2音乐专业人才培养方案升学.docx
《2音乐专业人才培养方案升学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2音乐专业人才培养方案升学.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2音乐专业人才培养方案升学
音乐专业人才培养方案（升学）
一、招生对象及学制
专业名称（代码）：
音乐（专业代码140800）
入学要求：
初中毕业生或具有同等学历者
基本学制：
三年
二、培养目标
（一）培养目标
在国家教育方针指引下，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，能适应文化艺术事业繁荣和发展需要，具有良好的艺术职业道德和敬业精神、职业生涯发展基础和终身学习能力，具有继续学习和适应职业变化的能力，掌握音乐表演专业职业岗位所必备的基本知识和基本能力的德艺双馨、全面发展的、能胜任声乐和器乐表演等艺术行业一线工作的高素质劳动者和音乐表演艺术技能型人才，同时为普通高校或高职院校提供具有较高专业技能和素质的生源。
在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
为了实现这一目标，教学中，积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
（二）综合素质要求
（1）热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。
（2）具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业，诚实守信，团结协作，乐于奉献，勇于创新。
（3）具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识。
（4）具有健康的身体和心理，养成文明行为习惯。
（5）具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。
（6）树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。
（三）就业范围
本专业毕业生毕业去向主要为乡村幼儿园、社会各文艺团体，主要就业方向为教学、表演及文体、传媒、管理或是自主创业等以及专业文艺团体演奏、唱员、创作员、社会儿童艺术培训机构、青少年宫、幼儿教育的音乐教师、辅导员；基层厂矿企业工会及相关部门、机构的管理者、辅导员以及文艺演出、比赛等活动的组织者。
三、知识结构与能力要求
（一）知识结构与要求：
1、具备基本的汉语语言和文字表达能力，及初步的英语听、说、读、写能力。
2、掌握初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。
3、具有继续学习能力和独立解决问题的能力。
4、具有初步的社会交往和活动能力。
（二）职业能力要求
1、行业通用能力要求：
①具有较熟练的五线谱或简谱视谱即唱及一定的听音记谱能力。
②具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。
③具有一定的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。
④具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
⑤具有正确的艺术审美和音乐鉴赏能力。
⑥掌握基本的就业创业能力和适应岗位变化的能力。
2、职业特定能力要求：
①具有较熟练的所学唱法（民族、美声、通俗）的演唱基本技能。
②具备一定的合唱能力。
③具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术指导及其他专业拓展能力。
④具有较熟练的所学乐器（中国或外国乐器）演奏的基本技能。
⑤具备一定的合奏能力。
⑥具有初步的音乐（器乐）辅导、合奏排练指挥等社会文化艺术指导及其他专业拓展能力。
四、主要课程结构及教学时间分配
（一）课程总体结构
1.公共基础课
（1）职业生涯规划（34学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
（2）职业道德与法律（36学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
旨对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
（3）哲学与人生（36学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。
其任务是使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
（4）心理健康（20学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门课程，是学校为保障学生心理健康，运用有关心理教育方法和手段，根据中学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。
总目标:
提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
（5）语文（232学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
