北师大版三年级数学教学设计第七单元.docx
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北师大版三年级数学教学设计第七单元
第七单元年月日
课题：
看日历
（1）主备人：
贾琳
[学习目标]：
1.能根据生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2.了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
3.通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断。
[课前尝试]
1.与爸爸妈妈说一说，填一填。
（1）今天是年月日。
（2）我的生日是月日。
（3）一年有个月。
（4）一年有天。
2.妈妈的生日是月日，爸爸的生日是月日。
3.一年有个季度，分别是、、、。
[课堂探究]
1.看附页中2014年的年历，独立完成下面的表格
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
天数
2.上表中，我会发现了
3.边看表边填空。
（1）31天的月份有
（2）30天的月份有
（3）即不是30天，又不是31天的月份是月。
思考：
我们把有天的月份大月，把天的月份叫小月。
4.在拳头上标出12个月数一数记一记。
[课后检测]
1.填一填
（1）一年有（）个月，一星期有（）天，一天有（）个小时。
一年中大约有（）个星期。
（2）2014年中大月有（）天，是（）月。
小月有（）天，2月有（）天，全年有（）天，下半年一定是（）天，上半年的是（）天。
2.解决问题
一个奶牛厂7天用饲料3500千克，那么8月份共需要饲料多少千克？
[作业设计]
1.一个月至少有几个星期？
你是怎么想的？
2.查一查2014年从从3月5日到5月13日一共过了几天？
课题：
看日历
（2）主备人：
贾琳
[学习目标]：
1.能根据生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2.了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
3.通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断。
[课前尝试]
1.找几个不同的年历看看，哪个月不一样。
2.认真读读附页中几张不周的年历，说说你发现了什么？
[课堂探究]
1.比较附页中每一年的年历中每一页的天数，看看有什么相同的和不同的地方。
2.认真读读附页中2月份天数的变化规律。
（1）独立的把附页中1997——2004年2月份的天数记录在表格内：
年份
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2月份天数
2.与同伴说一说，从表格里你发现了什么规律？
3.我们把2月份是天的叫平年，天的叫闰年。
4.从附页中找一找，2月是29天的年有。
5.从上表中看看，每过年就是1个闰年。
6.算一算，平年有天，闰年有天。
[课后检测]
1.一年中大月有（）天，是（）月。
小月有（）天，闰年2月有（）天，平年2月有（）天。
平年全年有（）天，闰年全年有（）天。
每年下半年一定都是（）天，上半年的天数可能是（）天，也可能是（）天。
2.我国在（）年举办奥运会的，这一年是（）年。
3.一年有（）个季度，儿童节在第（）季度，国庆节在第（）季度，植树节在第（）季度。
4.今年的第一季度有（）天，今年共有（）天。
5.我的生日是（）月（）日，这个月是（）月，这个月共（）天。
6.小明今年14岁了，他只过了3个生日，他是（）月（）日出生的。
[作业设计]
一、填空题
1．12分＝（）秒1小时20分＝（）分60分＝（）时
2．5年＝（）个月1星期＝（）小时
平年＝（）天,闰年有（）天，是（）个星期余（）天。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”、并改正。
）
1.2020年一定是闰年。
（）
2.平年和闰年的下半年天数一样多。
（）
3.一年一定有12个月。
（）
4.一年里单月是大月，双月是小月。
（）
5.二月份只有28天。
（）
6.一年中有7个大月。
（）
7.一年一定是365天。
（）
课题：
一天的时间课型：
新授课主备人：
贾琳
学习目标：
1.结合生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。
2.结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3.培养学生珍惜时间，遵守作息制度的良好习惯。
[课前尝试]
1.小明今年8岁，他过了两个生日是，他今年岁。
2.晚上的新闻联播是时，到时分就播完了。
[课堂探究]
1.一天有时，在一天的时间里时针正好走圈
2.你早晨时到校，中午时放学，下午时到校，时放学，你睡觉一般在时。
3.看课本图观察，淘气在时睡觉，时学习。
4.说说18：
00，20：
00，23：
00分别表示晚上的时、时、时、时。
5.写出“新闻联播、少儿动画、午间新闻”的播出时间。
6.节目表中的18：
30就是晚上的几时几分？
19：
00、15：
00表示什么时刻呢？
