译林三3年级英语Unit3第三单元教案.docx
《译林三3年级英语Unit3第三单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《译林三3年级英语Unit3第三单元教案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
译林三3年级英语Unit3第三单元教案
课题
Unit3Isthisyourpencil?
（第一课时）
教学内容
课时
目标
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：
Thisismy…Thatismy…
That’smy….
2.能初步听懂、会说、会读写词汇:
pen,pencil,rubber,pencilcase,pencilbox
3.能初步听懂、会说、会用物主代词my,your。
4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
教学重点
及难点
1.能听懂、会读、会运用单词pen,pencil,rubber,pencilcase,pencilbox
2.能区分近指和远指，熟练运用句型：
Thisismy…Thatismy…
That’smy…
教学资源
pictures,cards,taperecord，配套软件
教学过程
教学札记
Step1Warmup
1.Greeting
T：
Hello,boysandgirls!
Ss：
Hello,MissLi.
T:
Youaregoodboysandgirls.Sodon’ttalkinclass,OK?
Ss:
OK,MissLi.
Singasong“Don’ttalk,Tom！
”
T：
Great!
Let’ssingasong,girlssingTim’spart,boyssingTom’spart.Let’sPK!
Step2.Presentation
运用句型Thisismy…Thatismy…That’smy….学习新单词pen,pencil,ruler,rubber,pencilcase,pencilbox
a.Freetalk
T:
Look!
What’sthis?
（拿一本学生的英语书）
Ss:
It’sabook.
T：
IsthisanEnglishbook?
Ss:
Yes,itis.
T:
What’sthat?
（拿一块橡皮）
Ss:
It’sarubber.
T:
Isthatarubber?
Ss:
Yes,itis.
b.教授新单词pen,ballpen,pencil
直接出示实物
T:
What’sthis?
S1:
钢笔。
T:
Oh,yes.It’sapen.
（示范、齐读、个别读、空书、背诵、组词）
T:
xxx.Isthisyourpen?
S1:
Yes,itis.
T：
Boysandgirls,isthishis/herpen?
Ss:
Yes,itis.
T:
Hereyouare.
同样的方法教授ballpen,pencil
c.Game
看口型，猜单词
看图片，说句子
d.教授新单词pencilcase,pencilbox
1.riddle
It’sarectangle.Therearemanythingsinit.E.g.rubbers,pens,pencils,ballpens.What’sthis?
学习单词pencilbox
实物出示pencilcase，让学生在直观上区别pencilbox
e.巩固所学新单词pen,pencil,pencilcase,pencilbox
出示图片和句型，同桌操练：
A:
What’sthis/that?
B:
It’sa...
A:
Isthis/thatyour…?
B:
Yes,itis.
A:
Hereyouare.B.Thankyou.
Step3Homework
1.copynewwords3+1.
2.Trytointroducethestationeryonyourdesk.
板
书
设
计
Unit3Isthisyourpencil?
A:
What’sthis/that?
B:
It’sa...penpencilpencilcase
A:
Isthis/thatyour…?
B:
Yes,itis.ballpenpencilbox
A:
Hereyouare.B.Thankyou.
教
学
反
思
课题
Unit3Isthisyourpencil?
（第二课时）
教学内容
课时
目标
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
2.能初步听懂、会说、会读写词汇:
schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase
3.能初步听懂、会说、会用物主代词my,your。
4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
教学重点
及难点
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：
Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
2.能初步听懂、会说、会读写词汇:
schoolbag,crayon,ruler.
教学资源
pictures,cards,taperecord，配套软件
教学过程
教学札记
教学过程：
Step1Warmingup
1）欣赏小诗：
Aruler
2）Freetalk:
复习上节课学习的单词pen,pencil,rubber,pencilcase,pencilbox，ballpen
What’sthis/that?
Isthis/thatyour…?
Lookatthepencilbox.What’sinthepencilbox?
Whatcolouristhepencil?
Step2Presentationandconsolidation
1.教授句型Isthis/thatyourpencil?
及其回答：
Yes,itis.No,itisn’t.
1）T:
Goodmorning,XXX.Isthisyourpencil?
S1:
Yes,itis.
T:
Hi,XXX.Isthstyourpencilcase?
S1:
No.
T：
Wecansay:
No,itisn’t.
