疫情开学复课方案一校一策疫情开学复课预案范文 最新.docx

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疫情开学复课方案一校一策疫情开学复课预案范文最新

XXXX学校

2020春季错峰开学方案

一、指导思想

为落实XXX市（县）委教育工委、市（县）教育局应对XXXXXXX工作领导小组工作指导精神，加强XXXXXXX工作，有效减少人员聚集，阻断XXXXXXX传播，更好保障我校师生生命安全和身体健康，安全有序开展学校各项工作，结合我校实际，特制定本工作方案。

二、主要工作

（1）开学前要求落实的工作

1．成立领导工作领导小组

工作要求：

工作领导小组学校领导值班每天按时到位，检查和落实各项值班工作，办公室准时接收和上报上级部门下发的文件通知。

组长：

XXXX

工作职责：

第一责任人，全面负责学校XXXXXXXXX工作的组织领导、责任分解、任务落实和督促检查。

副组长：

XXXXXXXXXXXX

工作职责：

建立学校、班级、师生、家长四级XX工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注学生健康状况。

组员：

各年级主任或学部负责人

工作职责：

认真落实上级有关XXXXXXXXX的会议文件精神，认真做好年级开学的各项准备工作。

2．各班班主任认真组织本班在春节期间离X的学生填写《XXXXX春节期间离X学生情况调查表》，并每天上报给年级负责人；班主任密切追踪本班有接触从XX回来的人的身体状况，要求学生自行在家隔离14天，并汇总情况每天上报年级负责人。

做好学生居家XX健康指导和心理咨询辅导。

建立班级QQ群或微信群，指导学生在家学习复习功课和心理辅导工作，与家长建立直接联系，提醒家长做好孩子的管理。

3．全校师生从2月X日起，每天填报《师生员工XXXXXX相关信息调查登记表》，师生每人每天填一次，学生回校当天将电子档和纸质档上交给本班班主任，由班主任汇总交年级；教师按照各学部，各处、科、委、级、组汇总上交学校办公室。

4．每一位学校领导及全体教职工都要熟悉市XXXXXXX工作领导小组指挥部下发的《致市民的一封信》，熟悉学校的XX安全的应急预案，倡导全校师生提前准备好XX的口罩，以减轻学校对口罩准备的压力。

5．学校办公室要求每一位师生都在XXXXXXXXXXX平台填写各自的情况，排查确认每一位师生的身体情况，确保XXXXXXX期间校园安全；每天上报《师生员工XX相关信息调查登记表》到市教育局。

假期离X的教职工按时上报《2020年春节期间离X休假人员信息表离X统计表》，并按照上级部门要求在2月1日前必须返X，如有特殊情况不能返X，必须如实说明理由并上报给学校，返X教职工需进行建档立卡及签订个人承诺书，学校办公室汇总《外出返X人员排查信息登记卡》及《外出返X人员排查信息汇总表》上报市教育局。

6．后勤处（总务处）做好学校的教室、宿舍、饭堂环境设施及师生用品的安全检查，结合上学期安稳办、德育处、后勤处（总务处）联合进行的安全检查的反馈表进行设施修缮和隐患排除，结果报学校办公室及安稳办；提前三天连续做好学校的所有公共场所XX消毒工作，对校园重点区域进行消毒杀菌，确保校园干净、卫生、整洁；做好XXXXXXXXX物资保障工作，切实保障体温计、消毒液、口罩等XXXXXXXXX物质到位，学校后勤必须预设一间疑似XXXXXXX人员送检等候室并告知师生。

7．安稳办做好学校安全保卫工作，学校实行封闭管理，对进出校园人员进行严格管控，学生不得提前返校，非本校人员严禁进入校园，外地返X在校住宿自我隔离未满14天的教职工及家属不得走出校门；校门严格执行“三喷一测一记”工作制度，对确实因工作需要入校人员进行手、脚、衣服三处喷洒消毒液消毒，做好体温测试，体温不高于37.3°方可登记进入校门；强化开学前消防安全的排查工作，做好安全开学准备；提前策划开学时师生回校校门管控和体温测量工作，做到不同年级、不同班级错峰来校，避免人员聚集、有序安全测量体温。

