二手车鉴定以及评估课程标准.docx
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二手车鉴定以及评估课程标准
1.《二手车鉴定与评估》课程标准
2.课程名称：
二手车评估与交易
3.合用专业：
汽车服务与营销
4.讲课系部：
机电工程系
5.计划学时：
36
6.学分：
2
7.一、课程的性质、地位、作用
8.本课程是我院机电工程系汽车服务与营销的一门专业中心课程。
它以“汽车结构与拆装”、“汽车机械基础”等课程的学习为基础，介绍二手车判定评估的标准、依照、原则、程序及基本方法，
9.二手车交易咨询与服务，二手车技术状况判定及回收等方面的内容，为二手车市场服务供给必需的理论基础和专业技术。
10.《二手车交易与评估》主要解说汽车的评估基本知识、二手车技术状况的判定、二手车评估的基本方法、汽车碰撞与风险评估和二手车交易等。
经过课程的学习，要修业生经过汽车评估基本知识的学习，掌握汽车评估的基本方法，能对车辆进行技术判定，并熟习二手车交易的流程。
11.在课程设计上，联合学生的实质工作岗位，达成鉴于工作过程的教课内容的设计。
在教课实行过程中，以实质任务为载体，经过对任务的计划、实行、检查、评论来设计教课过程，充足表现出
12.教师在做中教，学生在做中学，学中做的一体化教课。
本课程在培育学生专业知识、岗位技术的同时还侧重于培育学生的职业修养，最后使学生具备完美的专业能力和方法能力。
13.二、课程目标
14.1．课程目标
15.本课程系统地以常有旧灵活车为主要对象，侧重说明旧灵活车评估的基本知识，旧灵活车技术
16.状况检查，旧灵活车价钱的评定与估量，使学生拥有较强的理论知识和实质技术，为此后的工作奠
17.定扎实的基础。
要修业生掌握旧灵活车评估的基本操作技术，同时侧重培育创新精神和仔细负责的
18.工作态度和谨小慎微的工作作风。
19.2．职业能力目标
20.
（一）知识目标?
21.掌握汽车的基本结构及性能。
?
22.认识二手车交易市场的形成及发展概略。
?
23.掌握二手车的技术基础知识和二手车判定评估的基础理论知识。
?
24.掌握怎样对二手车进行技术判定和价值估量的方法及详细操作程序。
?
25.认识国家对二手车交易的有关政策、法例及二手车交易过户、转籍的办理程序等。
?
（二）能力目标?
能够依照汽车的报废标准判断汽车能否报废。
?
能够进行二手车动向、静态检查。
?
能正确辨别水货汽车。
?
能进行二手车1000分检查。
?
能利用二手车的评估方法评估二手车价值。
?
会撰写二手车评估报告书。
?
能依照规范操作二手车贸易程序。
?
（三）素质目标（职业中心能力）?
要修业生恪守学校规章制度，不迟到早走，不无故逃课，培育他们“爱学”态度、“乐学”情
绪、“会学”技巧、“自学”能力；经过实验、实训，培育仔细负责的工作态度和谨慎仔细的工作作
风，培育学生剖析问题、解决问题的能力。
三、课程内容与要求
为实现上述目标，本课程采纳章节项目驱动的模式，经过8个章节的实行，进而实现课程的培育目标。
课程建议总课时为36学时，项目内容组织与学时分派以下所示。
二手车评估的基本方法
二手车价值计算及评估报告书
二手车收买评估与销售订价
汽车碰撞事故损失的评估
二手车交易市场和运作
二手车判定评估师
章节一：
二手车判定评估概括（4课时）
教课目标与要求：
本课程的学习意义；
课程系统（定位、目标及系统）
本课程的教课和查核方法。
二手车判定评估的看法、特点、基本内容
二手车判定评估的程序与依照原则
章节二：
二手车技术状况判定（6课时）教课目标与要求：
知识点：
2.掌握二手车技术状况判定的常用方法以及他们之间的差别
3.二手车技术状况的静态检查的内容与流程；
4.二手车技术状况的动向检查的内容与流程；
5.二手车技术状况的仪器检测知识，内容。
6.技术点：
7.初步认识对二手车技术状况的检测内容，流程
8.学会从外观检查来判断一辆二手车的技术状况；
9.学会经过检测二手车的各样工况条件下的表现来判断车辆的技术状况；
10.初步认识并掌握利用各样仪器对二手车的技术状况进行监测与判定；
