大1班教案.docx
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大1班教案
大
（1）班半日活动计划
九月份
第一周
9月6日上午（星期四）
活动一、科学活动：
采集泥土
活动目标：
1、在成人的协助下，尝试观察和采集不同的泥土。
2、体验玩泥土和采集泥土的乐趣。
活动准备：
1、采集各种不同的泥土，展示在区域，引导幼儿观察。
2、准备采集泥土所需的工具，如瓶，小铲子，小桶等。
3、携带照相机和观察记录本。
活动过程：
1、组织幼儿讨论：
泥土在哪里，我们可以怎样采集泥土。
2、引导幼儿在学校周围寻找采集点。
3、协助幼儿准备采集的工具；明确每一个容器只能采集一种泥土、不同泥土不能混合盛放的要求，
4、检查外出采集的着装，强调外出采集的安全要求，
5、知道幼儿仔细观察所选的泥土，比较它们的不同，并分别采集和盛放。
6、采集回来后，指导幼儿整理衣物，做好清洁卫生工作，
7、将采集的泥土带到班上，一小组单位将采集的泥土进行分类，学习做不同泥土的分类标记。
8、交流和分享
1、鼓励幼儿大胆表述自己采集过程的体验、发现和乐趣。
2、观察和比较各种泥土的不同。
活动二、艺术活动：
苹果送给老师尝（律动）
活动目标：
1、欣赏优美、柔和、具有朝鲜舞风格的乐曲，初步感受乐曲中附点及切分音的表现风格，并能愉快的进行演奏。
2、学习倾听打击乐器的演奏效果，体会协调配合的和谐感。
活动准备：
1、大鼓一面，碰铃、圆舞版、铃鼓若干。
2、音频。
活动过程：
一、熟悉乐曲，边欣赏音乐，边看老师用手腕花动作表演优美、柔和的朝鲜舞。
感受乐曲的附点及切分多音多的特点。
二、做整体模仿动作。
1、教师引导幼儿讨论：
怎样将四种乐器的音色的高低与四种手腕花的动作的位置的顺序结合起来表现？
2、启发幼儿思考如何将（17）小节以后的舞蹈动作转变为相关乐器的演奏方式。
3、分声部联系动作：
教师示范乐器演奏的动作暗示下，幼儿跟随乐曲做全部乐器演奏的模仿动作。
4、提出力度表现要求：
XXX强弱弱
三、乐器演奏。
请幼儿变化多种形式进行演奏。
活动延伸：
1、在幼儿熟练掌握的基础上，逐步培养小指挥
2、提供朝鲜族舞蹈图片和简单的服装道具，让幼儿欣赏和自由模仿。
第二周
9月13日上午（星期四）
活动一、科学活动：
玩泥土
活动目标：
1、运用各种感官感知不同泥土的特点。
2、锻炼手指小肌肉，体验玩泥土的乐趣。
活动准备：
1、创设玩土区，展示黏土塑造的各种物品及图片等。
2、准备各种泥土及其标记，玩土的工具，塑料垫板、抹布。
3、准备记录表、大小不同的圆点黏黏纸若干。
活动过程：
一、引导幼儿观察采集到的各种泥土，根据黏土的不同特点，如颜色、松软度、黏性等进行分类。
二、动手操作
1、和泥。
用手抓、拍、敲、捏、搓等方法感知干泥土和湿泥土的不同，探索干泥土变成湿泥土的方法。
2、用2-3种不同的泥土搓汤圆、面条，做糕点。
引导幼儿感知比较记录不同泥土的黏性。
3、尝试试用合适的泥土塑造自己喜欢的物品，观察作品变干过程中泥土的变化。
4、鼓励幼儿观察记录表，交流自己对不同泥土特性的感知和发现。
活动延伸：
1、了解泥土在生活中的用处。
2、提出问题，引发继续探究的欲望，如许多植物都是从泥土里成长出来的，是不是所有泥土都适合植物生长等。
活动二、艺术活动：
《顶羊角》（乐曲）
活动目标：
1、积极参加音乐活动，感受同伴间友爱、互助的情感，体验与同伴共舞的快乐。
2、能较好的遵守游戏规则。
活动准备：
1、准备蔬菜、瓜果的卡片数张。
2、《顶羊角》的音频。
活动过程：
一、通过游戏让幼儿熟悉音乐，激发活动兴趣。
游戏玩法：
请两位小朋友示范，在他们的背上贴一张蔬菜或瓜果的卡片。
