜吃完啦。

（3）老师提问：

是谁把碗弄掉了？

为什么？

小兔是怎样吃饭的？

谁来表演给大家看？

（4）每位幼儿提供碗勺，引导幼儿一起学习小兔子吃忽的样子，一边说：

吃饭时坐端正，一手扶着碗，一手拿着勺子，一口一口往下吞。

3、学习儿歌。

（1）教师完整朗诵儿歌，并配以吃饭的动作，幼儿欣赏。

！

（2）提问：

儿歌里说了些什么？

（3）幼儿在教师的引导下学习儿歌，同时配以动作。

（4）师幼共同边朗诵边表演。

（5）请幼儿上台表演给同伴看。

2017年下学期XXX幼儿园教育活动计划表

第一周

9月6日上午

教学内容

科学语言:

多种多样的饼干

课时

5

教学目标

通过具体操作，感知饼干是多种多样的。

教学重点

能够大胆地交流自己的发现。

教学难点

乐于参与探索饼干的活动。

教学准备

1、幼儿已经初步接触过几种颜色和形状的食品。

2、各种各样形状的饼干：

圆形、方形、三角形的饼干；各种口味的饼干。

小碗，温水

过程设计

1、教师给每个幼儿几块不一样的饼干，引导幼儿探索。

（1）它们是什么形状？

什么颜色？

。

（2）摸起来怎么样？

像什么？

。

（3）闻一闻，有什么气味？

2、幼儿咬饼干，，说说咬过后饼干的样子及味道。

（1）教师请幼儿拿一块饼干，咬一口后，看看变成了什么样子，像什么？

（2）幼儿再咬一口，说说又像什么？

如此反复，直到饼干吃完。

。

（3）引导幼儿交流：

你吃的饼干是什么味道？

你以前还吃过什么饼干？

。

3、小魔术：

饼干变样了。

。

（1）教师准备一杯冷水，将一小片饼干放入水中，请幼儿观察并猜测饼干会有什么样的变化。

提问：

饼干会变样子吗？

会变成什么样子？

（2）教师为每个小组准备一个玻璃杯，里面装上温水，请幼儿重复教师以上的实验，仔细观察饼干在水里的变化，用手伸进杯子里摸一摸饼干并开展讨论，

提问：

饼干变得怎么样了？

为什么会变成软软的？

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第一周

9月7日上午

教学内容

科学健康:

猜猜多和少

课时

5

教学目标

初步感知“多”和“少”是通过比较得来的，是相对的概念。

教学重点

会用简单的行动验证猜测。

教学难点

喜欢参与探索“多”与“少”的活动。

教学准备

同一种散装硬糖若干，琉璃瓶两个，帽子一个，水彩笔、积木若干。

过程设计

1、比较图书、积木等物品，初步感知多和少。

2、引导幼儿感知糖的多少。

（1）教师出示两个瓶子。

一个瓶子里装上较多的硬糖，另一个瓶子则只有少量的硬糖，都用帽子挡住。

教师摇晃瓶子几下后提问：

请你们猜一猜，这两个瓶子里的糖哪个多？

哪个少？

（2）教师去掉帽子，给幼儿看瓶子里的糖哪个多，哪个少。

2、幼儿试验，请其它幼儿猜猜哪个瓶子里的糖多，哪个瓶子里的糖少。

（1）教师再次出示两个装有不同数量的硬糖瓶子，请幼儿上来做试验。

（2）请幼儿摇晃瓶子后向其它幼儿提问：

请你们再猜一狂，这两个瓶子里的糖哪个多，哪个少？

（3）教师去掉帽子，给其它幼儿看看瓶子里的糖哪个多哪个少。

3、幼儿玩一玩、找一找。

（1）每组幼儿两盘使用不同包装纸包装的糖，请幼儿用双手分别抓一把，放在自己的桌前，猜猜哪只手抓的糖多，哪只手抓的糖少，并数一数。

游戏反复多次。

（2）教师分别在桌子上摆上含有“多”与“少”的几堆物品，如水彩笔、积木，请幼儿上来指认“多”与“少”：

（3）看看周围什么东西很多很多，什么东西很少很少。

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第一周

9月8日上午

教学内容

社会艺术:

