32 哦香雪教案导学案和同步练习doc.docx
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32哦香雪教案导学案和同步练习doc
《3.2哦，香雪》教案
【教学目标】
1.通过语言、心理、环境描写分析香雪形象。
2.通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨。
【教学重难点】
通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨。
【教学过程】
一、导入：
铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。
尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。
今天我们一起来欣赏一群少女的梦想一一《哦，香雪》。
二、探讨小说的人物美：
1.《哦，香雪》塑造的正是一群生活在北方小山村台儿沟的少女，她们有着自己的梦想，她们美吗？
她们的梦想是什么？
闭塞的台儿沟因为火车的经过而失去了往日的宁静，少女们的内心也因为火车每天一分钟的停留而有了波动。
她们以极其浓重的方式迎接这一分钟的到来,她们对火车带来的外面世界充满了极大的好奇和美妙的遐想。
纯真、率直、清丽、自尊、自爱的山村女孩们充满了对新生活的热切的梦想和追求。
（语言描写）
2.在这一群女孩中有一个作者着墨较多，她是香雪，香雪是这群女孩中的一员，她有同伴们的纯真、率直、清丽、自尊、自爱，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一个怎样的女孩？
①香雪的外表是美丽清纯的。
“咱们香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”，令人“信任”的，面孔是“洁净”的，嘴唇是“柔软得宛若红缎子似的”。
人们看到香雪不但“心中会升起一种美好的感情”，而且不忍心跟她“耍滑头”，“再爱计较的人也会变得慷慨大度”。
（外貌描写）
②香雪的内心是纯真美好的。
她纯真无邪：
看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。
别的姑娘可以就“小白脸”、“北京话”调笑，香雪却不但不敢搭腔，甚至听了就脸红。
（语言描写、心理描写）
她渴求进取：
她是台儿沟唯一上初中的人；别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。
她淳朴自尊：
女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇感到委屈、替台儿沟委屈（因为凤娇好像有点单恋着“北京话”）；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；她认为台儿沟应该是这样的：
姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗……香雪是多么渴望台儿沟改变现状，变得富足、进步啊！
（心理描写刻画）
她坚毅执着：
为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。
为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来说，需要多大的勇气！
（心理描写刻画、环境描写烘托）
3•总结小说人物形象分析的技巧：
通过故事情节来展现人物
通过人物描写来刻画人物
通过环境描写来烘托人物
三、探讨小说的主题：
1.小说定义：
小说是以塑造人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
本篇小说反映了什么样的社会生活？
大山象征封闭落后
火车一一象征开放现代
铅笔盒象征文化知识
小说叙写了每天只停留一分钟的火车给宁静山村生活带来的波澜，表达了自尊自爱的山村姑娘对山外文明的向往，对改变山村落后贫困的迫切心情，反映了改革开放后，中国农村摆脱封闭、落后走向开放、进步的开始。
四、散文体小说的特点：
（1）写人，集中笔墨开掘内心世界的细微隐秘，着力于表现人之品德情操的高尚美好，准确把握并生动显示其精神素质的主要特征。
（2）叙事，善于捕捉并巧妙运用表面平淡琐碎，内里深厚新奇的细节，不追求情节的离奇，而要充分发挥感官知觉的渲染、烘托作用。
（3）表理，特别讲求含蓄蕴藉，委婉凝重，常采用象征，力求强烈而悠远的艺术效果，耐人寻味，引人深思。
小结：
总之，抒情小说的艺术特色就于一个“情”字，生发于情，贯穿以情，旨在淡情，意在动情。
五、思考探究
火车开进台儿沟来，对这些姑娘们对台儿沟来说，是幸，还是不幸呢？
说明：
这是一个开放性的题目，各人的认识理解不同，回答可能也会千差万别。
设计这一程序意在激发读者作进一步地深入思考。
《3.2哦，香雪》导学案
【学习目标】
1.从外貌描写和心理描写等角度欣赏人物形象,理解景物描写对刻画人物的作用。
2.引导学生进行审美体验，提高学生的审美能力及分析探究的技能。
3.理解小说折射出的时代信息以及人们渴望摆脫贫穷走向文明的迫切心愿。
4.品味文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅。
【核心素养】
语言建构与运用：
学会整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力,引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。
思维发展与提升：
从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻
画人物的作用。
审美鉴赏与创造：
品味富有表现力的语言，感受主人公的形象，培养小说鉴赏能力。
文化传承与理解:
理解小说折射出的时代信息。
学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。
【重点和难点】
理解景物描写对刻画人物的作用，并通过人物描写来分析领悟小说的主题。
【学习过程】
知识链接
作者简介：
铁凝（1957年-）当代作家。
现为中国作家协会主席，河北省作家协会主席。
主要著作有：
《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。
散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖：
中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。
根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖；电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖“优秀故事片奖。
部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。
亦有小说在香港和台湾出版。
【自主检测】
1.给下列加点的字注音
竽予（）娇嗅（）虔诚（）温攀（）鈔摩（
2.下列词语书写有误的一项是（）
3.