两名幼儿在音乐中分别扮演小山羊和小绵羊，自由模仿小羊低头、弓背、两手下垂的动作，先看到对方背上卡内容的一方为胜。
要求观众不能说出卡片的内容。
教师注意引导幼儿倾听歌曲并按歌词提示的动作玩游戏。
二、分组游戏
游戏玩法：
将全班幼儿分成两组，分别代表小山羊组和小绵羊组，两组各派一名幼儿参加游戏，其余幼儿当观众。
观众在游戏时跟随音乐为本组同伴有节奏的朗诵歌词加油。
先看到多的那组胜利。
活动延伸：
将卡片换成简单的计算题，游戏时幼儿以先看到对方背上的题目并先计算出得数者为胜。
第三周
9月20日上午（星期四）
活动一、科学活动：
种菜
活动目标：
1、学习种菜的方法，体验种植的乐趣。
2、提高连续观察记录的能力，感受不同的土壤与植物生长的关系。
活动准备：
1、了解种菜的方法和过程。
2、每个小组两个种植盆，准备小白菜的种子、种植材料和工具若干。
3、准备观察记录表。
活动过程：
1、组织幼儿讨论：
1、泥土有什么用？
2、我们吃的青菜是怎么种出来的？
二、引导幼儿在两个种植盆里分别装入两种不同的泥土，并做好标记。
3、指导幼儿按步骤在装有不同泥土的盆子里种入小白菜的种子。
并鼓励幼儿大胆提出自己的问题。
四、给孩子观看种菜的方法。
活动延伸：
收集一些菜叶、树叶、食物果皮等易腐烂物品和一些塑料袋、快餐盒等，带领幼儿把这些物品埋在种植园的一角，一周后和幼儿一起翻开看看。
并对幼儿进行环保教育。
活动二、艺术活动：
《我有两个家》（歌曲）
活动目标：
1、感受和理解歌曲，体验两个家的幸福和温暖。
2、乐意学唱歌曲，并大胆表现幸福、快乐，爱家、爱园，爱妈妈、爱老师的情感。
活动准备：
征集幼儿在家与妈妈的照片，幼儿园里与老师合影的照片，并一起布置《我有两个家》的照片展。
活动过程：
一、播放歌曲旋律，组织幼儿观看照片展览，让幼儿在自然的气氛中感受歌曲，说一说照片上有谁。
二、引导幼儿想一想，谈一谈：
“两个家里都有谁？
妈妈与老师有什么一样的地方？
”引出歌曲《我有两个家》。
三、教师示范歌曲。
提问：
“告诉哪些小动物我有两个家？
”“两个家是什么样的？
”理解歌曲内容。
四、学唱歌曲。
1、带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
2、带领幼儿整首跟唱。
提醒幼儿注意听间奏。
3、启发幼儿说说唱这首歌有什么感觉？
（幸福、快乐、爱老师和妈妈，爱两个家）指导幼儿有感情地演唱歌曲。
4、分组演唱歌曲。
第一句男朋友唱，第二句女朋友唱，最后集体演唱。
指导幼儿连贯、有感情地演唱歌曲。
活动延伸：
让幼儿边唱边自由创编动作进行表演。
1、鼓励幼儿大胆表现自己的情感，做出优美的动作。
2、播放歌曲，幼儿自由结伴表演，结束。
第四周
9月27日上午（星期四）
活动一、科学活动：
各种各样的镜子
活动目标：
1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，感受照镜子会发生各种变化。
2、引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3、体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
活动准备：
镜子，望远镜，放大镜，小物品等
活动过程：
一、让幼儿拿出准备好的小镜子，请幼儿自由玩耍。
1、教师引导幼儿观察你的镜子是什么形状的？
用手摸一摸，你有什么感觉？
让幼儿互相说一说自己的感受。
2、猜一猜镜子都有哪些形状的？
让幼儿大胆尝试师小结：
镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
二、观察望远镜和放大镜有趣现象。
1、师进行演示，让幼儿感受望远镜的作用，让幼儿试着说一说望远镜在生活都可以在什么地方用到？