精准掌握每一名确诊及疑似师生的康复情况，精准掌握每个教职员工、学生返校前14天的身体健康状况，“一人一案”建立台账，做到底数清、情况明、数据准。

8．德育处拟定《XXXXX学生回校注意事项》，提醒学生及家长做好安全防护，建议学生及家长自备口罩。

9．科研处要按照“停课不停学”要求，认真制定延迟开学期间教学管理服务方案，通过空中课堂、网络课堂等形式指导教师进行授课。

指导家长和学生居家期间熟练掌握国家网络云课堂、自治区教育厅数字电视“空中课堂”专用频道、学习强国和XXX市教育资源云平台等平台。

指导各年级假期学习安排，特别是高三年级复习指导。

要求：

高一年级学生利用假期预习好新教材，重视文理分科后科目优先，提高语数外水平，提升兴趣学科的高端能力；高二年级学生利用假期促进语、数、外和三科等级考试弱势学科的强力提升，特色发展，寻找新的增长点，普遍提高自身阅读能力、写作能力和计算能力；高三年级学生利用假期按照高考复习进度进行网络学习，高三教师做好教学指导和测试工作，教师和学生要注意招生制度改革要求，准确把握方向，明确目标，科学规划，整体推进。

制定好春季学期教学进度计划，确定每周教学内容。

10．教务处做好课程安排表，要尽可能考虑周学时平衡和课程教学的连续性,确保课表安排科学合理；结合食堂错峰用餐时间，适当调整作息时间安排，保证错峰用餐安全、有序进行。

11．团委组织好学生干部和志愿者做好各项协助工作，继续组织广大团干部和团员学生有序参与，联防联控、为打赢XXXXXXXXX阻击战贡献青春力量。

（2）开学后要求落实的工作

1．安稳办继续强化校门管理，师生开学进入校园必须填写健康卡，不允许带病或未解除医学观察人员上学。

学校实行全封闭管理，严格管控人员进出。

开学师生实行错峰回校，预计3月X日高三回校，3月X日高一、高二回校（具体时间待市教育局定）；校门严格执行“三喷一测一记”工作制度，对确实因工作、学习需要入校人员进行手、脚、衣服三处喷洒消毒液消毒，做好体温测试，体温不高于37.3°方可登记进入校门。

2．后勤处（总务处）要切实布置好班主任、校警、宿管把控好学校门口、教室门口、宿舍门口的XX检查工作。

加强对废弃口罩等特殊有害垃圾的单独收集工作，在各栋教学楼和办公楼的醒目位置设置红色标识的废弃口罩等特殊有害垃圾定点专用收集桶。

认真落实“日报告”和“零报告”制度，严格执行入校体温检测制度，严格落实学生晨午检制度，每天两次了解学生身体状况，做好体温、体征监测。

检查发现凡是有发热、咳嗽、乏力、症状的师生，必须无条件到医院接受XX安全检查，校医马上向学校XX领导小组办公室报告。

3．后勤处（总务处）食堂从业人员（食品采购、加工制作、供餐等有关人员）均应佩戴一次性帽子、口罩、手套；食堂采购人员或供货人员应避免直接手触肉禽类生鲜材料，摘除手套后及时洗手。

在校内各公共卫生间配备充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置张贴“正确洗手图示”，宣传指引学生学会正确洗手方法。

督促饭堂做好年级错峰用餐工作。

通过调整课间活动时间和活动课时间，做到年级间隔15—20分钟用餐；饭堂一、二、三层用餐窗口全部开放，年级内部班级错开楼层用餐。

具体为：

午餐时间，高三年级11：

30用餐，高一、高二、英才班11:

50分后用餐；晚餐时间高三17:

05用餐，高一、高二、XX班17:

