王琦老师演讲.docx
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王琦老师演讲
首先在这里非常感谢凌孜会长及主办方、协办方给末学这样一个来汇报学习《弟子规》体会的机会。
各位长辈、各位领导、各位老师、各位同仁、以及各位朋友们，大家上午好！
真的不敢谈汇报，因为这几天来自己看了很多、听了很多、学了很多，我们的老部长一直这样坚持着、成就着我们所有的老师，更有很多年高德重的长者，也都在成就着我们的老师。
也就是说像这样的论坛，之所以我们觉得能讲得有那么一点点体会，离不开这些长者，离不开在座的所有的老师，更离不开在会场内和外的义工，他们默默地耕耘着、奉献着。
真的想说一句话：
“义工们，辛苦了！
”我会在规定的时间内结束。
因为我是个班主任，到那个点了，大家肚子有可能不争气了，所以我一定会在规定的时间内结束。
在青海省的西部有这样一个真实的故事，那里极度的缺水，每个人每天的饮水规定为三斤，而且还要靠我们的战士用军车从很远的地方运来，有一头人们认为很温顺的老牛，它挣脱了缰绳，以不可思议的力量，跑上了运水的那条唯一的军车必经之路，它站在路的中央，军车戛然而止。
战士无论怎么鸣笛，这头老牛纹丝不动，战士下来撵它也不动，后面一辆车又一辆车赶来了，司机不停地鸣笛，形成了那个时候一个很微妙的交响乐。
有的司机开始骂骂咧咧了，也有一些人在围观，老牛仍然不为所动，于是人们想出一个办法，点火赶他走。
老牛还是没有动。
牛的主人闻讯赶来了，他挥舞着鞭子抽打在牛背上，牛被打得皮开肉绽，可老牛仍然是不动，哀叫着。
而这名战士感动了，他说我豁出来挨批评，到车上拿下一个盆放了半盆水，三斤。
放在老牛的面前。
人们想这只老牛一定是渴坏了，它一定会很快地把水喝完。
可奇怪的事情发生了，老牛昂起了头，用一种特殊的声音叫着。
在山丘的背后，欢快地，蹦蹦跳跳地，跑来了一头小牛，这头小牛晃着尾巴跑来了。
来到了老牛的身边，伸出它那个头把水贪婪地喝着。
老牛慈祥地瞅着这头小牛，伸出它那个舌头，舔着小牛的眼睛。
小牛喝完了，娘俩儿不用人家吆喝就走了。
这应该是世间一个永恒的主题，爱!
娘想儿！
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
这一针一线，一言一行，无一不透露着那一颗母亲慈祥的心！
唐朝大诗人白居易作了一首诗，叫《慈乌夜啼》。
《慈乌夜啼》，“慈乌”是“小乌鸦”的意思。
因为乌鸦很重“道义”的“义”，它被称为“慈乌”。
世间的人总把牠看做不祥。
古时候人不这样看，古时候人是看它有没有履行孝道。
评判的标准不会因为它的声音不好听，就说它不祥，人们看得是它能不能履行孝道。
慈乌夜啼
白居易
慈乌失其母，哑哑吐哀音。
昼夜不飞去，经年守故林。
夜夜夜半啼，闻者为沾襟。
声中如告诉，未尽反哺心。
百鸟岂无母，尔独哀怨深。
应是母慈重，使尔悲不任。
昔有吴起者，母殁丧不临。
嗟哉斯徒辈，其心不如禽。
诗中的大意是说小乌鸦失掉了妈妈。
“慈乌失其母，哑哑吐哀音。
”它的声音不好听，妈妈又失去了，当然这个声音是更加的不好听。
“昼夜不飞去”，白天黑夜就在窝这儿守着妈妈。
“丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。
”人得向乌鸦学。
“昼夜不飞去，经年守故林”，长年，很多年守着这个就是个园子，林子。
“夜夜夜半啼”，每天晚上半夜的时候想妈妈，于是它就叫出了声音。
那个声音似乎在呼唤着“妈啊、妈啊”。
“闻者为沾襟”，路过的人听到了，眼泪禁不住留下来，留下的是忏悔的眼泪，人不如禽兽！
