人教版二年级语文下册绘本阅读月亮.docx

1、人教版二年级语文下册绘本阅读月亮2107年生本课堂教学设计班级：二年级 授课教师：苟玉芬授课主题：绘本阅读教学过程（简要）一、 猜谜语初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。二、 读儿歌月亮每一个树梢，挂一个月亮。小鸟说：月亮和我好。”每一弯池塘，漂一个月亮。青蛙说：“月亮和我好”。每一个脸盆，盛一个月亮。宝宝说：“月亮和我好。”三、 听故事月亮，生日快乐四、 听故事月亮的味道五、 拓展：小练笔月亮主题绘本阅读 姓名： _班级：_问：天上的月亮能吃，水里的月亮也许也能吃，那小鱼吃到月亮了吗？这其中又会发生什么样的故事呢？ 月亮，生日快乐活

2、动目标：1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。2、初步理解回声的含义，学会用不同的声音表现人物的对话，感受语言的美。活动准备：1、 教育挂图。2、 幼儿活动操作材料领域活动语言月亮，生日快乐。活动过程： 1、出示教育挂图第一幅，引发幼儿猜想。引导语：今天老师为你们带来一个有趣的故事，看看图上有什么？小熊会和朋友们说什么？2、引导幼儿欣赏故事的第一部分：小熊送上生日礼物。教师利用教育挂图，引导幼儿利用操作材料的图画书，欣赏月亮，生日快乐第一至三幅。提问：小熊是怎样靠近月亮的呢？它做了哪些动作？谁来学一学？小熊为什么这么辛苦地去找月亮？现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说些什么呢？引导幼

3、儿发现小熊和月亮对话的关系：小熊说了哪些话？月亮又是怎样回答的？有什么特别的地方吗？我们也来学学看。引导幼儿了解回声：小熊真的在和月亮说话吗？你有没有发现什么秘密？引导幼儿学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗？想一想，大山里传来的回声应该怎么样的？谁愿意来试试?引导幼儿欣赏月亮，生日快乐第四至六幅。提问：小熊为要送月亮一顶帽子，回家后做了一件什么事情？帽子是买到了可怎样才能给月亮戴上帽子呢？谁有办法？小朋友们想了好多办法，故事中的小熊是怎样做的呢？现在小熊的心情怎样？可以用什么词来形容？月亮收到小熊的礼物后，又发生了什么事情？引导幼儿欣赏月亮，生日快乐第七、八幅。提问：小熊带上月亮送

4、的帽子，觉得怎么样？小结。3、 引导幼儿欣赏故事第二部分：礼物丢失。提问：小熊此刻心情怎样？它为什么这么着急？引发幼儿猜想：帽子飞走后，小熊会怎么做？引导幼儿欣赏月亮，生日快乐第十幅。提问：小熊又去见月亮了，它是怎么靠近月亮的呢？这次小熊说什么？月亮又说了什么？小熊丢了帽子心情怎样？谁来学一学小熊说话的声音？说完话后，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样？谁来学学？4、 巩固幼儿对回声的理解：在这幅图中，月亮说的话其实是谁说的话？ 你发现了什么奥秘？活动延伸：组织幼儿两人一组地练习山谷回音中人物的对话，提高语言的表现力。月亮的味道教案设计活动目标：1.通过猜测、想象理解故事内容，感受动物们齐心协力

5、“尝”月亮的有趣过程。2.尝试讲述动物之间的对话，学说短句“，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”3.通过情境表演体验合作的力量和分享的快乐。活动准备：1.PPT月亮的味道。活动过程：一、谈话导入，引发想象1.小朋友们，你们看图片上有这么多好吃的，你最喜欢吃什么，能说说它是什么味道的吗?2. 小朋友们真棒，其实不同的食物啊有不同的味道。但是今天老师带来了一样东西你们肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢?小朋友们看几张图片就知道了。(师播放月亮的幻灯片)咦，这些图片中都有一样什么东西?是月亮呀，你们有人吃过月亮吗，你们觉得月亮是什么味道的?3.那么到底月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，还

6、是辣的呢?老师今天带来了一个好听的故事，故事的题目就叫做月亮的味道(一起来念一遍)，我们来听一听故事里是怎么说的。二、播放课件，讲述故事：(时间不要太长)1. 晚上，月亮升起来了。有一群小动物想尝一尝月亮的味道，瞧，它们来了。小朋友们在画面中看到了什么?(一个又大又圆的月亮、眼睛)我们一起来数一数有几双小眼睛，1,2,39，有九双眼睛，都有哪些小动物呢，我们接着往下看。(不纠结到底有几双，我们等会再回来看)2.月亮是什么味道呢?是甜的，还是咸的呢?真想尝一口啊!夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。3. 这时候你们看，谁来了?(小海龟)

7、有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你们看小海龟那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮吗?我们一起来看看它吃到了没有爬到山顶，月亮近多了，可是你们看它够着月亮了没有?你们帮小海龟想想办法。(请两个幼儿回答)4.小朋友们帮小海龟想了很多办法，看看小海龟是怎么做的。原来它搬了救兵呀，这是谁呀?(大象)小海龟叫来了大象，“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”(师放慢语速，强调句式)看，大象站到了小海龟的背上。月亮想：“这是在和我做游戏吧!”大象的鼻子往上一伸，就要够到了呢，可是月亮轻轻地往上一跳，唉，还是够不到。5.怎么办呢，再搬一个救兵吧，这次要请谁了呢?大象