20用餐。

4．科研处要组织好教研组长、备课组长，把新学期的教研组、备课组工作计划做好，提醒每一位老师提前做好开学的上课、备课的各项准备工作。

5．德育处和安稳办要提前布置好班主任做好学生回校的安全提醒和学习准备工作。

开学马上利用开学第一课时间，深入开展健康教育，普及XXXXXXX的相关知识，增强师生员工的防范意识，增强自我保护能力。

迅速科学处置校园突发XXXXXXX，学校如出现XXXXXXX，要按照卫生健康部门制定的XX方案果断处置。

做好相关群体的人文关怀，注重对XXXXXXXXX重点地区返校的师生员工的关怀。

加强值班值守，按规定及时报送XXXXXXXXX信息。

6．严格控制会议的次数和人数。

开学初不进行大型会议安排，原则上采取小型、分散的方式进行工作布置。

（3）关于全校错峰回校的安排

毕业班拟定3月X日回校，3月X日上课；非毕业班回校3月X日回校，X日上课。

（4）XXXXXXX紧急情况处置安排

全体师生务必熟知《XXX学校XX应急预案》。

后勤处（总务处）开学前在校医旁设置一间独立的“疑似症状人员送检等候室”，由校医管理，做好消毒、通风工作。

各年级、各班级、各处室或个人在发现疑似病例后，立即采取以下措施：

1．一旦发现有疑似症状人员，立即送往“疑似症状人员送检等候室”进行自我隔离；校医第一时间联系XXX市人民医院发热门诊派车接诊，同时上报学校XX领导小组办公室（办公室主任XXXX电话：

XXXX，办公室电话：

XXXX）。

在等候救护车期间，校医马上向疑似症状人员了解身体状况、近期活动轨迹、接触人员，并做好详细记录。

2．学校XX领导小组办公室上报学校XX领导小组，上报市教育局、市卫健委、市疾控中心；同时马上联系该学生（或教职工）的班级班主任（或科室负责人），做好XX工作。

如果是学生，则同班学生先在教室或宿舍进行预防性自我隔离，不能串班、串宿舍走动，其他接触人员立即进行预防性自我隔离；如果是是教职工，接触的学生先在教室或宿舍进行预防性自我隔离，不能串班、串宿舍走动，其他接触人员立即进行预防性自我隔离。

3．学校XX领导小组办公室密切联系XXX市第一人民医院及市卫健委、市疾控中心，了解疑似症状人员身体状况，积极配合对疑似症状人员密切接触者进行调查。

4．学校XX领导小组视医院诊断情况采取相应措施：

1　如诊断不是XX病患者，则及时解除相关接触人员的预防性隔离措施；同时向市教育局、市卫健委、市疾控中心如实汇报，如实告知家属、班主任及科室负责人。

2　如诊断确诊为XX病患者，则马上向市教育局、市卫健委、市疾控中心如实汇报，如实告知家属、班主任及科室负责人；在市疾控中心的指导下，采取最严管控措施，进一步扩大、细化接触人员的追踪、排查、隔离、救治工作，根据事件性质、发展变化情况，及时指导相关年级、后勤机构采取相应的应急措施；协助班主任做好家长思想工作，加强舆论引导，维护校园教学秩序。

（4）初中部、XXX学部参照此方案制定本学部方案并执行。

方案中的师生回校时间只是设计时间，最终以市教育局发文为准。

3、亟待解决的问题

按照上级部门的要求，外地的师生返校都需要居家自行隔离14天，身体状况无异常才能返校。

根据我校的具体情况，今日（2月XX日）还有XX名教职工、XX名学生未回XXX市区，如果3月XX日开学，这些师生的隔离地点、隔离期间教师的教学任务以及隔离期间学生的上课如何开展等问题亟待解决。

