人教版二年级语文下册绘本阅读月亮.docx

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人教版二年级语文下册绘本阅读月亮

2107年生本课堂教学设计

班级：

二年级授课教师：

苟玉芬

授课主题：

绘本阅读

教学过程（简要）

一、猜谜语

初一看，一条线。

初二三，眉毛弯。

初五六，挂银镰。

初七八，像小船。

初九十，切半圆。

十五六，像玉盘。

二、读儿歌

月亮

每一个树梢，挂一个月亮。

小鸟说：

‘’月亮和我好。

”

每一弯池塘，漂一个月亮。

青蛙说：

“月亮和我好”。

每一个脸盆，盛一个月亮。

宝宝说：

“月亮和我好。

”

三、听故事《月亮，生日快乐》

四、听故事《月亮的味道》

五、拓展：

小练笔

☆月亮主题绘本阅读☆

☆姓名：

__________

☆班级：

___________

☆问：

天上的月亮能吃，水里的月亮也许也能吃，那小鱼吃到月亮了吗？

这其中又会发生什么样的故事呢？

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月亮，生日快乐

活动目标：

1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

2、初步理解回声的含义，学会用不同的声音表现人物的对话，感受语言的美。

活动准备：

1、教育挂图。

2、幼儿活动操作材料《领域活动·语言·月亮，生日快乐》。

活动过程：

1、出示教育挂图第一幅，引发幼儿猜想。

引导语：

今天老师为你们带来一个有趣的故事，看看图上有什么？

小熊会和朋友们说什么？

2、引导幼儿欣赏故事的第一部分：

小熊送上生日礼物。

教师利用教育挂图，引导幼儿利用操作材料的图画书，欣赏《月亮，生日快乐》第一至三幅。

提问：

①小熊是怎样靠近月亮的呢？

它做了哪些动作？

谁来学一学？

②小熊为什么这么辛苦地去找月亮？

③现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说些什么呢？

引导幼儿发现小熊和月亮对话的关系：

小熊说了哪些话？

月亮又是怎样回答的？

有什么特别的地方吗？

我们也来学学看。

引导幼儿了解回声：

小熊真的在和月亮说话吗？

你有没有发现什么秘密？

引导幼儿学回声：

现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗？

想一想，大山里传来的回声应该怎么样的？

谁愿意来试试?

引导幼儿欣赏《月亮，生日快乐》第四至六幅。

提问：

①小熊为要送月亮一顶帽子，回家后做了一件什么事情？

②帽子是买到了可怎样才能给月亮戴上帽子呢？

谁有办法？

③小朋友们想了好多办法，故事中的小熊是怎样做的呢？

④现在小熊的心情怎样？

可以用什么词来形容？

⑤月亮收到小熊的礼物后，又发生了什么事情？

引导幼儿欣赏《月亮，生日快乐》第七、八幅。

提问：

小熊带上月亮送的帽子，觉得怎么样？

小结。

3、引导幼儿欣赏故事第二部分：

礼物丢失。

提问：

小熊此刻心情怎样？

它为什么这么着急？

引发幼儿猜想：

帽子飞走后，小熊会怎么做？

引导幼儿欣赏《月亮，生日快乐》第十幅。

提问：

小熊又去见月亮了，它是怎么靠近月亮的呢？

这次小熊说什么？

月亮又说了什么？

小熊丢了帽子心情怎样？

谁来学一学小熊说话的声音？

说完话后，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样？

谁来学学？

4、巩固幼儿对回声的理解：

在这幅图中，月亮说的话其实是谁说的话？

你发现了什么奥秘？

活动延伸：

组织幼儿两人一组地练习山谷回音中人物的对话，提高语言的表现力。

《月亮的味道》教案设计

　　活动目标：

　　1.通过猜测、想象理解故事内容，感受动物们齐心协力“尝”月亮的有趣过程。

　　2.尝试讲述动物之间的对话，学说短句“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢!

”

　　3.通过情境表演体验合作的力量和分享的快乐。

　　活动准备：

　　1.PPT《月亮的味道》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引发想象

1.小朋友们，你们看图片上有这么多好吃的，你最喜欢吃什么，能说说它是什么味道的吗?