好孩子不要妈妈抱

课时

5

教学目标

能够用自然好听的声音唱歌，愉快地边唱边做动作。

教学重点

学习模仿“小鸟飞”与“小猫叫”的动作。

教学难点

积极大胆地参与歌唱与律动表演。

教学准备

教学挂图，引导幼儿观察、理解画面内容

过程设计

1、出示挂图，引导幼儿观察、理解画面内容。

提问：

图片上有谁？

他们在干什么？

2、幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。

（1）播放教学音带，引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己叫”等歌词内容。

（2）请幼儿边听乐曲边学小鸟、小猫叫。

（3）带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱”

3、学唱歌曲，自由地做动作表演。

（1）教师再次唱歌，告诉幼儿“自然好听的声音”就像是平时说话的声音一样。

（2）幼儿跟唱歌曲两三遍，重点学唱不要妈妈抱中的“抱”字。

（3）鼓励幼儿根据歌词内容自由地表演。

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第二周

9月11日上午

教学内容

社会健康:

礼貌小天使

课时

5

教学目标

初步培养文明礼貌行为和意识。

教学重点

学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起）。

教学难点

在适当的场合运用。

教学准备

小兔和小狗玩具

过程设计

1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。

（1）教师：

今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?

（2）教师鼓励幼儿积极回答。

2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。

（1）教师一边演示玩具，一边说故事：

小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。

有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。

它该怎么向小狗借玩具呢?

①幼儿回答。

教师小结：

小朋友都说到了一个“请”字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。

②幼儿集体模仿。

（2）教师继续讲故事：

小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。

这时，小兔应该说什么呢?

①幼儿回答。

教师小结：

当别人帮助了你的时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。

②幼儿集体模仿。

（3）教师继续讲故事：

它们俩在一起玩了一会儿积木。

这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说：

“我们一起出去玩吧!

”小兔高兴地答应了。

它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。

它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。

小狗这时应该怎么说呢?

小兔又会怎么回答呢?

①幼儿思考后回答。

教师小结：

不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

②幼儿集体模仿。

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第二周

9月12日上午

教学内容

安全:

我该怎么办

课时

5

教学目标

增强幼儿的自我保护能力和意识。

教学重点

了解发生各种危险时，所应该采取的措施。

教学难点

不安全情景的识别。

教学准备

警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰

过程设计

（一）游戏导入

1、教师创设情景

指导语：

有一天，有一个陌生人进入了家里。

可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？

指导语：

有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？

2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。

（二）谈谈议议

指导语：

刚刚这样子对不对？

如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？

总结：

如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！

如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。

可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！

（三）游戏巩固

根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。

活动建议：

幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的表演，来请小朋友谈谈

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第二周

9月13日上午

教学内容

科学:

我们的鸟类朋友

课时

5

教学目标

了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。

教学重点

教育幼儿要爱护鸟、关心鸟。

教学难点

初步具有爱鸟的情感。

教学准备

教学挂图，引导幼儿观察、理解画面内容

过程设计

一、以参观的形式引起幼儿兴趣

1．这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？

长得什么样子的？

（幼儿自由结伴观察讲述）

2．请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说

3．谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？

是什么样子的。

二、了解鸟的异同点

1．小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？

不一样在哪里呢？

我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。

（幼儿自由结伴观察讲述）

提问：

你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？

（请个别幼儿回答）

2．小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？

（相互交流后，再个别回答）

三、了解小鸟的本领

1．小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。

那么小鸟有些什么本领呢？

请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。

（请个别幼儿回答）

2．一起学学做做动作

3．小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看（幼儿看碟片）

四、知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类

小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？

为什么？

你会怎么做呢？

五、结束

今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看XX小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。

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第二周

9月14日上午

教学内容

数学:

小手比一比

课时

5

教学目标

让幼儿认识数字1、2、3。

教学重点

幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

教学难点

感知数字1、2、3。

教学准备

教学挂图，引导幼儿观察、理解画面内容

过程设计

导入主题，认识数字1、2、3

　　1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：

“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。

”

　　2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

　　儿歌：

　　1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？

（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）

　　3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。

（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）

　　4、感知数字1、2、3

　　分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　5、用手指表示数字

　　教师：

现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？

（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？

教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。

同时也可以选择幼儿担任小老师。

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第二周

9月15日上午

教学内容

语言:

小鸡的一家

课时

5

教学目标

认识小鸡的外形特征及生活习性。

教学重点

区分公鸡与母鸡的不同之处。

教学难点

公鸡与母鸡的不同。

教学准备

公鸡、母鸡图片各一张、小鸡图片、鸡蛋一个，公鸡头饰、母鸡头饰、小鸡头饰五种颜色的毛毛虫若干条，数字卡1--10

过程设计

一、引起兴趣。

激发幼儿学习兴趣

　　1、教师以神秘的口吻说：

小朋友们，今天咱们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁呀？

　　2、教师：

我们一起听一听这是谁的叫声？

（放录音：

小鸡的叫声）

　　3、教师出示小鸡图片，教师模仿小鸡说话：

小朋友们好，我来看一看，教室里都有谁呀？

哦，有小朋友，老师，还有小朋友的爸爸妈妈，那我的爸爸妈妈在哪呢？

请小朋友帮我找一找好吗？

二、认识公鸡、母鸡，区分公鸡、母鸡的不同

　　1、出示公鸡、母鸡的图片：

小朋友们看一看，哪只是小鸡的爸爸，它叫什么名字？

哪只是小鸡的妈妈，叫什么名字？

　　2、公鸡的头上有什么？

母鸡头上有没有？

（谁的鸡冠大？

）；公鸡身上有什么？

母鸡身上有没有？

公鸡的羽毛长的怎么样？

谁的羽毛漂亮？

　　3、公鸡的身体后面有什么？

母鸡有没有？

公鸡的尾巴长得怎么样？

谁的尾巴长得大？

　　4、公鸡怎样叫？

它有什么本领？

母鸡怎样叫？

它有什么本领？

（若幼儿说不出，出示鸡蛋让幼儿看看）

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第三周

9月18日上午

教学内容

社会健康:

小嘴巴守门员

课时

5

教学目标

了解吃各种食物（果冻、鱼、热汤、水果等）。

教学重点

明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于健康。

教学难点

要注意的安全事项。

教学准备

各种零食和饭菜的图片或包装袋。

过程设计

1.教师通过与幼儿谈话，引出活动主题。

（1）教师：

零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢?

（2）幼儿回答。

教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。

（3）教师：

除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的饭菜都有哪些呢?

（4）幼儿回答。

教师出示相关的图片。

2.引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。

（1）教师：

饭菜可口、零食好吃，但如果我们在吃东西的时候不注意，也会发生危险哦!

（2）教师朗读有关报纸新闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡；幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡；等等。

3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。

（1）教师：

在黑板上的这些图片中，你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢?

为什么?

（2）幼儿思考后说出自己的想法。

（3）教师小结：

吃饭时不裹饭；鱼有刺时要慢慢吃，防止被鱼刺卡到；汤太烫了就等一会再喝；等等。

只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。

4、引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。

（1）教师：

刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项，那你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗?

‘

（2）教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。

如在吃饭时，是一边说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢?

吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢?

等等。

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第三周

9月19日上午

教学内容

安全:

不跟陌生人走

课时

5

教学目标

了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

教学重点

不跟陌生人走。

教学难点

知道不能轻信陌生人的话。

教学准备

1．有关的图片四张（附后）。

2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3．玩具、果冻、巧克力

过程设计

一、故事《沙沙和陌生人》

1．讲述故事《沙沙和陌生人》：

变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。

回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：

“沙沙，你做得对!

不过还有一些事情你要多加注意。

”沙沙连忙问妈妈：

“还有什么事情应该注意的呢?

”

2．集体讨论：

（1）妈妈为什么说沙沙做得对?

（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

3．出示图片：

图一：

陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：

陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：

陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：

陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：

一个陌生的叔叔对一位小朋友说：

“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。

”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：

能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：

一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：

“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。

让我送你回家，跟我走吧。

”

教师提醒：

（1）你认识她吗?

（2）如果你不认识她．能不能轻信她的话?

