优品课件之五年级上册第五单元多边形的面积教案及反思.docx

优品课件之五年级上册第五单元多边形的面积教案及反思.docx

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优品课件之五年级上册第五单元多边形的面积教案及反思

五年级上册第五单元多边形的面积教案及反思

单元（章）主题

本课（节）课题

教学目标（含重点、难点）及

内容与环节预设

个人二度备课

（反思与纠正）

《作业本》（p.38）

教学反思:

关注学生学习数学的过程已经成为广大数学教师的共识，数学教学不是教师简单地展示结论的过程，而是学生在教师的组织和指导下，亲身经历主动参与、积极思考、与人合作交流和创造等活动的过程，这样才能真正获得数学的知识和方法。

本节课为学生创设了生活情景、学生自由活动情景，为学生主动参与探究式学习服务，学生通过自主、合作、探究的学习方式，发现了平行四边形的基本特征，掌握了学习数学的方法，充分激发了学生的主动意识和进取精神，学生的创新意识和个性化的见解时时闪现。

单元（章）主题

本课（节）课题

教学目标（含重点、难点）及

内容与环节预设

个人二度备课

（反思与纠正）

四边形面积计算的练习

h＝s÷a

长方形木框拉成平行四边形

周长不变，面积变小了

《作业本》（p.39）

单元（章）主题

本课（节）课题

教学目标（含重点、难点）及

设置依据

内容与环节预设

个人二度备课

（反思与纠正）

三角形面积的计算

S＝ah÷2

《作业本》（p.40）

在操作探索时，让学生拿出自己在课前准备的6个三角形自己操作，小组合作，在观察、比较、推理等学习过程中，培养了学生主动探索的精神，培养和发展学生创造思维能力，学生的拼、摆共出现三大层面，6种情况然后学生又用两个不同的形状，不同大小的三角形验证，不能拼成一个平行四边形，最后，根据内联推导三角形的面积公式及用字母表示，从图形的拼、摆到公式的推导过程，是学生人人亲身经历探索的过程，发现的过程、推理的过程，独立思考的过程，是小组合作学习的过程，学习对公式的来源，理解特别深刻，真正掌握了三角形面积计算公式的意义。

对红领巾的面积会测量计算吗？

让学生自己解决课前的问题，让学生感悟通过一节课的学习，我会自己测量红领巾的底和高，并会计算要多少布才能做出一条红领巾，这节课我的收获可不小。

并且，由小的向大的延伸，紧接着问对菜园的三角形菜地的面积会测量计算吗？

让学生感到方法相同，课内知识向课外实践延伸，让学生带着所学知识走向生活，走向自然去探索，解决生活中简单的实际问题。

单元（章）主题

本课（节）课题

教学目标（含重点、难点）及

内容与环节预设

个人二度备课

（反思与纠正）

（2）展示学生的作业

可能有：

a、根据等底等高的三角形面积相等这一结论，只要把原三角形分成4个等底等高的小三角形，它们的面积就必然相等。

而要找这4个等底等高的小三角形，只需把原三角形的某一边4等份，再将各分点与这边相对的顶点连接起来即可。

《作业本》（p.41）

单元（章）主题

本课（节）课题

教学目标（含重点、难点）及

内容与环节预设

个人二度备课

（反思与纠正）

梯形的面积

梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2

相当于平行四边形的底平行四边形的高

s＝（a+b）×h÷2

《作业本》（p.42）

单元（章）主题

本课（节）课题

教学目标（含重点、难点）及

内容与环节预设

个人二度备课

（反思与纠正）

梯形面积计算的练习

梯形中剪去一个最大的平行四边形，求剩下的面积（即三角形的面积）

剩下三角形的面积＝梯形的面积－剪去的平行四边形的面积

《作业本》（p.43）

单元（章）主题

本课（节）课题

内容与环节预设

个人二度备课

（反思与纠正）

组合图形面积的计算

由几个简单的图形组合而成的图形，叫做组合图形。

例4：

解法一组合图形的面积＝正方形面积+三角形面积

解法二组合图形的面积＝梯形的面积×2

《作业本》（p.44）

教学反思：

1、本节课通过组织学生拼图活动，激发了学生主动学习和参与的兴趣，学生由动手操作到离开实物，在图形上画分割线，实现了由具体到抽象的跨越，继而探索出多种解决问题的方法，无论学生用哪种方法解决这个问题，我都给与肯定、表扬、不强求学生思维的一致性，充分发挥学生个体特色。

2、本节课重点是让学生探索计算组合图形的方法，引导学生通过添加分割线，把组合图形分解为基本图形。

3、通过小组合作学习，让每个学生发表自己的观点，倾听同伴的想法，相互学习，引导学生感觉到：

数学就在自己身边，数学就在自己的生活中。

同时，让学生从自己的生活中体验和感受到最朴实的数学知识和数学问题。

4、不足之处：

在课堂上，有些地方教师还是不敢放手让学生大胆去做，只是在教师的带领下完成，因此，学生独立探究问题的积极性没有得到充分发挥。

单元（章）主题

本课（节）课题

教学目标（含重点、难点）及

内容与环节预设

个人二度备课

（反思与纠正）

组合图形面积计算的练习

P94.4S组＝s梯-s长

＝（40+70）×30÷2

P95.6S组＝s长+s三

＝20×10+20×10÷2

P95.7S组＝s三+s长+s梯

＝8×10÷2+70×8+（8+16）×8÷2

《作业本》（p.45）

单元（章）主题

本课（节）课题

教学目标（含重点、难点）及

内容与环节预设

个人二度备课

（反思与纠正）

整理和复习

三角形面积＝底×高÷2S=ah÷2

梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2S=（a+b）h÷2

《作业本》（p.46）

优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！

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