（1）小说的三要素是：
、、O
（2）小说中描写人物常用的方法有：
描写、描写、
描写、描写等从描写角度看，既有正面描写，又有
4.说说下列句子的描写方法
（1）谁也没提醒香雪，车门是开着的，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把攥住了扶手（）
（2）现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音（）
（3）她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛（）
5.这篇小说主要写了四个情节，你能全部说出来吗？
（1）
（2）
（3）
（4）
二、感知课文（B级）
赏析人物形象
（1）小说中的主要人物一香雪，你认为她身上具有怎样的特点？
用一个词语概括，并用小说中的具体内容来说明。
腼腆、纯朴、诚实、自尊、执著、向往现代文明、热爱家乡想改变家乡面貌……
小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象，她文静、清纯、朴实，有着丰富的内心世界，又有着崇高的精神追求。
作者展示人物这种个性特点，不仅注重人物语言的描写，更注重人物的心理刻画。
小说的语言描写和心理描写是怎样刻画人物的呢？
（2）分角色朗读第一次与“北京话“对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？
从哪些话语里表现出来的？
明确：
不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。
凤娇说话大胆直率：
“哟，我们小，你就老了吗？
“缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话“的非同一般的感情。
香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。
“那个姑娘“虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。
火车的经过给一向宁静的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪为代表的一群姑娘掀起了很大的波澜。
（3）请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现?
明确：
这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。
她们对山外的东西全都充满了好奇：
一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里,还融入了少女对未来生活的个人梦想。
（4）提问：
她们的感兴趣的东西是一样的吗？
明确：
不一样。
凤娇：
忙着看头饰、手表，和“北京话“做买卖。
她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。
总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。
而香雪：
注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
（5）提问：
香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？
明确：
因为她是台儿沟唯一的初中生，她的同学有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她只有一只“小木盒“，她们常常取笑她。
因此香雪非常地希望能拥有和她一样的铅笔盒。
所以当她看到火车上的学生有这样的铅笔盒时她就更加注意了。
追问：
既然香雪已经拥有了一个铅笔盒并且是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的，那她为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢？
明确：
因为她镇上的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。
而且她们总喜欢问她一天吃几顿饭。
香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷、落后、封闭的代名词，她们是瞧不起她的贫穷，是对她和她的小山村的蔑视。
香雪的自尊心受到了打击，她想拥有和镇上同学一样的铅笔盒，也想学着同桌那样，把铅笔盒“啪“地合得严严实实。
（6）提问：
在作者看来。
铅笔盒象征着什么？
香雪对铅笔盒的“渴望“又象征着什么？
明确：
这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，是文化和知识，是她要求摆脫小山沟封闭落后生活的一种企盼，是对现代文明的一种渴求。
正因为如此香雪才会成为第一个走出台儿沟的人，登上火车换取她渴望得到的铅笔盒，集体朗读小说结尾香雪回家这部分，体会香雪的情绪变化和她眼中景物的变化，并想想这两者之间的关系。
分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？
为什么要写得这么详细？
确香雪情绪的变化：
怕一不怕一犹豫一坚定
%1“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。
”一怕
%1“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。
她发现月亮是这样明净。
群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
”一不怕
%1“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。
”一犹豫
%1“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。
”一坚定
以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。
（我们想一想：
每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争）害怕一不再害怕一犹豫一坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。
【自主探究】
（1）有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒.是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。
有人说，换铅笔盒的“历险”。
正是小说的重点和高潮，表现的是香雪的自尊与自强，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力.是乡村社会走向开放的起点。
你更赞同哪种观点？
你觉得“香雪”的未来更可能是怎样的？
你觉得未来的“台儿沟”是什么样子？
参考答案：
1.ji、chen>qidn、xln、song2.B（"捍"是"保卫"的意思，这里应该是“摇动”的意思，所以应该是“撼”）3.⑴人物、环境、故事情节
（2）语言、动作、心理、外貌、侧面描写4.⑴动作描写⑵心理描写⑶环境描写5.
