五上综合导学案.docx
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五上综合导学案
五年级上册综合（研究性学习）
学期备课
一、指导思想
以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：
“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
三、教学目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力三个方面的理想目标。
1.情感目标：
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.知识目标：
通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标：
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
四、教学重点难点：
1.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
2.初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
1
学习内容
单元一第一课时人与自我我自信，会成功
学习目标
正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控承受挫折、适应环境的能力。
学习重点
提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。
学习难点
了解树立自信的方法，培养健全的人格和良好的心理素质。
学习准备
多媒体课件。
导
学
过
程
一、问题引入
我们一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。
想想自己在成长过程中有哪些烦恼？
你是怎么解决的？
完成课本2页“我的烦恼”
二、自主尝试
同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是:
1.我的烦恼及解决的办法
2.我自信，会成功
3.消除孤独感
以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。
三、巩固练习
1.爱默生曾经说过：
“自信是成功的第一秘诀。
”在我们的生活中，不论你干了什么，首先必须对自己充满信心，有了信心便有了成功和所获的希望。
我们做得怎样呢？
进行一番调差吧！
对于自信这个内容，最好的调查方法是心理测验。
2.读一读课本5页的“小资料”。
四、拓展延伸
完成课本5页“自信心理测验题”。
板书设计
我自信，会成功
自信是成功的第一秘诀
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
2
学习内容
第二课时寻找自信
学习目标
寻找自信，关注心理健康，形成健康的生活态度。
学习重点
善于发现其他同学身上的优点并虚心学习。
学习难点
关注心理健康，形成健康的生活态度。
学习准备
课件。
导
学
过
程
一、温故互查
增强自信有多种方法，谈一谈自己增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的方面记录下来。
二、自学感悟
1.心理老师的建议：
2.心理医生的建议：
3.我了解到的增强自信的方法：
三、拓展延伸
每个人的意思都会遭遇坎坷，特别是在追求学业和业成功的道路上，更不会事事如意、一帆风顺。
而自信是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，它给人通往成功的勇气和希望，使人奋勇前进。
有很多名人用他们的成功告诉了我们的自信的重要性。
找一找，将你收集的名人自信小故事写下来，与大家分享。
除了名人的故事，还有很多关于自信的名言，也可以用来激励我们。
板书设计
寻找自信
自信的名言
天生我材我必有用。
——李白
自信是向成功迈出的第一步。
——爱因斯坦
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
3
学习内容
