学年度初中历史七年级上册第四单元 政权分立与民族融合19 江南地区的开发人教版巩固辅导十三.docx

学年度初中历史七年级上册第四单元 政权分立与民族融合19 江南地区的开发人教版巩固辅导十三.docx

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学年度初中历史七年级上册第四单元政权分立与民族融合19江南地区的开发人教版巩固辅导十三

2019-2020学年度初中历史七年级上册第四单元政权分立与民族融合19江南地区的开发人教版巩固辅导十三

第1题【单选题】

秦王……望八公山上草木皆兵，顾谓符融曰：

“此亦劲敌，何谓弱也”。

这件事发生在（）

A、春秋战国时期

B、秦汉时期

C、三国鼎立时期

D、东晋十六国时期

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

战国秦汉时期，北方一直是全国经济重心，但到了魏晋南北朝时期，中原经济独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济获得了显著的发展，使长期以来南北经济发展的不平衡性和差距性缩小了。

这说明魏晋南北朝时期（）

A、江南经济发展水平迅速超过了北方

B、江南经济开发新局面已初步形成

C、北魏孝文帝改革促进了江南的开发

D、全国经济重心已转移至南方

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下列关于魏晋、南朝时期江南经济得以发展的原因，说法不正确的是（）

A、江南有优越的自然条件

B、江南有先进的生产技术

C、北方人口大量南迁

D、江南社会秩序比较安定

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

东晋南朝时期，江南农业迅速发展，其主要原因是（）

A、商品经济发展水平较高，起到促进作用

B、江南人民开始重视农业生产

C、.北方人口南迁并带去先进技术

D、江南的气候、土壤对农业发展有利

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

淝水之战的交战双方分别是（）

A、东晋──前秦

B、西晋──东晋

C、前秦──西晋

D、前秦──北魏

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象。

我国古代人口大量南迁开始于（）

A、秦朝末年

B、西汉末年

C、东汉末年

D、西晋末年

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

______年，西晋建立；______年，东晋建立。

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

东汉末年，北方移民南下后，主要分布在______地区，部分移民到达岭南一带。

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

曹丕死后，大臣______逐渐控制了魏国大权。

三国中国力最弱的______最先被魏国灭亡。

【答案】：

【解析】：

第10题【材料分析题】

阅读下列材料：

材料一：

江南地广人稀……火耕而水耨（用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产）……无冻饿之人，亦无千金之家。

——《史记》

材料二：

江南……民勤本业……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

材料三：

东晋南迁移民分布图

回答问题：

分析材料一和材料二，说明江南地区从西汉到南朝发生了什么变化？

这种变化和材料三有何联系？

你认为还有哪些原因促进了江南地区的巨大变化？

你认为江南经济的变化对我国现在的经济发展有哪些启示？

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

中华民族的发展史就是一部各民族交往、交流、交融的历史，是由各民族共同缔造的，民族大交融是历史发展的主流。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

图中历史

图1春秋形势图图2战国形势图

材料二：

公元前138年、公元前119年，张骞两次出使西域，奉命分别联络大月氏和乌孙以夹击匈奴，其中第一次历时13年，同行者一百余人，仅数人返回长安。

第二次出使时，有持节副使和随行人员三百余人，携带牛羊以万数，副使们分别到达大宛、康居、大月氏、安息等国。

虽然联合共击匈奴的目的没有达到，但是张骞两次出使西域，传播了汉朝的情况，获得了大量西域资料，扩大了中华文明的世界影响力，从而促进丝绸之路畅通。

史称“张骞凿空”。

此后，“西北国始通于汉矣。

”

——摘编自袁行霈主编《中华文明史》等

材料三：

图3魏晋南北朝时期民族流动趋向示意图

材料四：

魏晋南北朝时期的民族融合，从方式上看既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者为加强自身统治采取的主动政策，比如北魏时期的孝文帝改革……各族人民在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如……尊重妇女的意识、夷汉之别观念的淡化等。