师小结：
望远镜使人看到的东西变近了。
2、教师和幼儿共同观察放大镜，看看用放大镜之后的物品有什么变化。
3、出示可折叠的双面平面小镜子，让幼儿说说这面镜子有什么特别？
4、如果请小草莓来照这面镜子会怎样呢？
小结：
这真是面奇妙的镜子，我们能从镜子里看到2个、4个、很多个小草莓。
5、请小草莓再来照一照镜子，看看谁能发现镜子里的小草莓不一样多的秘密。
小结：
看来镜子里小草莓变多变少是和镜子打开合拢有关系。
镜子慢慢合拢，镜子里的小草莓就会越变越多，镜子慢慢打开，镜子里的小草莓就会越变越少，这真是一个了不起的发现！
其实小镜子的秘密可多呢，下次我们再一起来发现更多的秘密吧！
活动二、艺术活动：
《小鸡出壳》（歌曲）
活动目标：
1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，有表情的演唱歌曲。
2、学习用身体动作表现小鸡出壳的形象。
活动准备：
小鸡出壳的图片、歌曲录音磁带
活动过程：
一、感受小鸡出壳时的动态变化
1、看图片感受小鸡出壳的形象
2、幼儿用动作模仿“小鸡时怎么出壳的？
小鸡出壳后会干什么呢？
”（幼儿边看图片边模仿）
二、欣赏歌曲《小鸡出壳》
1、幼儿听赏歌曲“这首歌曲里唱了些什么？
”
2、分析歌曲内容“为什么歌曲里反复在唱‘奇怪’‘奇怪’？
”“你认为小鸡出壳奇怪在哪儿？
”
三、幼儿学唱歌曲，并进行表演
1、教师带领幼儿演唱
2、幼儿随音乐边唱边做小鸡出壳的动作
十月份
第五周
放假
第六周
10月9日上午（星期二）
活动一、科学活动：
打电话
活动目标：
1、学习在常见点几种电话机上给亲人和同伴拨打电话。
2、了解110、119、120等紧急救助电话号码和使用要求。
3、懂得打电话等礼仪。
活动准备：
贴绒教具：
救护车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的电话号码120，119，110，121，117。
幼儿制作电话所需的材料：
两只饮料杯粗细适中的绳子。
活动过程：
一、看图猜电话。
1、教师出示贴绒教具，要求幼儿说出与之相对的电话号码。
说对了，教师就将正确的电话号码贴在旁边。
2、模拟练习：
让幼儿练习打电话，如有急事或要查询什么事，电话打通了，你怎样与对方说话？
二、做电话。
1、幼儿制作电话。
2、幼儿交流观摩制作好的小电话。
三、打电话。
1、要求幼儿说出给谁打电话？
对方的电话号码是多少？
自己要与对方说件什么事？
2、幼儿自由结伴打电话，教师巡回指导。
第七周
10月16日上午（星期二）
活动一、科学活动：
按物品的用途分类（数量）
活动目标：
1、积极参与活动，体验分类给我们生活带来的便捷。
2、理解分类的实际意义和了解如何按物品的共同用途分类。
3、愿意与同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快乐和自信。
重点难点：
把物品按照用途进行分类，并能大胆的说出分类的理由。
活动准备：
1、大箱子一个、中号整理箱4只，活动前把物品的标签事先贴在整理箱子上。
2、书籍、碗、筷子、汤勺、锅、锅铲、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、裤子、袜子、球、积木、玩具车若干。
3、幼儿操作图和各种物品图片各4套、“服饰用品”、“玩具”“厨房用具”、“书报”、字卡一套、黑板一块。
活动过程：
一、情景表演——找袜子。
鼓励幼儿运用生活常识说出解决问题的办法。
师：
凌老师刚搬了家，所有的物品都堆得乱七八糟的，她怎么也找不到自己的袜子，你有什么办法可以帮帮她吗？
幼：
帮她找、把东西放好、把东西分类…