第三课时创意小制作
学习目标
独立进行设计小制作。
学习重点
培养学生的动手能力。
学习难点
学生的设计创意及制作过程。
学习准备
图片
导
学
过
程
一、温故互查
不倒翁的制作：
材料：
鸡蛋1枚、沙子（或大米）少量、双面胶、彩纸1张。
制作工具：
剪刀、彩笔、锥子（或大头针）。
二、自主尝试：
1.选一枚鸡蛋，用锥子在鸡蛋的小头上戳个孔。
鸡蛋很脆，可别太用力。
2.将小孔朝下，把蛋清、蛋黄倒入碗中，倒净后再用清水把蛋壳洗净。
3.将沙子小心地装进蛋壳里，直到大头朝下能立在桌上。
4.用彩纸剪一个扇形。
5.拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。
当然也可以做成其他形状的帽子或头饰。
6.把小丑帽“戴”在蛋壳的小头上，粘紧，要把小孔遮住。
7.用彩笔画上眼睛、鼻子等。
8.呵呵，一个滑稽的“自信不倒翁”就做好了。
“自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它马上就能恢复直立状态。
大家也来试一试、做一做吧！
三、布置作业：
自己制作不到翁。
板书设计
创意小制作
制作不到翁
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
4
学习内容
第四课时总结与反思
学习目标
大家一起来讨论，如何将我们的研究成果展示出来。
学习重点
举一次“我自信，会成功”的主题班会。
学习难点
自我展示
学习准备
图片
导
学
过
程
一、自学感悟
完成课本12页“我自信，会成功”研究活动评价表。
二、合作探究
1.能对自信心理测验结果进行简单的统计与分析。
2.积极参与调查活动。
3.请教心理老师或心理医生，掌握了一些树立自信心的方法。
4.收集了很多名人故事、名人名言，从而增强了自信心。
5、善于发现同学的长处。
6、学会制作“自信不倒翁”。
我在活动中最大的收获：
需要继续努力的地方：
备注：
★★★★表示优秀★★★表示良好★★表示合格。
板书设计
总结与反思
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
5
学习内容
单元二第一课时社会生活零用钱该怎么花
学习目标
学会过富日子；培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。
学习重点
零花钱如何花
学习难点
培养学生正确的消费观
学习准备
课件
导
学
过
程
一、谈话导入
各位同学：
我们今天上课的主题是学会过富日子——零花钱如何花。
说到零花钱，我想大家还是比较熟悉的，尤其是随着我们生活水平的提高，我们手里的零花钱也慢慢多了起来。
那么想看看我们的小学生是怎么在用零花钱的吗？
我们先来看个小短片吧！
同学们，短片里的小学生们都在忙着干什么啊？
你想对他们说些什么呀？
二、合作探究
看来，关于零花钱还是有许多地方值得我们探讨研究啊，还好，我们课前已经对零花钱的使用做了一些调查研究。
下面，我们来个课前调查大汇报吧！
对零花钱的来源的调查：
1.爸爸妈妈给的。
2.爷爷奶奶或者外公外婆给。
3.亲戚给的。
4.自己挣稿费或者比赛得来的。
5.其他。
板书设计
零花钱的来源
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
6
学习内容
第二课时零花钱主要用途调查
学习目标
明确调查对象，认真填写调查统计表，进行总结分析。
学习重点
认真填写调查统计表。
学习难点
得出科学的结论。
学习准备
表格
导
学
过
程
一、导入。
看来，我们的零花钱大多数还是爸爸妈妈给的，而父母的钱又是怎么来的呢？
其实，任何一份工作，都需要我们辛勤付出才会有收获的，父母把辛苦工作得来的钱交给我们，我们更应好好精打细算一下了！
先来看看我们班同学每天的零花钱数目的调查情况吧！
哪个调查小组的同学给我们来汇报一下啊？
二、自学感悟
学生填写课本18、19页。
（表一、二）
三、合作探究：
1.从上面的一个个数字中，我们来反思一下：
我们的零花钱花的合理吗？
（学生讨论）
2.如何合理花零花钱的交流讨论教师：
在这些花费中，你们认为哪些是该花的？
哪些是不该花的呢？
应该怎么合理花呢？
多买课外书
不吃零食
文具要爱惜
其他
板书设计
零花钱主要用途调查