小乌鸦能在妈妈离开的时候，能哭能守不离这个窝。
“声中如告诉”，乌哀鸣的声音告诉我们，我没有尽到儿女对老人孝顺的义务。
“声中如告诉，未尽反哺心”。
“百鸟岂无母”，那么多的鸟难道都没有妈？
“尔独哀怨深”，为什么单单你这么哀伤？
“应是母慈重”，一定是它妈妈对它太慈悲了，小乌鸦感到欠的太多。
哪一个母亲不为儿女付出得多！
乌鸦体会到了！
“使尔悲不任”，它控制不住自己的感情。
“昔有吴起者”，古时候有个叫吴起的人，“母殁丧不临”，他妈妈去世了他没有回来。
“嗟哉斯徒辈”，唉，这些禽兽，他的心都不如禽兽乌鸦。
”“慈乌复慈乌”，小乌鸦呀小乌鸦，“鸟中之曾参”，你是鸟中的曾子！
乌鸦是孝子，是鸟中的曾子。
老牛爱小牛，小乌鸦想它妈！
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，大家看在动物界这样，那我们人呢？
是不是更应该向动物那样学习。
难道我们的人真的变成今天这样的人了吗？
说句实在话，江河若断流，吾辈何以见子孙。
现在遇到的自然界的一些灾难，没有顾及到后代。
只看眼前，没有顾及到未来。
给子孙留点吧，德行留点，还有其它方面都要留点。
江河若断流，吾辈何以见子孙。
文化若失传，吾辈何以见祖宗。
文化是民族的灵魂，如果我们文化要失传了，将来我们何以到九泉之下见我们的祖宗。
年前中国教育部、中宣部，他们提出了一个号召，一拜壮美河山，二拜炎黄始祖，三拜历代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜亿兆黎民。
我们的中央政府，我们的教育部发现了，他们也在一点一点的在做。
我们应该体恤到国家领导人急啊！
《人民日报》有三篇文章，大家不妨都可以查阅，阅读的高度，不是把爱停留在口头禅，而是要变成实践的行动。
那就告诉我们《弟子规》以及传统文化，不是讲的，不是说的，而要做，要落实。
这两天我们的部长对弟子规传统文化做了定位，做了思考，我们的凌会长，又对我们《弟子规》的学习，应该说给我们提升了高度，指明了一个方向。
我们的张发主任、我们的贾总、我们的张瑞局长、我们的耿所长，更有我们很多的教育界的同仁，他们都上台来做一下《弟子规》践行的汇报，还有底下那些真的最早开始力行、推动，像我们的刘总、像我们的李总，真的都在底下默默地成就着我们所有的老师，那么《人民日报》的第二篇文章，就是《教育不能简单的迎合市场》，著名历史学家章开沅教授也做了教育现状的分析和阐述。
第三篇文章《守住道德的底线，努力争做好人》，大家没有感觉到吗？
我们的政府通过《人民日报》这个喉舌，也在传递着某种信息。
更为值得高兴的是八月五号，我们接到了这样一个信息，中国教育部准备在今年，对全国的各所学校，干什么？
开展“中华诵经典诵读”活动试点，北京市试点单位昌平区。
大家看民间在干，政府在看，现在政府也在做了。
我希望那一天，那大家期待的那一天，真的就会到来了。
刘延东在海联会谈有很多的讲话，大家不妨去读一读，那里有很多的信息在告诉我们，非集众智，不集中大家的智慧，而莫能为，不聚众力，而莫能成。
她对“和谐”的“和”和“谐”，都有很多象形文字的解释。
她提出了和谐社会，人与自然和谐，人与社会和谐，人的内心和谐是关键。
还要注意不同国家、不同文明之间的和谐。
各位老师来自于不同的单位，你们都在身体力行和末学一样。
数学有个观点叫点动成线，一个点动起来成线，线动成面，而面动成体，那一天会到来的。
国际歌中英特那雄纳尔终究一定会实现。
我们的国家会更和谐，我们的国家会更民主，也会更幸福。
