人教部编版八年级下册第23课《马说》阅读题.docx
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人教部编版八年级下册第23课《马说》阅读题
《马说》课内课外比较阅读
（一）
阅读下面的文字，完成1-5小题。
［甲］世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马!
”呜呼！
其真无马耶？
其真不知马也。
（韩愈《马说》）
［乙］人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫之知。
往见伯乐，曰：
臣②有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。
愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之贾。
”
伯乐乃还而视之，去而顾之。
一旦而马价十倍。
（《战国策-燕策二》）
〔注：
①比：
连续，接连。
②臣：
先秦时代，普通人之间有时也说称自己为“臣”。
③还：
音义同“旋”，围绕，绕圈子。
④朝（zhāo）：
早晨，也指一天。
1、解释下列句子中加点的词语。
⑴才美不外见（）⑵愿子还而视之（）
⑶不以千里称也（）⑷去而顾之（）
2、用现代汉语写出下面句子的意思。
⑴其真不知马也。
译文：
⑵比三旦立于市，人莫与言。
译文：
3、［甲］文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是
［乙］文介绍这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的一句话是
实际上这都证明了［甲］文提出的这一观点，说明了伯乐的重要性。
4、我们常以“千里马”比喻
5、从这两则短文中，你得到了什么启示？
请谈谈你感受最深的一点。
参考答案：
1．见同“现”，显现希望著称回头看
2．
（1）恐怕是真不认识千里马吧！
（2）连续三天站在集市上，没有人与我交谈。
3．食马者不知其能千里而食也/伯乐乃还而视之，去而顾之。
/世有伯乐，然后有千里马。
4．人才
5．略。
（二）
阅读有关“千里马”的两则文言文，完成6-9题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
千金市骨
古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人①言于君曰：
“请求之。
”君遣之，三月得千里马。
马已死，买其首五百金②，反以报君。
君大怒曰：
“所求者生马，安事③死马而捐五百金！
”涓人对曰：
“死马且市之五百金，况生马乎”天下必以王为能市马。
马今至矣！
”
于是，不能期年④，千里之马至者三。
注释：
①涓人：
近侍之臣。
②金：
古代计算货币的单位。
③安事：
哪里用艄；怎么能够。
④期年：
满一年。
不能期年，即不到周年。
6、解释下列句中的加点词：
①执策而临之（）②才美不外见（）
③君遣之，三月得千里马（）④安事死马而捐五百金（）
7、下面句中加点“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（）。
A．祗辱于奴隶人之手B．策之不以其道
C．涓人言于君曰：
“请求之。
”D．死马且市之五百金
8、将下面句子翻译成现代汉语：
①食马者不知其能千里而食也。
译文：
②死马且市之五百金，况生马乎？
译文：
9、简要回答下面问题：
⑴细读《马说》第三段，简要说说应该怎样正确对待“千里马”。
⑵如果让你给涓人的“马已死，买其首五百金”这个做法评分（满分设为10分），你会评几分呢？
说说你这样评分的理由。
参考答案：
6．竹制的马鞭子见同现，显现命令丢掉，白白扔掉
7．A
8．
（1）喂马的人不知道它能日行千里，氢它当作普通劳动者马来喂养。
（2）一匹死马您都愿意用五百金买下，况且是活的马呢？
9．
（1）策之以其道，食之尽其材，鸣之而能通其意。
（2）言之有理即可。
（三）
阅读下面的文字，回答10-13小题。
【甲】世有伯乐然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：
“天下无马。
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】七年，入见，帝从容问曰：
“卿得良马否？
”飞曰：
“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。
介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。
鞍甲而不息不汉，若无事然。
此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。
不幸相继以死。
今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。
此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。
”帝称善，曰：
“卿今议论极进。
”（选自【宋史·岳飞传】）
【注释】①帝：
宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。
②介：
备上鞍甲。
③褫（chǐ）：
脱去，卸下。
④秣：
喂食。
10、下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（）
A.执策而临之临表涕零，不知所言（《出师表》）
B.食马者不知其能千里而食也人不知而不愠（《论语》）
C.初不甚疾虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）
D.帝称善京中有善口技者（《口技》）
11、请将下面的句子翻译成现代汉语。
⑴食不饱，力不足，才美不外见。
译文：
⑵比行百里始奋迅。
译文：
12、用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。