师：
是个好办法，我们就试一试把东西分类整理这个办法吧。
二、鼓励幼儿尝试把物品图片进行分类和了解类别名称。
1、引导幼儿分组把物品的图片进行分类。
（1）师：
在分物品之前，请你们先把物品的图片分类，请你们把有共同用处的东西放在一起。
（2）师出示裤子与衣服的图片：
它们有共同的用处吗？
它们的共同用处是什么？
幼：
有，它们都是拿来穿的。
（3）师提出操作的要求：
同一小组的孩子要互相商量，商量后再把有共同用处的东西贴在同一个格子里，图片背后有双面胶，我们撕下小纸片后，把小纸片防到小框子里，保持清洁。
（4）幼儿自由选择“西瓜”组、“雪梨”组、“香蕉”组、“苹果”组操作。
2、操作结束后，幼儿分别说出自己小组分的类别以及理由。
师：
你们是怎么分的？
为什么要把它们放在一起？
这些物品有没有共同的用处？
它们的共同用处是什么？
（1）苹果组幼儿发表自己的办法及理由。
苹果组幼：
我们把球、小车、电动玩具放在一起，因为它们都是玩的。
师：
哦，都是给我们玩的。
这些东西都有一个共同的名称，是什么？
幼：
玩的东西、玩具…
师：
对，这些物品的共同名称叫做玩具，苹果组你真行。
（2）雪梨组幼儿发表自己的办法及理由。
雪梨组幼：
我们在格子里放了衣服、裤子、鞋子…，它们都是用来穿的。
师：
哦，这些东西都是穿戴在我们身上的物品，它们有个共同的名称，想一想叫什么？
幼：
衣服、穿的、衣裤…
师：
我们通常把穿戴在我们身上的东西叫做服饰用品。
（3）香蕉组幼儿发表自己的办法及理由。
香蕉组幼：
我们把碗、锅、砧板、电磁炉放在一起，因为他们都是用来做饭和吃饭的。
师：
平时在家里我们会把它们放在什么地方？
幼：
厨房。
师：
它们的共同名称叫做什么？
幼：
煮饭用具、炊具、碗具…
师：
这些东西平时都放在厨房里，通常大家把它们叫做厨房用具。
（4）西瓜组幼儿发表自己的办法及理由。
师：
西瓜组的小朋友在这个格子里放了什么？
西瓜组幼：
书、报纸、字典…
师：
请你们说一说把他们放在一起的理由。
西瓜组幼：
因为它们都是用来看的。
（5）师：
哦，都是给人们阅读的，这是它们的共同用处，这些东西的共同名称是什么？
幼：
书籍、读物…
师：
大家通常把这些东西称为书报。
教师与幼儿共同给物品归纳类别的名称。
师：
刚才我们学会了把物品按照共同的用途来分类，都有那些名称？
幼：
玩具、服饰用品、书报、厨房用具。
3、幼儿分组整理凌乱的实物。
（1）教师为幼儿提供4种用途不同的物品实物，鼓励幼儿把它们按照共同的用途分别放入贴有相应类别标签的箱子里。
师：
请把有共同用处的东西放在同一个箱子里。
（2）操作结束后，幼儿互相检查整理物品的结果。
教师小结：
今天我们一起把物品按共同的用途进行分类，分类让我们的生活变得好方便啊。
第八周
10月23日上午（星期二）
活动一、科学活动：
电话展览会
活动目标：
波波嘟亲子网'p_Fex]
1、观察探索日常生活中常用的各种电话，了解电话的种类、结构和功能。
-BK9DR$}mj?
-k%|0 2、知道电话的发明者，感受电话给人们生活带来的方便，萌发对发明家的崇敬之情。
-OCq2C#H&p4HJ4h0活动准备：
*V#n9W5]llg4VN1e-H2^（G0 1、提供“电话展览会”的展示台、卡纸或废纸板、剪刀、笔、胶水等。
eu'Wy[,p（Ekg0 2、在日常生活中观察和收集各种电话机，了解它们的结构和功能，将电话机画或拍下来。
活动过程：
一、组织幼儿把收集到的电话图片和实物电话摆放出来，布置一个电话展览会。
二、引导幼儿参观电话展览会，教师详细介绍每钟电话的用法、功能以及使用范围等，同时引导幼儿说出自己熟悉的电话的情况。
三、谈话：
1、说一说在这些电话中你最喜欢哪一种？
为什么？