11.初步培育自己仔细工作，仔细检测的工作态度。
12.章节三:
二手车评估的基本方法（6课时）
13.知识点：
14.当前常用的二手车评估方法的特点与差别；
15.二手车评估的现行市价法的内容与流程；
16.二手车评估的利润现值法的内容与流程；
17.二手车评估的清理价钱法的内容与流程；
18.二手车评估的重置成本法的内容与流程；
19.二手车评估的综合评估法的内容与流程；技术点：
20.拥有初步评估二手车价钱的基本能力
21.掌握各样常用方法之间的优弊端与差别；
22.初步具备能够迅速采纳适合的评估方法的能力；
23.要点掌握现行市价法与重置成本法的详细操作流程。
章节四：
二手车价值计算及评估报告书（4课时）知识点：
24.二手车判定评估方法选择的原则与优先序次；
25.⒉二手车判定评估的价值计算流程，步骤；
26.⒊判定评估报告的格式内容以及书写要求；
27.技术点：
28.⒈掌握判定评估的选择原则与优先序次；
29.熟记二手车评估价值的计算流程，步骤；
1.娴熟掌握二手车判定评估报告的撰写步骤与注意事项的能力。
章节五：
二手车收买评估与销售订价（4课时）
2.知识点
3.二手车营销与市场现状，发展趋向；
4.二手车收买的订价原则与方法；
5.二手车的售价订价原则与流程。
技术点
6.认识当下的二手车收买与营销的市场现状；
7.拥有掌握合理的对二手车收买的价钱认定的能力；
8.掌握对收买的二手车进行合理订价的能力
9.掌握协调收买与售卖的订价方法，达到能够盈余的目的。
章节六：
汽车碰撞事故损失的评估（4课时）
10.知识点
11.汽车碰撞事故破坏的分类特点及事故机理；
12.碰撞损害的查验与丈量；
13.主要零零件损害评估
14.汽车维修工时费确实定
15.车辆损害评估报告的撰写。
16.技术点
17.认识汽车碰撞破坏的分类特点能力及车辆碰撞的事故机理能力；
18.初步掌握车辆碰撞损害的监测与丈量的能力；
19.掌握对碰撞车辆主要零零件损害的评估方法；
20.娴熟掌握汽车维修工的工时费确实定的能力；
21.能够完好正确的撰写车辆损害评估报告。
章节七：
二手车交易市场与运作（4课时）知识点：
22.我国二手车交易市场的发展状况、特点；
23.二手车交易的证件和证件检查；
24.二手车交易过户、转籍的办理程序。
技术点
25.熟习认识我国的二手车交易市场的发显现状与趋向；
熟习二手车交易的证件和证件检查的操作流程；
掌握二手车交易过户、转籍的办理程序。
章节八：
二手车判定评估师（4课时）知识点：
二手车判定评估师的职业背景；
二手车判定评估师的基本要求；
二手车判定评估师的技术要求；
二手车判定评估师等级查核实行方法。
技术点：
认识二手车判定评估师的职业背景，发展方向；
认知自己与二手车判定评估师的基本要求，技术要求的差距；
熟习娴熟掌握二手车判定评估师等级考试的实行方法。
四、实行建议
1、学时分派
课时分派表
课时分派
章节
教课内容
理论（含讨
实践
小计
论）
1
二手车判定评估
2
2
4
概括
2
二手车技术状况
4
2
6
判定
3
二手车评估的基
2
4
6
本方法
4
二手车价值计算
2
2
4
及评估报告书
5
二手车收买评估
2
2
4
与销售订价
6
汽车碰撞事故损
2
2
4
失的评估
7
二手车交易市场
2
2
4
和运作
二手车判定评估
2
2
4
8
师
共计
18
18
36
2、教课方法
课程教课方法的改革以调换学生的踊跃性为中心。
除解说、发问、学生剖析、议论等常用的方法外，联合管理课程的特点，适应高职的要求，探究并完美以参加式、体验式、交互式和模拟教课
等实践教课为基本形式的多种方法。
并成立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教课载体。
主要教课方法有：
（1）脑筋风暴法。
针对解说中、事例中、学生身旁提出的二手车问题，由学生应用所学知识，松开思路，勇敢剖析，提出自己的看法与解决方案。
（2）多媒体教课。
本课程全程使用多媒体教课，有的要点事例采纳录像播放方式，以加强感染力，并要制作有益于学生学习与训练的助学课件，最后成立系统性、立体化的多媒体课件系统。
（3）事例剖析。