XXXX

20XX年X月X日

请以“冬日暖阳”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

【答案】冬日暖阳

周六的阳光，比往日灿烂，此刻的心情，更是阳光明媚。

初冬的天气，这个时节反倒比起那秋雨绵绵的深秋，断断续续淅淅沥沥时更让人感到了些许冬日阳光的温暖。

阳光从窗户穿过，把温暖洒进房间，飘窗上那盆兰花在阳光下似乎也比往日翠绿了许多。

房间在阳光灿烂中比秋日里亮堂了不少，一个人，在周末迟到的早餐后，静静地懒散在弥漫着阳光的空间。

往日的时光匆匆，这一刻，都已在秋风里飘逝于绿意再显的乡间。

默默无语，也没有什么干扰。

身边的收音机里若有若无的声音传递着远方的信息，把寂静悄悄地挤出。

这个惬意的时刻，一个人在这冬日的阳光明媚里，放松着每每紧绷的身心，静静享受阳光与悠然。

独处，独处一室，独自悠闲，远离工作、远离喧嚣，不必远足、任思绪在阳光充沛的空间飘荡。

留外阳光下拂过的初冬的风只是这思绪的伴舞。

很久没有这样享受过阳光灿烂，心情明媚于天气的时光了。

不由自主地回想起多年前乡村秋冬时节农闲之际，一起从小玩耍、上学的小伙伴们可以在这样的周末或是放学的午后，场院里漫无目地游荡、懒洋洋地沐浴阳光下。

也会村前村后、沟里涯上穿梭在落叶满地的林间，踩着枯黄的落叶，欣赏阳光下，风里兀自挺立的树木迎风昂首。

过去的好时光，远去的无忧童年，已经成为心底美好的回忆，每每于空闲时忆起，心中总会漾起淡淡的甜蜜。

冬日的阳光，向来都是温暖、温柔的，天气晴朗的日子，找个背风的角落，一杌、一凳，一砖、一垫就是休闲的时光。

你可以如我此刻一样独自而处，也可以邀三五好友，闲谝、吹牛，更可以带一副扑克，把阳光尽享。

时光静静地流过岁月，岁月悄悄地把痕迹刻在曾经青春无限的额头。

冬日的阳光还是那样灿烂，还是那样温暖，沐浴着初冬的阳光，心境已不再是当初的无忧无虑，只是多了放松、多了几份悠然。

冬日的阳光，缓缓从窗口向西挪去，室内的阳光渐渐淡去，我知道阳光只是正在外墙上踱步。

心中的阳光一直在温柔地温暖着。

身边收音机里的声音依然传送着远方的讯息。

静静的，我享受着冬日暖阳，感受周末的悠闲时光……

【解析】试题分析：

这是一道比喻性的作文题目，首先要明白其寓意是什么，然后展开自己想象的翅膀，寻觅可以表达其寓意的材料。

一个比喻，多个本体。

审好题：

从生活体验和成长感悟中为题目喻体找出多个本体，“冬日”可以指遭受打击而陷入失意、痛苦之中的日子。

“暖阳”可以指来自不同人的、不同形式的理解、支持、关心、照顾、鼓励等等，写出一段艰辛，道出一份温暖。

一个本体，多维立意。

立好意：

作文只有一个立意，可脑海中“一意”孤行不会产生最佳思路，应该优中选优。

多维立意，立意之间进行竞选，让最好的立意主宰全文。

如，一般以为送温暖是单向的，不如双向解读，送人玫瑰手有余芳，“帮助别人快乐自己”。

一个立意，多材给力。

选好材：

“冬日暖阳”，可以是失意时父母为你端上的那一杯热热的牛奶，是沮丧时老师向你投来的那一束鼓励的目光，是迷茫时偶像为你带来的那一股榜样的力量，是痛苦时书籍为你呈现的一篇镇痛的华章……可以叙述一个事例，也可多个素材并举。

点睛：

命题作文常用化实为虚法立意，尤其是以一些比喻性的句子或词语做题目。

有些作文的题目是生活具体可感的事物，写起来很难出彩，这样就可以化实为虚，把真实事物变为具体的事件来立意，立意的关键是找到真实事物和虚拟的内容的相似点。

如此题“冬日暖阳”可以看做是“一句让人警醒的话语”“父母的关怀”等。

这样就降低了难度。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

请以“为你喝彩”写一篇不少于800字的记叙文。

【答案】为你喝彩

聚光灯在舞台中央为他洒下淡淡阴影，朴素而纯真的装束与其他表演者全然不同。

开口间，恬静的声音中带有些许洒脱，诚挚而自然，穿透了每一缕光，每一丝空气。

他的台风随意放松，从不会可以抑制自我，歌中的情感总能毫无遮掩的表达，唱出最真的自我，他是《快乐男声》的冠军——华晨宇，在这个夏天，教会了我们太多。

他第一首歌特殊的曲风遭到了外界的质疑，但他从来没有放弃，我们明白，虽然他依然用最温暖的笑容面对他人，当记者询问时告诉大家他不在乎外界质疑，但在付出努力后换来失败又何曾没有失望。

时间在减少，唯一不变的是他真挚稚气的笑。

人生像在故意刁难他，一首用尽精力花尽心力的演唱换来却是与付出完全不成正比的评价，连微笑幅度都比别人大的他流下了泪水，大大的黑框眼镜下累积了多久，在离开与停留的边缘忍耐着一次次创伤，红红的眼眶拦不住情感的冲刷，半忍着，颤抖了声音。

他也曾怀疑过自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看着他，关注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤独，耐得住寂寞。

