语文人教版必修二第10课《游褒禅山记》学案设计含答案.docx
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语文人教版必修二第10课《游褒禅山记》学案设计含答案
《游褒禅山记》学案
一、三维目标
1.知识与能力:
了解王安石及其作品的有关常识;积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。
2.过程和方法:
学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。
3.情感与态度:
理解作者“尽吾志”的思想,体会“深思慎取”的重要性。
二、导读
1、了解作者。
王安石,字介甫,号半山,因封荆国公,世称王荆公,卒谥文。
故又称“王文公”北宋临川人,政治家、文学家。
他是唐宋八大家之一。
宋仁宗时,他上万言书,主张实行新法,司马光执政,废尽新法,王安石忧愤而死。
列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。
“我执政一日,新法便推行一日”。
后因保守派反对失败后,退居江宁,封舒国公,旋改封荆,也称荆公,卒谥文。
其散文雄建峭拔,被推为“唐宋八大家”之一。
其作品今存《王临川集》等。
2、解题:
游褒禅山记,游:
游览,褒禅山:
地名,“记”是一种文体,游览褒禅山后所记。
分为四类:
记游、记事记亭台楼阁、记物。
刘勰《文心雕龙》:
“登山则情满于山,观海则意溢于海”。
本文兼具记游与议论,记游只是个引子,说理才是全文的中心。
3、背景:
本文是王安石34岁时(1054年)从舒州通判任上辞职,在回家的路上游览了褒禅山,三个月后以追忆的形式写下的。
四年后(1058年)他给宋仁宗上万言书,主张改革政治。
12年后(1070年)罢相。
他不顾保守派反对,积极推行新法。
提出“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的观点,这与本文的观点也有相似的地方。
三、导思
1.第一段中作者是怎么介绍褒禅山的概况?
为什么要特别提及仆碑上的文字?
2.第二段略写什么?
详写什么?
运用了哪些对比?
有哪些作用?
3.作者游洞后出来后的心情怎样?
“后悔”为什么后悔?
4.游华山洞作何有何心得?
5.在本段中作者表达了怎样的观点?
这一观点是怎样生发出来的?
6.同游者的姓名没有出现在正文里,而是记在第五段中,这样写有什么好处?
7.本文的记叙部分和议论部分是怎样紧密联系的?
8.作者把治学处世比作游山,它们之间有什么共同点?
四、导练
【跟踪试题】
1.选出“其”字用法相同的两项()
A.独其为文犹可识,曰“花山”。
B.盖其又深。
C.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
D.以其求思之深而无不在也。
2.下列句子中加点词语的意思,与今义相同的一项是:
A.此所以学者不可以不深思而慎取之也B.然视其左右,来而记之者已少
C.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远D.至于幽暗昏惑而无物以相之
3.下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一项是()
A.以其乃华山之阳名之也此乃歌夫“长铗归来”者也
B.以其求思之深而无不在也尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣
C.既其出,则或咎其欲出者而余亦悔其随之,而不得极夫游之乐也
D.以故其后名之曰“褒禅”余于仆碑,又以悲夫古书之不存
4.下列句中加点字意义与其他三项不同的一项是:
()
A.以故其后名之曰“褒禅”B.以其乃华山之阳名之也
C.后世之谬其传而莫能名者D.后人以贯休诗名之也
5.将下列句中属于词类活用的加点的词语挑出来,并加以分类,正确的一项是:
()
①唐浮图慧褒始舍于其址②以故其后名之曰“褒禅”③方是时,……,火尚足以明也④而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远⑤相夫子,远人不服而不能来也⑥然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌⑦行礼之往来,共其乏困⑧后世之谬其传而莫能名者⑨后世之谬其传而莫能名者⑩其闻道也固先乎吾,吾从而师之
A.①②⑦⑨/③④⑧⑤/⑥/⑩B.①②⑨/③/⑤⑧/⑩
C.①②⑨/③/⑤⑥⑧/⑩D.①②⑨⑩/③⑤/⑧
6.标识停顿有误的是()
A.以其乃/华山之阳/名之也。
B.而余亦悔其随之/而不得极夫游之乐也。
C.故/非有志者/不能至也。
D.此所以/学者不可以不深思而慎取之也。
7.翻译例句正确的一项是()
例:
此所以学者不可以不深思而慎取之也。
A.这就是有学问的人不能不深入思考,谨慎选取的缘故。
B.所以要求这些有学问的人不能不深入思考,谨慎选取。
C.这就是治学的人不能不深入思考,谨慎选取的缘故。
D.所以要求治学的这些人不能不深入思考,谨慎选取。