受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也
13、这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？
结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。
参考答案：
10.B
11.⑴吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。
⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。
12.受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也
13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。
/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。
（四）
阅读下面的文字，回答14-16小题
甲
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
（韩愈《马说》）
乙
勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。
群臣未应，大夫子余起而言曰：
“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见①。
见夔②出，鳖延颈而笑，夔曰：
’尔何笑？
’鳖曰：
‘吾笑尔之跷跃③，而忧尔之踣也。
’夔曰：
‘我之跷跃不犹尔之跛行乎？
且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而笑我乎？
故跂④之则伤其足，曳⑤之则毁其腹，终日匍匐，所行几许。
尔胡不自忧而忧我也？
’今王杀大夫种⑥，而走范蠡⑦，四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。
臣恐诸侯之笑王者在后也。
’王默然。
（刘基《郁离子》）
注释：
①以班见：
按照等级依次拜见。
②夔：
kÚi，传说中的一种动物，似龙，一足。
③跷跃：
用一只脚跳跃。
④跂：
踮起脚尖。
⑤曳：
拖，牵引。
⑥大夫种：
越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。
后勾践听信谗言，令其自杀。
⑦走范蠡：
逼走范蠡。
范蠡，越国大夫，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。
14.解释下列短语。
（1）外见：
（2）通其意：
（3）介鳞之属：
（4）所行几许：
15.用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
。
（2）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。
。
16.韩愈讽刺了假伯乐一类的统治者，你觉得勾践属于这一类人吗？
请依据选文和补充注释加以辩证分析。
参考答案：
14．
（1）显现（表现、展示）出来；
（2）通晓它的意思，明白它的心思、想法；（3）鱼鳖一类的水族动物（各种水生动物）；（4）（能）走多远。
15．
（1）况且想要和普通的马一样都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？
（2）天下的贤能之士，都吓得转回身去（掉过头去），不敢到越国来，越国再没有治国的贤才了。
16．答案不外乎“要辩证分析”、“属于”、“不属于”三类，只要明确表态的，
答案示例：
这要辩证分析。
勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他还是识人才的，但后来又逼死逼走两位功臣，说明勾践对两位人才的价值并没有认识到位，没有给千里马类的人才以合适的生存条件，又表现出统治者短视的一面，这符合韩愈讽刺的现象。
属于同一类，勾践只是看到文种和范蠡的某一方面的才干，复国成功就卸磨杀驴，表现出统治者短视的一面，说明勾践也是一个假伯乐，这完全符合韩愈讽刺的现象。
不属于同一类。
勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他识人才而且能重用人才。
当大夫子余委婉讽谏之后，勾践以“默然”表示对自己的错误有所认识，看来伯乐也是会错误的。
（五）
阅读下面的的文言文，完成17-20题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
——韩愈《马说》
【乙】
上①令封德彝②举贤，久无所举。
上诘之，对曰：
“非不尽心，但于今未有奇才耳！
”上曰：
“君子用人如器，各取所长。
古之致治者③，岂借才于异④代乎？
正⑤患己不能知，安可诬一世之人？
”
——司马光《资治通鉴》
注释：
①上：
皇上，指唐太宗。
②封德彝：
人名。
③致治者：
使国家达到大治的人。
④异：
其他的。
⑤正：
只
17．解释下列句中加点的词。
（1）策之不以其道策：
（2）正患己不能知患：
18．下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（）
A．一食或尽粟一石食之不能尽其材
B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人
C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎
D．鸣之不能通其意其真不知马也
19．用现形代汉语翻译下列句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
译文：
20．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？
答：
参考答案：
17.
（1）用鞭子打，驱赶
（2）担忧，担心
18.B
19.