　　2.小朋友们真棒，其实不同的食物啊有不同的味道。

但是今天老师带来了一样东西你们肯定不知道它是什么味道。

到底是什么呢?

小朋友们看几张图片就知道了。

（师播放月亮的幻灯片）咦，这些图片中都有一样什么东西?

是月亮呀，你们有人吃过月亮吗，你们觉得月亮是什么味道的?

　　3.那么到底月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，还是辣的呢?

老师今天带来了一个好听的故事，故事的题目就叫做《月亮的味道》（一起来念一遍），我们来听一听故事里是怎么说的。

　　二、播放课件，讲述故事：

（时间不要太长）

　　1.晚上，月亮升起来了。

有一群小动物想尝一尝月亮的味道，瞧，它们来了。

小朋友们在画面中看到了什么?

（一个又大又圆的月亮、眼睛）我们一起来数一数有几双小眼睛，1,2,3……9，有九双眼睛，都有哪些小动物呢，我们接着往下看。

（不纠结到底有几双，我们等会再回来看）

　　2.月亮是什么味道呢?

是甜的，还是咸的呢?

真想尝一口啊!

夜里，动物们望着月亮，总是这么想。

可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

　　3.这时候你们看，谁来了?

（小海龟）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。

你们看小海龟那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮吗?

我们一起来看看它吃到了没有——爬到山顶，月亮近多了，可是你们看它够着月亮了没有?

你们帮小海龟想想办法。

（请两个幼儿回答）

　　4.小朋友们帮小海龟想了很多办法，看看小海龟是怎么做的。

原来它搬了救兵呀，这是谁呀?

（大象）小海龟叫来了大象，“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!

”（师放慢语速，强调句式）看，大象站到了小海龟的背上。

月亮想：

“这是在和我做游戏吧!

”大象的鼻子往上一伸，就要够到了呢，可是月亮轻轻地往上一跳，唉，还是够不到。

　　5.怎么办呢，再搬一个救兵吧，这次要请谁了呢?

大象叫来了长颈鹿，（大象要怎么对长颈鹿说呢，我们一起来说一说）“长颈鹿，你到我背上来，说不定我们够得到呢!

”月亮一看到长颈鹿，又轻轻往上一跳。

长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。

　　小朋友们，大象怎么说的?

那长颈鹿有没有够着月亮呀?

那怎么办，猜猜接下来会哪个好朋友来帮忙了。

（幼儿回答）

　　6.我们来看看小朋友们猜对了没有，呦，一下子邀请了这么多动物啊，都有谁呀?

（斑马，狮子和狐狸）搬了这么多救兵，这下肯定能吃到月亮了。

长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。

（我们一起把它们叫过来）“斑马、狮子、狐狸，到我们背上来，说不定我们够得到呢!

”小动物们大声喊。

小朋友们如果你是月亮，你愿意让小动物们吃到你吗?

（月亮和大家想的一样/我们的月亮可不这么想）它才不怕呢，它觉得很好玩，又轻轻往上一跳。

眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让大家够不着。

　　7.我们来数数有几个动物了?

（六只）呦，六只了，连万兽之王狮子都出动了，还是够不到，你们认为小动物们应该放弃吗?

那怎么办，如果是你们，会请谁来帮忙，要厉害一点的。

（幼儿猜）大家请来了猴子，我们都知道猴子可是又聪明又机灵的，说不定它能想出好办法呢。

　　8.狐狸叫来了猴子，狐狸要怎么说，大家一起说。

“猴子，你到我背上来，说不定我们够得到呢!

”月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。

猴子都能闻到月亮的味道了，可还是够不到。

　　你们猜猜月亮闻起来是什么味道的呀?

　　9.月亮的味道真香呀，真的好想好想咬一口啊。

我们的小动物们今天一定要吃到月亮是不是?

所以它们又请来了谁呢，是小老鼠!

我们一起大声地把小老鼠叫过来。

“老鼠，你到我背上来，说不定我们够得到呢。

”猴子大声的对老鼠喊。

月亮看着老鼠，心想：

“这么个小不点，肯定捉不到我的。

”月亮打了个哈欠，它太累了，这回它没有再往上跳。

你们觉得这次大家能吃到月亮吗?

