中班奥尔夫咕呱呱音乐教案.docx

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中班奥尔夫咕呱呱音乐教案

中班奥尔夫咕呱呱音乐教案

中班奥尔夫咕呱呱音乐教案1

一、活动目标：

1、学唱歌曲《咕呱呱》，感受休止部分的停顿。

2、喜欢用乐器进行演奏活动，感受活动的欢乐氛围。

二、活动准备：

刮胡、PPT、双响筒

三、活动过程：

一、引出主题，看图谱熟悉歌词“咕呱呱”部分T：

小朋友们，你们见过青蛙吗?

T：

那么小青蛙怎么叫的呢?

现在你们都是小青蛙，我想听见欢快的青蛙在叫，悲伤地青蛙、哭泣的青蛙、想睡觉的青蛙。

。

。

。

。

。

T:

今天大青蛙带着小青蛙出来玩，听听大青蛙怎么叫的?

“咕”小青蛙怎么叫的?

“呱”

——看着图片练习“咕呱呱”部分

二、用跳一跳，唱一唱，表现休止部分的不同

（1）跳一跳

T：

青蛙是怎样跳的?

谁来跳一跳?

现在，你们都是可爱的小青蛙，老师有要求喽，我们只跳一次，看谁跳的最像?

听听铃鼓会告诉你们什么地方跳一下哦!

——教师唱歌曲，（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘边游玩、）每句结尾跳一下（东边跳跳、西边跳跳、多么快乐逍遥、）跳一下。

。

。

。

。

。

T：

小青蛙都累了，我们休息一下吧!

——用拍两下手表示

T：

跟着老师边唱歌曲，边在休止处拍手两下

（2）唱一唱

T：

瞧!

小青蛙都跳到池塘边啦，看看有几只青蛙呀?

眼睛看哦，我要抓一只下来，看看哪只青蛙被我抓住啦!

T：

我拍它一下，它就会叫一声哦，试试!

听听这只青蛙是怎么叫的?

（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘边游玩、）“呱呱”。

。

。

。

——休止的地方叫两下“呱呱”

3、乐器的演奏

（1）出示两种乐器，请幼儿辨别谁更像青蛙的声音?

T：

这种乐器叫做“刮胡”。

T：

现在我们用手臂当刮胡，另外一只手当做是小棒，一边唱歌、一边和老师一起刮刮胡。

——一半幼儿唱歌，一半幼儿用刮胡伴奏，教师用双响筒伴奏——交换结束：

T:

老师用的这种乐器叫做“双响筒”

T:

谁也想用双响筒来给歌曲伴奏?

我们回教室再去试试吧!

中班奥尔夫咕呱呱音乐教案2

目标;

1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。

2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。

准备

铃鼓、图谱

过程

一、听音乐进入活动室

以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。

二、肢体动作

幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了没?

”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀„„）“小屁股、小屁股睡醒了”„„

三、音乐律动

1、全曲欣赏一次。

只听音乐，教师唱歌词，不做动作。

2、你都听到小精灵哪里动起来了?

幼儿回答后出示图谱。

并引导幼儿唱一唱。

4、跟着音乐试一试。

四、歌唱及默唱

在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。

1、借助图谱分段欣赏并学习默唱（注：

老师清唱）

幼儿回答后用休止符遮住。

试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。

同样的方法分析

三、

四、五段。

2、全曲歌唱及默唱两遍。

五、创编动作并唱一唱

“除了这些，还有那些地方也可以动一动?