大赛那晚，或许冠军本就与他无缘，比赛前的他还在医院治疗，沙哑着嗓子唱下每一首歌，我们能感受到，他坚持着牵动每一个音。

忘我地感受每一个节奏。

但神态中却隐藏着苦，将最完美的自我留给他人。

冠军即将宣布，或许他并不是最完美的，但在我眼中，他一定最优秀的，我默默等待着听到熟悉的名字。

当主持人的宣布与其对应，在放松的同时，兴奋的冲动将原先的紧张担忧抹去，他的一次次坚持努力浮现于眼前，他的投入让他在唱到高潮时呐喊，流泪，不能句句平稳，但却字字用心。

人生也正如此，挫折危险在奋斗勇敢面前只能成为历练。

困难剪断了人与梦想间的绳索，那就靠近将它筑得更坚固。

人们都用“天才”这个词来抹灭他的努力，看不到的，他为考取心仪大学封闭一年苦学，每晚背歌词带凌晨4、5点，深夜的冷，复读的苦，单亲的痛。

记得他含泪说那段话：

“我不是天才，我只是努力的时候，比其他人努力的要早一些，我只是把自己最好的状态直接留给所有人，让你们直接看到我最好的状态，心中泣不成声，却要用语言坚强。

“我就是我，是颜色不一样的烟火。

天空海阔，要做最坚强的泡沫。

”这首歌，唱出了他的音色，也唱出了心声，华晨宇，我为你喝彩。

【解析】

【详解】

此题考查命题作文的写作能力。

此类题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。

但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。

只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。

【审题】

本题要求以“为你喝彩”为题，学生需要明确“你”指代的对象和喝彩的原因。

“你”可以是人，可以是物；可以平凡的环卫工人、邻家阿姨；也可以是保家卫国、为国奉献的英雄；可以是辛勤教学的教师，可以是奋斗在手术一线的医生……学生应当记叙、描写这些人身上的闪光之处，歌颂他们的崇高精神。

注意题干要求写成记叙文。

【立意】

祖国，我为你喝彩；妈妈，我为你喝彩；朋友，我为你喝彩；白衣天使，我为你喝彩；环卫工人，我为你喝彩；航天英雄，我为你喝彩……

【结构】

记叙文应当注意记叙文六要素：

时间、地点、人物，事情的起因、经过结果，记叙顺序包括顺序、倒叙和插叙；记叙的表达方式有描写、议论、抒情等，还应当注意对事件的详细记叙和对主人公的细致刻画，最后通过记叙事件抒发情感，讲述道理。

本文记叙歌手华晨宇参加比赛前后发生的事，表现了华晨宇面对质疑、困难的不屈精神。

叙事详略得当，描写方式多样，有语言、动作、心理、细节等，刻画了一个坚强不屈、勇往直前、直面困境、追求梦想的形象。

【素材】

（1）我们需要喝彩，我们应该为自己喝彩，不要因为时常遇到挫折，就万念俱灰，心灰意冷。

我们有必要为自己喝彩，有理由为自己高兴。

（2）受挫一次，对生活的理解加深一层;失误一次，对人生的省悟增添一阶；磨难一次，对成功的内涵透彻一遍。

所以，我们一定要为自己喝彩。

别人的喝彩向天边飘过的云，为你带来甘露，带来欣喜。

自己的喝彩向像大地喷涌而出的源泉，滋润着你的心田。

（3）你还在等什么呢？

为自己的生命喝彩吧！

为自己喝彩，就是自己为自己鼓励。

也许，你想成为太阳，可你却只是一颗心辰；也许，你想成为大树，可你却只有平凡。

于是，你便绝望，失去信心，感到有些伤感和几分寂寞。

其实，失败.挫折也都是一种收获，你应该为自己喝彩，因为你有了一种新的体验。

为自己喝彩，那是为自己加油.打气。

为自己喝彩，那是为自己登上新的起点做出的准备。

（4）为自己喝彩，体现了我们的自信，说明我们不需要在别人的肯定中寻找自己：

为自己喝彩，表达了们对自己的雄心，意味着自己能抵达理想的终极。

我们需要喝彩，我们应该为自己喝彩，不要因为时常遇到挫折，就万念俱灰，心灰意冷。

我们有必要为自己喝彩，有理由为自己高兴。

【点睛】

全命题作文特点：

一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。

这类题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。

但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。

只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。

1、命题作文类型：

①直接式命题

②含蓄式命题

③设想式命题

④观点型命题

⑤散文型命题

2、设计提示语，创设写作情境（作用）

①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。

②尽力拓展文题外延。

③提供想象空间。

3、命题作文审题方法：

审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”指准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求。