——《中国古代史（上册）》朱绍侯等主编

比较材料一中图1和图2形势图，指出图中诸侯国数量发生了怎样的变化？

结合所学，简述这一变化对于中华民族发展产生的积极影响。

根据材料二分析为什么张骞通西域称之为“凿空”。

张骞“凿空”后，西汉政府设置了什么机构管辖西域各民族？

依据材料三地图，指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。

依据材料四，结合所学知识指出北魏实行改革的目的是什么？

结合上述材料分析，请谈谈民族交融对中华民族的发展有什么重要意义。

【答案】：

无

【解析】：

第12题【材料分析题】

中国是以农立国的世界文明古国。

某校七年级同学探讨了“中国古代农业发展的原因”，请你参与同学们的小组探究，回答相关问题。

【兴修水利工程】

材料一：

【引进优良作物】

材料二：

……中国精美的丝绸是这条商路上运输最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡萝卜等西域物产，也是在汉朝时通过这条商路传到内地的，在中原很多地区得到推广种植。

这些作物的引进，不仅增加了我国农作物的种类，更对我国的农业生产及饮食结构的变化产生了十分重要的影响。

——《历史上的外来作物引进》

【采用先进技术】

材料三：

东晋南朝时，在太湖、鄱阳湖和洞庭湖一带开辟出了大量湖田。

人们还把北方农作物的栽培、施肥、牛耕等先进技术与南方水田种植经验相结合，在江南地区普遍实行麦稻兼作，五岭以南则种双季稻

——北师大版七年级上册历史教材

材料一中的图一和图二都与战国时期秦国在岷江流域修建的大型水利工程有关，它使成都平原成为“天府之国”。

这是什么水利工程？

是谁主持修建的？

材料二中新的农作物是通过哪条商路传入内地的？

汉武帝派谁两次出使西域？

这条商路的开通有何重要意义？

根据材料三指出，东晋南朝时北方人口南迁，将哪些先进技术带到了南方？

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权林立。

阅读材料，回答问题。

材料一：

三国鼎立示意图（图）

材料二：

东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。

到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象。

材料三：

北魏孝文帝曾说：

“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。

”

（《魏书?

任城王传》）

请写出三个政权的名称①______，②______，③______。

写出奠定三国鼎立局面的战役______。

根据材料二并结合所学知识，说明江南经济迅速发展的原因。

材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措？

他还采取了哪些汉化措施？

并简述孝文帝改革的作用。

结合上述材料回答，三国两晋南北朝时期历史发展的总体特征是什么？

【答案】：

【解析】：

第14题【综合题】

阅读下列材料：

材料一据《晋书·地理志》记载，由于南迁人口实在太多，东晋设置了许多州、郡、县，有些地区的南迁人口甚至超过了当地人口。

如南徐州（今江苏镇江一带），共有人口42万，其中22万为南迁人口，可见南迁人口之多。

又如刘宋时清查贵族隐藏的人口，余姚县一次就清查出10000多人，而那时全县在籍人口不过三四万。

材料二《宋书》卷五十四孔秀恭等传论中这样描述江南：

“江南之为国盛矣。

……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收之年），则数郡忘饥。

会上（会稽郡）……良畴亦数十万顷……荆城（荆州）跨南楚之富，扬部（扬州）有全吴之沃……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

”

请回答：

材料一中南徐州、余姚等地人口增加的原因是什么？

材料二中“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”，请从农业方面谈谈江南经济发展的表现。

司马迁在《史记·货殖列传》中这样描述江南：

“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。

是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。

”《史记》描述的江南与材料二中《宋书》描写的南朝时的江南有什么不同？

为什么会有这样的不同？

材料二反映的情况与材料一叙述的内容有什么关系？

【答案】：

【解析】：

第15题【列举题】

列举题：

（1）写出你学过的四次以少胜多的战役。

（2）写出南朝的四个政权的名称？

（3）写出汉代著名的医学家？

【答案】：

【解析】：