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
7
学习内容
第三课时零花钱该怎么花
学习目标
通过一系列调查、总结及实地考察，学生知道零花钱该怎么花。
学习重点
学会写倡议书。
学习难点
策划一次“献爱心”捐款
学习准备
图片
导
学
过
程
一、导入
通过一系列调查、总结及实地考察，各小组都收集了很多相关的资料，对于“零花钱该怎么花”，同学、老师、父母和专家都有什么看法？
他们的观点能给我们哪些启示？
开来如何使用零花钱还真有不少的学问。
现在，在同学中仍然存在许多浪费、攀比的现象，面对这样的状况，我们应该做些什么呢？
二、合作探索
发起倡议和宣传
向同学们积极宣传勤俭节约、合理消费、正确使用零花钱是一项非常有意义的活动、下面这几种宣传方式可供大家借鉴，你们也可以发挥自己的聪明才智，想出更好的办法。
1.图片展览。
2.编写、发放倡议书。
参考课本23页的倡议书，自己也写一份。
三、实践活动
活动策划“献爱心”捐款
同学们，你们知道吗？
有时我们一个星期的零花钱就是贫困山区孩子一学期的学费。
也许在我们眼里，这些钱微不足道，可是对那些孩子来说，却决定着他们一生命运。
听得这里，你们有什么想法？
不妨策划一次献爱心捐款活动，号召同学们把零用钱节省下来帮助那些贫困山区的孩子或是身边家庭困难的小伙伴。
完成课本24页“献爱心捐款活动”方案。
四、拓展延伸
让更多同学加入到传播爱心的活动中，是我们共同的目标。
板书设计
零花钱该怎么花
勤俭节约、合理消费、正确使用
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
8
学习内容
第四课时总结与反思
学习目标
掌握一些理财、人际交往的生活技巧。
学习重点
树立健康向上的生活观，培养正确的消费意识。
学习难点
养成良好的消费习惯。
学习准备
图片
导
学
过
程
一、汇报与展示
在探究中收获，在探究中成长。
在这次探究活动中，你最大的收获是什么？
你和小伙伴准备向大家展示什么？
同学们各抒己见。
二、合作探究
1.你对自己的表现满意吗？
老师、家长和小伙伴对你又有怎样的评价？
完成课本25页“零花钱该怎么花”研究活动评价表
2.为了更合理地使用零花钱，总结你的收获并制定一份理财计划。
我的收获：
我的理财计划：
板书设计
制定理财计划
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
9
学习内容
单元三第一课时死海不“死”的秘密研究实施
学习目标
了解死海，了解事物的形成及其特点。
学习重点
学会制定实验方案
学习难点
会做小实验
学习准备
课件
导
学
过
程
一、听故事，说猜想。
你们听过这样一个故事吗？
这个故事发生在国外一个很有名的地方死海。
那个时候，国与国之间经常发生战争，战胜国吧身体强壮的被俘士兵留下作为奴隶，把身体弱的处死。
同学们，你认为这是“上帝”的旨意吗？
说出你的猜想。
二、合作探究
完成课本29页的死海不“死”的秘密研究方案。
三、自学感悟
研究来源于问题，在研究一种现象之前，先要对这种现象有所了解，才能作出恰当的判断，才能知道怎么做。
大家可以集思广益，采用各种方法了解死海。
完成课本29页的了解死海表格。
板书设计
死海不“死”的秘密研究方案
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
10
学习内容
第二课时死海不“死”的原因探寻
学习目标
通过小实验，了解自然事物变化的规律。
学习重点
培养学生的想象力和动手实践的能力
学习难点
通过小实验，了解自然事物变化的规律。
学习准备
盐水、鸡蛋、糖等实验器材。
导
学
过
程
一、合作探究
1.你知道死海的主要成分是什么吗？
是不是它给死海蒙上了神秘的色彩？
现在我们动手实验一下。
在做实验之前，制定一份科学、有效的实验方案是很重要的，它将直接影响实验结果。
2.小组完成实验方案表。
3.小组合作完成“加盐实验记录”
4.得出结论：
我的发现是什么？
5.小组合作完成“加糖实验”并做好记录。
6.最后得出结论：
糖和盐有什么共同特征？
我们还能加入哪些物质？
二、拓展延伸
1.古代的运用。
读一读课本33页的小资料。
说出你受到的启发。
2.创新设计。
古人有聪慧的头脑，根据这个实验原理发明了用来测量盐水浓度的仪器，现在你也发挥想象，来一次创新设计吧。
