园本教研工作总结doc.docx

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园本教研工作总结doc

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园本教研作业总结

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园本教研作业总结

时刻过的真快，一学期仓促而过。

本学期，依据

我园的实际情况，以上级教研精力为引领，展开有用

惯例课堂教育以及游戏区域的创设、游戏活动的规划、

安排等研讨活动，前进了教师展开“有用教育及游戏”

的整体水平，有用地促进和前进了教师的事务水平。

现将这半年来的作业做如下的总结，希望能借此堆集

好的阅历，一起反思存在的缺乏，促进咱们不断学习，

尽力前进，使教师的作业和事务才能逐步老练起来，

为下学期的作业打下坚实的根底。

一、加强惯例办理，作业落到实处

针对幼儿园教研方案，要点对师幼日常作业学习

规范等进行更为规范的办理和研讨，并把成功阅历转

化为准则，确保幼儿园惯例作业愈加有序地展开。

本学期初，咱们就拟定了针对性强的惯例办理研

究办法，从三个层面进行研讨。

首要，针对新教师（大

部分为非专教师），咱们经过老教师演示、同级部观摩、

个人实践等流程，手把手地让她们了解幼儿一日活动

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流程，各环节的操作要素及注意事项。

在学习与实践

中一步步前进新教师的作业才能。

其次，咱们以年级组为单位，进行两两结对惯例

调研，经过观摩针对日常作业中遇到的惯例办理问题

进行沟通与剖析，参议行之有用的正确做法。

再次，咱们在前两个阶段的根底上，展开全园性

的研讨活动，别离请大中小各年纪段的教师进行全园

同享，经过年级组、班级、个人等不同的层面，论述

了惯例作业中各部分环节联接的整体性、保教行为的

规范性、幼儿学习的多样性及杰出游戏的主导性。

在

根本上前进整体教师安排一日惯例作业的才能。

二、加强课程办理，作业厚实规范

本学期，咱们依据《3~6岁儿童学习与展开攻略》，

结合幼儿园“天趣”文明特征，量体裁衣，扬长避短，

前进教师教育活动规划才能和课程施行水平。

1．结合第二轮园本前进的课程建造要求，展开了

园本“童谣”课程、“形体”课程、“天趣园”课程的研讨。

每一个子课程别离经过一课三研，观摩研讨、主干引

领等办法，针对预先提出的研讨要点，让教师们经过

观摩、学习、研讨，处理课程教育研讨中的实际问题，

使《3~6岁儿童学习与展开攻略》的学习真正与实践

相结合，协助教师们更好地改变教育行为，把教育教

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学理论落到实处。

2．本学期，咱们还结合“无锡市锡剧传承特征学

校”的要求，将幼儿锡剧教育融入孩子一日日子。

一方

面，咱们在幼儿一日日子中浸透锡剧内容，运用午间、

离园等时刻段，播映通俗易懂的、比较了解的优异锡

剧唱段，让幼儿对锡剧有一个开始的了解，并知道锡

剧是咱们无锡特有的戏剧类型。

另一方面，咱们依据

幼儿年纪特色与学习才能，挑选合适各年纪段学习的

优异锡剧唱段，经过团体教育、游戏稳固、单个扮演

等办法，丰厚幼儿的艺术情感，让孩子们喜爱听锡剧，

喜爱唱锡剧。

经过师幼一起的尽力，在无锡市第二届

“小小红梅奖”竞赛中，我园幼儿扮演的《双推磨》获

得银奖，为全市幼儿扮演中最高奖。

3．持续充沛发挥课程施行小组成员的效果，以点

带面，构成研讨阶梯。

咱们供给舞台，让参与区级以

上课程小组的成员定时不定组地安排园内本课程小组

的教师，传达上级的要求、方针、方向等，让外面的

新思想、新观念、新办法及时地在园内传递，以点带

面，扩展阅历的传递面。

一起，每个课程小组还不定

期安排现场观摩和研讨活动，经过同享沟通等多项活

动，来前进青年教师的实践安排才能，并让学历和专

业素质较高的年青教师，和园内阅历丰厚的老教师结

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对，让她们两边在一起的研讨进程中，扬长避短，共

同前进。

三、立异教研形式，促进教师展开

本学期咱们依据教师实际需求，结合《专业规范》

及《攻略》的学习，展开了多种办法的园本教研活动，

使教师经过团体沟通、班级观摩、单个讲话等各项活

动，实在的体会，深度的反思、学习、沟通和增强教

师的立异知道，使每个教师在原有的水平上都有所提

高。

1．学思结合，学会剖析

本学期，咱们以《攻略》的学习为导向，将理论

与实践相结合，发挥好团体教研与个人生长替换互补

的效果，在安排团体教研活动时，重视前进教师的个

人事务素质。

如在定时展开教育主题系列研讨“教师的

发问与回应战略”中，咱们充沛发挥主干教师的引领、

辐射效果，纵情发挥她们的教育专长，为园内新教师

供给一个学习观摩的渠道。

一起，经过研讨，教师们

知道了教师的回应战略应从方向、办法与办法三个方

面考虑，方向便是教师的发问与回应要紧紧环绕教育

方针来提，教师要做到心中有方针；办法是指教师给

予的指点有来自教师本身，也有来自幼儿；办法是指

教师的言语、目光、肢体动作等。

经过这样的研讨，

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让教师们从头审视自己的教育，反思自己的行为，在

学与思、教与研中到达阅历的同享，进一步优化教师

的教育行为。

2．学科结合，前进理念

本学期，咱们要点展开了“童谣”教育的学科研讨，

经过个人规划、观摩研讨、反思沟通等途径，探究童

谣教育中方针定位、环境创设、环节规划、重难点把

握等简单发生的问题，如安在传统知道的影响下，对

童谣教育内容进行适合的修正；教师怎么从幼儿的角

度动身，规划教育进程，杰出重难点；怎么引导幼儿

在了解的根底上学习和创编童谣等。

经过这样的研讨，

前进了教师对学科的知道，训练教师的教育才能，形

成了协作研讨的良好氛围。

3．游戏研讨，回归本真

本学期，咱们群策群力，依托于整体教师的理论

学习、模仿教育、活动观摩等，创设班级走廊公共游

戏区域。

在实践中，教师的资料供给不再单纯地寻求

漂亮，而是挑选适合而丰厚的资料，更多的是考虑对

幼儿游戏的促进效果，及易于取放的特色，并运用多

种渠道来制造游戏资料。

经过一学期来的展开，教师

们的游戏安排才能大大地前进了，而孩子对游戏也更

加感兴趣，言语表达才能、自信心、往来才能等方面

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都有不同程度的前进，促进幼儿自主、个性化生长。

教研作业是一所幼儿园生计、展开和前进的魂灵。

“科教促教、科研兴园”是幼教展开的新理念。

“学无止

境、教无止境、研无止境”短短的12个字充沛归纳了

教研的方向与精华，唯有咱们在这众多的教海中乘风

破浪、勇于开拓，才能在课程变革的礁石上激起一朵

朵美丽的浪花！

为咱们教育阅历如虎添翼！

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