（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢?
（2）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了，后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊!
”
20.要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。
（六）
阅读下面的文言文，回答21-24题。
马说
世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”
呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
卞和泣玉
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。
厉王使玉人相之，玉人曰：
“石也。
”王以和为诳，而刖其左足。
及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：
“石也。
”王又以和为诳，而刖其右足。
武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。
王闻之，使人问其故，曰：
“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？
”和曰：
“吾非悲刖也。
悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。
”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：
和氏之璧。
[注释]①璞：
蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。
②刖：
音“yuè”，古代一种酷刑，断足。
③奚：
何，为什么。
④理：
加工雕琢玉石。
21．结合文意，解释下列加点的词。
（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。
名马：
（2）厉王使玉人相之。
相：
22、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？
23．《马说》以“‘天下无马！
’呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？
24．翻译下面的句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
参考答案：
21．
（1）名马：
指具有日行千里的马。
（2）相：
鉴别
22、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。
（大意如此即可）
23．答：
《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？
其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。
《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。
（大意如此即可）
24．
（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？
（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。
或：
我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）
（七）
阅读下面的文言文，回答25-28小题。
（甲）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
（乙）马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
25、解释下列句中加点的字。
（1）蹴尔而与之（）
（2）万钟于我何加焉（）
（3）才美不外见（）（4）策之不以其道（）
26、下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）
A、
（1）得之则生，弗得则死
（2）不效则治臣之罪
B、
（1）乡为身死而不受
（2）舌一吐而二虫尽为所吞
C、
（1）马之千里者
（2）渔人甚异之
D、
（1）策之不以其道
（2）以中有足乐者
27、请将文段中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）所识穷乏者得我与？
（2）食之不能尽其材。
28．在（甲）文中，作者认为人应该有宁死也不接受“嗟来之食”的傲骨。
你赞成这一观点吗？
请联系历史或现实中的事例谈谈你的看法。
参考答案：
25、
（1）用脚践踏（或：
践踏、脚踏）
（2）好处、益处（3）同“现”，表现、显露
（4）鞭打、驱使
26、A
27、
（1）所认识的贫穷的人感激我吗?
（2）喂养它却不能使它竭尽自己的才能。
（或：
喂养它却不能让它充分发挥自己的才能。
）
28、答案多元，赞成或不赞成都要联系事例说明理由。
（八）
阅读下面的文言文，回答后面问题。
〔甲〕世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
《马说》
〔乙〕夫骥之齿至①矣，服盐车而上太行，蹄申②膝折，尾湛③附④溃，漉⑤头洒地，白汗交流，中返迁延⑥，负辕不能上。
伯乐遭⑦之，下车辕而哭之，解衣以幂⑧之。
骥于是傍而喷，仰而鸣，声达于天，若金石者，何也？
彼见伯乐之知己也。
《战国策》
注解：
①至：
年老②申：
同“伸”③湛：
沉④附：
脚背⑤漉：
口鼻中流出的白沫⑥迁延：
步履艰难⑦遭：
遇见⑧幂：
覆盖。
29.解释下列句子中加点词的意义。
①且欲与常马等不可得（）
②食之不能尽其材（）
③解衣以幂之（）
④声达于天，若金石者（）
30.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）。
A.策之不以其道执策而临之
B.食之不能尽其材食不饱，力不足
C.祗辱于奴隶人之手从乡之先达执经叩问
D.其真无马邪食马者不知其能千里而食也
31.把下列句子译成现代汉语。
①骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②策之不以其道，食之不能尽其材。
32.简答下列问题。
①（甲）文中，说“天下无马”的人寓指怎样的人？
②（乙）文中千里马“仰而鸣，声达于天，若金石者”的原因是什么？
参考答案：
29.①一样②“材”通“才”，才能③连词，以④像
30.C
31.①千里马（和普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
②鞭打马不按照正确的方法，喂养马不能竭尽它的才能。
32.①统治者②伯乐对千里马的怜惜，使千里马得遇知音。
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