2、想象一下未来的手机是什么样的？
四、指导幼儿制作自己喜欢的未来的电话，教者巡视指导。
五、把幼儿制作的电话展示出来，教师一一给予评价。
活动二、艺术活动：
《欢乐颂》（歌曲）
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲平稳的节奏。
2、初步学习看图谱，引导幼儿理解歌词内容，能欢快活泼、完整地演唱歌曲。
3、进一步培养幼儿对大自然和生活的喜爱之情。
活动准备：
1、音乐图谱，《贝多芬》的图片。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、欣赏乐曲《欢乐颂》。
请幼儿安静的倾听音乐。
并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。
导语：
A、你刚才听的音乐的名字叫什么？
B、你能听出这首曲子的速度是怎样的吗？
（平稳的、缓慢的……）
C、你听了之后心里有什么感觉？
（欢快的、悲伤的……）
二、再次播放乐曲请幼儿欣赏。
导语：
听着这音乐让你好象看到自己在什么地方，在做什么事情？
三、学习歌曲《欢乐颂》。
1、出示图谱，引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解歌词内容并尝试看图自己编出歌词；
2、引导幼儿掌握歌词内容，进一步培养幼儿对大自然和生活的喜爱之情；
（1）引导幼儿边观察图谱边欣赏歌曲，进一步了解歌词内容；
（2）引导幼儿观察图谱的节奏，完整学习歌词；
导语：
让我们一起来说说这郊外的景色吧！
——
蓝天高高/白云飘飘/太阳公公/在．微笑——/
树上小鸟/吱吱在叫/河里小鱼/尾．巴摇——/
花儿点头/草儿弯腰/欢迎小朋/友们到——/
我们大家/多么快乐/又唱歌来/又．舞蹈——‖
（3）鼓励幼儿分句用体态节奏表现自己对歌词的理解。
3、幼儿学唱歌曲，能欢快活泼、完整地演唱歌曲；
（1）用“啦”“呜”代替歌词第一遍学唱；
重点：
引导幼儿跟随音乐，一半的幼儿用象声词“啦”音、另一半的幼儿用“呜”音演唱，熟悉旋律。
（2）结合图谱，鼓励幼儿小声跟唱；
（3）随音乐，让幼儿完整演唱歌曲；
（4）引导幼儿观察图谱中图片的内容及图片的大小学习强弱的节奏，并认识图谱中“小兔”跳跃、“糖葫芦”连贯、“喇叭”放声唱的符号，要求幼儿初步学习根据符号演唱。
如：
根据歌词内容向幼儿解释这样的一种意境：
天空中白云飘过是静静的，哦！
静静的！
你们说要用什么样的方法去唱呀？
树上小鸟在叫，哇！
多么悦耳呀！
你们说要用什么样的方法去唱呀？
而草地上的花儿点头，小草弯腰有没有声音呀？
你们说要用什么样的方法去唱呀？
而小朋友们在草地上唱歌跳舞肯定是很快乐的！
那我们唱得响亮一些。
四、启发引导幼儿用多种形式表演唱：
1、鼓励幼儿用活泼、欢乐的感情演唱，并用简单的肢体动作自由表现歌曲内容。
2、分组演唱：
将幼儿自然分成两组，并观看图谱，在教师的提示下,初步尝试轮唱和接唱，培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。
如：
男生唱歌词，女生用“啦”音伴唱。
女生唱歌词，男生用“呜”音伴唱。
五、迁移运用——介绍作者贝多芬：
教师出示贝多芬爷爷的图片，告诉幼儿贝多芬爷爷是世界著名的音乐家，写出许多著名的乐曲。
今天这首好听的乐曲就是贝多芬爷爷写的。
活动延伸：
将音乐磁带和图谱彩印后分别置放于音乐区，鼓励幼儿继续随音乐伴奏和图谱，进行歌曲的创编和舞蹈表演活动。
第九周
10月30日上午（星期二）
活动一、科学活动：
会黏的水
活动目标：
波波嘟亲子网'p_Fex]
1、对探索水的黏附力感兴趣，体验科学探究的乐趣。
-BK9DR$}mj?
