难忘的泼水节副本.docx
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难忘的泼水节副本
课堂教学设计
教学
内容
17、难忘的泼水节
课时
安排
3
节序
7
备课组
李妍于佳张丽
主备人
李妍
教学
目标
1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“盛、度”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
重点
识字、朗读课文；初步理解课文内容。
教学
难点
识字、朗读课文；初步理解课文内容。
设计
理念
以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然兴趣中产生阅读的；使学生在质疑解读中流露真情；帮助学生在想、述、议中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养。
教具学具及网络资源的准备
1.制作多媒体课件。
（教师）
2.了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。
（学生）
教学过程
教学
环节
教学
内容
教学活动
二次备课
1
激趣导入
1.播放傣族泼水节的视频。
2.介绍泼水节，引入新课。
2
初读感知
1.自由读课文，要求圈出生字和生词。
2.指导生字和生词。
3.检查生字掌握情况。
（1）开火车的形式。
1.自由读课文，自学生字。
2.识字比赛。
3
整体感知
1.学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2.指名读课文，学生评议，相互正音。
3.再读课文，把握文章大意。
4
指导书写
1.出示生字词，自由认读。
2.同桌互读、指名读，正音。
3.说说自己的识字方法。
4.指导学生结合具体的语境理解重点词语。
作业
设计
1.给加点字注音。
泼水节（）
健康（）
祝福（）
盛水（）
板书
设计
祝福
周总理傣族人民
幸福
令人难忘
反思与案例分析
检查
指导
课堂教学设计
教学
内容
17、难忘的泼水节
课时
安排
3
节序
8
备课组
李妍于佳张丽
主备人
李妍
教学
目标
1.观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。
2.感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和傣族人民心连心的感情。
教学
重点
体会周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊。
教学
难点
体会周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊。
设计
理念
以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然兴趣中产生阅读的；使学生在质疑解读中流露真情；帮助学生在想、述、议中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养。
教具学具及网络资源的准备
制作多媒体课件。
（教师）
教学过程
教学
环节
教学
内容
教学活动
二次备课
1
复习导入
1.指名朗读课文。
2.指名认读生字词。
2
探究新知
1、指名读第一自然段。
（1）提问：
傣族人民在什么时候过泼水节?
（风凰花开了的时候，泼水节就到了。
）
“火红火红”是什么颜色?
什么是“一年—度”？
（2）指导朗读。
练习读。
指名读。
2、指名读第二自然段。
（1）提问：
傣族人民为什么特别高兴?
（2）指导朗读
要读出傣族人民特别高兴的心情。
指名读，齐读。
3、指名读第三自然段，
（1）提问：
傣族人民是怎样欢迎周总理的？
理解“四面八方”“赶来”“地毯”“驶过”“一条条”“—串串”等词语。
（2）指导朗读
要把傣族人民的欢快场面和人们热爱周总理的心情读出来。
指名读、齐读，
用自己的活，说说傣族人民是怎样欢迎周总理的。
3
拓展延伸
我们中华民族是一个多民族的国家，56个民族56支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。
你还知道哪些呢？
在小组里面交流你收集的资料。
大组交流。
4
课堂
总结
小朋友说得真好。
是呀，这吉祥的水，祝福的水，大家尽情地泼，尽情地灌，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。
大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。
作业
设计
练写祝愿的话。
我们祖国的五十六个民族就像一个大家庭里的兄弟姐妹，相亲相爱，那么在傣族人民欢度泼水节的时候，你想怎么向傣族人民祝贺呢？
请你把对傣族人民的祝愿写在卡纸上，并在小组内交流。
再大组交流。
板书
设计
11.难忘的泼水节
周总理共渡泼水节祝福傣族人民
（幸福、难忘）
反思与案例分析
检查
指导
课堂教学设计
教学
内容
17、难忘的泼水节
课时
安排
3
节序
9
备课组
李妍于佳张丽
主备人
李妍
教学
目标
1、细读课文，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。
教学
重点
教学描写泼水的欢乐场面的体会泼水的情景和人们欢乐的心情。
教学
难点
教学描写泼水的欢乐场面的体会泼水的情景和人们欢乐的心情。
懂得泼水的象征意义。
设计
理念
以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然兴趣中产生阅读的；使学生在质疑解读中流露真情；帮助学生在想、述、议中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养。
教具学具及网络资源的准备
1.制作多媒体课件。
（教师）
教学过程
教学
环节
教学
内容
教学活动
二次备课
1
激趣导入
听着这旋律优美的音乐，（月光下的凤尾竹）看着这几个词语，（西双版纳、凤凰花、一年一度）你回忆起了什么？
（生……）
是啊，春意盎然，草长莺飞，当火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。
今天这节课我们继续学习《快乐的泼水节》（出示课题），让我们一起走进课文，去感受一下泼水节的热闹欢快吧！
2
探究新知
一、学习第三小节
1、欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢！
你能从第三节中找出来并读一读吗？
2、出示。
读一读。
大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。
3、人们除了泼水，还有许多有趣的活动，你们看（课件）
（1）你看到了什么？
又仿佛听到了什么？
（2）让我们也来加入他们的队伍，唱起来，跳起来吧！
（孔雀舞）小朋友们，如此开心的时刻，你们舍得离开吗？
（生……）你们的心情可以用书上的哪句来表达呢？
（直到深夜还不肯离去。
）
（3）你能把你的快乐，你的依依不舍读出来吗？
4、你觉得这是一个怎样的泼水节？
学习四、五、六自然段
师：
周总理来到了傣家山寨，那他是怎样跟傣族人民欢度节日的？
1、自学4、5、6自然段，画出有关句子，把描写周总理动作的词语加上圆点，认真体会。
2、学生汇报师板书（敲鼓跳舞泼水祝福）
3、填空练习
这些动词说明了什么（总理和人民心连心，像一家人一样）
二、指导背诵。
这样一个欢乐的泼水节，令我们流连忘返，让我们伴着音乐，来练习朗诵这篇课文?
配音乐
3
拓展延伸
1、区别组词：
历（）度（）赶（）闭（）
厉（）席（）起（）闹（）
2、写句子。
一边……一边……
一手……一手……
3、查找关于傣族泼水节和周总理的故事资料
4
教师小结
周总理来到这里，把幸福、欢乐及美好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也望不了这一天，所以这是一次（齐读课题）我们为有这样的总理而感到骄傲与自豪，让我们齐读课文来表达我们对总理的热爱吧！
作业
设计
1、讨论：
为什么说是“难忘的”泼水节，不说是“幸福的”泼水节?
板书
设计
难忘的泼水节
1961年 周总理
＼ ∕
幸福 难忘
反思与案例分析
检查
指导
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