”

幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍

六、乐器演奏

1、让你的铃鼓动起来：

a、摇----放头上、放肩上、屁股上„„

b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。

2、为音乐伴奏

语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面

七、听音乐出活动室

中班奥尔夫咕呱呱音乐教案3

活动目标：

1、欣赏音乐，根据音乐结合生活创编各种道具的锯、钉、转方法;

2、用各种乐器感应“节奏”，并演奏;

3、在音乐游戏中，乐于与同伴合作表演，感受音乐所带来的快乐。

活动重难点：

重点：

通过肢体和道具感应锯、钉、转;

难点：

如何引导幼儿通过肢体、乐器感应音乐节奏。

活动准备：

乐器:

蛙鸣筒、打棒、圆舞板、

音乐：

奥尔夫音乐《锯木头游戏》《奇妙的舞步》

材料：

锯子、钉子、螺丝的图片

挂图：

奥尔夫故事挂图

活动过程：

导入活动

1、音乐游戏《奇妙的舞步》

2、故事引出主题：

（出示挂图）森林里要举行选美大赛，狮子国王让小蚂蚁负责搭建舞台，在小动物的帮助下，运来了好多的木头，有长长的，短短的，粗粗的，细细的，可是要怎样才能把这些木头搭成舞台呢?

会用到什么样的工具呢?

3、引导幼儿说出锯子、钉子、螺丝。

4、出示图片，让幼儿认识以上三种工具。

欣赏音乐，创造锯钉转的方法

第一遍欣赏音乐

第二遍听音乐：

听一听小蚂蚁先用了哪样工具?

第三遍听音乐：

听一听小蚂蚁在音乐的什么地方锯木头了?

1、启发幼儿想象锯木头的动作。

教师：

小朋友用双手怎样做锯木头的动作，还可以用哪里锯木头呢?

2、如果两个人怎么锯木头呢?

（合作）

3、它锯了几次木头?

配合音乐在黑板上画出节奏线。

4、配合音乐做动作。

5、启发幼儿尝试创编出钉木头和转木头的动作。

教师：

木头可以用来锯，那怎样钉?

怎样转呢?

6、播放音乐，教师与幼儿一同听音乐做动作。

乐器感应、演奏音乐

1、除了用我们的身体锯木头，还可以用什么呢?

（乐器）

2、让小朋友尝试探索各种乐器的声音。

3、现在我们要当小音乐家了，于老师是指挥家，我们一起来演奏音乐吧!

活动延伸：

你们演奏的非常棒，狮子国王也想邀请你们，一起到它们的大舞台表演节目，带着我们的乐器宝宝一起出发吧!

中班奥尔夫咕呱呱音乐教案4

活动目标：

1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|__X|__X|的节奏型，感受洗澡后的快乐。

2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。

活动准备：

毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。

师：

孩子们，真能干!

天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧!

音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：

可以说某某小朋友在洗头;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。

教师小结：

刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净!

逐一检查，并说：

"这个小朋友没有洗头;某某小朋友没有搓胳膊;某某小朋友没有搓后背……

二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡（有歌词音乐）师：

洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的?

香皂。

现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗!

音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。

三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。

师：

孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧!

待孩子们坐好后，提出问题。

A、洗澡需要什么东西?

B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪?

老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。

如：

|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的感觉会是怎样的?

四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。

师：

孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧!

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。

孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。

师：

孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧!

（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。

）

活动延伸：

区域活动语言区：

很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。

活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服装图图片;小布袋一个、小玲一个。

区域规模设2个区，每个区4——6名幼儿。

活动指导：

1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。

2、交代游戏玩法：

3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。

铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。

如：

卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快";卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。