真正的落实和谐社会。
那么就从哪做起？
那末学就想说，从我的体会来看，就从孝道入手，从《弟子规》做起，因为孝是德的本，是德的本。
那么在向各位老师汇报末学的体会、做法的时候，我真的还是要想讲一个观点。
过去求法不求心，而今求心不求法。
我一直在过去就想说，你们看什么光盘？
你们看哪本书？
你们怎么做的？
能不能告诉我那个招儿。
用咱们的话说，这道数学题拿来，“老师，你告诉我们做，从哪入手？
”而没有向老师说，“老师，你是怎么发现从这儿入手的？
”我过去走过了这段弯路，我愿意把我走弯路的那些教训告诉各位老师，我也意在老师们身上学习那些我可以借鉴的，我会做得更好。
所以在这里不妨想说，爱是核心，核心是爱，只要心中充满爱，哪个孩子不可爱。
不妨先把他亮出来。
爱是永恒的主题，爱真的能解决一切的问题，如果离开爱去谈教育，我认为这都是不切实际的。
那么在这个爱的核心的作用下，作为一个老师，作为一个教育的工作者，作为一名父亲，作为一名企业的负责人，我还想告诉我的一点体会，懂得尊重，尊重和原谅是教育的前提。
只有懂得尊重，你才再去谈教育，尊重是教育的前提，原谅是教育的艺术。
您不懂得尊重孩子，您不懂得原谅孩子，我不知道您是怎么开展教育的。
当然这个孩子可以变成员工，可以变成其它的。
丈夫可以尊重妻子，原谅妻子，反之亦然。
那么尊重，我愿意读一篇小文章，这些小文章我都陪孩子们在过去的一学期来走过来了。
有近三个月没有出来讲课了，有点儿不敢讲了。
为什么？
觉得自己真的做得很不好。
还有一个想法，就是要扎根。
因为我面对的是孩子，孩子需要老师和父母陪伴。
我们那名吴老师，他那些案例真的给我很大的启发，我们要陪孩子。
王老师，那您想说什么呢？
真的要尊重孩子是教育的前提。
原谅孩子是教育的艺术。
我读一篇文章：
有一个女佣，她住在主人家的附近，带着一个四岁的小男孩。
有一天主人家要请客，来的客人都很重要。
于是对这名女佣说，您今天能不能晚些回去？
女佣说当然可以，不过我的孩子我晚回去他很害怕。
主人说不妨把他接来。
女佣飞快地赶回家，把孩子领了过来，说带你参加一个晚宴。
她把孩子领到了主人家。
告诉各位，她先把孩子安顿在主人的书房里，结果发现主人的书房不停地有客人来，她很不安。
因为孩子并不知道我是一个佣人，孩子并没有穷、富的概念，她就把孩子领到了主人卧室的洗手间，然后指着马桶说，这是一个凳子。
洗漱台告诉他这是一个桌子。
然后她从主人的厨房里拿了一个盘子，放了两根香肠，香肠是回家的路上买的，她很长时间没有给孩子买香肠了。
孩子，看见这个屋子好大，好漂亮。
他没有马桶盖的概念，更没有洗漱台的概念。
他坐在地上，妈妈对他说，晚宴开始了，妈妈去忙了。
他把盘子放在马桶盖上，看着两根香肠，打量着房间，“好美啊！
这是主人为我准备的房间，是最好的房间。
”那边的晚宴开始了，主人发现少了一个人。
就问女佣说：
“孩子呢？
”女佣支支吾吾，不安地往后躲着。
我们的主人站起来了，他开始一个屋子一个屋子寻找。
（我在读到这儿的时候，我就问，这是什么样的主人？
我们的孩子很有智慧，有爱心，更主要的是有平等心！
尊重孩子，没有穷富的差别，他是一个鲜活的个体，他是人，我们应该懂得尊重他。
）主人站起来一个屋子一个屋子找。
男孩的歌声吸引了他，他来到了洗漱间，开开了门。
男孩坐在那儿，美美的打量着房间，唱着歌，瞅着香肠。
主人进屋了说：
“你怎么躲到这里？
”男孩说：
“这是主人为我准备的最好的房间。
”主人说：
“这是你妈妈告诉你的吗？
”小男孩说：
“是的！
”主人的鼻子有些酸了，他转身走出去了，来到了餐桌前，“对不起，我今天不能陪各位进晚餐了。