板书设计
死海不“死”的原因探寻
加盐实验
加糖实验
实验原理的运用
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
11
学习内容
第三课时总结与反思
学习目标
能客观地进行自我评价和他人评价。
学习重点
能客观地进行自我评价和他人评价。
学习难点
能够进行信息的收集与处理。
学习准备
课件
导
学
过
程
一、温故互查
在本单元中的探究活动中，你有什么新收获，增长了什么新见识，还有什么新的发现？
同学们各抒己见。
二、自学感悟
完成课本34页的死海不“死”的研究活动评价表。
三、巩固练习
你学了这节课的收获。
板书设计
总结与反思
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
12
学习内容
单元四第一课时我的梦中国梦
学习目标
1.通过收集资料与采访，认识什么是梦想和梦想的重要性。
2.了解“我的梦”和“中国梦”的关系。
学习重点
通过收集资料与采访，认识什么是梦想和梦想的重要性。
学习难点
了解“我的梦”和“中国梦”的关系。
学习准备
课件
导
学
过
程
一、自学感悟
“一个人没有梦想就没有未来，一个国家、一个民族也是这样”。
实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。
你对“中国梦”有怎样的理解？
你的梦想是什么呢？
大家谈谈自己的梦想和对“中国梦”的理解吧。
我的看法：
我的困惑：
二、合作探究
同学们饶有兴致地把“我的梦”和“中国梦”联系起来进行交流与讨论，说明大家心中有祖国、心中有理想。
这里，我们为大家提供3个参考主题，并以“中国梦我的梦“为例提供探究活动建议，你也可以根据自己的兴趣自主提出研究主题开展探究活动。
1.中国梦我的梦。
2.关于小学生偶像崇拜的调查。
3.畅想我的未来。
板书设计
中国梦我的梦
关于小学生偶像崇拜的调查
畅想我的未来
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
13
学习内容
第二课时放飞梦想
学习目标
通过制作手抄报和开展“校园小喇叭”活动，提高动手实践和协作的能力。
学习重点
通过制作手抄报和开展“校园小喇叭”活动，提高动手实践和协作的能力。
学习难点
通过制作手抄报和开展“校园小喇叭”活动，提高动手实践和协作的能力。
学习准备
收集有关梦想的故事
导
学
过
程
一、自学感悟
同学们，你们知道钱学森爷爷的“航天梦”和李吉林奶奶的“教育梦”吗？
古往今来有许多成功者，他们的梦想是什么？
学生展示收集有关梦想的故事。
并与同伴交流，让更多的同学了解成功人士的梦想，激励我们树立更高远的人生目标。
通过了解这些名人和成功人士的梦想，你得到什么启示？
二、合作探究
了解一下普通人梦想，走进社区，走进工厂，走近平凡普通的劳动者，支发现他们心中的梦想吧。
完成采访记录表。
三、巩固练习
让我们以手抄报的形式，把我们心中的美丽的“中国梦”写出、画出来吧。
学生制作。
四、小结。
板书设计
放飞梦想
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
14
学习内容
第三课时总结与反思
学习目标
1.展示自己的制作图画。
2.小结这单元的学习收获。
学习重点
小结这单元的学习收获。
学习难点
小结这单元的学习收获
学习准备
表格
导
学
过
程
一、自学感悟
在这次探究活动中，你以大的收获是什么？
你和小组同伴准备向大家展示什么？
（1）向大家讲述成功人士儿时的梦想。
（2）展示各小组精心设计的手抄报。
（3）投票选出优秀的广播作品。
二、合作探究
在这次活动中，你对自己的表现满意吗？
老师、家长和小伙伴对你有怎样的评价？
三、拓展延伸
通过本次主题活动，你有哪些体会？
板书设计
总结与反思
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
15
学习内容
单元5地方特色第一课时探访山西民居
学习目标
学会有条理、多角度地思考问题。
如何探访民居。
学习重点
有目的、有计划的进行探究。
学习难点
学会有条理、多角度地思考问题。
学习准备
课件
导
学
过
程
一、导入