中班奥尔夫咕呱呱音乐教案5

【活动目的】

1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。

2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。

【活动重难点】

重点：

特定音效的听辩与摸索。

难点：

角色扮演活动。

【解决方法】

重点：

通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。

难点：

首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。

【队形及乐器的摆放】

队形：

幼儿成半圆形坐在老师周围。

乐器：

将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。

【活动筹备】

道具：

CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。

乐器：

第一课时不需要任何乐器。

【活动过程】

一、故事引导

时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫

“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……

二、感应曲式

A段：

老爷钟及咕咕钟、闹钟。

B段：

感应两个乐句。

Coda：

感应4拍。

三、听辩“咕咕”声

1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。

2、音乐律动

A段：

伸|缩——双手、头或肢体各部位。

B段：

双手左右伸懒腰|展翅左右飞。

Coda：

拍手四次。

3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。

四、听辩“闹钟”声

1、音乐律动

A段：

抖动手脚感应“闹钟”声。

B段：

上发条一左/右转一转。

Coda：

拍手四次。

2、两人一组面对面

A段：

抖动手脚感应“闹钟”声。

B段：

互转发条一左/右转一转。

Coda：

互拍手四次。

中班奥尔夫咕呱呱音乐教案

【以下为精品推荐，可删改！

】

【推荐一：

《2022年彩色的世界幼儿园教案》】

20__（请自填）年彩色的世界幼儿园教案1

活动目标

1.认识各种绘画工具，了解工具的使用方法。

2.大胆运用各种画笔、手和脚涂鸦色彩。

3.体验初次玩颜料的愉悦。

活动准备

1.排笔，白色长卷纸，各种颜色的水粉颜料。

（为幼儿的第一次涂鸦做好充足的物质准备，让幼儿尽情地在彩色的世界里玩耍）

2.霍克尼《尼科尔斯峡谷》，康定斯基作品（以色彩丰富的作品为主，让幼儿产生强烈的视觉冲击）。

3.音乐《仙境》。

（美好的音乐让幼儿身心放松，易于想象联想，并且和（伲科尔斯峡谷》的画面相呼应）

活动过程

1.创设音乐情境，幼儿自由想象。

播放音乐《仙境》，让幼儿置身于“仙境”中，感受音乐中的流动，想象自己在一个宁静、舒适的地方，可以让说说自己的感觉和想象到的事物。

2.欣赏作品，感知色彩。

（1）欣赏《尼科尔斯峡谷》，教师提问：

这幅画中的什么地方是最美的?

画里有哪些美丽的东西?

画给你什么样的感觉?

（2）教师引导幼儿观察画中的色块，感知多种多样的色彩。

在欣赏画的同时，继续播放音乐，将音乐中流淌的感觉和画的美结合起来，让幼儿感受色彩带来的美好和神奇。

（3）教师：

美丽的峡谷是神奇的宝贝变出来的，你们想认识这些宝贝吗?

3.随音乐在游戏中舞动色彩。

（1）教师依次介绍排笔，水粉颜料……

（2）教师：

看看这些神奇的宝贝在干什么?

（教师用笔蘸颜料）

丫丫：

在手拉手。

妞妞：

他们在跳舞......

教师引导幼儿观察用笔蘸颜料的时候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告诉幼儿多了或者少了应如何处理。

（3）教师（播放欢快的韵律音乐）：

神奇的宝贝要跟着音乐跳起舞了。

瑶瑶：

哇，这是圈圈舞吗?

教师：

嗯，他们可不仅会这一种舞哦。

还会点点舞，雨点舞，长蛇舞......

要点提示

教师边说边操作，注意笔触有长有短，有粗有细。

可以用笔，也可以泼洒。

重点是让幼儿知道有哪些玩颜料的方法，在玩的时候身体是不受拘束的。

（4）幼儿操作，教师注意观察幼儿的涂鸦情况。

第一次涂鸦，有的幼儿可能还不能完全放开，教师要给予一定的关注和知道，当幼儿玩得很尽兴了，教师提示幼儿可以用手和脚丫涂鸦，将整个涂鸦活动推向高潮。

【评析】

对于刚人园对绘画还很懵懂的孩子来说，如何让他们对色彩产生冲动，需要的不仅仅是语言的艺术，更是色彩带来的强烈的视觉冲击。

色彩第一课，就是让孩子在尽情地挥洒中体验色彩带来的快乐，在无拘无束的童话里，站在原创的制高点上，展现“天才画家”的创造才情。

20__（请自填）年彩色的世界幼儿园教案2

活动目标

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

活动准备

1、趣味练习-色彩魔法师

2、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具。

活动过程

一、游戏引入课题

1、教师：

小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏--颜色大风吹

帮助小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰。

先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的

然后老师说：

大风吹红色头饰的小朋友

红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错。

以同样的形式替换不同的颜色。

2、教师：

你们喜欢这个好玩的游戏吗?