（1）姑娘们对“北京话”的议论；
（2）姑娘们与旅客做生意；（3）香雪渴望有一个铅笔盒；（4）香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒
《3.2哦，香雪》同步练习
一、基础训练
1•下列词语中的字，注音全都正确的一项是（）
2.下列各句中没有错别字的一项是（）
蚕食着人的良知，使人陷进对是非善恶的冷漠和麻木之中。
B.在他们笔下，可以感受到，人性与兽欲、正义与邪恶、文明与愚昧、民主与专制，无时无刻不在我们民族的所有生存领域残酷地博杀着。
C.温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。
D.在这个世界上，凡事不可能一帆风顺，事事如意，总会有烦脑和忧愁。
3.下列句子中，成语使用恰当的一句是（）
A.这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我
们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。
B.这件事对我无异于晴天霹雳一一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。
C.他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。
D.早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。
4.下列句中标点符号使用无误的一项是（）
A.谈到怎样教育青少年一代？
如何适应时代的要求？
这位教育家有深刻而独到的见解。
B.古人不是说：
“此中有真意，欲辨已忘言”吗？
C.在武汉大学举行的校庆仪式上，从日本专程回国的校友团，亲植“樱花树”以示纪念。
D.高中语文课程坚持《全日制义务教育语文课程标准（实验）》提出的基本理念，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
5.下列各句中没有语病的一句是（）
A.“星光大道”栏目因为没有任何限制，广泛吸纳多种表演形式，所以前来报名的选手各年龄段都有，他们展示的绝活也异彩纷呈。
B.“嫦娥”二号月球探测器获得的7米分辨率全月球影像图，可以清晰展示月球撞击坑边缘的细纹，让人更加真切地观察到月球的形貌。
C.网络问政要贴近民生实际，要将领导干部是否倾听网络民意、是否加强与网民的沟通交流，作为考量其执政能力的标准。
D.对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。
二、课堂练习
阅读下面文段，完成题目。
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。
她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？
现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。
她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。
她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。
她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。
只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。
她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊!