阅读下面的文字,完成8—12题。
于是余有叹焉。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。
夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。
有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
然力足以至焉,于人为可讥,而在已为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
此余之所得也。
8.下列四个句子,对加点词理解不正确的一项是()
①古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得②此则岳阳楼之大观也③大王见臣列观④世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远
A.③的读音不同于其他三项B.①的词性不同于其他三项
C.②④的意义、用法相同D.①④的意义、用法相同
9.下列各句中的“而”字与例句用法相同的一项是()
例:
尽吾志也而不能至者
A.以其求思之深而无不在也B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远
C.有志与力,而又不随以怠D.于人为可讥,而在己为有悔
10.下列句中加点词语与现代汉语用法相同的一项是()
A.昼夜勤作息B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远
C.尽吾志也而不能至者,可以无悔矣D.至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也
11.对例句翻译正确的一句是()
例如:
以其求思之深而无不在也。
A.凭着他们的深入思考,因而无处不到过。
B.是因为他们探究思考得深入而且广泛。
C.是因为他们深入探究,处处思考问题。
D.凭着他们深入思考探究的精神,无所不在。
12.作者登山游洞,半途而返,应该说“无得”,而文中却说“有得”,对作者“所得”的正确理解是()
A.这是作者从另一角度说的,表面看来,游后洞没有尽兴是所失,但从中领悟出一个哲理,这正是在“求思”方面的“有得”。
B.作者虽未游完后洞,但毕竟游了前洞,而且还从碑文中论证了华山的本名,总算有收获。
C.这是作者自我宽慰的说法,认为虽未游完后洞,但毕竟达到了一定深度,看到了一些奇观,还是有趣的。
D.作者认为自己这次游洞是“尽吾志也而不能至”,“可以无悔”。
【提高试题】
阅读唐代李渤《辨石钟山记》,完成文后各题。
《水经》云:
“彭貂之口,有石钟山。
”郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,响若洪钟,因受其称。
有幽栖者(隐居的人,即李渤自称),寻纶(钓鱼)东湖,沿澜穷此。
遂跻崖穿洞,访其遗踪。
次(临时住宿)于南隅,忽遇双石,漱(倾斜)枕潭际,影沦(倒映)波中。
询诸水滨,乃曰:
“石钟也,有铜铁之异焉。
”扣而聆之,南声函胡,北音清越,枹止响腾徐歇。
若非潭滋其山,山涵其英,联气凝质,发为至灵,不然,则安能产兹奇石子?
乃知山仍石名,旧矣。
如善长(郦道元字善长)之论,则濒(濒临)流(水流)庶峰,皆可以斯名贯之。
聊刊前谬,留遗将来。
贞元戊寅岁七月八日白鹿先生(李渤的号)记。
13.解释加横线的词。
(1)山涵其英 涵:
(2)山仍石名 仍:
(3)安能产兹奇石乎 兹;
(4)濒流庶峰 庶:
14.写出《石钟山记》中与本段中下列语句意思相应的句子。
(1)枹止响腾余歇:
(2)如善长论:
15.与“乃知山仍石名”中“名”的含义相同的一项()
A.有仙则名 B.后世之谬其传而莫能名者
C.名微而众寡 D.而此独以钟名
16.理解下面句子的意思。
(1)询诸水滨
(2)聊刊前谬,留遗将来
(3)有铜铁之异焉
17.用上文中的有关语句回答问题。
(1)李渤探访石钟山遗踪所得的结论是什么?
(2)李渤对郦道元的观点持什么态度?
文中是怎样的?
五、学案答案
导思答案
1.山之名、山之寺、山之洞、山之碑。
对“花”和“华”的辨析体现了王安石爱钻字眼的习惯,为文章后面的议论“深思慎取”提供依据。
2.略写前洞(19字),较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。
这一段中有那些对比:
①前洞的平旷与后洞的幽深对比;“其下平旷”——“有穴窈然,入之甚寒”;
②前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”、“其至又加少”对比;
③“余所至”之浅与“好游者”所至相比;
④进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔相比。
作用是为第二部分的议论作铺垫。
3.因为余之力尚足以入,火足以明也,却随之出,不得极夫游之乐也,实意在说明自己意志不坚定。
以“悔“结束记游,为下文抒发议论作铺垫。
4.