8、叫来了长颈鹿，(大象要怎么对长颈鹿说呢，我们一起来说一说)“长颈鹿，你到我背上来， 说不定我们够得到呢!”月亮一看到长颈鹿，又轻轻往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。小朋友们，大象怎么说的?那长颈鹿有没有够着月亮呀?那怎么办，猜猜接下来会哪个好朋友来帮忙了。(幼儿回答)6. 我们来看看小朋友们猜对了没有，呦，一下子邀请了这么多动物啊，都有谁呀?(斑马，狮子和狐狸)搬了这么多救兵，这下肯定能吃到月亮了。长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。(我们一起把它们叫过来)“斑马、狮子、狐狸，到我们背上来，说不定我们够得到呢!”小动物们大声喊。小朋友们如果你是月亮，你愿意让小动物们吃到你吗?(月亮和大

9、家想的一样/我们的月亮可不这么想)它才不怕呢，它觉得很好玩，又轻轻往上一跳。眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让大家够不着。7.我们来数数有几个动物了?(六只)呦，六只了，连万兽之王狮子都出动了，还是够不到，你们认为小动物们应该放弃吗?那怎么办，如果是你们，会请谁来帮忙，要厉害一点的。(幼儿猜)大家请来了猴子，我们都知道猴子可是又聪明又机灵的，说不定它能想出好办法呢。8.狐狸叫来了猴子，狐狸要怎么说，大家一起说。“猴子，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道了，可还是够不到。你们猜猜月亮闻起来是什么味道的呀?9. 月亮的味道真香呀，真的好想

10、好想咬一口啊。我们的小动物们今天一定要吃到月亮是不是?所以它们又请来了谁呢，是小老鼠!我们一起大声地把小老鼠叫过来。 “老鼠，你到我背上来，说不定我们够得到呢。”猴子大声的对老鼠喊。月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点，肯定捉不到我的。”月亮打了个哈欠，它太累了，这回它没有再往上跳。你们觉得这次大家能吃到月亮吗?我们来看看。小老鼠先爬到海龟的背上，然后爬到大象的背上、长颈鹿的背上还有呢，斑马、狮子、狐狸、猴子，然后呀，发生了什么?10.“咔嚓!”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值!你们觉得这么好吃的月亮小老鼠一个人吃好吗?为什么?(幼儿回答，师抓思想感情月亮不是小老鼠一个人摘到的，而是大家一起合

11、作，相互帮忙的结果)所以他又给猴子，狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象与海龟都分了一口月亮，大家都觉得这是他们吃过的最好吃的东西。这天夜里，大家挤在一起睡着了。11.咦，有几只小动物睡在一起呀，我们来数数。(八只，师用鼠标点着和幼儿一起数1234)那刚才我们数的小眼睛有几双，谁记得?(九双)哦，那还有谁呢，谁在偷偷地看着他们呀是小鱼。一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白“他们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛，就在水里，在我旁边呀。”为什么水里也有一个月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃吗?(不能，因为水里根本没有月亮嘛)小鱼也好想尝一尝月亮的月亮啊，如果你是小老鼠，你愿意给小鱼也吃

12、一块月亮吗?(愿意)看来我们的小朋友们都是懂得分享的好孩子哦。三、教师提问，出示彩图1.故事的题目叫什么(贴月亮图)?2.你还记得有哪些小动物吗?(教师根据幼儿的回答出示相应的动物彩图，若说不全师直接出示)3. 月亮那么高，小动物们是怎么吃到月亮的?(一个一个站在背上)小朋友们还记得是谁站在谁的背上呀?请一个小朋友来帮老师排一排顺序。(教师在旁用简单的语言讲述故事内容，重点突出出场顺序。每叠加一个动物，让幼儿一起说“，你到我背上来，说不定我们够得到呢”的句式)注意：尽可能让幼儿开口说，师话少。4.小动物们最后吃到月亮了吗?月亮好吃吗?故事里是怎么说的?(这是他们吃过最好吃的东西)四、配合音乐，

13、完整欣赏师：呦，这真是一个有趣的故事，现在我们跟着好听的音乐一块儿来讲吧。(师再播放课件，并配上背景音乐完整讲述一遍故事)五、角色扮演，体验合作师：小动物们总算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，还有点脆脆的。你们想不想尝一尝月亮的味道呀!现在老师请几个小朋友上来演一演故事里的小动物，看看你们能不能吃到月亮。(给指定幼儿佩戴头饰，师扮演月亮角色并说旁白，最后把大月亮给”小老鼠”，让他进行分享，其他动物假装一人咬一口)月亮的味道好吃吗，吃饱了请我们的小动物回到座位上休息一下。总结：今天我们欣赏的故事叫什么?(月亮的味道)你喜欢故事中的小老鼠吗?为什么?(小老鼠摘到了月亮还分给大家一

14、起吃)为什么要和大家一起吃呢?(因为小动物们的帮助)哦，因为大家的帮忙小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起分享是不是?看了这个故事，如果你在生活中遇到了困难，你会怎么做呀?对，可以请自己的好朋友来帮忙，当然了，为了感谢他们你是不是要把好东西和大家一起分享?好，课后我们可以一起创编故事。（读写绘）教学反思： 学生对绘本兴趣很大，表现出了很浓的积极性。教学过程重在引起学生的阅读兴趣。但是在这个教学过程中，我存在很多不足的地方。不能较好引导学生去欣赏故事所要表达的情感。在语言组织中，引导学生欣赏语言太过于死板，灵活性不高。教学过程中，过于简单地让学生听，少了一定的语言交流机会。在以后的教学中，我要避免语言表达的局限性，的多给孩子表达，表现的机会，这样才能有与孩子互动的机会，共同学习共同进步。