（齐读，小组读，个别读。
）
教授：
isn’t=isnot
2）同桌操练
2.新授单词schoolbag,crayon,ruler,
schoolbag
a.出示实物，学习新单词
b.师生对话：
Isthis/thatyourschoolbag?
Whatcolouristheschoolbag?
crayon,ruler
T:
What’sthis?
S1:
It’saschoolbag.
T:
What’sintheschoolbag?
Guess.
S1:
Books.S2:
Arubber.S3:
Apencilcase.
拿出实物pencilcase.继续提问：
What’sinthepencilcase?
学习单词crayon,ruler
（示范，个别读，齐读，小组读，空书，背诵，组词）
3）看图说话,复习句型和单词schoolbag,crayon,ruler,
A:
Isthis/thatyour…?
B:
Yes,itis./No,itisn’t.
4）综合练习：
看图说话
出示模板：
A:
What’sthis/that?
B:
It’sa...
A:
Isthis/thatyour/his/her...?
B:
Yes,itis/No,itisn’t.A:
Hereyouare.B.Thankyou.
Step3Homework
1.抄写新单词
2．使用Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.完成表格。
rubber
YangLing’s
pen
pencil
ruler
crayon
板
书
设
计
Unit3Isthisyourpencil?
Isthis/thata/an/your/his/her...?
schoolbagpenpencilpencilcase
Yes,itis.crayonrubberruler
No,itisn’t.
教
学
反
思
课题
Unit3Isthisyourpencil?
（第三课时）
教学内容
课时
目标
1.能指读storytime课文内容，并能分角色表演和运用关键句型。
2.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
3.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
教学重点
及难点
3.能指读storytime课文内容，并能分角色表演和运用关键句型。
4.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
3.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
教学资源
pictures,cards,taperecord，配套软件
教学过程
教学札记
Step1Warmingup
1.Rhyme:
Aruler
2.Review:
1）出示文具类物品图片，看图片说单词
2）What’smissing?
3）出示句型：
Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
根据图片含义，同桌操练。
Step2Presentation
1）This/thatisn’tmy…
T:
Isthisyourcrayon?
S1:
No,itisn’t.
T:
Itisn’tmycrayon.
教授否定句，并迁移：
Thisisn’tmycrayon.
2）同桌操练：
A:
This/Thatisn’tmy…
Isthis/thatyourcrayon?
B:
Yes,itis./No,itisn’t.
3）storytime
T:
Look!
Mikeisnervous.Let’swatchthecartoonandanswerthequestions:
1.WhatisMikelookingfor?
2.Didhefindoutatlast?
a..Watchthecartoonandanswerthequestions
b.Readafterthetape.
c.Readinagroup
d.Readinroles
e.Actthestoryingroups
Step3Homework
1.Readstorytimeafterthetape
2.Actthestorytime
板
书
设
计
Unit3Isthisyourpencil?
Isthis/thata/an/your/his/her...?
schoolbagpenpencilpencilcase
Yes,itis.crayonrubberruler
No,itisn’t.
教
学
反
思
课题
Unit3Isthisyourpencil?
（第四课时）
教学内容
课时
目标
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:
schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox
3.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?
4.能读懂动画中的幽默之处。
教学重点
及难点
能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?
2.能读懂动画中的幽默之处。
教学资源
pictures,cards,taperecord，配套软件
教学过程
教学札记
Step1Warmup
Greetingandfreetalk
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Hello/Hi!
/Howareyou?
S:
Hello/Hi/Fine,thankyou.
T:
What’sthis/that?
（手指着学生的文具）
S:
It’sapen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase...
T:
Isthisyour/his/her...?
S:
Yesitis/No,itisn’t.
Step2.Revision
Gametime
a.Guesstime
T:
Look,Ihaveanewschoolbag.Pleaseguess,What’sinit?
请一位内容掌握的较好的同学到前面掏，让同学们猜他摸到的，回答正确的小组加分。
Ss:
Isthatapen,...?
S1:
No,itisn’t.
Ss:
Isthata...?
S1:
Yes,itis.
事先把个别学生的文具也放进书包里，猜正确后，进行插入式问答。
T:
Thisisn’tmypencilcase.Isthisyour...?
S2:
Yes,itis./No,itisn’t.
T:
Hereyouare.