在泱泱中华五千年文明进程中，山西这块土地铸就了灿烂与辉煌，演绎了光荣与梦想。
山西有着丰富的物产、深厚的文化底蕴、著名的旅游胜地，人杰地灵的山西值得我们探究的问题实在太多了。
今天我们以“探访山西民居”为例展开研究。
二、合作探究
出示研究方案
内容请同学们自由组合，分成几个小组，共同出谋划策，提建议，制定研究方案。
三、设问导读
展开调查：
1.探访山西民居的历史渊源。
山西民居有着怎样的发展历史？
与当时的社会、经济、文化有着怎样的联系？
与当地的生活习俗又有什么关系？
同学们，对于这些问题，你们能找到答案吗？
学生汇报
教师介绍小资料（课件）
2.探究山西民居的特点
俗话说得好，“一方水土养一方人”，一方水土也造就了一个地方民居的特点。
山西民居也因这方水土有自己的独特之处。
怎样才能更清晰地了解山西民居的特点呢？
试试用表格进行整理吧！
（见课本51页表格）
板书设计
探访山西民居
历史的渊源民居的特点
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
16
学习内容
单元5地方特色第二课时参观探究民居
学习目标
1.通过调查、研究对山西传统民居进行一次全面的考察。
2.能够向大家介绍一处山西的民居。
学习重点
学会有条理、多角度地思考问题。
学习难点
如何达到参观的目的。
学习准备
课件
导
学
过
程
一、参观山西民居
山西民居有着悠久的历史，很多民居已经成了大家旅游参观的好去处。
山西民居的代表作有乔家大院、王家大院等。
今天，有许多游客来到了乔家大院，想请你当一次小导游，你准备好了吗？
（看视频）
二、自学感悟
提醒学生写好导游词要注意；
（1）确定景点，收集资料
（2）结构清晰、有条理
（3）语言生动，栩栩如生
三、合作探究
1.观察各地民居
我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。
2.看图片，猜猜这是哪个地方的民居？
3.（播放课件：
如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了。
四、拓展延伸
课后，同学们就走进它们去参观领略一番吧。
板书设计
参观探究民居
确定景点，收集资料
结构清晰、有条理
语言生动，栩栩如生
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
17
学习内容
单元5地方特色第三课时山西民居摄影展
学习目标
了解并体验山西独特的文化，培养学生热爱家乡的感情。
学习重点
感受艺术和生活的联系，增强学生的民族自豪感。
学习难点
懂得珍惜与尊重传统的地方文化。
学习准备
课件
导
学
过
程
一、温故互查
山西民居摄影展，时代在进步，人们的观念和居住环境也逐渐发生了改变。
我们可以寻找一些老房子的照片，再拍一些现代民居的照片，举办一次山西民居摄影展，从民居的变化看到社会的发展。
二、自学感悟
学生看视频
三、合作探究
举办摄影展的步骤
1.发动小家伙、家长等，通过各种渠道收集一些老房子、新房子的照片，并精心挑选。
2.给挑选出来的照片配上一两句解说词，标明这是哪里的房子。
3.展板布置。
首先考虑好照片的顺序，可以以拍摄时间为顺序，也可以以民居的不同特点为顺序，还可以以民居修建的年代为顺序。
4.确定展出的时间和地点。
5.张贴展览公告。
四、拓展延伸
小组研究摄影展设计方案。
板书设计
山西民居摄影展
五年级综合上册导学案
年级
五
学科
综合
课型
新授
课时
18
学习内容
单元5地方特色第四课时总结与反思
学习目标
1.通过学习学生开阔眼界，增长知识。
2.总结反思自己这单元的学习情况。
学习重点
总结反思自己这单元的学习情况。
学习难点
反思并填写评价表。
学习准备
课件
导
学
过
程
一、温故互查
我们山西民居历史渊源，同学们通过查阅资料了解了一些就有代表性的民居特点。
如：
乔家大院、平遥古城、柳氏民居等，还知道了这些民居与当地的生活习俗又有什么关系，并延伸到：
中国传统民居建筑与社会发展、历史、文化、民俗等密切相关。
通过学习学生开阔了眼界，增长了知识。
二、合作探究
1.个人在小组汇报。
2.以小组填写评价表。
3.小组汇报。
（见课本55页的评价表格）
三、拓展延伸
只有全身心地投入和付出，才会有丰硕的成果。
写下你的收获，为新的探究之旅做好准备！
板书设计
总结与反思
升级会员 