其任务是指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
（7）数学（177学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
其任务是学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力，引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
（8）英语（212学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
其任务是帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
（9）计算机基础（104学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
其任务是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
10．物理（80学时）
（10）体育（106学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
旨在对学生进行体育训练和生理心理健康教育。
其任务是传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
2、职业技术课程
（1）基础乐理（70学时）
音乐理论基础也称乐理，是学习音乐的入门课程。
它要解决的问题是有关声音的性质、律制、怎样记谱（也就是怎样读谱）、音乐的基本要素、音与音之间结合的基本规律等等，而记谱（和读谱）的乐理方法是其中很重要的一个部分。
（2）和声基础（72学时）
本课程是当代专业音乐教育体系的主干必修课程，通过课堂学习，让学生掌握初步的四部和声写作能力；具有运用和声基础知识认知、分析、鉴赏和表现音乐的能力；为以后钢琴即兴伴奏等音乐创作活动奠定和声基础能力。
（3）民族民间音乐（74学时）
通过本课程教学，让学生不能仅会唱一些中国歌曲，听几段传统乐曲，还必须从民族的、历史的、地域的角度去考察中国音乐，了解中国音乐，从而真正理解中国音乐的内涵，具备对我国民族、民间音乐的认知、分析、鉴赏和表现能力；培养对我国民族音乐文化的感情和民族精神。
（4）视唱练耳（212学时）
本课程是一门综合性的音乐训练科目，通过教学掌握五线谱常用调、调式、节拍、节奏乐曲的视谱即唱的能力；具有基本的音高、节拍、节奏、调式、旋律的感知和记录能力；具有一定的音乐听觉、感受和表达音乐的能力。
（5）钢琴基础训练（72学时）
本课程从认识键盘与视奏入手，让学生由浅入深系统化地掌握钢琴训练基础知识。
正确掌握钢琴演奏的基本技法；具有演奏一定数量初、中级钢琴作品的能力；具有为简易的歌（乐）曲伴奏的能力。
（6）声乐（166学时）
声乐是音乐专业重要的基础课之一,通过本课程教学了解科学的发声方法，具有正确运用呼吸、共鸣、位置与吐字四要素的能力；具有运用所学唱法演唱一定数量不同历史时期、不同地域特点的中、外声乐作品的能力；具备一定水平的声乐演唱与音乐表现能力
（7）器乐演奏（252学时）
通过本课程教学，掌握常见乐器调试和使用，正确掌握所学乐器的演奏技法；具有运用所学乐器演奏一定数量不同历史时期、不同地域特点的中、外器乐作品的能力；具备一定水平的器乐演奏与音乐表现能力
（8）舞蹈
本课程教学任务是提高学生舞蹈素养及综合性的艺术素质，让学生学会并且掌握舞蹈的基本技巧，增强对舞蹈的兴趣，提高对音乐的节奏感，发展其柔韧性和协调性，培养学生群体合作的精神，增强其舞台表现能力。
（二）实践教学课程结构
音乐专业教学必须强调实践，突出实践，音乐教学是实践性很强的教学活动，理论与实践相结合是该专业基本的教学原则。
因此，教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。
我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，本专业实践教学可采用以下形式：
1、操作演示和训练
根据不同教学内容，可采用在课堂理论教学中辅以操作演示或单独开设操作训练课两种办法。
2、模拟
模拟是学生动手实践的第一步。
音乐专业课程的教学内容都应安排比较充分的时间给学生。
3、社会实践
从第一学期开始，安排社会实践、艺术实践及教学实践环节，平常多开展以下活动：
学生个人举办的独唱或独奏音乐会；学校定期组织各类文艺活动；利用寒暑假或节假日，到企事业单位、学校等文化、教育单位，从事艺术培训、教学辅导或协助编排文艺会演增强学生实践能力。
4、实习
实习是培养学生职业技能的主要环节，也是对学生进行劳动教育、职业道德教育和培养职业意识、养成职业习惯的重要措施。
实习应尽可能安排去各类幼儿园、社会各文艺团体，从事专业文艺团体演奏、演唱或幼儿教育的音乐教师、辅导员。
实习时间为一学期。
（三）教学时间分配
学期
学期周数
教学周数
考试
周数
机动
周数
课堂教学
其中：
综合性实践教学及教育活动周数
一
21
16
1、（入学教育）
1
1
1、（军训）
1、（声乐或器乐表演艺术实践）
二
20
16
1、（声乐或器乐表演艺术实践）
1
1
三
20
16
1、（声乐或器乐表演艺术实践）
1
1
四
20
16
1、（声乐或器乐表演艺术实践）
1
1
五
20
10
1（声乐或器乐表演艺术实践）
1
1
六
20
1、（顶岗实习）
—
—
1、（毕业教育）
—
—
总计
121
74
37
5
5