现在请你们帮个忙行吗?

你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子（红颜色的）

那它们家放什么颜色的玩具?

（红颜色的）

小猫的家是什么………，

看!

这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一

分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?

现在老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们好吗?

二、幼儿动手染色

1、趣味练习-色彩魔法师

激发幼儿对色彩的感受。

2、幼儿用毛笔在宣纸上进行染色

提醒幼儿颜料不要沾的太多。

3、展示-彩色世界真奇妙

幼儿介绍自己染好的“小手绢”。

20__（请自填）年彩色的世界幼儿园教案3

【活动目标】

1.理解儿歌内容，学说短句“我看到了X色的__。

”

2.感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

【活动准备】

1.与诗歌内容相符的ppt。

2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。

【活动流程】

1.看诗歌ppt，学习诗歌。

1）展示ppt2-5图片。

师：

这个图片上的是什么?

（观察ppt图片2-5）

这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的?

我想了一个办法，请你们来看一看!

（老师戴上一幅绿色的眼镜）

请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的?

为什么?

幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2-6。

师：

如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样?

（播放ppt7）

2）根据ppt图示1-7，教师朗诵诗歌。

师：

老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。

（教师示范朗诵，幼儿跟念。

）

2.引导幼儿观察具体形象，仿编短句。

1）师：

我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢?

（教师引导幼儿观察教室里面的事物）

2）幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。

（引导说出“我看到了绿色的__”）

3.延伸活动。

让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。

1）提问：

我们戴上绿色的眼镜，周围的各种事物都变成了绿色，如果我们戴上其他颜色的眼镜，会发生什么变化呢?

2）幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。

教师带领幼儿边看边说：

我看到了X色的__。

附：

儿歌《绿色的世界》

绿色的天空，绿色的小猫，

绿色的蛋糕，绿色的手套。

这儿一片绿，那儿一片绿;

到处都是绿、绿、绿，

当我把绿色的眼镜拿掉，

绿色的世界忽然不见了。

20__（请自填）年彩色的世界幼儿园教案4

1、感知紫藤花的特征：

一串一串的，紫中带白的颜色。

2、学习双色相间点画紫藤花。

3、体验点画活动的快乐及成功感。

活动准备：

绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布

活动过程：

一、预热阶段

1、欣赏紫藤花。

把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

二、图形刺激

教师示范双色相间点画紫藤。

伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

三、想象创造

1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

2、点画是注意花形：

上大下小，一串一串

3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。

四、作品赏评

把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

20__（请自填）年彩色的世界幼儿园教案5

活动目标：

1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。

3、体验彩色世界的奇妙乐趣。

活动准备：

磁带《彩色世界真奇妙》录音机

乐句形象卡片：

蓝天绿草红花彩虹等等

彩色丝带

活动过程：

1、游戏导入

玩颜色接龙游戏

“今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。

看谁说得又快又准。

”

“宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。

”

2、学习歌曲

“彩色的世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀?

”

老师范唱

“好听吗?

听了这首歌有什么感觉呀?

”

“你听到歌里有什么颜色呀?

”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。

老师第二次范唱

“仔细听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。

”

分析歌词，出示乐句形象卡片。

游戏：

师唱，幼儿找乐句形象卡片

“找一找，我唱的是哪一张。

”

“我们一起来唱唱看找得对不对。

”

“哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。

”

“我们一边唱，一边跳起舞来吧。

”边唱边做动作

“我们一起给客人老师来表演吧。

”

3、音乐游戏彩带舞

“彩色的世界漂亮吗?

”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜欢的，让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。

"

20__（请自填）年彩色的世界幼儿园教案

【推荐二：

《小猫咪小班美术教案》】

小猫咪小班美术教案1

【活动目标】

1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。

2、感受水墨画深淡墨变化表现的美感，喜欢可爱的小猫咪。

【活动准备】

水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。

【活动过程】

一、小猫咪来了。

_观察小猫的外形及动态。

你看到过小猫吗?