我得陪一个特殊的客人。
”读到这儿的时候，孩子们的掌声热烈，真的！
我们的孩子懂得牺牲，我们的孩子懂得美。
主人拿了两个盘子回来了，来到了洗手间，敲敲门，经男孩允许，他走进了房间，然后他也坐在地上，把两个盘子放在上面。
于是两个人聊了好多好多。
男孩谈了很多心里的话，主人始终告诉他，这个房间是这个楼里最好的房间，专门给你准备的。
这时，一个又一个的客人都敲门走进来，他们拿来了鲜榨的苹果汁，更拿来了烤成金黄色的起司,放在那儿，一起来说着、笑着、唱着，男孩好高兴！
他觉得我是最幸福的人，我住在这个最好的房间。
干脆所有晚宴的客人都来了。
男孩长大了，他步入了上流社会，他拿出大把大把的钱来帮助那些穷人和慈善事业。
当有人问他，您做这么多的慈善事业为什么不留名？
他说好多年好多年以前，一个好人还有更多的好人，他们懂得维系了一个四岁男孩的自尊，更维系了一个母亲的自尊。
男孩至今不忘。
大家想这是不是教育？
难道非得一定拿北大、清华，考上什么重点高中，来说这是教育。
何为教育呀？
我们干了一辈子的教育，我们在干什么？
再来教育的前提是尊重，尊重是教育的前提，因为他们是孩子。
我们还要懂得原谅，一个男孩，他不小心打碎了邻居阿姨的玻璃，他很惶恐，在惶恐的过程中，他发现阿姨并没有来找他，他两个礼拜后，每一天攒一元钱，攒成了十五元钱。
通过另外一个渠道交给了阿姨。
（要点评、要分享。
敢于承担责任，面对它、接受它、处理它、当然最后我们要学会放下。
）阿姨随后买了一包饼干送给了男孩。
男孩看见饼干，好高兴。
他认为是阿姨对我的奖赏。
他一块饼干一块饼干的吃着，大家想故事该结束了吧？
没有结束，在没有结束的背后，告诉你阿姨有智能。
我们要懂得尊重，懂得原谅，还要懂得用智慧去引导孩子。
孩子吃到最后发现了什么？
孩子包钱的那个纸包在饼干的尽头，而且打开了纸包发现有一行字：
我为你骄傲。
阿姨懂得尊重，懂得原谅，懂得用智慧去引导孩子。
四十三年过去了，孩子一辈子都没忘这件事，四十三年后他的回忆告诉我们什么？
这才是真正的教育，搞什么呢？
不懂得尊重，何谈教育？
不懂得原谅，怎么把孩子长善救失？
你如果没有智慧，光有那些热情，你要把孩子引向何处？
教育的本质就是长善救失，您得有智慧。
好，我们就来看一看这样则我的小班的故事。
有一名女孩，她在小学长达三年没有发过一次言，在去年那个难忘的节日，元旦联欢，那一天小小的初一八班有欢声、有笑语，更有一个个动人心弦的故事。
在那一天里，我按照王老师的提示，我加着引号，为啥？
这样的孩子您得推她一下，回首往昔，谈一谈自己在升入初中后半年多来的感悟和收获，因为不需要举手，直接走到台前演讲就行。
但我就是缺少那份突破自己恐惧的魄力。
这样一次又一次地身体离开椅子。
她离开了，她又坐了下来。
然后她又有点要离开了，又坐下了。
真是。
本以为这一切没有任何人知道。
却不想被一双尖锐的眼睛尽收眼底。
老师要观察，你观察因为啥？
你爱这个孩子。
你不爱孩子，咱怎么能把她教育好？
于是老师鼓励说，只要勇敢地走上去，就能在那一瞬间突破战胜自我。
我心里默念着一二三，大步流星走上去。
霎时间空气仿佛凝固了一般，同学们唏嘘声不断。
大约十秒钟后掌声犹如火山崩裂一样，报以雷鸣般的掌声。
随后我便叙述了自己的故事。
其中提到了我曾经上小学三年没发过言。
显然大家都很震惊，但在我看来是那么真实。
的确自从走进了这个班，我开始变得和以前不一样了。
已经可以战胜自己的恐惧感，高高的举手提问了，回答了，说属于自己的话题了，我变得朋友多了，会和大家一起哈哈大笑，整补了。