（小组交流、讨论）
[课后检测]
1.填空：
1日＝（）小时1年半＝（）月
2.用24时记时法表示出下列的时刻。
晚上8：
00 凌晨3：
00 傍晚5：
30
下午2：
45 上午9：
10 晚上7：
30
早晨5：
05 下午4：
10 半夜0：
05
下午4：
04 中午12：
00 上午8：
15
3.请你说出下面时刻的实际意义。
16时21时19时24时
[作业设计]
判断。
对的打“√”、错的“×”。
1.每4年中必有一年是闰年。
（ ）
2.2、4、6、8、10、12月有30天。
（ ）
3.一年有365天。
（ ）
4.2000年是闰年。
（ ）
5.七月有31天，八月肯定只有30天。
（ ）
6.小华的生日是2007年2月29日。
（ ）
7.每天晚上的12时，既是当天的24时，也是第二天早上的零时。
（）
8.张大伯的小店从上午8时开门，晚上7时半关门。
他的营业时间是10时半。
（ ）
课题：
时间表课型：
新授课主备人：
贾琳
[学习目标]：
1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
2.能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。
3.在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。
[课前尝试]
1．用24时计时法表示下面的时刻。
上午7时：
________中午12时：
______下午4时：
_______
晚上10时：
________晚上12时：
________凌晨2时：
_______
2．用普通计时法表示下面的时刻。
9时：
___________12时：
____________24时：
___________
21时：
_________13时：
___________11时：
__________
[课堂探究]
1.观察情境图，请同学们说一说每幅图的意思。
2.教师提问：
从中你发现了什么？
3.观察小兰和古丽所在学校的上课时间表，集体交流，上午第二课时，小兰和古丽都看了一下表，她们看到可能分别是右边的哪两个时刻？
[课后检测]
[作业设计]
完成配套练习
数学好玩
课题：
校园中的测量课型：
新授课主备人：
贾琳
[学习目标]：
1.使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
2.使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
[课前尝试]
测量教室的长和宽。
估计你家的茶几有多长。
[课堂探究]
1.估测校园周边物体的长、宽、厚的长度。
（1）今天你能估计一下这些物体的长、宽、厚大约是多少吗？
把估测的结果填入下表。
估计
实际测量
沙坑的长
小树的的高
篮球场的宽
（2）说一说，谁估计的结果比较准确呢？
怎样来验证？
2.用测量的方法验证估计的结果。
（1）分组测量课本的长、宽和厚。
测量时，将遇到的问题记录下来，互相讨论如何表述课本的长、宽、厚，用自己喜欢的方法表示测量的结果。
（2）全班学生交流测量的结果，并说一说毫米。
[课后检测]
实际进行测量，填写活动记录单
测量对象
测量方法
测量过程
测量结果
跑道的长度
[作业设计]完成练习题
课题：
搭配中的学问课型：
新授课主备人：
贾琳
[学习目标]：
1.通过观察、猜测、操作等活动，掌握两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律。
2.在解决问题的过程中，培养初步的观察、分析能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识，渗透“符号化”思想。
[课堂探究]
1.探索解决“星期三有几种不同的配菜方法”利用准备的学具摆一摆、配一配。
2.学生进行有序搭配。
3.说一说“怎样搭配才不会出现遗漏和重复？
”
[课后检测]
1.看教材“练一练”第1题情境图。
（1）看图，明确图意。
（2）独立解决。
（3）说说自己是怎样想的？
2.看“练一练”第2题情境：
“帮小红搭配衣服，要配成一套衣服有多少种不同的搭配方法？
”独立完成并记录自己的搭配过程。
课题：
时间与数学课型：
新授课主备人：
贾琳
学习目标：
1.通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受结合的思想。
2.通过观察和比较发现规律，体会日历中包含丰富的数学信息。
[课前尝试]
填空：
一个星期有天，同学们每周一般休息天。
[课堂探究]
奇思的父亲是一名货车司机，每工作3天休息1天，奇思的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休息1天。
1.从9月1日开始算起，请用△标出父亲的休息日，用○标出母亲的休息日。
2.奇思周六、周日休息，请用“√”标出奇思的休息日。
3.填一填：
（1）请分别写出他们9月份全部的休息日。
父亲共同的休息日母亲的休息日奇思的休息日
（2）讨论并填图。
观察日历找规律。
（1）观察日历中加框的4个数字，你发现了什么？
并换一组再试试。
（2）观察日历中有阴影的9个数字，你又发现了什么？
？
并换一组再再观察。
[课后检测]
1.