（3）那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：

对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

四、结束活动，提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

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第三周

9月20日上午

教学内容

科学:

鸟儿的家

课时

5

教学目标

激发幼儿要爱护鸟、关心鸟。

教学重点

在制作活动中认识鸟儿的家。

教学难点

尝试运用多种材料为鸟儿做窝巢。

教学准备

树枝、羽毛、树叶等，糨糊、双面胶等半成品的鸟窝。

过程设计

一、经验回顾：

师：

交待任务，幼儿做鸟妈妈、爸爸去领一只“鸟宝宝”介绍鸟宝宝家住在哪里？

（引导幼儿说说鸟宝宝的家在不同的地方：

如：

树枝上、屋檐下、湖里等等）

二、讨论演示：

师：

那么今天我们就来为鸟儿做窝吧。

做窝需要一些什么材料呢？

（引导幼儿讲讲如：

树枝、羽毛泥土等等）

幼儿边讲教师演示（鸟窝里细细软软的是什么？

幼：

是干草，衔来干草把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让蛋暖暖和和地躺在上面，鸟窝里还有一点点的小颗粒又是什么？

幼：

是泥土、是泥块、是沙子。

把它们全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

可是，这样的鸟窝实在太不坚固了，只要一阵风吹来就会把干草走，把泥粒吹散，想个什么办法呢？

幼：

“造个围墙”“用湿的泥土把鸟窝糊起来”“是鸟妈妈用口水造的”为什么又要在围墙四周贴满许许多多小树枝呢？

幼：

‘为了不给坏人发现’‘可以隐蔽起来’这样，鸟窝就安全了。

）

三、幼儿制作：

选一个自己喜欢的鸟儿为它安窝。

（幼儿制作过程中提示并及时给予鼓励）提示：

在鸟窝里铺的干草暖和吗，小泥粒点得多一点，围墙造得厚一点，枯树枝粘得满一点，这个工作多累啊！

你们要不要休息一下介绍：

2017年下学期XXX的干草铺得又细又长；2017年下学期XXX的小泥粒特别多，造鸟窝要又仔细又认真，你们觉得累吗？

大家争取赶快把鸟窝造好鸟要住了。

四：

分享交流：

（比较、交流）现在来和刚才老师的鸟窝比一比，感觉怎样？

（幼：

我们造的鸟窝干草多、泥粒多、枯树枝多，就是老师的比我们大，也很好看！

）师：

谢谢大家给我的鼓励，刚才我花的时间不够，所以一看就觉得太马虎，不过，我会努力认真地做好一个鸟窝和大家的鸟窝布置在一起。

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第三周

9月21日上午

教学内容

数学:

有趣的图形娃娃

课时

5

教学目标

能够区分三种几何图形。

教学重点

通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握。

教学难点

发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

教学准备

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形

过程设计

1、游戏：

找朋友。

[讲一讲三种图形的基本特征]

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？

它们是什么样子的？

引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形基本特征。

2、游戏：

作客。

教师以图形娃娃身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师：

“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！

来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！

（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！

（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

（幼儿一起跑到正方形）

3、游戏：

送礼物

教师：

“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？

我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。

[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。

]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

4、和图形娃娃告别，结束活动。

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第三周

9月22日上午

教学内容

语言:

鸭和鹅

课时

5

教学目标

认识鸭、鹅的外形，了解它们的习性。

教学重点

知道鸭、鹅有什么用处。

教学难点

能够从外形上区分出鸭和鹅。

教学准备

鸭、鹅的图片多幅，教学挂图，引导幼儿观察、理解画面内容

过程设计

师：

今天老师要给小朋友猜一个谜语：

头戴红帽子，身穿大白袍，爱在河里游，“戆戆”高声叫。

猜一种家里养的小动物。

2、出示鹅的图片，请幼儿观察。

问：

（1）鹅的头上有什么？

（2）（手指鹅的颈）这是鹅的什么？

它长得怎样？

（3）鹅的身体怎样？

身体两边还有什么？

（4）鹅的脚长的怎样？

脚趾间为什么会有蹼？

（5）鹅有些什么颜色呢？

（6）鹅是怎样叫的？

怎样走路的呢？

3、出示鸭的图片，请幼儿与鹅进行比较认识。

相同：

（1）都有两只眼睛、扁扁的嘴巴、长长的颈，身上都有羽毛，都有翅膀，脚上都有蹼。

（2）它们都会生蛋，它们的宝宝都是从蛋里孵出来的。

（3）它们的肉都能吃，毛还可以做成羽毛扇、羽绒被、羽绒衣呢！

不同：

（1）头上不同，鹅头上有肉瘤。

（2）鹅的身体