就这样我从零的突破开始，同学们也陆续地走上讲台发言，为了纪念于此，王老师和我合影留念。
我想只要自己可以突破零点的恐惧，你便离成功不远了。
她是我们班的女孩第二个发言的，第一个发言的叫马奇瑞，她是第二个发言的。
得帮她一把，推她一把。
这是一年级的。
现在我们看她写的二年级的检讨书的故事。
我们让孩子突破了那份恐惧，有了自信了，你看她干什么事了。
因为我身为吉林市松花江中学初二八班第四组的组长，上课和前桌同学聊天，因此我们可亲可爱的王老师要我写出检讨书进行悔过。
我居然一时地突发奇想，将检讨书写成了一首打油诗。
你说她用这样的行径对老师，她跟我是不是挺近的。
按道理说，尊敬的王老师，您好，今天如何如何……在这里不再犯了。
这些大家都会，能看得到。
老师还当众读了一下子这就更使我无地自容了。
请听我一一道来，今天是三月二十四号，本身理应心情棒，傍晚中央茶文化，看到人家德性高！
演播海南监狱，践行弟子规的故事。
理应自我作检讨，可想今早被施教，心中甚是不痛快，转念一想为我好。
气转云霄看不见，只得自我来检讨。
谁叫管不住这张嘴，千不该来万不该。
上课和她胡乱侃，结果老师逮正着。
百口莫辩压肚里，心急如焚怕挨骂。
只请老师来谅解，求您不要来动怒。
替我着想，气坏身子怎么办？
求您不要批评她，那个女孩，你看我们的孩子，净为老师，为别人着想，她就不为自己。
她也不是故意的。
结果就那么不可思议，老师不但没批评我，还当众夸了我一番，虽然觉得很不错，但觉得有些自愧难当，想来今后一定要严格要求自己，以后要是再也发生这样的事，可也写不出来了。
应在生活每一件小事中落实《弟子规》。
你看孩子犯错了，怎么办呢？
尊重她、原谅她、引导她，我跟谁学的？
我跟陶行知老前辈学的。
他面对的两个孩子犯错误的时候，他用四块糖摆平了。
没有一件，没有一句话是在批评，都是在引导孩子。
你很守信，你很准时，你……我一说啥你就停下来了。
你有是非的观念，你又如何如何……人家四块糖，结束了。
告诉孩子回去吧！
我们在那儿干什么？
声嘶力竭地批评，然后你也把身子气够呛，他也不满意。
这就是对立了。
对立了，真的是既不利人，也不利己。
第三个，初三时候我好像是长大了。
你看我们的孩子，突破了那个恐惧感，然后呢开始胡乱侃，那个最后让她当个小官，干点事。
结果你发现，你看这孩子到初三了写的就不一样了。
3942自从在学校的阶梯教室上过一节《心系母爱》之后，尤其是最后的合成篇动漫，给我震撼力很大。
从此以后，我没有和爸爸、妈妈、姥姥、姥爷再吵过一句嘴，没有反抗过什么，她的爷爷是咱们一名副市长。
因为我就是害怕担心，自己长大的那一天，亲人会离我远去，但这期间却未尽自己的反哺之心，我开始恐惧、迷茫、害怕。
如果那一个明天真的到来，自己该如何面对？
心疼妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷。
看我们的孩子，怎么办呢？
我要做的不是怨天尤人，为即将发生自己却阻挡不了的事情担忧，而是必须在有限的时间里做不可能的事情才行。
她开始干什么？
打扫卫生、洗水果、学习做饭，你看看，说因为只有这样，在失去的时候才不会痛苦，要静静地告诉自己，你已经做得很好了，他们会安心的。
你看这孩子，在这样的教育下，是不是好？
好，说王老师，学生有这样大的变化。
看一看我们的家长也没有闲着。
孩子上初中了，这在当前我们家是一件大事。
开学第一天孩子拿回一本小书，因为刚开学是军训的时间，八月十七号去年，所以对这本小书我很诧异。
取过来一看是《弟子规》。