她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多。
她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“哗啷啷”地歌唱。
她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。
大山原来是这样的！
月亮原来是这样的！
核桃树原来是这样的！
香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。
台儿沟呢？
不知怎么的，她加快了脚步。
她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。
台儿沟一定会是这样的：
那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。
火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。
它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
7.从第一段景物描写中，可以看出香雪怎样的心情？
8.能表现香雪激动和兴奋心情的还有一处细节描写，请找出来。
9.“她多么盼望她们会再三盘问她啊！
”香雪为什么希望同学们“盘问”她呢？
这能体现她怎样的心情？
三、课外拓展
阅读的文字，完成题目。
《词典的故事》
阿来
我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。
快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。
那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。
小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。
我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。
不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。
将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。
第一个节目是照相。
照完相我们走到街上。
太阳照在头顶。
我们开始出汗。
我伸在衣袋里的手也开始出汗。
手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。
父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。
这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。
我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。
表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。
而我走向了新华书店。
书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。
干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。
我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来。
那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。
但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里:
“汉语成语小词典”。
我把攥着一块钱人民币的手举起来,嘴里发出了很响的声音：
“我要这本书！
”
书店里只有我，还有一个营业员。
营业员走过来，和气地笑了：
“你要买书吗？
”
我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。
但是，营业员摇了摇头，她说：
“我不能把这书卖给你。
买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。
”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。
她说：
“那你有证明都不行了。
你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。
你要到你们县的书店去买。
”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。
然后，我的泪水便很没有出息地下来了。
我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。
营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。
她说：
“你真的这么喜欢这本书？
”
“我从老师那里看见过，我还梦见过。
”
现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要遥不可及。
营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。
她说：
“那我要考考你。
”
我看到了希望，便擦干了眼泪。
她说了一个简单的成语，要我解释。
我解释To她又说了一个，我又解释了。
然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说:
“不容易，一个乡下的孩子。
”然后便破例把这本小书卖给了我。
从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。
从此，我有了第一本自己的藏书。
从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。
10.简要复述“词典的故事”，要求写清楚事件的起因、经过、结果。
11.文中“我”的情感是怎样变化的？
请用几个词语依次概括出来。
12.文中有这样一个细节：
“她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气说：
'不容易，一个乡下的孩子。
'然后便破例把这本小书卖给了我。
”请体会这一细节，描写营业员此刻的心理活动：
““
13.请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。
1.3.2《哦，香雪》同步练习答案解析
一、基础训练
1•下列词语中的字，注音全都正确的一项是（）
A.铁轨（gul）
B.娇嗔（chen）
隧道（sui）呼啸（xiao）磨磨蹭蹭（ceng）
胭脂（zhi）惆怅（zhang）黑黝黝（you）
C.嘟嚷（dou）
贬低（bian）温馨（xln）窸窸窣窣（sti）
D.辟邪（bi）
【答案】A
踮着（dian）高昂（ang）无稽之谈（jl）
【解析】B.”怅“读changeC.”嘟“读duoD.”踮“读d伽。
2.下列各句中没有错别字的一项是（）
A.最令人焦灼的莫过于腐败的大肆曼延，时刻都在消蚀着社会公正的根基,蚕食着人的良知，使人陷进对是非善恶的冷漠和麻木之中。
B.在他们笔下，可以感受到，人性与兽欲、正义与邪恶、文明与愚昧、民主与专制，无时无刻不在我们民族的所有生存领域残酷地博杀着。
C.温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
D.在这个世界上，凡事不可能一帆风顺，事事如意，总会有烦脑和忧愁。
【答案】C
【解析】A.”曼延“应为”蔓延“，”消蚀“应为”销蚀“；B.”博杀“应为”搏杀“；D.”烦脑“应为”烦恼“。
3.下列句子中，成语使用恰当的一句是（）
A.这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。
B.这件事对我无异于晴天霹雳一一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。
C.他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。
D.早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。
【答案】D
【解析】A.从长计议：
慢慢儿地多加商量，指不急于做出决定。
不符合语境。
B.—文不名：
一个钱也没有。
不合语境。
C.文不加点：
形容写文章很快，不用涂改就写成。
不合语境。
D.后起之秀：
后出现的或新成长起来的优秀人物。
符合语境。
4.下列句中标点符号使用无误的一项是（）
A.谈到怎样教育青少年一代？
如何适应时代的要求？
这位教育家有深刻而独到的见解。
B.古人不是说：
“此中有真意，欲辨已忘言”吗？
C.在武汉大学举行的校庆仪式上，从日本专程回国的校友团，亲植“樱花树”以示纪念。
D.高中语文课程坚持《全日制义务教育语文课程标准（实验）》提出的基本理念，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
【答案】D
【解析】A.两个问号改为逗号；B.去掉冒号；C.”樱花树“不用双引号。
5.下列各句中没有语病的一句是（）
A.“星光大道”栏目因为没有任何限制，广泛吸纳多种表演形式，所以前来报名的选手各年龄段都有，他们展示的绝活也异彩纷呈。
B.“嫦娥”二号月球探测器获得的7米分辨率全月球影像图，可以清晰展示月球撞击坑边缘的细纹，让人更加真切地观察到月球的形貌。
C.网络问政要贴近民生实际，
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