S2:
Thankyou.
b.Magiceyes
T:
Now,let’splayanothergame.-magiceyes.（快速闪现图片）
S:
pen,pencil...
c.Spelltime
呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇，练习拼读。
2.Reviewstorytime
T:
Mike’sfriendsareveryhelpful.TheylookforhispencilforMike.Let’sreadthestorytime.
1）readafterthetape
2）actout
T:
YangLingisverynice.Ihopeeveryonecanbehelpfultoyourclassmates.
Step3While-reading
T:
Look!
What’sthisinEnglish?
呈现图片-午餐盒
Watchthecartoonandanswerthequestion.
S:
It’salunchbox.
教授lunchbox
b.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.
What’sthemeaningof“Where”?
什么B.哪里C为什么
Where’sSam’slunchbox?
A.It’soverthere.B.It’shere.
3）What’sinSam’slunchbox?
A.piesB.BobbyC.cakes
4）WillBobbyeatcake?
A.YesB.No
T:
Bobbydoesn’twantthecake.Why?
S:
...
c.Watchthecartoonagainandrepeatthesentences:
d.Showtime
Step4Homework
1.Recitestorytime
2.Readcartoontime
3.Recitenewwordsandwrite
板
书
设
计
Unit3Isthisyourpencil?
Isthis/that...?
lunchbox
Yes,itisWhere’s...?
No,itisn’t.It’soverthere.
教
学
反
思
课题
Unit3Isthisyourpencil?
（第五课时）
教学内容
课时
目标
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:
schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox
3.能掌握字母r在单词中的发音。
4.拓展单词has和have,学生能初步听懂和读懂小诗。
教学重点
及难点
拓展单词has,学生能初步听懂和读懂小诗。
拓展have让学生初步理解和has的区别
教学资源
教学过程
教学札记
教学过程：
Step1Warmup
1.Singasong
T:
Let’slistentoasong--“Penandpencil”
2.Greetingandfreetalk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Miss...
T:
Lookatmynewruler/pen...（拿出提前准备的文具）
S1:
It’snice/great./Hownice/Great.
T:
Whatcolourismyruler/pen...?
S1:
It’s...
Step2.Revision
Makeadialogue
T:
Now,openyourschoolbagandpencilcase,talkaboutyourstationarieswithyourfriend.模仿师生对话，生生进行对话交流。
Showthedialogue.
Gametime
T:
Good!
Youhavesonicestationaries.Letmeseeyournicestationaries.Putitupquicklywhenisaythestationary.老师说文具类英语单词，学生迅速反应并把相关文具举高。
Reviewcartoontime
T:
What’sthis?
呈现饭盒
Ss:
It’salunchbox.
T:
Where’sSam’slunchboxandwhat’sinit？
S:
...
T:
OK.Let’sreviewthecartoontime.
a.Readaftertape.
b.Actout
Step3While-reading
T：
Youdidwell.Look!
It’sarobot.
图片下方出示robot.
T:
Whatcolouristhisrobot?
Ss:
It’sred.
2.robot前呈现red
我们还学了哪些单词带r字母的呢？
Ss:
rulerrubberrun…
教授字母r的发音
出示r：
rulerrubberrun…
跟读单词
学单词have和has
T:
IhaveanicerobotDoyouhave?
出示have跟读，开火车读
T:
Yes.Hehasarobot,too.
出示has跟读，开火车读
*Learningtip:
两者意思是相同的，都表示有，但have用于第一人称（I,we），第二人称（you）,及第三人称复数（they）或复数名词；has用于第三人称单数（he,she,it）或单数名词。
Studythesentence
T:
Myrobothassomestationaries.Whatarethey?
Listenandanswer
Readafterit.
Step4Homework
1.ReciteCartoontime.
2.ReadSoundtime
板
书
设
计
Unit3Isthisyourpencil?
r：
r：
rulerrubberrun
have有I/you/复数名词+have
has有she/he/it/单数名词+has
教
学
反
思
课题
Unit3Isthisyourpencil?
（第六课时）
教学内容
课时
目标
1.熟练掌握文具类单词。
2.熟练掌握：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
3.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。
4.能初步理解单词floor和介词on,beside，读懂歌词的含义。
教学重点
及难点
1.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。
2.能初步理解单词floor和介词on,beside，读懂歌词的含义。
教学资源
教学过程
教学札记
教学过程：
Step1Warmup
1.Greeting
T：
Classbegins!
Ss：
Standup!
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Sitdown,please.
升级会员 