此后每天放学后，孩子拿着这本小书，背着，写着，渐渐地，孩子的习惯发生了变化。
告诉各位，我们班有一个孩子他的父母就是中医。
我闻着他身上就有中药味。
后来我以为这孩子身体不适，一问他才知道，他身体没事，就是妈妈爸爸在楼上熬药为患者。
总在那儿，身旁他身上有药味。
大家想就在这里边我们都在学《弟子规》，那一位老师，那一位小朋友，他也会自觉不自觉地见贤思齐，身上也有味儿了，有啥味儿了？
《弟子规》的味儿了。
慢慢慢慢，让它进去，进到哪里？
心里。
那你看孩子的变化就更大了。
别急，一天晚饭后，他妈妈说，我今天班上挺累，老公你收拾。
夫妻之间，还没等我站起来，孩子开始了行动，他迅速的收拾了餐桌碗筷，期间一句话也没讲，我和他妈妈目瞪口呆的看着，觉得非常的不可思议，这样的事情，他以前不是没干过，都是在我和他的妈妈的鼓励、督促甚至某种许诺下才干的。
今天会不会是又有什么比较过分的要求呢？
我和他妈妈正忐忑不安，面面相觑，孩子收拾完碗筷，看见我俩怪怪的表情，不禁一愣，说了一句让我特感动的话：
“爸、妈，您们一天天上班挺累的，以后这些小来小去的活儿就让我来做。
以前我不懂事，现在我明白了，其实我也建议您学一学《弟子规》。
”此后他的小袜子、小内衣就坚持自己洗，并向他妈妈请教如何使用洗衣机、收拾餐桌、洗碗、擦地板，一样不落地帮着我和他妈妈干活。
其实孩子的课业挺重，有时看他忙着这些家务活，心里有点儿心疼。
有心想不让他干，话到嘴边，又咽了回去。
做个批注，有智慧的家长。
让他干，不要心疼他。
我不在乎他干多干少，但我在乎他的态度，更在乎他将来的自立和自强。
我感谢学校、感谢老师、更感谢《弟子规》。
现在我们全家都在学《弟子规》，从中受益匪浅。
看看我们的家长。
有一名家长，有一次他身体不舒服在床上躺着，孩子看见了，马上跑过来问：
“妈，你有什么事没有？
”他还帮着妈妈煮饭、泡茶，主动分担家务。
这一切的变化家长看到了。
你看家长干什么？
我看到了孩子的变化，除了欣喜之外，她也接触《弟子规》了。
这孩子怎么的了？
大家知道每个人，人之初，性本善。
她就把书拿到单位去，她看著书中的每一字、每一句都在敲打着自己的心灵，我做到了吗？
你看看我们的家长，孩子变化了，她也要学。
她问自己，我做到了吗？
孩子做到了，我做到了吗？
再来看第三个家长。
他是一名教师。
昨晚我和孩子一起看了吴存母子的感人事迹。
天下父母，那个爱的智慧，我和孩子都深受教育，更准确的讲，应该的我受的教育要多于孩子。
因为我也是农村考出来的学生。
通过母亲吴章红的哭诉，我眼前全是老家我的母亲，孩子的教育是明显的，他能像看动画片一样的看完，而且看完之后跟姥爷说，他们真苦啊！
而且我想这是孩子的真心话。
没经老师同意，我把这么好的教育题材拿到我的学校去，去教育更多的学生。
孩子在学，家长在学，家庭变了。
他也懂得我拿到我的学校去，拿到我单位去。
你看看和谐社会是不是先从我们自身、家庭、学校、单位来做。
不然的话，我们邹校长说了，那该做什么是明确了，怎么做没明确。
《弟子规》解决了。
好，现在我们来看看我们班一名男孩，他学完《弟子规》，他有什么样的变化？
您听一听。
一句温暖的话语，一个举手之劳的帮助，一道题引来的剧烈的讨论，一个九十度的标准的鞠躬礼，这在我们班级是每天都可以听得见，看得到的。
我们班级是由九十六名同学组成的团结友爱，温暖和睦的大家庭。
我非常喜欢我们班级的这个环境。
在这个班级里觉得幸福，我每一天都能感受到老师对每一个同学的辛勤的培养和教诲，也能感受到同学对我的关怀和帮助。
正如《弟子规》所言：
“凡是人皆须爱天同覆地同载”。
我觉得我应该尽我自己有限的力量，人人为我。