-k%|0 2、感知水有表面张力的现象，能客观地表达自己的探究过程与结果。
-OCq2C#H&p4HJ4h0活动准备：
*V#n9W5]llg4VN1e-H2^（G0 1、经验准备：
生活中幼儿已初步了解水是流动等特性。
eu'Wy[,p（Ekg0 2、物质准备：
幼儿人手大小不同的两块塑料板，每桌一盆水，七巧板。
活动过程：
一、主题引入，激发幼儿的好奇心和兴趣。
引导语：
今天老师给你们变个魔术。
（拿两块塑料板，上下放在一起，那上面的塑料块，下面的那块掉了下来，经过魔术，再拿，结果不会掉）你们想不想变这个魔术啊？
你们知道怎么变吗？
请猜一猜这个魔术是怎么变出来的？
二、在每桌桌上放一盆水，还有每人一份塑料块。
引导语：
老师刚刚就是用桌上的东西变魔术的，请小朋友尝试一下。
引导语：
原来是把水滴在塑料块中间，这样，他们就黏在一起，不会掉了。
那是不是只要滴水就可以把他们黏在一起？
大的塑料块也只要滴一滴水吗？
水是不是滴越多越好？
水滴应该滴在哪里？
小结：
在小块的滴少一点的水，大一点的塑料块则要滴多点水，水应该适量的滴在塑料块中间。
三、迁移经验，幼儿玩拼图游戏，再次感知谁的黏附力。
出示幼儿熟悉的七巧板，再次引发幼儿的猜想。
引导语：
如果我们不用糨糊和胶水，可以用什么办法在小黑板上用七巧板拼出不同的图形？
活动延伸：
小朋友们，你们有没有发现有关水有黏附力的现象？
活动二、艺术活动：
《买菜》（歌曲）
活动目标：
1、幼儿学唱歌曲《买菜》并启发幼儿创编歌词。
2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。
3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。
活动准备：
1、教学挂图、图片若干（与歌词内容相匹配）
2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。
活动过程：
一、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。
只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。
二、学习歌曲《买菜》。
教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演老奶奶的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。
教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：
"我是谁呀？
奶奶今天带你们去个好地方，你们想不想去？
"
孩子们一下子乐开了，他们有的跟在老奶奶的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着老奶奶的手一起去参观菜场。
幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：
有的说：
“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾”；有的说：
“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼”；有的说：
“看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。
”……
师：
那你们想不想知道奶奶在菜场里买了什么？
1、范唱歌曲。
教师轻声范唱歌曲，让幼儿初步感受乐曲的旋律及歌词。
教师让幼儿再次欣赏音乐，引导幼儿随音乐自由地用身体动作表现自己的感受。
师：
你最喜欢哪一句？
老师这里有张图谱，你能把你听到的填进图谱里吗？
（幼儿熟悉歌曲中的歌词）我们一起跟她学一学好吗？
（重点学习第二句）我和奶奶去干什么呀？
谁能用歌曲的话来说一说？
幼儿：
我和奶奶去呀去买菜。
2、朗诵歌词
通过节奏朗诵法，帮助幼儿记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏。
让我们一起来说说奶奶在菜场里买了些什么？
（教师与幼儿有节奏的朗诵歌词。
）
3、跟唱歌曲。
4、有表情的演唱。
教师通过提问，引导幼儿来感受音乐的情感，鼓励幼儿大胆地表达对歌曲的感受。
师：
你觉得这首歌曲好听吗？
好听在哪里？
幼儿听了音乐后纷纷回答：
“这首歌听起了让人觉得很开心、很好听。
”
“这首歌听起来很活泼。
”
“这首歌听来很欢快。
”
“这首歌里的数板部分，我觉得很好玩。
”
……
师：
你想用什么样的声音来演唱歌曲？
孩子们你一言我一语的说到：
"欢快""高兴""愉快"……（鼓励幼儿自由的站着、坐着、和小伙伴合作演唱歌曲）孩子们的兴致可浓了，他们有的手舞足蹈地站着唱，动作还挺优美的，有的小女孩比较文静，坐着唱，还用她的小手小脚为歌曲打节拍呢，更有的俩俩合作，一个扮演老奶奶，一个扮演小孙子，一起表演歌曲，还挺象的呢！
5、创编歌曲结束部分。
师：
买了这么多的菜，装也装不下，都快拎不动了，你们会发出什么声音呢？
孩子们都试着模仿起来，他们有的说：
“哎，拎不动了。
”有的说：
“嘿，累死了！
”还有的说：
“嗨，太重了！
”……
师：
好！
让我们一起试着唱唱看。
（幼儿自由演唱歌曲的结束部分）
十一月份
第十周
11月6日上午（星期二）
活动一、数学活动：
学习看年历
活动目标：
1、了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的意义。
2、知道一年有12个月，学习在年历中查找自己的生日以及自己知道的节日。
-OCq2C#H&p4HJ4h0活动准备：
*V#n9W5]llg4VN1e-H2^（G0eu'Wy[,p（Ekg0物质准备：
挂历、台历；幼儿事先写好的自己的生日时间卡。
活动过程：
一、说说自己的生日，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：
我们每个人都有自己的生日，生日这一天可以在自己的年历上找到。
二、观察年历，了解年历的
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