课题：
文具店2课型：
练习课主备人：
贾琳
[学习目标]：
1.进一步理解小数的意义，体会小数的特征。
2.能正确认、读、写简单的小数。
3.能正确相互转换以元为单位的小数与带有元、角、分的数。
[课前尝试]
读一读、写一写
1.一本书售价是12.05元。
读作元。
是元角分。
2.超市里一袋牛奶的售价是1.65元。
读作元。
是元
角分。
3.一条毛巾三点七零元。
写作：
元，是元角分。
4.一块橡皮擦4角5分，写作：
元，是元角分。
5.一支铅笔0.85元，读作元，是元角分。
6.一枚硬币5分，写作：
元，
[课堂探究]
1.几角几分改写成以元为单位的小数，怎样改写？
结果是怎么的？
几分呢？
举例说明。
2.0.84元是元角分。
0.80元元角分。
0.07元元角分。
3.你发现了什么？
同桌说一说。
4.你还知道哪些小数，能说说它们表示的意思吗？
[课后检测]
1.21.30读作：
二一点三十。
对吗？
2.一个笔记本的单价是3.50元，就是3角5分。
对吗？
3.读一读、写一写
小包2.05元___元___分裤子82.90元__元__角__分
一本书9.67元___元__角__分电池2.00元__元__角__分
童鞋32.60元___元__角__分护眼灯102.30元__元__角__分
4.把商品的价格改成小数。
篮球50元3角_______元。
练习本9角5分_______元
文具盒10元8角5分_______元茶杯5元_______元
[作业设计]
我来显身手
3张2元、2张2角、3个1分___元___角___分,______元
2张10元、1个5分、3个1分_元__角__分,______元
1张50元、1张5元、1张1元__元___角___分,______元
1张100元、5个1分___元___角___分,_____元
2.找朋友
0.05元0.50元5.00元50.00元
50元5分5角5元
课题：
货比三家1课型：
新授课主备人：
贾琳
[学习目标]：
1.结合“货比三家”的具体情景，学会比较简单小数的大小，并能正确地进行比较。
2.体验小数比较大小的策略的多样性。
[课前尝试]
1.读小数0.5、1.05元、2.3元、0.01米、0.02元、6.00元、1.2米。
2.写小数零点二五二点四十六点零五零点零四
3.填一填1.02元
5.50元___元___角___分10.5元___元___角___分
10.15元___元___角___分10元5分_________元
4元5分元80元5角________元
[课堂探究]
新学期开始了，丽丽要为自己买一个新的铅笔盒，请大家帮她选一选，哪家文具店最便宜？
奇奇文具店4.90元，丁丁文具店5.10元，豆豆文具店3.05元。
1.怎样比较它们的大小呢？
2.你是怎样比较的？
同学之间互相交流。
3.汇报比较方法。
4.你能总结出：
①比较两个小数的大小方法：
②比较多个小数的大小方法：
[课后检测]
1.火眼金睛辩对错
①0.2元<0.09元（）②5.00元>5.0元（）
③比较小数大小时，位数多的小数比位数少的小身数大。
（）
④比2.8大比3.2小的小数只有3个（）
⑤整数都比小数大。
（）⑥8.0和13都不是小数。
（）
三年级同学为汶川灾区捐款情况如下
姓名
金额
姓名
金额
李翔
7.94元
王辉
7.99元
张璐
8.92元
赵亮
8.89
马子傲
9.59元
王晶
10元
刘强
7.94
李亮
9.60元
你知道捐款金额的前三名是谁吗？
第一名___________第二名___________第三名___________
[作业设计]
1.在里填上“﹤”“﹥”或“﹦”
2.451.832.682.707.097.90
6.016.100.30.093.53.50
2.哪个商店毛巾便宜
小熊商店3.82元小猫商店4.00元小狗商店4.10元
课题：
货比三家2课型：
练习主备人：
贾琳
[学习目标]：
1.进一步理解掌握比较简单小数的大小方法，并能正确地进行比较。
2.体验小数比较大小策略的多样性。
[课前尝试]
1.读一读、写一写
2.80元___元__角___分2.08元__元__角__分
80.50元___元__角__分8.05元__元__角__分
0.40元___元__角__分0.04元__元__角__分
1.50元__元__角__分0.15元__元__角__分
2.把价格改成以元为单位的小数。
30元5分_______元。
5元3角5分_______元
25元8角5分_______元8角_____元8分____元
[课堂探究]
1.比较下面每组数的大小
1.25元2.4元0.48元1.10元0.05元0.50元
3.4元3.40元8.59元8.60元6.00元6.0元
13.5元1.35元1.00元0.99元45.36元45.63元
2.同桌互相说说比较的方法
3.交流总结小数大小的比较方法。
4.把下面的数从大到小排列
45.684.684.083.994.800.9945.59
[课后检测]
1.在里填上“﹤”“﹥”或“﹦”
2.03元2.30元9.1元9.10元2.76元2.66元
7.14元7.15元3.3元3元1.832.03
2.看商品的价格，对相同商品的价格按从低到高的顺序排列
丁丁商店
花花商店
笑笑商店
淘气商店
文具盒
16.5元
15.9元
16.00元
书包
28.4元
28.39元
27.99元
彩笔
4.55元
5.05元
6.00元
笔记本
0.98元
1.05元
1.00元
文具盒：
书包：
彩笔：
笔记本：
[作业设计]