事例剖析是高职院校实践课程教课联系实质的特点形式，应惹起教师高度重视。
本教课设计所选事例，均是较为典型的、拥有学生议论与研究余地的事例。
进行事例剖析时，既可
以采纳由学生独立剖析，再以书面作业达成的分别方式；又能够采纳先分小组议论，后到讲堂上全班议论这类集中形式。
此中，后一种方式主要用于对要点事例进行剖析。
教师的指导要要点放在指引学生找寻正确的剖析思路和对要点点的多视角察看上，而不是用自己的看法影响学生。
教师对事例剖析的总结，也不要对结果或争辩下结论，而是对学生们的剖析进行概括、拓展和升华。
（4）角色饰演。
给出必定的事例或要解决的二手车有关问题，由学生饰演此中的角色（也可
轮番饰演），身临其境的剖析与解决所面对的问题。
学生从所饰演角色的角度出发，运用所学知识，自主剖析与决议，以提升学生实质决议的技术。
（6）互联网应用：
现代教课应充足利用互联网，对此刻的汽车服务与营销专业学生而言，这
是一种特别的接触实质的窗口。
依据教课进度需要，指引学生登岸有关网站，认识当下二手车市场
公司状况，收集最新信息，学习最新管理知识，思虑与剖析现实管理问题。
（7）自我评估：
课程内容结束后，可在课尾或课下，由学生进行与本单元内容有关的自我测试或评估。
自我评估（心理测试）是针对所学内容列出几条选择项，供学生自我评估检测；目的是加强学生的着手能力、活跃讲堂氛围，激发学生的学习兴趣。
实践证明，这类形式很受学生欢迎。
3、教课评论与查核方式
（一）以综合职业技术技术，以证代考查核为主线，成立全员化、全程化、立体化查核系统。
1、采纳阶段评论，过程性评论与目标评论相联合，项目评论，理论与实践一体化评论模式。
2、关注评论的多元性，联合讲堂发问、学生作业、平常测试、学生实践教课领会、教课进度
基本技术比赛及考试状况，综合评论学生成绩。
3、应侧重学生实践中剖析问题、解决问题能力的查核，对在学习和应用上有创新的学生应予
特别鼓舞，全面综合评论学生能力。
4、查核知识点与技术点全面开放，以项目带动知识点的学习。
详细包含三个方面：
一是理解理论、看法，侧重查核思想与技术；
二是查核的答案是多元化、开放式（特别是思想力与能力的查核，能够有多个标准答案，能够高出教材与讲堂讲的范围）；
三是推行全程化查核，要对学平生常讲堂参加状况、作业达成状况、特别是实践教课中的表现
等进行全面查核，记入成绩，并加大平常查核的比重（平常查核占30%；考试成绩占70%）。
使考试
（1）不只是查验学习成效的手段，并且，还成为学生再学习与培育训练的构成部分。
以上比率能够可根
（2）据实质状况调整。
（3）
（二）对教师的评论
（4）依照学校有关规定进行。
（5）（三）对课程系统的评论
（6）依照《郑州理工职业学院课程建设工作条例》评论。
（7）五、建议教材与主要参照书
（8）1．教材编写
（9）《二手车评估与交易》教程依照本课程标准，密切配合“工学联合”的思路，以生产公司的实
（10）际管理为主线，依照真切的实质工作过程进行编写。
本教材由公司人员参加编写，专业高级工程
（11）师把关，以管理的中心知识与技术为目标，以实质管理事例剖析为示范，将判定评估的知识和技术
（12）贯串于全教材，使本教材突出指导性，适用性和可操作性，侧重培育学生的着手能力，训练内容精
（13）典，达到培育拥有要点能力的创新式技术人材目的。
（14）2．建议教材
（15）
（1）李智21世纪应用型人材培育“十三五”规划教材，西北工业大学第一版社，2016
（16）3．主要参照书：
（17）郭兆松，卢剑青着《二手车判定、评估与交易》（“十二五”高职高专教育规划教材，国防科技大学第一版社第一版，2011）。
（18）肖刚编着.职业技术培训教材.广州：
华南理工大学第一版社，2009
六、其余说明
1．讲课：
理论解说运用多媒体教课。
2．环境：
机电工程系实训车间，能够供给实习判定所用的车辆。
3．能力培育要求：
侧重培育学生的自学能力，着手操作能力和剖析问题、解决问题的能力。
4．先修课程：
《汽车结构》、《汽车保险与理赔》。
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