小猫长得怎么样的?

它喜欢做哪些动作?

（幼儿模仿动作）

你喜欢小猫什么样的动作?

二、可爱的小猫。

_观察讨论范例

画中的小猫咪在做什么?

什么地方用深墨、什么地方用淡墨?

_教师示范

重点：

大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔蘸深墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑

难点：

表现小猫多种可爱的动态，添画一些相应的背景。

三、小猫的集会。

_作品展示。

说说你画的小猫咪在做什么?

小猫咪小班美术教案2

学生分析：

本课的学习，在技能方面，学生已经在第一第二册的学习中，积累了观察、记忆、想象等基本学习方法，接触过了同一画面的大与小的形象组织和运用夸张手法创造性的表现动物的经验。

形象生动、活泼可爱的猫是二年级学生平时十分喜欢的动物，很多农村的小朋友平时接触过猫，更到的小朋友在电视，书籍，图画书上都看到过猫，但对于猫具体的形象、姿态、神情、生活习性，二年级小朋友有意识观察不多，有意识记忆不多。

教学目标：

情感目标：

1、引导学生养成认真倾听、仔细观察、大胆想象的学习习惯。

2、培养学生热爱小动物的美好感情。

技能目标：

1、运用线条大胆表现不同姿态的猫。

2、发挥想象，组织情节画面，并用黑白色装饰，表现自己独特的创意。

教学重点：

激发学生的想象，表现千姿百态的猫。

教学难点：

组织画面，表现自己独特的创意。

教学准备：

课件，一大一小两张作业纸，黑色记号笔。

教学过程：

一、睁大眼睛

仔细观察

1、师生互动：

师：

用你们善于发现的眼睛来观察一下黑板上你们所看到的，告诉大家我们今天要上的内容。

师：

哇，我们同学的观察能力真强。

出示课题——可爱的猫咪（大声读一读）

2、介绍猫的特征：

师：

那我想问一问同学们，你们是怎么确定我们要学习的就是猫咪的呢?

学：

头部的形状„„

师总结：

基本特征：

耳朵：

三角形的耳朵

胡子：

细长胡子是法宝，洞口大小用它量

我们光凭这个特点，还不能肯定它是谁，所以呀，我们在观察的时候一定要细心

身子：

身子骨头特别软，趴着，站着，蹲着，跑着和躺着，背上曲线特流畅，

眼睛：

它，三角耳朵眼睛大，它的眼珠会变化，夜里变的圆又大，太阳底下缝一条，，爱玩爱闹爱睡觉，会捉老鼠爱吃鱼

3、师生交流：

①师：

同学们平时看到的小猫是什么颜色的，它在干什么?

（抽答）根据学生回答点评：

行走的猫，低头吃东西的猫，睡觉的猫——

②师：

小练笔用（1分钟）画一画，你看到过的那只猫，看谁画的大画的快，听到猫叫就停笔——遇到困难的地方可以先空着——（奖励第一个停笔的学生）

③交流遇到的困难

师：

刚才在画的时候，你碰到了什么困难?

（抽答三四个学生）

板书：

“猫脸、动作”

师：

孩子们，学习中碰到困难你别怕，你看，你们已经学会了仔细观察，并且也在小尝试中发现了些小问题，那么接下来就让我们来解决这些小问题吧

二、发现问题解决问题

1、师：

要画好猫，最重要是画好它的脸，让我们仔细看看，小猫脸上的一些小零件到底长什么样子呢

2、图片讲解：

脸型——三角形的耳朵——大眼睛——鼻子嘴巴——胡子

3、教师示范：

你看仔细了吗，老师考考大家，示范三个猫脸，

提示：

抓住猫耳朵，眼睛，鼻子和胡子的特征，变形，表情?

师：

你要画出各种有趣的猫，也要学会给小猫变脸。

★形状变一变（演示课题）

★★方向转一转（演示课题）

★★★表情变一变（演示课件）

你能用老师教你的方法变出三个有趣的猫脸