1.读一读、写一写
0.80元___元__角___分0.08元__元__角__分
3.40元___元__角___分3.04元__元__角__分
2.把下面各数从大到小排列
9.85元、10.00元、9.76元、8.99元
4.01元、3.95元、39.5元、40.1元
课题：
存零用钱1课型：
新授课主备人：
贾琳
[学习目标]：
1.结合“买书”的具体情景，探索不进位或退位的小数加减法的计算方法，并经历交流各自算法的过程。
2.掌握小数加减法的竖式计算；探索小数加减法的算理和算法。
3.能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
[课前尝试]
1.填一填
①5.8元：
_元_角分②3.3元：
_元_角分③15.6元：
_元_角_分
8.3元：
_元_角分5元2角7分___元___元：
：
_元_角_分
0.6元：
____角0.09元：
分___元：
：
_元_角_分
2.用竖式计算下面各题
2.5+1.1=4.6–1.8=12.4–2.3=10.3+2.8
3.说一说，整数加减法计算中注意什么？
[课堂探究]
1.今天淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元，他又买了一本《数学世界》，花了11.5元，淘气想知道一共花了多少元，遇到的都是小数，该怎样解决呢？
2.一本《数学故事》11.5元，一本《童话故事》3.2元，一本《数学故事》比一本《童话故事》贵多少元？
3.试着归纳总结
（1）不进位小数加法的计算方法。
（2）退位小数减法的计算方法。
[课后检测]
1.1.5元+0.12元=0.27元对吗？
2.1.6元-0.3元=13元对吗？
3.我来显身手
花名
原价
现价
菊花
0.55元/束
0.50元/束
康乃馨
2.40元/束
2.20元/束
（1）菊花降价多少元？
康乃馨降价多少元？
（2）菊花、康乃馨各买一束，原来要多少钱？
现在只要多少钱？
便宜多少元？
（3）现在买2束菊花要多少钱？
现在买2束康乃馨要多少钱？
（4）你还能提出哪些数学问题？
并解答。
[作业设计]竖式计算
0.5+2.2=4.8-3.2=5.4-4.4=
2.3+7.0=17.5-6.4=20.5-0.5=
课题：
存零用钱2主备人：
贾琳
[学习目标]：
1.进一步掌握小数加减法的竖式计算；探索小数加减法的算理和算法。
2.能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
[课前尝试]
1.森林医生
5.316.58.96
+4.8+3.5-3.6
——————
9.15.158.60
2.竖式计算
8.35+7.42=13.5-5.3=2.63+0.24=
[课堂探究]
1.直接写出得数
2.7-1.7=8.2+1.48=4.2+5.1=10+2.2=
6.2+3.7=11.3-1.3=9.6-2.1=8.8+1.1=
2.数学门诊部（对的打√，错的打×并改正）找出错误原因
16.7425.75
-2.1-14.5
16.9524.30
3.小丽买了一本《故事书》和一本《趣味数学》。
《故事书》
18.40元
《趣味数学》
25.85元
一共花了多少钱？
（2）哪本书贵？
贵多少钱？
[课后检测]
1.直接写出得数
1.2+3.8=5.42+2.36=6.2+3.8=10+2.3=
5.8-2.6=15.6-5.6=23.54-3.54=6.32-3.32=
2.竖式计算
3.45+5.34=6.08+13.2=5.84-0.64=
3.小明买了一辆玩具车16.2元，又买了一个玩具熊12.6元，小明买这两个玩具共花多少钱？
玩具熊比玩具车便宜多少钱？
[作业设计]
1.竖式计算
3.54+12.28=6.85-3.42=9.25+0.4=15.29-8.07=
课题：
寄书1课型：
新授课主备人：
贾琳
[学习目标]：
1.结合具体情境，分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确出来小数加减计算过程中出现的进位或退位问题。
2.体验只需估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，并解释估算的过程。
[课前尝试]
1.直接写出得数
16.7-0.5=1.7+5.2=4.9-3.8=7.45-3.45=
9.5+0.4=6.5-4.4=6.6+4.0=5+0.85=
2.列竖式计算
7.29-6.18=1.56+0.62=3.6+47.5=
3.笑笑到书店买了两本书。
一本《童话故事》3.4元，一本《数学世界》16.5元。
笑笑一共花了多少钱？
[课堂探究]
1.小红到邮局寄书，其中《童话故事》需要邮费1.6元，《数学世界》需要邮费12.8元。
问题一：
她一共需要多少元？
（1）列出算式：
（2）估一估：
大约需要多少元邮费?
（3）计算
问题二：
小红付给阿姨15元，应找回多少元？
2.归纳总结进位小数加法的计算方法：
小数加法的估算方法：
退位小数减法的计算方法。
[课后检测]
1.计算并判断，找出错误原因
11.6+4.8=15.4对吗？
10.6-2.3=12.9对吗？
2、列竖式计算
80.45-63.24=4.38-1.35=3.27+15.3=
[作业设计]
计算：
56.4-3.58=6.24+34.5=5.06+1
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