我们来看看。

小老鼠先爬到海龟的背上，然后爬到大象的背上、长颈鹿的背上……还有呢，斑马、狮子、狐狸、猴子，然后……呀，发生了什么?

　　10.“咔嚓!

”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值!

你们觉得这么好吃的月亮小老鼠一个人吃好吗?

为什么?

（幼儿回答，师抓思想感情月亮不是小老鼠一个人摘到的，而是大家一起合作，相互帮忙的结果）所以他又给猴子，狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象与海龟都分了一口月亮，大家都觉得这是他们吃过的最好吃的东西。

这天夜里，大家挤在一起睡着了。

　　11.咦，有几只小动物睡在一起呀，我们来数数。

（八只，师用鼠标点着和幼儿一起数1234……）那刚才我们数的小眼睛有几双，谁记得?

（九双）哦，那还有谁呢，谁在偷偷地看着他们呀……是小鱼。

一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白“他们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮?

这不是还有一个嘛，就在水里，在我旁边呀。

”

　　为什么水里也有一个月亮呀?

（倒影）水里的月亮能吃吗?

（不能，因为水里根本没有月亮嘛）

　　小鱼也好想尝一尝月亮的月亮啊，如果你是小老鼠，你愿意给小鱼也吃一块月亮吗?

（愿意）看来我们的小朋友们都是懂得分享的好孩子哦。

　　三、教师提问，出示彩图

　　1.故事的题目叫什么（贴月亮图）?

　　2.你还记得有哪些小动物吗?

（教师根据幼儿的回答出示相应的动物彩图，若说不全师直接出示）

　　3.月亮那么高，小动物们是怎么吃到月亮的?

（一个一个站在背上）小朋友们还记得是谁站在谁的背上呀?

请一个小朋友来帮老师排一排顺序。

（教师在旁用简单的语言讲述故事内容，重点突出出场顺序。

每叠加一个动物，让幼儿一起说“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢”的句式）

　　注意：

尽可能让幼儿开口说，师话少。

　　4.小动物们最后吃到月亮了吗?

月亮好吃吗?

故事里是怎么说的?

（这是他们吃过最好吃的东西）

　　四、配合音乐，完整欣赏

　　师：

呦，这真是一个有趣的故事，现在我们跟着好听的音乐一块儿来讲吧。

（师再播放课件，并配上背景音乐完整讲述一遍故事）

　　五、角色扮演，体验合作

　　师：

小动物们总算吃到了美味的月亮。

月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，还有点脆脆的。

你们想不想尝一尝月亮的味道呀!

现在老师请几个小朋友上来演一演故事里的小动物，看看你们能不能吃到月亮。

（给指定幼儿佩戴头饰，师扮演月亮角色并说旁白，最后把大月亮给”小老鼠”，让他进行分享，其他动物假装一人咬一口）月亮的味道好吃吗，吃饱了请我们的小动物回到座位上休息一下。

　　总结：

今天我们欣赏的故事叫什么?

（《月亮的味道》）你喜欢故事中的小老鼠吗?

为什么?

（小老鼠摘到了月亮还分给大家一起吃）为什么要和大家一起吃呢?

（因为小动物们的帮助）哦，因为大家的帮忙小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起分享是不是?

　　看了这个故事，如果你在生活中遇到了困难，你会怎么做呀?

对，可以请自己的好朋友来帮忙，当然了，为了感谢他们你是不是要把好东西和大家一起分享?

好，课后我们可以一起创编故事。

（读写绘）

教学反思：

学生对绘本兴趣很大，表现出了很浓的积极性。

教学过程重在引起学生的阅读兴趣。

但是在这个教学过程中，我存在很多不足的地方。

不能较好引导学生去欣赏故事所要表达的情感。

在语言组织中，引导学生欣赏语言太过于死板，灵活性不高。

教学过程中，过于简单地让学生听，少了一定的语言交流机会。

在以后的教学中，我要避免语言表达的局限性，的多给孩子表达，表现的机会，这样才能有与孩子互动的机会，共同学习共同进步。