五、课程设置与教学时间安排表
课程
类别
序号
课程名称
（包括毕业作业等）
按学期分配
教学时数
理论教学按学年及学期分配
备注
考试
考查
总学时
理论
教学
实习
实训
第一学年
第二学年
第三学年
一
二
三
四
五
六
17周
18周
18周
18周
18周
16周
公共
基础
课程
模块
1
职业生涯规划
●
34
34
2
2
职业道德与法律
●
36
36
2
3
经济政治与社会
●
36
36
2
4
礼仪
●
32
32
2
5
哲学与人生
●
36
36
2
6
美术
●
142
50
92
2
2
2
2
7
心理健康
●
34
34
2
8
语文
●
454
454
4
4
4
4
5
5
9
数学
●
381
381
3
4
3
4
5
5
10
英语
●
417
417
3
3
3
6
5
5
11
计算机应用基础
●
70
35
35
2
2
12
体育
●
210
50
160
2
2
2
2
2
2
专业
基础
课程
模块
13
基础乐理
●
70
45
25
2
2
14
和声基础
●
36
16
20
2
15
民族民间音乐
●
36
14
22
2
16
中外音乐史
●
36
36
2
17
视唱练耳
●
140
20
120
4
2
2
18
钢琴基础训练
●
72
36
36
2
2
6
19
钢琴即兴伴奏
●
72
12
60
2
2
专业
技能
课程
模块
20
声乐演唱
●
122
14
108
2
3
2
21
音乐基础
●
34
17
17
2
22
器乐演奏
●
36
6
30
2
23
电脑音乐制作
●
36
6
30
2
24
幼儿卫生学
●
168
94
74
5
2
2
25
幼儿教育学
●
140
58
82
3
2
3
26
舞蹈
●
125
14
111
1
2
2
2
统
计
数
总学时数
3029
2077
952
周学时数
29
28
29
28
29
28
学期授课门数
12
11
14
8
9
9
六、主要专业课程教学内容与要求
课程名称
主要内容
能力要求
基本乐理
（1）音、音高、音值、音程、和弦；
（2）节拍、节奏；
（3）调、大小调式、五声调式、转调、调式分析；
（4）音乐记号、音乐术语
（1）具有运用基本乐理知识，理性认知、分析、鉴赏和表现音乐的能力；
（2）为继续学习专业奠定基础能力
和声基础
（1）和声基础知识；
（2）和弦的连接；
（3）四部和声写作练习；
（4）和声应用分析
（1）
（1）掌握初步的四部和声写作能力；
（2）具有运用和声基础知识认知、分析、鉴赏和表现音乐的能力；
（3（3）为以后钢琴即兴伴奏等音乐创作活动奠定和声基础能力
民族民间音乐
（1）民族民间歌曲与歌舞音乐；
（2）民族民间器乐；
（3）戏曲音乐；
（4）曲艺音乐
（1）
（1）具备对我国民族、民间音乐的认知、分析、鉴赏和表现能力；
（2）培养对我国民族音乐文化的感情和民族精神
声乐演唱
（1）声乐演唱的基本理论知识；
（2）科学发声方法的训练；
（3）（3）所学唱法不同历史时期、不同地域特点声乐作品的演唱训练；
（4）声乐表演舞台实践训练
（1）了解科学的发声方法，具有正确运用呼吸、共鸣、位置与吐字四要素的能力；
（2）具有运用所学唱法演唱一定数量不同历史时期、不同地域特点的中、外声乐作品的能力；
（3）具备一定水平的声乐演唱与音乐表现能力
器乐演奏
（1）器乐演奏的基本理论知识；
（2
（2）所学乐器演奏技法的训练；
（3）所学乐器不同历史时期、不同地域特点器乐作品的演奏训练；
（4）器乐表演舞台实践训练
（1
（1）正确掌握所学乐器的演奏技法；
（3）
（2）具有运用所学乐器演奏一定数量不同历史时期、不同地域特点的中、外器乐作品的能力；
（3）具备一定水平的器乐演奏与音乐表现能力
视唱练耳
（1）五线谱常用调、调式、节拍、节奏练习曲的视唱训练；
（2）单音、音程、三和弦、简短旋律的听唱和记谱训练；
（3）（3）根据学生情况，也可进行相应的简谱视唱练耳训练
（1
（1）掌握五线谱常用调、调式、节拍、节奏乐曲的视谱即唱的能力；
（2）
（2）具有基本的音高、节拍、节奏、调式、旋律的感知和记录能力；
（3）具有一定的音乐听觉、感受和表达音乐的能力
钢琴基础训练
（1）钢琴弹奏的正确方法；
（2）钢琴基本技能训练；
（3）一定数量初、中级钢琴作品的演奏训练
（1）正确掌握钢琴演奏的基本技法；
（2）具有演奏一定数量初、中级钢琴作品的能力；
（3）具有为简易的歌（乐）曲伴奏的能力
合奏
（1）民乐或西乐合奏基础知识；
（2）乐队各乐器声部的声音训练、协调训练、艺术处理训练；
（3）不同时期、不同风格合奏作品的演奏训练和舞台实践
（1）掌握民乐或西乐合奏的基本技能；
（
（2）具备合奏中与其他乐队队员互相协作的能力；
（3）具备参与合奏一定数量的不同时期、不同风格中、外器乐作品的能力
七、实训（实验）基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班40名学生为基准，校内实训教学功能室配置如下：
教学功能室
主要设备名称
数量（个/架/套）
规格和技术的特殊要求
琴房
立式钢琴
1台/6人
118M+及以上
谱架
1个/2人
-
舞蹈排练厅
立式钢琴
1
118M+及以上
地胶
100m2
≥1.8m×4mm
灯光系统
1
数字灯光控制台、≥2000W的常规灯具
把杆
1
木质4m×5.5mm
多媒体系统
1
≥3000流明量投影仪
音乐排练厅
立式钢琴
1
118M+及以上
各类乐器
60
乐队常规中、外乐器
谱架
30
-
长沙华中职业高中
2018年3月5日
升级会员 