审题具体做法：

①审清作文题目中的限制语。

限制内容主要有：

时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。

②审清作文题目中的关键词语。

抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。

③审清提示语。

提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。

阅读下面的文字，按要求作文。

（40分）

幸福是一个万花筒，一百个人可能有一百种幸福观。

幸福其实很简单：

身边的一缕清风，窗外的一弯明月，朋友的一声问候，家人的平安幸福等。

其实我们每一个人都有自己的幸福，它不在远方，就在你身边。

请根据阅读后的感悟和联想，以“身边的幸福”为标题写一篇不少于800字的记叙文。

【答案】 参考作文

身边的幸福

有人认为幸福是拥有用之不完的金钱，有人认为幸福是物质上的享受，所以人们不断的去追求这些所谓的幸福。

慢慢有人累了，有人跌倒了。

这时伸向这些人的是一只温暖的手，当他们抓着这只手站起来的时候，他们才发现，幸福原来就在自己身边。

我的幸福来源于我的身边。

在一个夜晚，一个女人来到自己孩子的身边，用自己温暖的手为孩子盖被。

孩子醒了，女人用温柔的目光看着她，用温柔的声音对孩子说：

“早点睡吧!

小心着凉。

”——那个女人是我妈妈。

小时候因为顽皮，从那不足20平方米的家里跑出来，扑通!

我摔到了。

一双大手伸了过来，抱住我。

那个男人知道，我摔到和我的鞋有着莫大的关系，所以带我上街买了一双20元的鞋。

我穿着新买的鞋跑跑跳跳的很快乐。

——那个男人是我爸爸。

在儿时总是盼着一个男孩到我家来，因为他一来总会给我带来很多好吃的。

他虽然比我大10岁，但他却总和我闹，把我弄哭了，就慢慢的哄我。

在我的众多姐妹里，他不许任何人欺负我。

在妹妹欺负我时，妈妈又因为妹妹小而说我的情况下，只要他在，他一定会把我带走，在把欢乐重新新带给我。

——那个男孩是我表哥。

从我有记忆开始，父母，亲人就伴随我成长。

他们在我心里面种下一粒爱的种子，让它慢慢长大开出幸福之花。

我一直在追问，在寻找着我认为属于我的幸福。

我曾问过妈妈：

“幸福在哪里？

”妈妈总是笑着，含糊地告诉我说：

“现在家里为了满足你的愿望，给你买这买那，这就是你的幸福呀!

”

小时候的无知、好奇，让我认为妈妈说得就是对的。

可随着我一天天的长大，所学知识的增加，心里也知道了许多事情，我也有了自己的看法和观点。

知道了幸福是无处不在的，幸福可以是父母给予你的，也可以是外人给予你的，但最大的幸福就在你的身边。

只要学会发现和感知，每天你都会觉得是幸福的。

现在我知道，眼睛的作用，它是要在生活中发现幸福的。

一个温馨的笑脸，一个鼓励的动作，一个相信的眼神．．．．．．都是来源于我身边的幸福。

幸福就在我身边，我相信我得到的幸福，可以装满我整个心．所以现在，我的心是满满的。

【解析】

试题分析：

本题考查学生写作能力。

此题是一个命题作文，按照题目的结构，中心词是“幸福”，即本文以幸福为写作对象，修饰语是“身边”，这就决定了选材的范围不能离自己太远，应该选取让你感到幸福身边人和事作为写作内容，在文体上，可以是记叙文，也可以是议论文，也可以写成散文。

鉴于同学们处于高一上期，习惯于写记叙类的作文，估计多以记叙文为主，但进入高中学段，要逐渐养成写议论文的习惯。

考点：

能写论述类、实用类和文学类文章。

能力层级为表达运用E

以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。

要求：

（1）不少于800字

（2）不要写成诗歌（3）不得透露个人相关信息

【来源】2016-2017学年河北唐山开滦一中高一上期中语文试卷（带解析）

【答案】我想握住你的手

因为有理想，所以在追求。

追求做一个完美的人，而在这途中，我想对你说：

“我想握住你的手。

――题记

人无完人，但不可不追求完人，因此我一直追求完人。

我想握住你的手，因为你是我不可缺少的一部分，而你，就是……时间，我想握住你的手，所以请你让我握住你的手。

不要再让曾经的