古人求思之深
余之所得有志
奇险常在险远有力尽吾志无悔矣
有物
志—志向(决定作用)
力—力量(能力、毅力)
物—外物(辅助条件)
结论:
要发挥人的主观能动性
5.作者认为治学不应当轻信盲从,以讹传讹,而应该“深思慎取”,也就是要经过自己头脑的认真辨析思考,然后谨慎地采取其中合理的部分,扬弃那些有谬误的东西。
这一观点无疑是正确的。
作者从第一段的“有碑仆道,其文漫灭”,联想到“古书之不存”,从“音谬”联想到“谬其传”,的情况不可“胜道”,自然得出治学必须“深思慎取”的结论,逻辑十分严密。
6.写在文尾,能使行文简洁,避免横生枝节,这也是古人写游记常用的格式。
7.
(1)两部分之间使用了过渡句:
第二段最后一句“不得极夫游之乐”开启下文,第三段第一句“于是余有叹焉”紧承上文,领起全段,使文章前后衔接,过渡自然。
(2)文字上前后呼应,意思贯通,起照应作用的句子有“夫夷以近,则游者众”和“其下平旷……记游者甚众”;“险以远,则至者少”和“有穴窈然,入之甚寒,问其深,则好游者不能穷”、“来而记之者已少”;“奇伟、瑰怪、非常之观”和“其见愈奇”;“非有志者”和“怠而欲出者”;“随以止”和“遂与之俱出”;“可讥”和“人咎”;“在己为有侮”和“悔其随之”;“仆碑”和“有碑仆道”;“古书之不存”和“其文漫灭”;“谬其传”和“音谬”。
前文的记叙正是为议论部分埋下伏笔,使议论有依据。
议论部分是记叙的深化,是从具体事物中悟出来的含有哲理的感想。
8.都必须具有百折不挠的意志和深思慎取的态度。
导练答案
1.A、B。
A项的“其”作第三人称代词“它”讲,代石碑;B项“其”仍作“它”讲,只是指代洞罢了。
所以A和B两项的“其”字用法是一样的。
C项的“其”译为第一人称代词“我”,D项虽是译为第三人称代词,但它指代古人,应译为复数的“他们”才对。
2.B。
A项学者古义泛指求学的人,读书人。
今义指有专门学问的人。
C项非常古义指不寻常。
今义程度副词,很,十分。
D项至于古义指到达,到。
今义连词,引起另一话题。
3.D。
因为。
分析:
A第一个在;第二个判断词,是。
B第一个连词,表承接,并且;第二个连词,表转折。
却。
C第一个助词,无义;第二个代词,指自己。
4.C。
C项意为说明。
其余为命名。
5.B。
①舍,名词活用作动词。
筑舍定居。
②名,名词活用作动词,命名。
③明,形容词活用作动词,照明。
④非常,古今异义,不寻常的。
⑤来,使动用法,使……来。
⑥厌,形容词,满足。
⑦行李,古今异义,使者。
⑧谬,形容词用作动词的使动用法,弄错。
⑨名,名词活用作动词,说明白。
⑩师,名词活用作动词的意动用法,以为……师。
6.A以其/乃华山之阳/名之也
7.C注意学者的古今异义。
8.D解析:
①“观”为动词,意为“观赏”;④为名词,意为“景象”。
9.B解析:
B项和例句都表示转折关系。
A项表递进;C项表递进;D项表并列。
10.C解析:
A项,劳作;B项,不寻常的;D项,到了。
11.B
12.A
参考答案:
13.
(1)蕴含
(2)沿袭 (3)这 (4)众多
14.“郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟”
15.D
16.
(1)向住在水滨的人询问原因
(2)姑且修订前人的错误说法,以留给将来的人
(3)有铜铁那样的特异声音
17.
(1)“潭滋其山,山涵其英,联气凝质,发为至灵”“山仍石名,旧矣。
”
(2)否定。
“如善长之论,则濒流庶峰,皆可以斯名贯之”
【参考译文】
《水经注》上面说:
“洞庭湖的出口处,有山名石钟山。
”郦道元认为下面对着深潭,微风鼓动波浪,水和石互相碰撞,声音响亮好像是大钟一般,于是授予它这个称呼。
有隐居的人,在湖东钓鱼,沿着水流走到尽头(到了)这个地方。
于是登岩过岭,穿越石洞,探访它的遗迹。
在南隅临时住宿,忽然发现两块石头,横斜在水潭边上,影子倒映在水中,向住在水边的人询问(原因),才说:
“这就是石钟啊,有铜铁一样奇异的声音啊。
”敲打它们,聆听它们的声音,南边那座山石的声音重浊而含糊,北边那座山石的声音清脆而响亮,鼓槌停止敲击,响声还在传扬,余音慢慢地消失。
依照郦道元的说法,那么濒临水流众多的山峰,都可以用这个名字来称呼它。
姑且修订过去的错误说法,以留给将来的人。
贞元戊寅岁七月八日白鹿先生记。