你看他，我为人人，尽自己有限的力量，发自内心的关怀他人，同样也是一种很幸福的感受。
境界来了，入冬后，一个大雪后的中午，我在午饭后匆匆回班级的路上，重重地摔了一跤，当我艰难地爬起来的时候，我是这样想的。
我这儿有点着重号，通常我们要怨天尤人。
在这种境界当中看孩子怎么想的。
这条路是同学们每天上学、出操的必经之路，不把冰雪铲开，会有很多人在这里跌倒。
想别人。
于是我就联合我们班的高明阳和朱浩明一起拿着铁锹，来到操场上，除冰铲雪。
我们三个说好，不让我们班的其它同学知道，怕影响他们午睡。
都是为人着想，你看这个纯心。
因为这里不是我们班的担当区，也怕别人看出来，混在其它班级同学里埋头一起干，等到别人回班了，我们依然继续清理。
上课铃响起来了，我们看着经我们的手清理出来一条干净的小路。
我们觉得寒冷和劳累不算什么，内心十分激动，一种满足感和自豪感油然而生。
后面的就不读了。
看看这孩子，好不好啊？
有这样的纯心，有这样的纯心还能付诸于行动，善心也要善行。
想到不一定做得到。
好，那么这名孩子很有意思。
我讲几个他的感人的故事。
有一次我到秦皇岛去汇报。
回来的时候学校分了一筐苹果，我就把这筐苹果拿到了教室。
奖励一下在我离开家这段时间里，孩子们那些《弟子规》做得好的，落实的好的。
一个孩子一个孩子走到苹果箱里拿起苹果，高高兴兴地走了。
这名男孩也去了，可是我注意到他一个很不正常的举动。
我在这儿，他的手这么拿着苹果。
我马上坐下来，我说你过来，把苹果给我看看，他把苹果转一下子，老师您看很大很光滑。
我还是觉得不对劲儿，孩子过来，把苹果拿来，我把它一掉个个儿，大家猜什么？
这么大一块有点烂了。
我说孩子，你为什么拿这个苹果？
我拿这个苹果，别人就可以拿好的苹果。
我还告诉大家很欣慰的，这名孩子一次又一次的问我，王老师，咱们班那些大班长，我们班没有班长，我们班叫一日班长，每个人都当班长。
咱们班那些大班长一天干那么多活儿，下六楼把孩子送到校门口再回来，这一节课就得耽误个十五六分钟，净为同学服务了。
他成绩怎么还那么好？
一次又一次的问我，这次他有答案了。
他这次是咱班进步最大的，提升名次254名去年，他付出有汇报，有的时候可能别急，付出有回报，可是时间有早晚。
只要你行得正，老祖宗的话没错。
人可以教得好，就看您教不教，就看您怎么教。
而且我还告诉大家，这次我们班进步学年名次一百名以上的梁逸文进步254名、于祥义194名、王蒙进步185名、刘新哲173名、朱浩明进步138名，、王瑞成进步126名、秦月谊进步122名、张众岩116名、张鹏宇105名、杜婉婷105名。
告诉你，这些孩子进步一百名以上的十人。
大多数都是我们班干活的干将。
都特别能干活，不是能补课能学习。
越干活越提高，越付出越幸福。
我今天来的时候我就想，我就觉得干活这俩字特别有意思，干活干活，越干越活，熟能生巧。
越付出心里越快乐，福至心灵。
越活他越干。
干着干着，那就活了，那一活了，好好干。
尝到甜头儿了，赶紧多干。
利于大众的事儿多干。
绝对不吃亏，付出一定有回报。
而且越为别人服务，先幸福自己，后幸福别人。
这都是大实话，成绩在这儿摆着。
我再拿成绩来说话。
因为大家都想，《弟子规》成绩搞得挺好，你们班成绩咋样？
我告诉你，我这一次的期末成绩刚结束，我就把我们班的前十名做了一个统计，因为太仓促了。
我就发现这前十名，老师们，我都不敢相信，姜瑜图入学来的时候83名，学年第二名现在；刘美涵原来24名，现在
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